小班數(shù)學(xué)教案(15篇)

第小班數(shù)學(xué)教案(15篇)小班數(shù)學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)擺設(shè)數(shù)量是5以內(nèi)的物體。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：5以內(nèi)數(shù)量的水果圖片若干、大正方體積木(貼有5以內(nèi)的點(diǎn)卡)。

學(xué)具：五個(gè)小籃子貼有1—5的圓點(diǎn)標(biāo)記，每位幼兒15個(gè)片片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量

1、今天，劉老師給小朋友帶了一些水果來(lái)，你們想不想知道是什么水果

2、教師逐一出示蘋果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果圖片，幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)水果的數(shù)量拍幾下手，并給各種水果匹配相應(yīng)的圓點(diǎn)卡，請(qǐng)其他幼兒幫他驗(yàn)證。

3、教師出示大積木，教師滾積木，請(qǐng)全體或個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)并用拍幾下手來(lái)表示相應(yīng)的點(diǎn)卡數(shù)量。

二、幼兒自主操作

1、在小朋友桌子上的袋子里有許多片片，請(qǐng)小朋友把袋子里片片拿出來(lái)，送給圓點(diǎn)朋友。

2、出示五個(gè)貼有標(biāo)記的.籃子，集體點(diǎn)數(shù)卡片上圓點(diǎn)的數(shù)量。

3、幼兒操作：看籃子里的圓點(diǎn)數(shù)量送片片，一邊送一邊說(shuō)：幾個(gè)圓點(diǎn)送你幾個(gè)片片。

三、小結(jié)。

根據(jù)幼兒操作的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單地總結(jié)，并鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。小班數(shù)學(xué)教案2

數(shù)學(xué)教案：區(qū)別上下（空間概念）

活動(dòng)目標(biāo)

1.區(qū)分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位。

2.能正確感知

物體與物體之間的前后位置關(guān)系。

3.發(fā)展方位知覺，初步理解方位的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.趣味練習(xí)：上下（1-47）

2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師：小朋友，今天我們來(lái)做一個(gè)很有趣的游戲，你們?cè)敢庾鰡幔?/p>

游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心，聽老師的口令，做相應(yīng)的'動(dòng)作。例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）

下面拍拍手（在膝蓋處拍手）

教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。

二、展開

1.教師講解：上、下

教師：有圖有真相、剛才我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，你是怎么理解上下的？

（幼兒自由回答）

教師：上就是仰頭，下就是低頭，前是我們眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。教師：現(xiàn)在我們來(lái)看看我們的上面是什么？

（有燈、風(fēng)扇、屋頂）

我們的下面是什么？（地面磚）

2.游戲：變變變

（1）請(qǐng)三個(gè)幼兒來(lái)前面站成一縱隊(duì)，請(qǐng)大家看看并說(shuō)一說(shuō)前面的是誰(shuí)？后面的是誰(shuí)？中間的又是誰(shuí)？

（2）再請(qǐng)這三個(gè)小朋友往后轉(zhuǎn)身，再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰(shuí)？后面的是誰(shuí)？中間是誰(shuí)？幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說(shuō)說(shuō)方位關(guān)系的變化。

3.找一找

教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們?nèi)フ乙徽?，它們都在哪里？在什么位置？（?qǐng)若干個(gè)幼兒尋找，并說(shuō)出玩具所在的位置）

教師指導(dǎo)幼兒將話說(shuō)完整，例如：小貓?jiān)跈蛔拥纳厦?。小狗在鋼琴的下面?/p>

4.趣味練習(xí)：引導(dǎo)幼兒用方位詞描述動(dòng)物的位置。

教師：小朋友，讓我們一起來(lái)看看這幅圖里的小動(dòng)物都分別在什么位置？（請(qǐng)幼兒回答）教師引導(dǎo)幼兒將一句話說(shuō)完整。

三、結(jié)束

教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。小班數(shù)學(xué)教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、和長(zhǎng)方形，知道它們的名稱和基本特征。

