小學語文一年級上冊導學案

小學語文一年級上冊導學案學生姓名：班別：自學完成時間：分鐘年級學科主編備課組長導學案編號教導處審核教師批閱評價學習內(nèi)容1aoe 學習目標學會單韻母a、o、e，能讀準音，認清形，正確書寫。知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。認識書寫漢語拼音的四線三格，正確掌握a、o、e的筆順，知道三個字母都占中格。重點難點重點：a、o、e的發(fā)音和韻母的帶調(diào)讀。難點：o的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲的發(fā)音。知識鏈接漢語拼音的用處很大，它可以幫助我們識字、學習普通話、查字典、讀拼音讀物、還能幫助我們電腦打字，是我們學習的好幫手。 自主學習1、觀察情景圖，說說圖上畫了哪些小動物，它們在干什么？圖上畫的是什么季節(jié)？什么時間？小女孩在做什么？小女孩的嘴巴大大的，會發(fā)出什么聲音呢？自己試一試，把嘴巴張得大大的，可以發(fā)什么音？夏天的早晨，大公雞在做什么？大公雞怎樣打鳴？自己試一試。什么在小河里游？把“鵝”的音平讀就是“e”。2、觀察課文插圖，看看a、o、e像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。小組合作探究內(nèi)容一、識記“a、o、e”。 音：出示卡片，講解范讀，學生互讀，師巡回檢查幫助糾正錯誤的讀音。形：“a、o、e”分別像什么？怎樣記住它的形？寫：①認識四線三格；②觀察“a、o、e”的位置；③講筆順并范寫，生跟著書空；④先描再獨立寫。二、我會讀聲調(diào)。二、我會讀聲調(diào)。反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學習之星”。小測反饋一、我會讀。二、我會聽寫a、o、e：教學反思：a、o、e是一年級上學期拼音教學入門的第一課，如何讓學生輕松愉快的走進拼音殿堂的大門呢，這節(jié)課我的教學思路的做法有兩點。三、聽聽讀讀。朗讀訓練一聲平二聲揚三聲拐彎四聲降āáǎàōóǒòēéěè記憶背誦張大嘴巴aaa圓圓嘴巴ooo扁扁嘴巴eee臺山市臺城小學語文導學案學生姓名：班別：自學完成時間：分鐘年級學科 主編 備課組長 導學案編號 教導處審核 教師批閱評價 學習2iuü內(nèi)容1、學會i、u、ü三個單韻母和y、w兩個聲母，讀準音，認清形，并能正確書寫。學習2、我能學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。目標3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。重點：iuüyw及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母、整體認讀音節(jié)帶調(diào)讀。重點難點難點：讀準iuü的第二聲和第三聲。同學們，昨天我們到拼音王國認識了三位拼音字母大臣，咱們跟他們打個招呼？出示卡片aoe：抽讀，齊讀。復習aoe三個單韻母的知識鏈接四個聲調(diào)。觀察課文插圖，看看i、u、ü像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。自主學習3、觀察情境圖，說說圖上畫了些什么、媽媽和弟弟在干什么？小組合作探究內(nèi)容（一）學習“i、u、ü”（小組合作探究）音：出示卡片，講解范讀，學生齊讀后指名讀，并用“iuü”說話。（小組齊讀、同桌讀、個人讀。）形：這個“i、u、ü”像什么？怎樣記住它的形？（小組討論）寫：①觀察“i、u、ü”的位置；②識記筆順跟著書空；④先描紅再獨立寫。（二）學習聲母y、w和整體認讀音節(jié)yi、wu1、練習書寫：大y在四線格中占中下格，先寫右斜“\”，再寫左斜“/”。分兩筆寫成。不要寫得太寬。2、大w寫在四線三格中的第二格。要占滿格。不要寫得太寬。反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學習之星”。小測反饋一、看誰能用下面的音節(jié)說的詞語多。二、我會找。三、我會讀。朗讀訓練īíǐìūúǔùǖǘǚǜyīyíyǐyìwūwúwǔwùyūyúyǔyù記憶背誦牙齒對齊iii嘴巴突出uuu像吹笛子üüü小ü見到聲母y，去掉兩點也讀ü。教學反思：在熟練掌握a、o、e的基礎上，我們學習了單韻母i、uv。教學中，我先復習a、o、e及其四聲的發(fā)音，為每節(jié)課的發(fā)音做好準備，也隨時鞏固舊知。接著，我做示范，讓學生仔細觀察口型，通過反復朗讀，逐步掌握發(fā)音方法。對剛?cè)雽W的聾啞孩子來說，發(fā)音準確是很困難的。因此，只有通過反復朗讀，形式多樣的朗讀，不斷的正音，才能慢慢入門。班內(nèi)有幾個小朋友發(fā)音時有困難，常常不知發(fā)的什么音，我的做法是：耐心的一遍一遍練習，上課讀不好，下課再讀。為避免孩子壓力過大，我不停的鼓勵他們。這幾個孩子雖然口型不好，但上拼音課確很認真，很有興趣。拼音教學對孩子來說是很枯燥，但對孩子們將來認字、識字有很大的幫助。因此，在我必須扎實的教好拼音。臺山市臺城小學語文導學案學生姓名：班別：自學完成時間：分鐘年級學科 主編 備課組長 導學案編號 教導處審核 教師批閱評價 學習內(nèi)容3bpmf 1、學會b、p、m、f4個聲母，讀誰音，認清形，正確書寫。學習2、我能學會聲母bpmf和單韻母拼成音節(jié)的方法。目標3、學會帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。4、認識3個生字，正確讀詞。重點:b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、認識漢字.重點 難點:韻母帶調(diào)拼音。難點 漢字的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。韻母我們已經(jīng)學習了6個，今天我知識們開始學習聲母，還要學習聲母和韻母的拼讀方法，聲母一共有23個，鏈接這節(jié)課我們要學習4個聲母。 