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幼兒園小班美術優(yōu)質(zhì)教案《把彩虹留下》PPT課件【活動目標】1、了解彩虹是由各種顏色組成的。2、能用蠟筆畫出一條緊挨著一條的彩虹,并涂上顏色。3、體驗留住彩虹的快樂之情?!净顒訙蕚洹肯灩P、老鼠圖片、白紙?!净顒舆^程】一、認識彩虹。1、師:小田鼠奇奇和小老鼠米米有一個約定,他們要去湖邊看彩虹。2、師:米米問奇奇,彩虹是什么樣子的?小朋友們你們知道嗎?3、幼兒自由回答。4、師:拱形,像小橋。5、師:那彩虹是什么顏色的?6、師:彩虹是由七種顏色組成的:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。二、教師示范作畫。1、師:現(xiàn)在米米知道了彩虹的樣子,(屈老師)可是來到湖邊他們并沒有發(fā)現(xiàn)彩虹。2、師:那你們有什么辦法讓彩虹出現(xiàn)嗎?3、幼兒自由回答。4、師:奇奇也想出了一個辦法,他接上水管,捏住管口,把管口的水沖上天空,然后打開水龍頭,一股美麗的水霧就鋪開了,漂亮的彩虹出現(xiàn)了。5、師:老師這里也有一個辦法,看看我是怎么變出彩虹的。6、師:彩虹是一條挨著一條彎彎的,每一條顏色不一樣。三、幼兒作畫。1、師:彩虹老是會消失,我們一起把彩虹畫下來,永遠的陪伴著我們吧。2、師:現(xiàn)在趕緊動動你們的小手吧。①要求幼兒保持桌面干凈。②提醒幼兒正確作畫。③表揚作畫快的幼兒,鼓勵作畫慢的幼兒。四、作品評價1、師:你們的彩虹真漂亮。有些小朋友的彩虹要是能再長一點、顏色再多一些就更好了。2、師:你們可真厲害,把彩虹都留了下來,可以永遠的陪著你們了。周公解夢/qm/sitemap.html人一生氣,心底就會燃起一股無明業(yè)火。當你沖孩子發(fā)脾氣時,就把這股無明業(yè)火引到了孩子頭上。而孩子本來就身心脆弱、靈性不穩(wěn),這樣一來,靈性往往就被燒壞了。可是,我明明清楚地看到了這些孩子癥狀的出處他們的家長或嚴厲或溺愛,教育方法都出現(xiàn)了明顯的錯誤。正是這些錯誤,給了孩子巨大的心理壓力。孩子身上的癥狀,幾乎都是在反抗不得當?shù)慕逃斜慌で谋憩F(xiàn)。同時,我沒見到哪個孩子僅靠吃藥治好了多動癥,相反,吃藥后越來越像病人,病情越來越嚴重的孩子倒不少。這樣一趟趟天馬行空的科學探索旅程,不讓孩子尖叫才怪!如果你的孩子堅持著,并且說:我還是害怕,我想要你陪我一起睡。你可以這樣說:你真的想讓我和你一起睡,你希望我每天晚上都可以你一起,而且一直都這樣,希望我永遠不離開你身邊。我知道,你一定很喜歡這樣。過一會兒,再重復:你想我陪你一起睡,但是呣我不能這樣。一定有另外一種辦法,讓你不再害怕!望子成龍,望女成鳳,世界上沒有哪個父母不希望自己的孩子有出息;恨鐵不成鋼,世界上也沒有一個老師不希望自己執(zhí)教的學生能有好成績!比如下班回來,寶寶第一次為你拿拖鞋,就該好好夸獎,但以后再為你拿鞋,你只要真誠地說謝謝就可以了。因為寶寶的做法,是愛的表現(xiàn),是應該的,如果每次都夸,反而會讓他把平常看著應該的事情當做炫耀的本領了。06早期智力開發(fā)可以通過一些有計劃、有目地的指導活動進行,如引導寶寶做游戲、講故事、聽音樂、勞動來培養(yǎng)和促進寶寶的注意力、觀察力、創(chuàng)造力等發(fā)展。早教教育的目地就是開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)興趣,使他們產(chǎn)生求知的欲望。至于識字、背唐詩、算算術,要本著不強迫寶寶學為原則,也不能小學化、填鴨式,而應在豐富多彩的活動中,利用生動活潑的游戲形式、點播式的提問和風趣幽默的語言,使孩子自然而愉快地吸收。早期教育是能力的培養(yǎng),而不是單純的知識積累;是啟蒙而不是系統(tǒng)教育。如果沒有這樣一個過程,男孩極易養(yǎng)成揮霍的習慣,貪圖享受,脆弱無能,不負責任,不知人間真情。就像有的城市小學生聽說農(nóng)村有孩子吃不飽飯,竟吃驚地問:餓了為什么不吃巧克力?展示自己的孩子精心安排自己的生活,如果可以不受傳統(tǒng)坐月子的束縛,最好可以解放一下自己的身心,多到外面走走,可以是輕松購物或者是公園內(nèi)悠閑地散步都是很不錯的。那么怎么去發(fā)展智力呢?蒙特梭利博士認為,要提升這種能力,顯然需要去提升孩子快速學習的能力。雖然孩子一出生之時,感官便已經(jīng)發(fā)育成熟并能開始發(fā)揮功能(能聽能看能嘗能聞能摸)。然而對于大腦來說,這個器官顯然還有待鍛煉與成熟大腦需要訓練,來對這些感官所接受的信息產(chǎn)生反應,甚至是快速產(chǎn)生反應!而這種反應是必須基于能夠區(qū)辨感官所帶來的紛雜的感官信息的基礎上建構(gòu)而來。爬樓梯:選擇不太高的樓梯,讓孩子爬上去,爬下來。爬山洞:將紙箱橫放在地上,將小皮球滾入其中,引導寶寶去追逐,由于空間狹窄,他自然會用爬行的方式,這可鍛煉四肢和平衡能力。空間大團購需知團購書目:《民國課本精選》之《晨誦》《午讀》《
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