2.能在周圍環(huán)境中找到與圖形相似的實(shí)物或?qū)嵨锏哪骋徊糠帧?/p>

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.卡紙剪成的圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形。準(zhǔn)備一些圓形、三角形、正方形的實(shí)物或?qū)嵨飯D片。

2.小朋友的數(shù)學(xué)書

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.認(rèn)識(shí)圓形

出示一個(gè)圓形的盤子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這事什么形狀的？

出示其他圓形的物體，請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，感知圓形的`特征。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在及里或幼兒園還看到過(guò)哪些東西是圓形的。

2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

出示長(zhǎng)方形和正方形的盒子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是什么形狀。

出示其他正方形和長(zhǎng)方形的物體，請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，比一比，感知正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)以及他們的基本特征。

請(qǐng)幼兒如說(shuō)一說(shuō)還有哪些東西是長(zhǎng)方形和正方形的。

3.認(rèn)識(shí)三角形

教師出示三角形的積木，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這塊積木是什么形狀的。

把三角形積木拓畫在黑板上，請(qǐng)幼兒觀察三角形的特征。請(qǐng)幼兒看看、數(shù)數(shù)、感知三角形的基本特征：三條邊，三個(gè)角。與長(zhǎng)方形和正方形的特征區(qū)別。

說(shuō)一說(shuō)見過(guò)的三角形物體。

4.教師把各種圖形的磁性教具擺放在黑板上，請(qǐng)幼兒按指令找一找。

出示三角形物體，請(qǐng)幼兒找出三角形擺成一排，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?用同樣的方法出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形。比一比正方形和長(zhǎng)方形兩種圖形誰(shuí)多誰(shuí)少。四種圖形誰(shuí)最多，誰(shuí)最少。

5.幼兒操作活動(dòng)。小班數(shù)學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2.培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。

2.兔子頭飾1個(gè)。請(qǐng)1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。

3.形狀、大小不同的幾何圖形多個(gè)，小塑料筐6個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看情境表演

1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來(lái)了。

2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。

3.小兔為什么會(huì)摔倒呢？（因?yàn)榈厣嫌锌樱┻@些坑是什么樣子的？（長(zhǎng)方形、圓形……）

二、復(fù)習(xí)圖形

1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形？（長(zhǎng)方形）長(zhǎng)方形是什么樣子的？

2.正方形是什么樣的？正方形和長(zhǎng)方形什么地方不一樣？

3.三角形有幾條邊、幾個(gè)角？

4.圓形有沒有角？

5.這是什么形？（半圓形）

6.你們看，這里有兩個(gè)一樣大的正方形。我只要說(shuō)聲“變”，它們就會(huì)立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現(xiàn)在變成什么形狀了？（長(zhǎng)方形）這個(gè)長(zhǎng)方形是怎么變出來(lái)的？（兩個(gè)一樣大的正方形拼在一起變出來(lái)的）

7.用同樣方法把兩個(gè)一樣大的半圓形變成圓形。

三、鋪路

1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰(shuí)能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）

2.我們一起來(lái)鋪路吧，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的`坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形坑里……直到把坑全部填平（邊講解邊演示）。

3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對(duì)應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長(zhǎng)方形、圓形材料較少時(shí)，怎樣做才能把坑填完。（分別用正方形和半圓形拼合而成）

四、游戲

1.小兔出來(lái)啦，小朋友快藏起來(lái)！（眾幼兒藏在椅子背后）

2.小兔從家中出來(lái)，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說(shuō)：“是誰(shuí)幫我把路鋪平了？我去找找看?！?/p>

3.找到小朋友后，小兔向大家表示感謝。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評(píng)析：教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感；最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來(lái)講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡(jiǎn)單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到困難時(shí)進(jìn)行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們?cè)谕瓿射伮啡蝿?wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。小班數(shù)學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠按照不同形狀和顏色，給6以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行一個(gè)隔一個(gè)的排序。

2、對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感興趣，能有序地進(jìn)行操作活動(dòng)。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