1、觀察圖上畫的是誰？他們在干什么？ 自主b就是把“廣播”的“播”讀得又輕又快；p就是小男孩“爬山坡”學習的“岥”。2、2、b-p有什么不同？b是右下半圓，p是右上半圓。3、看看m，f像生活中的什么物體？m像是兩個門洞，f像是拐杖。4、觀察情境圖，說說圖上畫了誰？他們在干什么？小組合作探究內(nèi)容（一）學習“bpmf”（小組合作探究）音：出示卡片，講解范讀，學生齊讀后指名讀，并用“bpmf”說話。（小組齊讀、同桌讀、個人讀。）形：這個“bpmf”像什么？怎樣記住它的形？（小組討論）寫：①觀察“bpmf”的位置；②識記筆順，跟著書空；③先描紅再獨立寫。（二）學習音節(jié)的拼讀方法。1、看圖，一個小女孩把b推向a組成音節(jié)你知道怎樣讀嗎？2、拼音時，聲母要讀得輕短些，單韻母要讀得響亮些，快速讀成。3、拼讀口決，配動作，小組比賽讀"前音輕后音重，兩音相連猛一碰。（三）、小組合作學習，試著拼拼圖上面的音節(jié)，我會帶著大家讀。(四）1、認真看插圖，我能說說圖上畫了，他們在。2、圖中有三個字（出示卡片）我能想各種辦法來知道這三個字這樣讀，爸爸：媽媽我。（說說方法）（注意"媽"應該讀第一聲，"爸爸，媽媽"第二個要讀輕聲。）反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學習之星”。小測反饋1、請給下面的音節(jié)標上四聲。babababamimimimi教學反思：fafafafa2、把音節(jié)補充完整。fafafafa2、把音節(jié)補充完整。bá→b—（）（）→m—ǐfù→（）—ù3、我會說。爸爸：。媽媽：。朗讀訓練1、b-ab-ob-ib-up-ap-op-ip-um-am-om-im-uf-af-of-ub-ā→bāb-á→báb-?！鷅ǎb-à→bà2、爸爸媽媽我記憶背誦1、右下半圓bbb右上半圓ppp兩個門洞mmm一根拐棍fff2、拼讀口決:前音輕后音重，兩音相連猛一碰。臺山市臺城小學語文導學案學生姓名：班別：自學完成時間：分鐘

小組合作探究內(nèi)容（一）聲母與單韻母的拼讀學習。四人小組練習：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。（二）先描紅再寫。（三）1、圖中有六個字（出示卡片）我能想各種辦法來知道這六個字這樣讀，大米：土地馬兔。（說說方法）2、認真看插圖，說一說。一匹馱著一袋在路上走，路邊有大片的的。不知什么時候漏出來了，沒發(fā)現(xiàn)，知道了，追上來告訴他。（四）讀兒歌?！遁p輕地》小老師讀、對讀、拍手讀、表演讀。反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學習之星”。小測反饋一、連線。二、拼拼讀讀。三、照樣子填空。dì→d—（ì）dǔ→d—（）tǖ→（）—ūlí→（）—ín?！?)—ǎlǜ→l—()朗讀訓練1、dedadidutetatitununanenilulaleli2、讀兒歌《輕輕地》。1、左下半圓ddd傘柄朝下ttt 記憶一個門洞nnn一根小棍lll背誦2、背誦兒歌《輕輕地》。教學反思：新課標指出：漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜與活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合。因此在教學《dtnl》這一課時，我根據(jù)低年級學生喜歡在游戲中、在活動中學習的特點，有目的的選擇和創(chuàng)設適宜的教學環(huán)境，激發(fā)學生主體的求知欲，充分利用教材中的形象化，突出重點、難點、采用各種方法（直觀、電教、觀察、分析、推理、發(fā)散、操作……）調(diào)動學生求知的積極性，使課堂有張有弛、有靜有動、有講有練、有想有說……豐富多彩，創(chuàng)設愉快學習的天地，通過這些誘發(fā)學生的興趣，提高學生的注意力和好奇心等心理品質(zhì)。臺山市臺城小學語文導學案學生姓名：班別：自學完成時間：分鐘年級學年級學科主編備課組長導學案編號教導處審核教師批閱評價學習內(nèi)容學習內(nèi)容5ɡkh學習目標1、學會ɡ、k、h3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、讀準ɡ、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。4、認識5個生字，會讀兒歌。重點難點重點：ɡ、k、h的發(fā)音、三拼音的拼音方法及認字。難點：三拼音的拼音方法。知識鏈接將文中的插圖變靜為動，且根據(jù)學生的年齡特點，以卡通人物的形象引出g、k、h，為課堂營造了一種和諧、寬松、愉樂的氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣。自主學習1、初讀課文，把自己不認識的字母勾畫出來。2、在課文中找找自己認識的拼音字母讀一讀。3、觀察情境圖，說說圖上畫了什么？4、借助拼音，讀詞認字。小組合作探究內(nèi)容（一）識記（小組合作探究）音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。形：這個g、k、h像什么？怎樣記住它的形？寫：①觀察g、k、h的位置；②識記筆順跟著書空；③先描寫再獨立寫。（二）我會三拼連讀的拼音方法讀音節(jié),并用拼出的音節(jié)說詞語。（四人小組練習：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）（三）讀兒歌?！恫乱徊隆沸±蠋熥x、對讀、拍手讀、表演讀。反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學習之星”。小測反饋(一）我會連。（二）把三拼音節(jié)找出來，并寫在橫線行。héhuāluóbohuǒKǎkuāhuóhúɡuā朗讀1、ɡaɡeɡukakekuhahehu訓練ɡuakuahuaguokuohuo訓練ɡuakuahuaguokuohuo2、兒歌《猜一猜》。記憶背誦1、聲輕介快韻母響，三音相連猛一碰。2、背誦兒歌《猜一猜》。