小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書

.............專業(yè)資料..專業(yè)資料........專業(yè)資料.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告人：安丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉成偉綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)過程是：從課堂出發(fā)，到社會(huì)生活中進(jìn)行探究，再回歸到課堂。綜合實(shí)踐課將課堂與社會(huì)連接在了一起，為學(xué)生接觸社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)、積累生活經(jīng)驗(yàn)搭建了活動(dòng)平臺(tái)。通過課程的實(shí)施，學(xué)生能從個(gè)體生活、社會(huì)生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成并逐步提升對(duì)自我、社會(huì)和自然三者內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，以及價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識(shí)和能力。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程設(shè)計(jì)步驟：確立活動(dòng)主題制定活動(dòng)方案評(píng)價(jià)活動(dòng)方案活動(dòng)實(shí)施活動(dòng)實(shí)施活動(dòng)總結(jié)提升“主題”來源…………家委會(huì)建議學(xué)生提議教師討論教材、教育部門“主題”來源不管這些主題是活動(dòng)方法指導(dǎo)、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐還是展示交流、技術(shù)實(shí)踐等，進(jìn)入綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)中的主題一定是學(xué)生和教師雙方協(xié)商的結(jié)果。制定活動(dòng)方案評(píng)價(jià)活動(dòng)方案綜合運(yùn)用診斷性等方法評(píng)價(jià)對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，其目的是診斷其是否成熟可行，從而對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案作出鑒別與選擇，為進(jìn)一步修正方案提供信息，為學(xué)生進(jìn)行課程的選擇作出前期的質(zhì)量監(jiān)督?；顒?dòng)方案是否可行，方案目標(biāo)、方案內(nèi)容（含課程資源）、過程與方法是關(guān)鍵。因此，這一評(píng)價(jià)為方案目標(biāo)的進(jìn)一步優(yōu)化，為方案目標(biāo)、內(nèi)容、過程與方法的改進(jìn)提供了依據(jù)。活動(dòng)方案的診斷性評(píng)價(jià)經(jīng)常采用匯報(bào)、報(bào)告、提問、辯明、調(diào)查、討論等具體方法進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生反思整個(gè)設(shè)計(jì)過程反思是重要的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，有助于學(xué)生回顧整個(gè)設(shè)計(jì)過程，使老師及時(shí)了解學(xué)生的心理愿望，為分析方案的成敗得失，為今后更好設(shè)計(jì)活動(dòng)方案提供第一手資料。學(xué)生需要完成的任務(wù)主要有：系統(tǒng)回顧方案設(shè)計(jì)全過程。反思方案設(shè)計(jì)全過程。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)效果，對(duì)設(shè)計(jì)做出評(píng)價(jià)。教師進(jìn)行自我反思，為改進(jìn)設(shè)計(jì)做好積累工作教師的反思主要體現(xiàn)在與學(xué)生平等對(duì)話與交流。 教師 最理想的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有哪些？需要哪些設(shè)計(jì)最能幫助學(xué)生獲得個(gè)體經(jīng)驗(yàn)？思考哪些需要改進(jìn)提高？（四）雙管齊下，主動(dòng)匯報(bào)這是指老師和學(xué)生分別向?qū)W校教職工、社區(qū)有關(guān)人士、學(xué)生家長征求意見，以便使方案得到改進(jìn)提高。四、活動(dòng)實(shí)施活動(dòng)實(shí)施階段是設(shè)計(jì)活動(dòng)過程的主要階段。本階段要闡明的內(nèi)容：開展什么活動(dòng)？如何開展？運(yùn)用什么方法？時(shí)間、地點(diǎn)的安排。注意形成個(gè)人的富有特色和深刻的體驗(yàn)。五、總結(jié)提升各小組應(yīng)做如下幾項(xiàng)工作：.............專業(yè)資料..專業(yè)資料........專業(yè)資料.資料資料整理與歸類撰寫研究成果成果介紹評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)與反思成果展示評(píng)價(jià)時(shí)，一定要注意重評(píng)價(jià)學(xué)生參與活動(dòng)的過程，輕研究的結(jié)果；重學(xué)生參加活動(dòng)取得的點(diǎn)滴成績，輕在活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)；重對(duì)取得成績的學(xué)生和在活動(dòng)中有進(jìn)步表現(xiàn)的學(xué)生的表揚(yáng)；輕對(duì)他們的批評(píng)等?！蛾P(guān)注生活垃圾》課程設(shè)計(jì)案例安丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉成偉一、活動(dòng)主題提出的背景：在我們生活的城市、鄉(xiāng)村，每天都會(huì)產(chǎn)生許多垃圾。隨著人類文明的不斷進(jìn)步，垃圾的種類和數(shù)量不斷增長。時(shí)至今日，從我們居住的地球到太空，垃圾無處不在。與日俱增的垃圾已經(jīng)嚴(yán)重地影響我們的生活。如果垃圾不及時(shí)處理，還會(huì)影響我們生存的環(huán)境。