按不同形狀顏色，給6以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行一隔一的排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠按數(shù)字的順序口頭數(shù)數(shù)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《熊出沒》中的人物圖片和場(chǎng)景圖。人手一份操作材料（圓形的小樹3棵，三角形的小樹3棵）。幼兒每人一張排序板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事情境導(dǎo)入

1、出示被砍伐的森林的'圖片。

師：小朋友，你們看，光頭強(qiáng)把森林里的樹木都砍伐掉了。

2、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)

師：熊大和熊二決定要把砍掉的樹木重新種樹，看他們已經(jīng)挖好了樹坑。

（分析：幼兒容易被故事情境所吸引，這樣的導(dǎo)入可以讓他更感興趣）

二、觀察排序板，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

出示樹坑的排序圖，請(qǐng)幼兒觀察。

師：你們看看，熊大和熊二都挖了一些樹坑，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察樹坑的顏色有什么不一樣。（熊大是黑色，熊二是黃色的，而且是一個(gè)隔一個(gè)的）

師：老師這里還有一些樹坑，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)幫忙接著剛剛的樹坑排一下。

請(qǐng)幼兒根據(jù)排序圖上的順序接著排下去。

（分析：在幼兒自己操作之前，老師先帶領(lǐng)他一起排列?？梢宰尣幻靼椎挠變杭由罾斫猓?/p>

三、取樹苗（按要求取出相應(yīng)數(shù)量的樹苗）

師：熊大和熊二還挖了一些紅色的樹坑，現(xiàn)在要去運(yùn)樹苗了，看看他們運(yùn)了什么樣的樹苗。（出示兩種樹苗，讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形樹苗和圓形的樹苗）

告訴幼兒每人都有一份樹苗，分別是三角形樹和圓形樹。

（分析：介紹好材料，鞏固知識(shí)三角形和圓形）

四、排序活動(dòng)《種樹》

看排序板，了解排序要求。

“熊大和熊二邀請(qǐng)我們小朋友來(lái)當(dāng)愛心志愿者，幫忙種樹

老師交代排序的要求：

1、要種在紅色的樹坑上，種得整齊。

2、看排序板上的順序，是一個(gè)隔一個(gè)的。

3、把準(zhǔn)備好的3棵三角形樹苗和3棵圓形樹苗要種完。

幼兒排序（種樹），老師進(jìn)行指導(dǎo)。

檢查幼兒種的樹，找兩個(gè)幼兒的排序板來(lái)演示（一個(gè)正確，一個(gè)不正確）進(jìn)行比較，對(duì)照，對(duì)錯(cuò)的地方進(jìn)行改正。

（分析：一人一個(gè)排序板，可以清楚的知道每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)情況，更有利于老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。）

五、結(jié)束部分，慶祝活動(dòng)。

師：“謝謝小朋友，把樹種好了?，F(xiàn)在我們和熊大、熊二一起開著火車去參觀新的樹林吧。我的火車要一個(gè)男孩隔一個(gè)女孩才可以上車哦。我們出發(fā)嘍！”（播放音樂開火車出發(fā)）老師一邊開火車，一邊提醒幼兒要男女一個(gè)隔一個(gè)上車。

（分析：整個(gè)活動(dòng)的延伸部分，也是再次學(xué)習(xí)的過(guò)程。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)）

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以熊出沒來(lái)貫穿的，激起了幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)我首先出示了熊大、熊二挖的樹坑，讓孩子們自己觀察這些樹坑有什么不同，很多孩子都高高舉起了小手，說(shuō)出了顏色不同，但始終沒有說(shuō)到排序的規(guī)律，后經(jīng)我的提醒，才說(shuō)出來(lái)。課后我在想：是否應(yīng)該先帶領(lǐng)幼兒一起去熟悉這種規(guī)律，在多講解幾次。這樣幼兒就能很明顯觀察到排序的規(guī)律了。也有利于接下來(lái)的幼兒自己操作環(huán)節(jié)。