生學習的良好習慣，這還有待于在今后的教學中改進。臺山市臺城小學語文導學案學生姓名：班別：自學完成時間：分鐘年級學年級學科主編備課組長導學案編號教導處審核教師批閱評價學習內(nèi)容學習內(nèi)容6jqx學習目標1、我能學會jqx三個聲母，讀準音、記清形、正確書寫，養(yǎng)成良好的寫字姿和寫字習慣。2、初步掌握ü上兩點省寫規(guī)則。3、學會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀三拼音節(jié)。4、認識5個生字，會讀并且流利地讀兒歌。重點難點重點：jqx的發(fā)音及與韻母的拼讀。難點：jqx與ü相拼時ü上兩點的省寫規(guī)則。知識鏈接今天拼音王國友來了三個新伙伴，想不想去認識它們、跟他們交朋友呢？他們就是jqx。自主學習1、觀察課文插圖，看看jqx像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。2、觀察情境圖，試著自己先認識本課的五個生字、試讀兒歌。小組合作探究內(nèi)容（一）識記（小組合作探究）音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。形：這個jqx像什么？怎樣記住它的形？寫：①觀察jqx的位置②識記筆順跟著書空③先描紅再獨立寫。（二）我掌握了jqx與ü相拼時ü上兩點的省寫規(guī)則。（小魚小魚有禮貌，見到jqxy就脫帽!）（四人小組練習（四人小組練習：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）（三）看圖編故事。學詞“下棋洗衣服搭積木”（四）讀兒歌《在一起》小老師讀、對讀、拍手讀、表演讀。反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學習之星”。小測反饋一、把正確的音節(jié)找出來，并涂上顏色。二、把能組成音節(jié)詞語的音節(jié)涂上相同的顏色。二、把能組成音節(jié)詞語的音節(jié)涂上相同的顏色。三、在正確的音節(jié)后面畫“√”。l—ǘ→lǘ(）x—ǘ→xǖ（）j—ī→jī()j—ǚ→jǚ（）n—ǚ→nǚ（）q—ǜ→qù（）朗讀訓練1、jiqixijiaqiaxia2、兒歌《在一起》記憶背誦1、順口溜：小ü碰見jqx，去掉兩點還讀ü。2、背誦兒歌《在一起》。己編的，記憶也猶為深刻。臺山市臺城小學語文導學案學生姓名：班別：自學完成時間：分鐘年級學科 主編 備課組長 導學案編號 教導處審核 教師批閱評價 學習7zcs 內(nèi)容1、學會z、c、s三個聲母，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。學習2、能準確拼讀z、c、s與單韻母組成的音節(jié)。目標3、學會zicisi三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。4、認識5個生字，會讀兒歌。重點：z、c、s的發(fā)音及zi、ci、si的整體認讀、認字。重點 難點：z、c、s的發(fā)音。難點 我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友，今天我們這節(jié)課不僅要知識 再認識聲母“zcs”３個小朋友，而且還要到整體認讀家族中看一看。鏈接1、觀察課文插圖，看看z、c、s像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。自主2、觀察情境圖，試著自己先認識整體認讀音節(jié)“zi、ci、si”。學習3、觀察情境圖，試著自己先讀一讀本課的五個生字、試讀兒歌。小組合作探究內(nèi)容（一）識記（小組合作探究） 音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。形：z、c、s像什么？怎樣記住它的形？寫：①觀察z、c、s的位置；②識記筆順并跟著書空；③先描紅再獨立寫。③先描紅再獨立寫。（二）我會認讀整體認讀音節(jié)。（四人小組練習：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）（三）看圖講故事、說話。學詞“擦玻璃、拖地、做賀卡”。（四）讀兒歌?！哆^橋》小老師讀、對讀、拍手讀、表演讀。反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學習之星”。小測反饋一、快把迷路的小鳥送回家。（連線）二、讀讀說說，他們在做什么。二、讀讀說說，他們在做什么。三、拼一拼，填一填。shū→(）—ūzhe→zh—（）ch—á→()zh—u—ō→（）rù→()—(）sh—()→shù朗讀訓練一、zazezuzuocecucuosasesusuo二、讀兒歌《過橋》記憶背誦背誦兒歌《過橋》教學反思：教學這一課時，我充分利用了書上的表音表形圖，幫助學生認識了zcs的音和形，然后讓學生結合表音表形圖，說說兒歌：像個2字zzz，仙人掌刺ccc，絲瓜須子sss，在這樣的直觀形象的教學過程中，學生很快認識了zcs，記住了他們的形狀。在學習整體認讀音節(jié)時，有部分先行者早就學會了，我趁機讓他們當小老師領讀。臺山市臺城小學語文導學案學生姓名：班別：自學完成時間：分鐘年級學科 主編 備課組長 導學案編號 教導處審核 教師批閱評價 學習內(nèi)容8zhchshr 學會zh、ch、sh、r四個聲母，讀準音，認準字形，正確書寫。能準確拼讀zh、ch、sh、r和單韻母組成的音節(jié)。學習學會zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節(jié)。 目標認識7個生字，能借助漢語拼音正確拼讀兒歌。重點：聲母"zh、ch、sh、r"和整體認讀音節(jié)"zhi、chi、shi、ri"重點的發(fā)音。 難點難點：zh、ch、sh、r的發(fā)音，能夠準確拼讀（或直呼）三拼音。今天我們繼續(xù)來學習新的聲母和整體認讀音節(jié)。課上要看一看誰能夠把知識學過的看圖本領用到今天的課上，學會新的知識。 