垃圾問題是社會(huì)比較關(guān)注的環(huán)保問題，是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中每天都會(huì)接觸到的問題，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。為了增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，我設(shè)計(jì)了“關(guān)注生活垃圾”的主題活動(dòng)內(nèi)容。二、活動(dòng)目標(biāo)1．知識(shí)與技能目標(biāo)圍繞“關(guān)注生活垃圾”這一主題活動(dòng)，學(xué)生通過上網(wǎng)、社會(huì)調(diào)查、參觀、制作、宣傳等方式，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過參觀、訪問、探究等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集、處理信息的能力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣過程與方法目標(biāo)通過小組分王合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí)，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。讓學(xué)生在參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，逐漸掌握最基本的社會(huì)科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)社會(huì)交際能力、語言交際能力、實(shí)踐、應(yīng)變、合作、反思、寫作等綜合能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)了解我們生活、身邊圾的來源、處理等。認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。通過《關(guān)注生活中垃圾》實(shí)踐的活動(dòng)讓學(xué)生懂得保護(hù)不境的重要性。三、活動(dòng)實(shí)施準(zhǔn)備課程資源導(dǎo)航：了解生活垃圾，知道垃圾的分類以及危害。與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動(dòng)，“凈我家園”主題教育是最現(xiàn)實(shí)的環(huán)境保護(hù)教育。組織學(xué)生開展對(duì)有關(guān)環(huán)境的全面考察的綜合實(shí)踐活動(dòng)。四、實(shí)施過程活動(dòng)的實(shí)施步驟：第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動(dòng)方案組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題，撰寫出活動(dòng)方案，計(jì)劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容。主題確定后，活動(dòng)就全面鋪開。師生共同確定實(shí)施本主題的調(diào)查點(diǎn)：調(diào)查家庭生活垃圾；如何處理垃圾；減少垃圾的措施；綜合實(shí)踐活動(dòng)小組方案設(shè)計(jì)表（1）活動(dòng)方案組長：記錄員：成員：活動(dòng)時(shí)間:活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)主題：活動(dòng)目的：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)方式：活動(dòng)準(zhǔn)備：預(yù)期成果：綜合實(shí)踐活動(dòng)小組方案設(shè)計(jì)表（2）研究主題研究主題小組課題組名成員.............專業(yè)資料..專業(yè)資料........專業(yè)資料.我們的研究我們的研究方法查閱資料（）調(diào)查統(tǒng)計(jì)（）上網(wǎng)搜索（）采訪記錄（）實(shí)地考察（）其他：我們的成果展示方式手抄報(bào)（）資料卡（）宣傳畫（）倡議書（）幻燈片（）圖片集（）心得感想（）其他：我們的分工活動(dòng)時(shí)間安排時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容第二階段：生活垃圾小調(diào)查學(xué)生調(diào)查家庭生活垃圾的基本情況，并對(duì)生活垃圾按可回收垃圾、不可回收垃圾、廚余垃圾和其他垃圾等不同種類的垃圾分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。各小組分別介紹活動(dòng)方案和調(diào)查表第小組活動(dòng)方案家家活動(dòng)目的調(diào)查生活垃圾的產(chǎn)生數(shù)量活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)方法稱重量人員分工活動(dòng)步驟1、選擇研究內(nèi)容；2、制定活動(dòng)方案；3、設(shè)計(jì)調(diào)查表格；4、調(diào)查一周時(shí)間家庭生活垃圾的重量；5、統(tǒng)計(jì)小組成員家庭生活垃圾的總重量。預(yù)期成果調(diào)查表、調(diào)查報(bào)告。家庭生活垃圾調(diào)查表年月日時(shí)間時(shí)間垃圾種類（千克）周一周二周三周四周五周六周日合計(jì)可回收垃圾不可回收垃圾廚余垃圾其他垃圾其他垃圾總計(jì)第三階段：垃圾處理學(xué)問大事先安排學(xué)生調(diào)查周圍垃圾分類及處理的實(shí)際情況，并整理調(diào)查情況，有針對(duì)性的梳理材料。從處理自己家的生活垃圾入手，通過設(shè)計(jì)自家垃圾的處理方案，引導(dǎo)學(xué)生掌握并運(yùn)用生活垃圾的分類方法，了解生活垃圾處理的常用方法。家庭生活垃圾處理方案家庭生活垃圾處理方案垃圾類型處理方法可回收垃圾有害垃圾廚余垃圾其他垃圾填埋焚燒綜合利用堆肥......垃圾處理的方法垃圾處理的方法垃圾的種類現(xiàn)在的處理方案我們的方法：第四階段：減少垃圾我行動(dòng)在前幾階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生通過減少垃圾的實(shí)際行動(dòng)改善身邊的環(huán)境，減少垃圾帶給人們的危害。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)宣傳垃圾的回收再利用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和資源意識(shí)。減少垃圾措施調(diào)查表年月日物品物品再用不用轉(zhuǎn)贈(zèng)交換......舊衣服舊電器一次性筷子塑料袋