小百科：《熊出沒》用夸張的卡通手法講述森林保護(hù)者熊兄弟與破壞森林、采伐原木、并占領(lǐng)土地開發(fā)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)田的光頭強(qiáng)之間上演的一幕幕搞笑對(duì)決；整部動(dòng)畫片從頭至尾充滿喜感，輕松搞笑，幽默詼諧。小班數(shù)學(xué)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。

２、體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、分割成塊的.卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。

２、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。

活動(dòng)過(guò)程：

花瓣歸類

出示單片卡紙花瓣，這些花瓣一樣嗎？

誰(shuí)能把同一朵花的花瓣歸放在一起？數(shù)一數(shù)每種花瓣有幾片。

拼花朵

請(qǐng)幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。

感知每朵花的花瓣數(shù)量并說(shuō)出花朵的名稱。

游戲：花仙子

幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。

在音樂中幼兒自由舞動(dòng)花瓣；音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。

同伴間交換花瓣，繼續(xù)游戲。小班數(shù)學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知4以內(nèi)的數(shù)量，能能手口一致地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

2、體驗(yàn)與同伴一起玩數(shù)學(xué)游戲的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、草地（8顆小草）

2、羊?qū)殞殏兏饕粋€(gè)、一張小桌子、四把小凳子、二個(gè)花瓶、一個(gè)電話、三個(gè)杯子、四個(gè)皮球、四輛汽車、四筐玩具。

3、四棵樹

4、胸卡：一個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、二個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、三個(gè)圓點(diǎn)4個(gè)、四個(gè)圓點(diǎn)10個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)，感知4以內(nèi)的數(shù)量

一）1、今天喜洋洋邀請(qǐng)我們到羊村里去做客，我們出發(fā)吧！（聽音樂）

2、羊村到了，請(qǐng)小朋友找個(gè)椅子坐下來(lái)吧!

3、我們來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)歡迎我們呀？小朋友們好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。

4、來(lái)了幾個(gè)羊?qū)殞氀?？讓我們一起?lái)數(shù)一數(shù)：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)，還有我呢？（懶羊羊出示）

5、現(xiàn)在一共有幾個(gè)羊?qū)殞殻?個(gè)羊?qū)殞毧梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示呢？

二）1、我們來(lái)看看羊村里還有什么？

2、誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)數(shù)？

3、小結(jié)：小二班的小朋友真聰明，把羊村里的東西都數(shù)出來(lái)了

二、送禮物：從實(shí)物到點(diǎn)子

1、到羊村里來(lái)做客，我們也給羊?qū)殞殠?lái)了禮物，看看都有些什么禮物？

2、看！我胸上有3個(gè)圓點(diǎn)，我該到哪個(gè)筐里去拿禮物呢？對(duì)了，到有3個(gè)圓點(diǎn)的`筐里去拿。

3、該送給誰(shuí)呢？送給有3個(gè)圓點(diǎn)的沸羊羊。

4、誰(shuí)先來(lái)送一送？請(qǐng)一名幼兒示范

5、小朋友們先看清楚胸卡的圓點(diǎn)數(shù)，取好禮物，送給羊?qū)殞殏儼桑?/p>

6、我們來(lái)看看送對(duì)了嗎？

三、游戲：《捉迷藏》（從點(diǎn)到數(shù)）

1、小朋友們真棒，羊?qū)殞氄骈_心，要和我們玩捉迷藏了。

2、喜洋洋躲在大樹1的地方，美羊羊躲在大樹2的地方，沸羊羊躲在大樹3的地方，懶羊羊躲在大樹4的地方。

3、我胸卡上有3個(gè)圓點(diǎn)，我該躲在哪棵樹后呢？（真聰明，我該躲在沸羊羊的樹后面）

4、誰(shuí)想試試？請(qǐng)一名幼兒示范

5、你真棒！要找對(duì)了躲的地方，才不會(huì)被灰太狼吃掉！

6、好！看看胸卡上的圓點(diǎn)，找對(duì)大樹，躲起來(lái)吧！

7、灰太狼出場(chǎng)：這些小羊哪里去了，這回我要餓肚子咯！

8、孩子們，灰太狼走了，都出來(lái)吧！現(xiàn)在和好朋友交換胸卡，我們?cè)偻嬉淮巍?/p>

9、你們真能干，灰太狼又沒找到我們，我們回家吧！小班數(shù)學(xué)教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步感知7以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量和數(shù)字。