鏈接1、觀察課文插圖，看看zh、ch、sh、r像什么？聽錄音試著跟著讀 一讀。自主2、觀察情境圖，試著自己先認識zh、ch、sh、r四個聲母和zhi、學習chi、shi、ri四個整體認讀音節(jié)。3、觀察情境圖，試著自己先認識本課的七個生字、試讀兒歌。小組小組合作探究內(nèi)容（一）識記（小組合作探究）①觀察zhchshr的位置；②識記筆順，跟著書空；③先描紅再獨立寫。（二）我會認讀整體認讀音節(jié)。（四人小組練習：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）三、看圖講故事、說話。學習詞語“竹子、日出、讀書、騎車”四、讀兒歌?！稓g迎臺灣小朋友》小老師讀、對讀、拍手讀、表演讀。反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學習之星”。小測反饋一、拼拼讀讀。二、我會讀句子，還會用帶點的字組詞。三、讀一讀，連一連。三、讀一讀，連一連。rìhuǒzhíchàqìchūdúrìdàchēhēshū朗讀訓練讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》記憶背誦背誦兒歌《歡迎臺灣小朋友》年級學科年級學科主編備課組長導學案編號教導處審核教師批閱評價學習內(nèi)容9aieiui學習目標1．學會復韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。2．能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。重點難點重點：ai、ei、ui的發(fā)音、聲母與ai、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認字。難點:掌握3個復韻母的音、形、標調(diào)方法。知識鏈接ɑi、ei、ui的發(fā)音方法發(fā)ɑi時，先發(fā)ɑ的音，這個ɑ比單念ɑ時舌位偏前。發(fā)ɑ后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時停止。認讀音節(jié)及它的四聲，效果較好。臺山市臺城小學語文導學案學生姓名：班別：自學完成時間：分鐘由ɑ到i由ɑ到i有一個滑動的過程。發(fā)ei時，先發(fā)e的音，然后向i滑動。發(fā)e時，舌位要比單念e靠前，發(fā)音也更響一些。ui是u和ei的結合，它是《漢語拼音方案》中的uei的省寫式。為了學習簡便，我們只學ui，不學uei。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁。ui不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼才能成為音節(jié)。ɑi、ei可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。自主學習1、觀察課文插圖，看看ai、ei、ui像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。2、觀察情境圖，試著自己先認識ai、ei、ui三個復韻母和認讀音節(jié)ai、ei、ui標上四個聲調(diào)。3、觀察情境圖，試著自己先認識本課的七個生字、試讀兒歌。小組合作探究內(nèi)容一、試一試，讀一讀：ai、ei、ui。請同學評一評讀得怎么樣。二、我能準確工整地書寫ai、ei、ui，（音節(jié)幾個字母靠緊、緊湊、勻稱，寫完音節(jié)所有字母再標調(diào)號，看音節(jié)寫一個音節(jié)）請組長評一評，能得幾顆星星。三、我會認讀音節(jié)。（四人小組練習：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）四、小組合作情景表演。你栽樹，他培土，我去提水。五、讀兒歌?！缎“淄谩沸±蠋熥x、對讀、拍手讀、表演讀。反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員最突出的學習之星”。小測3、評選出本節(jié)課中小組成員最突出的學習之星”。小測反饋一、讀兒歌：“6個兄弟標調(diào)號，沒a找oe，iu并列標在后。”根據(jù)兒歌要求給下列韻母標上四個聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。aiaiaiaieieieieiuiuiuiui二、讀一讀，填一填。b—ái→(）（）—ěi→běiɡ—uì→()h—（）→hǎi三、、擴展活動：做游戲“看誰聽得清，找得快”。同學隨機抽讀復韻母ɑi、ei、ui，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。朗讀訓練1、āiáiǎiàidaitainailaiēiéiěièibeipeimeifeiuīuíuǐuìzhuichuishuirui2、讀兒歌《小白兔》記憶背誦1、標調(diào)歌：有a不放過，沒a找oe，iu并列標在后。2、背誦兒歌《小白兔》臺山市臺城小學語文導學案學生姓名：班別：自學完成時間：分鐘

小組合作探究內(nèi)容一、試一試，讀一讀：ao、ou、iu。請同學評一評讀得怎么樣。二、能準確工整地書寫ao、ou、iu，（音節(jié)幾個字母靠緊、緊湊、勻稱，寫完音節(jié)所有字母再標調(diào)號，看音節(jié)寫一個音節(jié)）請組長評一評，能得幾顆星星。三、我會認讀音節(jié)。（四人小組練習（四人小組練習：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）四、看圖說話。小貓愛吃魚。小狗愛吃肉。小馬和小牛愛吃草。五、讀兒歌。《有禮貌》小老師讀、對讀、拍手讀、表演讀。反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學習之星”。小測反饋一、做游戲“找朋友”。一位同學拿出寫有聲母或復韻母ao、ou、iu的卡片，問：“我的朋友在哪里？”同組其他同學拿著能與問者手中卡片拼成音節(jié)的卡片回答：“你的朋友在這里?！比缓蠼M成音節(jié)拼讀。二、照樣子，拼一拼，寫一寫。j—i—ao→(jiao）q—i—ao→（）z—u—o→()xz—u—o→()x—i—ao→（）z—ou→()n—iu→()sh—ao→()j—iu→()三、讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。bǎolǎodòutóujiùliúhòugāoqiū四、讀讀說說。小狗ɡǒu愛吃肉ròu。（）愛吃魚。（）和（）愛吃（）。你還知道哪些動物愛吃什么，說給大家聽。朗讀訓練1、āoáoǎoàozaosaoshaoōuóuǒuòulouzouzhouiūiúiǔiùjiuniuliu2、讀兒歌《有禮貌》記憶背誦念兒歌《有禮貌》練讀時有難到易臺山市臺城小學語文導學案學生姓名：班別：自學完成時間：分鐘年級學科 主編 備課組長 導學案編號 教導處審核 教師批閱評價 學習內(nèi)容11ieüeer 1．我能學會復韻母ie、üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。學會整體認讀音節(jié)ye、yue。學習 2．能正確拼讀聲母與復韻ie、üe組成的音節(jié)。 目標3、認識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，體會課余生活的豐富多彩。重點：ie、üe、er的發(fā)音、聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認字。重點難點：er的發(fā)音，正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認讀音節(jié)ye、yue的用難點法。復韻母ie、üe、特殊韻母er的發(fā)音方法發(fā)ie時，由發(fā)i開始，接著發(fā)ê，口腔半開，中間氣不斷。ie中的e讀音與單念的e不同，這里的e念ê，口半開，嘴角展開，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發(fā)üe時，由ü開始然后向ê滑動，口形由合到半開，中間氣不斷。這里e知識也念ê。發(fā)er時，e表示發(fā)音時舌頭的位置，r表示卷舌動作。在發(fā)出單韻母e的同時，把舌頭卷起來對著硬腭，就成了er。鏈接ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i；ye是整體認讀音節(jié)，e前是大y。üe和yue讀音相同。üe是韻母，yue是整體認讀音節(jié)。y和üe組成音節(jié)時，ü上兩點省寫。er不能與任何聲母相拼，只能單獨為漢字注音，所以叫特殊韻母。觀察課文插圖，看看ieüeer像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。觀察情境圖，試著自己先認識三個復韻母ieüeer和認讀音節(jié)。自主學習3、看圖拼讀音節(jié)shùyèxǐquèhúdiéěrjī4、借助漢語拼音認識8個生字，正確朗讀句子，會讀兒歌。小組合作探究內(nèi)容一、試一試，讀一讀：ieüeer。請同學評一評讀得怎么樣。 二、我能準確工整地書寫ieüeer，（音節(jié)幾個字母靠緊、緊湊、勻稱，寫完音節(jié)所有字母再標調(diào)號，看音節(jié)寫一個音節(jié)）請組長評一評，能得幾顆星星。能得幾顆星星。三、運用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)?？磮D拼讀音節(jié)（四人小組練習：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）四、看圖說話。課后，大家一起疊飛機，做貼畫，捏泥娃娃，有趣極了。五、讀兒歌?！对聝簭潖潯沸±蠋熥x、對讀、拍手讀、表演讀。反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學習之星”。小測反饋一、讀一讀，比一比。yeieerreüeyueeiieuiiuüeie二、讀一讀，連一連。飛機xiǎohé學校xuéxiào小河fēijī兒子érzi三、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。yē椰子yé爺爺yě田野yè樹葉ér兒童ěr耳朵èr二胡四、延伸閱讀：月亮天上有個月亮，水中有個月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。月兒圓圓月彎彎月，月兒有圓又有缺。我愛圓圓月，我愛彎彎月，圓圓彎彎教學反思：都是月。都是月。朗讀訓練1、2、讀兒歌。《月兒彎彎》3、《月兒》圓圓月，彎彎月，月兒有圓又有缺。我愛圓圓月，我愛彎彎月，圓圓彎彎都是月。記憶背誦念兒歌。《月兒彎彎》臺山市臺城小學語文導學案學生姓名：班別：自學完成時間：分鐘年級學科 主編 備課組長 導學案編號 教導處審核 教師批閱評價 學習內(nèi)容12aneninunün 學會前鼻韻母an、en、in、un、ün，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。學會整體認讀音節(jié)yin、yuan、yun。準確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復習ü上兩點學習省規(guī)則。目標3、認識8個生字，并能在一定的語境中使用。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖的方位順序?？磮D讀兒歌。重點：前鼻韻母的發(fā)音、整體認讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻韻母組成音重點 節(jié)的拼讀以及認字。難點難點：三拼音節(jié)的拼讀。鼻韻母是鼻音作韻尾的韻母，由主要母音和鼻尾音組成。普通話的鼻尾知識音只有兩個：-n和-ng。前鼻韻母的鼻尾音是-n。