2、能正確目測(cè)數(shù)群，并將數(shù)字與實(shí)物匹配。

3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具磁性圖片，3-7的實(shí)物卡若干、數(shù)字卡若干。

2、學(xué)具第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁(yè)中數(shù)物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六組：

幼兒用書第26頁(yè)，數(shù)字印章，人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、集體活動(dòng)。

目測(cè)數(shù)群，并按數(shù)量分類。

教師出示3-7的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒目測(cè)實(shí)物，教師提問(wèn)：這是什么？它們有多少個(gè)？幼兒分別說(shuō)出實(shí)物相應(yīng)的數(shù)量。接著，教師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，其余幼兒與教師共同觀察并驗(yàn)證其正確性。

按數(shù)匹配實(shí)物。

教師出示3-7的.數(shù)卡，啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實(shí)物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說(shuō)說(shuō)：這里有什么？是什么數(shù)字？幼兒一一講述后，教師再引導(dǎo)幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，要求幼兒邊操作邊用語(yǔ)言講述：幾個(gè)__，我送數(shù)字幾做你的朋友。

2、操作活動(dòng)。

第一、二、三組：數(shù)物拼板游戲。

引導(dǎo)幼兒觀察殘缺的實(shí)物和數(shù)字卡，目測(cè)實(shí)物數(shù)量，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？有多少？讓幼兒根據(jù)實(shí)物數(shù)卡找到相應(yīng)的數(shù)字，拼成完整的卡片。

第四、五、六組：

（1）引導(dǎo)幼兒看數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn)和實(shí)物。

（2）觀察實(shí)物數(shù)量，引導(dǎo)幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。

3、評(píng)比活動(dòng)

幼兒間相互觀摩，交流自己的成果，體驗(yàn)成功的快樂，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)比，對(duì)收拾操作材料快且整齊的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)建議

將數(shù)物拼板放在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)。小班數(shù)學(xué)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)３以內(nèi)的數(shù)

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神

5、培養(yǎng)觀察，比較能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、１個(gè)斑點(diǎn)、２個(gè)斑點(diǎn)、３個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干

2、樹葉３片，兒歌《小瓢蟲》

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來(lái)爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)３以內(nèi)的數(shù)

1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來(lái)了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）

2、通過(guò)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)１、２、３

（1）老師指著１只瓢蟲，提問(wèn)：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（１個(gè)）

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)手口一致的點(diǎn)數(shù)１，并齊聲說(shuō)１。

（２）指有２個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來(lái)手口一致數(shù)２，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）；

（3）指有３個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（3個(gè)）

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

1、數(shù)斑點(diǎn)

（1）現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？拿下來(lái)，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候，請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說(shuō)。

（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來(lái)數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)說(shuō)一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？”

２、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上

師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。噢！原來(lái)在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點(diǎn)不一樣），那１個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲哪個(gè)是它的家呢？（一個(gè)點(diǎn)的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯(cuò)了，讓幼兒來(lái)糾正）。２個(gè)斑點(diǎn)的.家呢？（幼兒上前擺放）３個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到１個(gè)圓點(diǎn)的樹葉家里？（請(qǐng)幼兒上來(lái)送）２個(gè)斑點(diǎn)的呢？３個(gè)斑點(diǎn)的呢？

（２）集體驗(yàn)證。

四、幼兒操作

師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

小百科：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科（學(xué)名：Coccinellidae）圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。別稱為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲，這是一種害蟲）、金龜，甚至因?yàn)槟承┓N其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子（但這也是混稱）。小班數(shù)學(xué)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)1和許多。