發(fā)-n時，要鏈接用舌尖抵住上牙床（上齒齦），軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。自主學習1、觀察課文插圖，學習前鼻韻母aneninunün？聽錄音試著跟著讀一讀。觀察情境圖，試著自己先認識五個前鼻韻母aneninunün和認讀整體認讀音節(jié)yuanyinyun?？磮D拼讀音節(jié)（關于學習用品的詞語）。4、借助漢語拼音認識4、借助漢語拼音認識8個生字，正確朗讀句子，會讀兒歌，小組合作探究內(nèi)容一、試一試，讀一讀：aneninunün。請同學評一評讀得怎么樣。三、前鼻韻母的發(fā)音、整體認讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀。（四人小組練習：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）三、看圖借助漢語拼音讀詞語三、看圖借助漢語拼音讀詞語,體會詞語歸類和。四、認字讀韻文。有順序地說話，自己試一試，讀讀，小組學習，請小老師教。做口頭練習：遠處,近處，左邊，右邊。五、學習兒歌《登山》小老師讀、對讀、拍手讀、表演讀。反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學習之星”。小測反饋1、讀音節(jié)，注意ü上兩點省略的書寫規(guī)則。2、自己試讀兒歌，重點讀白云、風兒，會背誦。脫離拼音識字：山、田、左、片、右、半、云、塔，并用字口頭組詞。3、拼一拼，填一填。q—()→qúnj—ǖn→（）()—()→xūnɡ—()—()→ɡuān教學反思：學習方式的轉(zhuǎn)變是課改的核心。傳統(tǒng)的學習方式把學習建立在人的客觀性，被動性，依賴性一面上，從而導致人的主體能動性、獨立性不斷銷蝕，轉(zhuǎn)變學習方式句是要改變這種學習狀態(tài)，把學習不斷變成人的主體性、能動性、獨立性，不斷生成張揚、發(fā)展、提升的過程。從一年級開始，我便有意識地給學生滲透自主、合作、探究的學習意識。教會學生怎樣學習是學生掌握終身學習方法的良好開端。在本課掌握anenin的發(fā)音中，我先讓學生自己試讀這幾個韻母，思考發(fā)音規(guī)臺山市臺城小學語文導學案學生姓名：班別：自學完成時間：分鐘年級學科 主編 備課組長 導學案編號 教導處審核 教師批閱評價 學習內(nèi)容13anɡenɡinɡonɡ 1.學會后鼻韻母anɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認讀音節(jié)yinɡ,讀準音，認清形，正確書寫。2.學習聲母與anɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，學習 能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。 目標3、認識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。重點：后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字。重點 難點難點：enɡ、inɡ的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。發(fā)anɡ時，先發(fā)a，然后舌根高抬頂住軟顎，氣流從鼻腔出來。發(fā)enɡ時，先發(fā)e，緊接著舌根后縮，抵住軟顎，氣流從鼻腔出來。發(fā)inɡ時，知識先發(fā)i，舌尖向下，舌頭向后縮，舌根抬起并抵住軟腭，氣流從鼻腔出 鏈接來。發(fā)onɡ時，先發(fā)o，緊接著舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻腔出來。自主學習1、觀察課文插圖，學習后鼻韻母anɡenɡinɡonɡ？聽錄音試著跟著讀一讀。觀察情境圖，試著自己先認識后鼻韻母anɡenɡinɡonɡ和認讀整體認讀音節(jié)yinɡ。借助音節(jié)練習閱讀短文，隨短文認識六個生字，體會學好拼音的成功感受。朗讀兒歌《彩虹》。小組合作小組合作探究內(nèi)容一、試一試，讀一讀：后鼻韻母ang、eng、ing、ong。請同學評一評讀得怎么樣？二、后鼻韻母的發(fā)音、整體認讀音節(jié)的識記、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀。（四人小組練習：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）三、自己試拼一拼，讀讀，三、自己試拼一拼，讀讀，讀兒歌用序號標出這段話有幾句話，讀通順句子。小老師讀、對讀、小組讀。四、自己試讀兒歌《彩虹》學習拼音閱讀的辦法，和同學交流你的好方法。自己讀，小組讀，會背兒歌。反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學習之星”。小測反饋1、準確讀出4個聲母和圖下的音節(jié)。dàxiànɡbāngmánɡxìnfēnɡfēngzhenɡdiàndēngyínɡhuǒchóng2、三拼音練習。q—i—āng→qiāng（手槍）ch—u—āng→chuāng（窗戶）x—i—óng→xióng（熊貓）x—i—áng→xiáng（飛翔）3、讀一讀。老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋天橋一條河一條魚朗讀訓練1、yánɡzhanɡshanɡzhuanɡshuanɡdēnɡbendēnɡbenɡm(xù)enɡɡenghenɡyīnɡjinɡxinɡm(xù)inɡtinɡzhōnɡconɡchonɡqionɡxionɡ2、讀兒歌《彩虹》。記憶背誦背誦兒歌《彩虹》生活中學習，在生活中實踐，喚起學生的生活體驗，讓拼音教學生活化。臺山市臺城小學語文導學案學生姓名：班別：自學完成時間：分鐘年級年級學科主編備課組長導學案編號教導處審核教師批閱評價學習學習內(nèi)容1、一去二三里學習目標1、我能認識本課的生字12個，會寫3個字。認識筆畫“一”。2、我能正確、流利地朗讀課文。