2、能熟練地手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)室的一角布置蘿卜地1塊；大籃子1只。

2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。

3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。

4、《數(shù)學(xué)》下

活動(dòng)過(guò)程

1、小兔拔蘿卜

——教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

游戲開始，教師說(shuō)：一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個(gè)蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里。幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。

——讓幼兒說(shuō)出：蘿卜地里來(lái)了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個(gè)蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜，每只兔寶寶從大籃子里拿出一個(gè)蘿卜，大籃子里的.許多蘿卜分成了一個(gè)一個(gè)的蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

2、送蘿卜

——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片，兔媽媽將蘿卜分給這些小動(dòng)物們一起分享。

——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個(gè)、梅花鹿2個(gè)、小馬3個(gè)、小雞1個(gè)，讓幼兒感知數(shù)量1、2、3。

3、觀察畫冊(cè)《找一找》

——溫暖的春天來(lái)到了，鵝媽媽領(lǐng)著小鵝來(lái)到池塘里。找一找，畫面中哪些是1？哪些是許多？讓幼兒進(jìn)一步感知1和許多。

——畫面中還有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁?？各有多少呢?/p>

——請(qǐng)幼兒分別數(shù)出大樹、小鳥、小魚是多少。小班數(shù)學(xué)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物品數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)用去1添1的方法使兩組物品一樣多。

2、愿意探究，能仔細(xì)觀察，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞、蟲子圖片各5張，4只小兔、5根胡蘿卜幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、找椅子。

1、請(qǐng)4個(gè)小朋友坐5張小椅子，要求一個(gè)小朋友坐一張小椅子。

2、小朋友都坐到椅子了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？（椅子多了一張）。

3、怎樣使小朋友和椅子一樣多？如果小朋友多了，該怎么辦？引導(dǎo)幼兒用減去一個(gè)小朋友或添上一張小椅子的方法來(lái)解決。

二、變成一樣多。

1、小鴨要請(qǐng)小雞一家來(lái)做客，它準(zhǔn)備了小雞愛吃的蟲子。出示圖片5只小雞、4條蟲子圖片一一對(duì)應(yīng)排列，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

2、小鴨準(zhǔn)備的蟲子正好是每只小雞一條嗎？引導(dǎo)幼兒觀察蟲子和小雞是否一一對(duì)應(yīng)，然后引導(dǎo)幼兒用添上一條蟲子的辦法使蟲子和小雞一樣多。

3、出示4只小兔、5根胡蘿卜，引導(dǎo)幼兒用減去一根胡蘿卜的辦法使小兔與胡蘿卜一樣多。

三、幼兒作業(yè)。

1、出示幼兒活動(dòng)材料第13頁(yè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬和小貓買了什么東西，哪些東西經(jīng)常一起使用（如鉛筆與書包都是學(xué)校用品，總是在一起）。

2、小豬和小貓去商場(chǎng)買了五次東西，請(qǐng)你比一比每次誰(shuí)買的得多，誰(shuí)買得少。

3、觀察左右兩邊的物品數(shù)量是否一致，再選擇相同粘紙貼上，使兩邊物品的數(shù)量一樣多。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法使小豬和小貓買的東西一樣多。

四、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

課后反思：這次我上了小班科學(xué)活動(dòng)《朋友你好》，我的教學(xué)目標(biāo)是：

1、嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物品數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)用“去1”“添1”的方法使兩組物品一樣多。

2、愿意探究，能仔細(xì)觀察，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

課堂前我讓幼兒與自己的好朋友一起玩游戲——剪刀、石頭、布，讓幼兒體驗(yàn)與好朋友在一起的快樂感受?；顒?dòng)開始，我們小朋友一起唱“找個(gè)朋友，找個(gè)朋友，我們拉拉手，朋友你好，朋友你好，我的好朋友?！边叧吪氖终遗笥?。找到好朋友后自己與好朋友握握手、抱一抱。再進(jìn)行引題，有一位動(dòng)物寶寶也來(lái)我們小一班做客了，看它是誰(shuí)？引出小熊。小熊是我們的好朋友，它也邀請(qǐng)了它自己的好朋友到它家去吃點(diǎn)心，如果它邀請(qǐng)了5只兔子，但它拿出了4個(gè)胡蘿卜的話，每只兔子吃一根胡蘿卜夠嗎？如果不夠怎么辦？引導(dǎo)幼兒觀察是否一一對(duì)應(yīng)，然后引導(dǎo)幼兒用添一根胡蘿卜的方法使胡蘿卜和小兔一樣多。這里用到兩種動(dòng)物是因?yàn)槟軌蜃層變簩W(xué)會(huì)用同樣的方法招待小貓，讓幼兒自己學(xué)會(huì)觀察、比較，使兩組物品的'數(shù)量一樣多。在已操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒數(shù)學(xué)練習(xí)，鞏固已學(xué)的知識(shí)。以一對(duì)好朋友小豬、小貓逛商場(chǎng)、買東西為理由，讓幼兒比較兩組物品的多少，用添一的方法，使兩組物品的數(shù)量一樣多。如有3個(gè)羽毛拍、4個(gè)羽毛球，使兩組物品一一對(duì)應(yīng)，應(yīng)該怎么辦？讓幼兒自己觀察、比較、添一。用同樣的方法比較更多的物品，如雨衣與雨鞋、碗與調(diào)羹……

本堂課下來(lái)，我覺得自己思路還是比較清晰的，也能很好的提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，但美中也有許多不足，如“減一”不能很好的顯示出來(lái)，課堂中運(yùn)用的不多，幼兒不能更好的掌握。還有在常規(guī)方面，幼兒不能很好的舉手后再回到，總是要搶嘴。另外，在課堂中要強(qiáng)調(diào)幼兒用較完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題等等。小班數(shù)學(xué)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)，使幼兒能夠進(jìn)行寬與窄的比較，找出最寬的和最窄的。

2、使幼兒運(yùn)用各種感官去感知生活中物體的寬窄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

情景主題畫《三只小豬》各種寬窄不同的物體

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

老師給小朋友講述三只小豬的內(nèi)容：三只小豬都蓋了新房子，豬大哥蓋了一間茅草屋，豬二哥蓋了一間磚房子，豬小弟蓋了一間木屋。三間房子之間的路寬窄是不一樣的`。大灰狼想要吃掉小豬，他會(huì)怎么走呢?先經(jīng)過(guò)什么路在經(jīng)過(guò)什么路?

讓幼兒仔細(xì)觀察情境圖，自由討論。(先經(jīng)過(guò)寬的路，在經(jīng)過(guò)窄的路，先經(jīng)過(guò)寬的橋在經(jīng)過(guò)窄的橋等。)

二、活動(dòng)過(guò)程

1、老師將寬窄不同的物品排成一排放在一起，請(qǐng)幼兒找出哪個(gè)寬哪個(gè)窄。

2、再次感知寬與窄

(1)老師發(fā)給每個(gè)幼兒手中兩個(gè)物品，一個(gè)寬，一個(gè)窄，當(dāng)老師說(shuō)到把寬的放在頭上，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，老師說(shuō)把窄的放在腳下，幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。

(2)在地上畫三條寬窄不同的“小河”，小馬、小羊的頭飾，玩具若干個(gè)。老師扮演媽媽，幼兒扮演小馬，媽媽帶著孩子要到倉(cāng)庫(kù)去馱糧食，路上要跨過(guò)小河，請(qǐng)小馬們找到最窄的小河，再找到第二窄的小河，最后找到最寬的小河，媽媽鼓勵(lì)小馬選擇自己想跨的小河站好，

然后說(shuō)說(shuō)自己想跨的是哪條小河，聽媽媽的指令一起跨過(guò)小河，到倉(cāng)庫(kù)去取糧食(玩具)，回來(lái)時(shí)再跨一次小河，說(shuō)說(shuō)自己跨的是哪條小河。

三、幼兒探索操作

1、打開幼兒用書

(1)打開書第21頁(yè)，觀察畫面上有哪些車。(出租車、三輪車、摩托車)