3、我能感受到童謠中所表現(xiàn)的景色美。重點難點認識本課的生字12個，認識“田字格”，會寫3個字。認識筆畫“一”。會分辨“八”和“人”。知識鏈接1、鄭板橋的《詠雪詩》一片兩片三四片，五六七八九十片。千片萬片無數(shù)片，飛入蘆花總不見。自主學習1、會認本課生字。2、會讀本課課文。3、能感受到童謠中所表現(xiàn)的景色美。小組合作探究內(nèi)容1、拼音展示導入新課2、看圖說說你看到了什么？(注意觀察順序有……有……有……還有……)3、教師范讀，注意聽準每個字的字音。4、同座兩個小朋友互讀，用橫線畫出圖上有的景物。5、檢查讀課文．愿意把小詩讀給大家聽。．去拼音讀生字的游戲。．看拼音找生字的游戲。6、有感情地朗讀課文（一二行）．同學們再讀一二行詩，看誰能讀出山村的幽美。．自由讀。．齊讀。．引讀，在不遠的地方，有一個美麗的小山村。那里住著幾戶人家傍晚炊煙潦繞著村子，顯得幽美而寧靜。傍晚炊煙潦繞著村子，顯得幽美而寧靜。7、寫字從今天開始，我們就要開始學寫漢字。怎樣才能把字寫得端正，勻稱呢?我們有一個好幫手。板書：誰知道他是什么?．認識田字格，正方形，中間有兩條線把正方形分成四個小正方形。．左上方叫左上格，左下方叫左下格。．橫在中間的這條線中一一。．手勢表示。(手腦并用)．指導書寫。．評議。．練習書寫。8、讀課文當堂練習看誰最先把課文背會。反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學習之星”小測反饋我來闖關：A、找朋友yīqùèrsǎnlǐsìwǔliùqībājiǔshi九十B、我最棒（我會寫生字）一：二：三：學習收獲：四：知識延伸：1、推薦閱讀兒歌。2、在我們周圍找找本課的生字。朗讀訓練1、《一去二三里》2、鄭板橋的《詠雪詩》一片兩片三四片，五六七八九十片。千片萬片無數(shù)片，飛入蘆花總不見。記憶背誦五、背誦《一去二三里》2、鄭板橋的《詠雪詩》一片兩片三四片，五六七八九十片。千片萬片無數(shù)片，飛入蘆花總不見。教學反思：這一環(huán)節(jié)的教學，我是先教給學生讀的方法，努力營造著一種讓學生想讀，要讀的氛圍,然后我再范讀,讓學生模仿老師邊讀邊想像,學生讀完后,我就及時地給予充分的肯定和鼓勵,讓學生始終保持讀的熱情和渴望.最后又很自然地引導到學習生字上。但如果在學生熟讀的基礎上，我能及時地讓學生把朗讀與圖片結合起來理解古詩，那就更好了。比如可提問：當你讀了這首古詩，你的眼前仿佛看到了什么？這會讓學生產(chǎn)生身臨其境的感覺。寫字是本課的重點，也是整個低年級學生學習過程的一個重要部分。教學時我首先教給學生筆畫名稱，接著就指導書寫“一、二、三”三個字。我本以為這三個字非常簡單，只要學會一“橫”就什么都會了，卻忽略了剛開始學習寫字的一年級小朋友，對于他們來說是很困難的，何況要寫好一“橫”談何容易。我在教學時沒有范寫一個，書空一個，再臨摹一個，而是三個字一塊兒范寫、書空、再臨摹。這是我這節(jié)課最不成功的地方。總之，這節(jié)課對我來說是有得也有失，有思也有想，這對我以后的教學會有一定的啟發(fā)。臺山市臺城小學語文導學案學生姓名：班別：自學完成時間：分鐘年級學科 主編 備課組長 導學案編號 教導處審核 教師批閱評價 學習內(nèi)容 2、口耳目我能認識本課12個生字，會寫3個字，認識新筆畫“丨、丿、乀”。學習我能感受到漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。。目標學習重點難點是識記12個生字，會寫3個字?！澳俊焙汀澳尽弊忠糁攸c難點相同，容易混淆，注意區(qū)分。象形字的由來：是指純粹利用圖形來作文字使用，而這些文字又與所代表的東西，在形狀上很相像。用文字的線條或筆畫，把要表達物體知識的外形特征，具體地勾畫出來。例如“月”字像一彎月亮的形狀，“龜”鏈接(特別是繁體的[龜])字像一只龜?shù)膫?cè)面形狀，“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬，“魚”是一尾有魚頭、魚身、魚尾的游魚。借助文中的圖畫和音節(jié)認識12個字，并能口頭組詞。自主2、自制本課12個生字的生字卡片。學習3、把你在課外認識的象形字寫在卡片上。小組合作探究內(nèi)容1、小組內(nèi)聯(lián)系生活實際，告訴你的組員，你在什么地方看到過這些字，并讓會認的同學教大家認讀。同桌互讀生字，注意正音，并讀準后鼻音字：羊。翹舌音字：日、竹。仔細觀察，想想漢字與圖畫有什么關系？展示你在課外收集的象形字。字。4、玩一玩生字卡片：說說自己記住了哪些字，是怎么記住的，并組詞，用喜歡的詞語說話。5、和生字娃娃交朋友（小組展示）：我們是這樣記住這個生字的。6、一起跟老師寫好：十、木、禾（認識筆畫“丨、丿、乀”）反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學習之星”小測反饋我來闖關：1、我會寫“十、木、禾”字，比一比，誰寫得漂亮。2、認讀詞語：口水、耳朵、目光（guāng）、小羊、小鳥、小白兔、日出、月兒、火山、木頭（tou）、禾苗（miáo）、竹子。3、“十”的第一畫是（）；“木”子共（）畫，最（zuì）后（hòu）一畫是（）；4、我會連。（課文后48頁習題）知識延伸：在你認識的漢字中找找哪些字和它所表示的實物很相像。朗讀訓練記憶背誦教學反思：口耳目是一篇識字課，本課中的12個生字都是象形字，且結構都較簡單，大部分生字學生在課前都已認識，有些學生甚至全部認識。根據(jù)學生的學情，我把這節(jié)課的重點放在掌握認識這些字的方法上，及用各種方法鞏固這些生字。我重點選擇了有代表性的鳥字，先看圖說鳥，一方面引發(fā)學生學習的興趣，另一方面則培養(yǎng)了說話能力；接著看圖比字，出示甲骨文的鳥，告訴學生這是古代人寫的字，進而比較古字和圖的相似處，讓學生初步了解了象形字的由來，是古人根據(jù)圖畫畫出來的，因而字和圖畫很像；最后出示演變到現(xiàn)在的鳥字，比較鳥和鳥圖的相似處。由于鳥字與圖具有極大的相似性，學生找出了很多。比如：一生說一點像鳥眼睛，橫像鳥停的樹枝，鉤像鳥的爪子，鳥字上面部分像鳥頭。