(2)引導(dǎo)幼兒觀察車的車輪一樣嗎?有什么不一樣。(不一樣，分最窄的、窄的、寬的)

(3)指一指哪個(gè)輪胎最寬，那個(gè)輪胎最窄。

(4)車的輪子壞了，要換上下面的新輪子，找一找下面的輪胎分別和上面哪輛車的輪胎對(duì)應(yīng)。

(5)請(qǐng)小朋友幫每一輛車找到合適的輪子，用筆將一樣寬或一樣窄的輪胎連在一起。小班數(shù)學(xué)教案13

[設(shè)計(jì)意圖]

抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中，我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。

2、通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、信封一個(gè)：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）

2、場(chǎng)地布置：小河、山洞。

3、布置小熊的家：小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。

[活動(dòng)過(guò)程]

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨?！薄拔覀?nèi)バ⌒芗?，給它帶點(diǎn)什么禮物呢？”“哎，對(duì)了小熊最愛吃甜的'食物，我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧！”

（2）教師帶幼兒過(guò)“小河”、鉆“山洞”，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。

2、開活動(dòng)。

（1）串糖葫蘆。

教師帶幼兒來(lái)到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”（幼兒活動(dòng)材料）。教師說(shuō)：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。

幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

（2）穿項(xiàng)鏈。

（3）教師說(shuō)：“我們?nèi)バ⌒芗易隹?，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來(lái)打扮自己。

幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

教師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。

3、結(jié)束活動(dòng)。

教師帶幼兒來(lái)到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。

教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來(lái)做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們

準(zhǔn)備了許多好吃的?！币龑?dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物，并進(jìn)行品嘗。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響了幾下

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響了幾下

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、能很快辨別數(shù)量為1、2、3的物體。

2、理解1、2、3之間的等差關(guān)系。

3、知道1、2、3的基本排列順序。

準(zhǔn)備：

1、每個(gè)幼兒1、2、3的點(diǎn)卡各1張，小圓片6片。

2、貼絨圖片：小雞6只。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、山示1、2、3的點(diǎn)卡，讓幼兒在桌子上分別擺出相應(yīng)的數(shù)量的小圓片，井大聲點(diǎn)數(shù)，檢查擺出的圓片是否正確。

2、將小雞的圖片按第1行1個(gè)，第2行2個(gè)，第3行3個(gè)，并放對(duì)應(yīng)比較，讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

3、教師敲鈴鼓一下，讓幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡，教師說(shuō)：“我敲比一下還多一下的鈴鼓數(shù)。”或“我敲比兩下還多1下的鈴鼓數(shù)?！庇變簯?yīng)分析教師的話．舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡，然后讓幼兒大聲點(diǎn)數(shù)每張卡上的圓點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出這些點(diǎn)卡哪張排在最前面，哪張排在后面，哪張排在最后面，讓幼兒將點(diǎn)卡由小到大在桌子上擺成一行。

4、指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

(1)讓幼兒目測(cè)比較兩組物體的多少，明確它們之間多1或少l的關(guān)系。

(2)點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出蘋果的個(gè)數(shù)，在空白處畫出3個(gè)氣球和1個(gè)西瓜。小班數(shù)學(xué)教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確進(jìn)行5以內(nèi)的等量匹配，體驗(yàn)操作成功的樂趣。

2、感受小熊和朋友間的友誼，體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子白板課件、操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以小動(dòng)物過(guò)生日導(dǎo)入活動(dòng)

（一）、直接導(dǎo)入

1、“看，這是誰(shuí)呀？小熊要過(guò)生日啦?！?/p>

2、“小熊去年3歲？今年幾歲呢？今年長(zhǎng)大一歲，4歲啦?！?/p>

（二）、猜猜小熊的'朋友及它們帶來(lái)的禮物，感受朋友間的友誼、感知5以內(nèi)的數(shù)量

1、“小熊請(qǐng)來(lái)了他的好朋友們，