雖然圖中鳥頭上的毛并沒有豎起來，可還是有一個學生把鳥字的撇想像成了鳥頭上的羽毛被風吹起來的樣子，這也是我原先預想不到的。在不斷的交流中，學生不僅了解了象形字的由來，理解了它的字義，更懂得了象形字最簡單的記憶方法，就是象形字與它表示的物體是相象的，由圖識字。學生用剛才學習的方法自學剩下的11個生字，讓學生自主識字。有了第一步的鋪墊，學生的識記就簡單多了，在交流過程中學生充分展現(xiàn)自己的識字方法，除了看圖識記外，還有加一加、減一減成新字，和自己認識的形近字比較識記等方法，在學生交流的過程中也充分暴露了學生目前掌握的識字法。即學生的識字方法較簡單實用，但缺乏想象力、創(chuàng)造性及生動性。比如識字還有編字謎、編順口溜等各種有趣的方法。臺山市臺城小學語文導學案學生姓名：班別：自學完成時間：分鐘年級年級學科主編備課組長導學案編號教導處審核教師批閱評價學習內(nèi)容在家里1、我能認識本課的14個生字。學習2、認識筆畫“丶”和偏旁“氵、扌、火、日”目標3、正確、流利地朗讀課文。學會做尊敬父母的好孩子。1、認字和識字。重點難點2、指導朗讀課文。兒歌《敲門》：我一個人在家的時候，總想爸爸媽媽來敲門；知識我和爸爸在家的時候，總想媽媽來敲門；鏈接我和媽媽在家的時候，總想爸爸來敲門；我們?nèi)叶荚诩业臅r候，來敲門的一定是客人。借助課文注音認讀生字，并把課文中的生字圈出來。自主2、為生字口頭組詞，并制作生字卡片學習3、熟讀詞語，大聲朗讀課文；找出本課一共有（）句話。小組合作探究內(nèi)容1、看一看，說一說：觀察插圖，圖上花的是什么地方？家里都有些什么？你能說出他們的名稱嗎？貼一貼，讀一讀：在黑板上貼出相應物品的名稱，再讀一讀。讀一讀，比一比：看誰都得準找一找：生字中那些字的一部分你見過？用熟字換一換、減一減、部件拼一拼的辦法識記“報、也、臺”（認識“扌”）其余的生字你還能用什么辦法去記?。浚ㄕJ識筆畫“、”和偏旁“氵、火、日”）組詞游戲：比賽摘蘋果說一說：圖上畫著哪些人，他們在做什么？讀一讀：課文里是這樣說的嗎？（自己讀、互讀、比賽讀）跟老師讀：按照標點停頓，做好句中停頓。讀出“高興”來：爸爸媽媽看到“我”懂事了，高興；“我”覺得自己很能干，高興。說一說：你喜歡圖中的小朋友嗎？你在家是怎么做的？寫一寫：觀察范字在田字格中的位置；跟老師一起按筆順書空；（“下”點起筆輕，落筆重，與豎相連，居橫中線上；居橫中線上；“個”撇的起筆高，捺的起筆低，兩筆相接，開口度大，豎居中，不與“人”連接）（3）自己試著描一描；（4）獨立寫一寫。反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學習之星”小測反饋我來闖關：1、找朋友chájī沙發(fā)臺燈diànshìbàozhǐ茶幾掛鐘diànhuàshāfā報紙電視táidēngshūjià書架電話guàzhōng2、我會連。氵火扌日報晚燈沙知識延伸：1、為爸爸媽媽做一件力所能及的事，體會做事的快樂。2、和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，你能學到更多的字了。朗讀訓練正確、流利地朗讀課文，背誦課文。記憶背誦背誦課文《在家里》。教學反思：《在家里》是一篇識字課文，由一幅插圖、一組詞語和一篇短文組成。詞語是圖中家庭陳設、用品的名稱。短文和插圖的內(nèi)容是晚上爸爸看報、媽媽看電視時，“我”給他們送上水果。一家人都笑了?！拔摇笔且粋€尊敬長輩、會做事的好孩子。本節(jié)課的教學重點、難點是識字寫字。準確地把握低年段教學的年段特點，時間分配合理，扎扎實實教會學生認識“沙發(fā)、報紙、臺燈、電視”，認識偏旁“氵、扌、火”，會寫“下、個”。培養(yǎng)學生的口頭表達、合作學習等能力。例如：教學生認識“沙發(fā)、報紙、臺燈、電視”，認識偏旁“氵、扌、火”時，我花了15分鐘利用各種方法、手段讓他們學會這些。圖、文加拼音認讀、自由拼讀這八個詞語后和旁邊的同學比賽讀一讀并互相正音，去掉拼音認讀、變序認讀、開火車讀、小老師帶讀，再加課外拓展：學生任意選字組詞。臺山市臺城小學語文導學案學生姓名：班別：自學完成時間：分鐘年級學科年級學科主編備課組長導學案編號教導處審核教師批閱評價學習內(nèi)容4、操場上學習目標1、我能認識本課的生字14個，會寫4個字。認識“”4個偏旁。2、我能正確、流利地朗讀課文。3、我有積極參加體育活動的愿望。重點難點認識本課的生字12個，會寫4個字。認識4個偏旁。知識鏈接奧林匹克運動會分為夏季運動會和冬季運動會。奧運會的夏季運動項目主要有田徑、游泳、體操、賽艇、自行車、拳擊、擊劍、射箭、舉重、球類等。奧運會的冬季項目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奧運會在中國成功舉行。中國獲得51枚金牌，21枚銀牌，28枚銅牌，共計100枚獎牌。金牌榜排名第一。自主學習1、積累本課生詞，會認本課生字。2、會讀本課課文。3、有積極參加體育活動的愿望。小組合作探究內(nèi)容(一)啟發(fā)談話1、課間你最喜歡參加哪些體育活動?(根據(jù)回答出示課文中詞語。)2、看圖，說說課間還可以開展哪些活動。(在圖上找出學生沒說到知識延伸：1、收集有關體育運動項目的標志。朗讀訓練正確、流利地朗讀課文，背誦課文。記憶背誦背誦課文《操場上》。教學反思：在本課教學時，我從教材實際出發(fā)，從學生的生活實際出發(fā)，讓學生在一次次具體的語言情景和游戲活動中，多次與生字、新詞見面，達到了“以新帶舊，以舊促新”的教學效果。1、抓住兒童形象思維活躍的特點，從他們感興趣的體育用品入手，借助多媒體教學的優(yōu)勢，再現(xiàn)了下課后操場上的真實情景，把學生帶入具體的語言環(huán)境中，調(diào)動了學生的學習興趣。2、“讓孩子學會一種方法，比讓他們記住100個問題的答案要重要得多。”因此，我將認字寫字定格為本課教學的重點，并以此為教學的目標歸宿，重視學生對學習方法的獲取和強化，引導學生用已有的識字方法主動識字，以舊促新。同時在認識四個新偏旁后，我引導學生充分回憶帶有字這偏旁的字，鞏固了所學知識。臺山市臺城小學語文導學案學生姓名：班別：自學完成時間：分鐘教學反思：朗讀是語文課上實施素質(zhì)教育的重要手段，"書讀百遍，其義自見"。好的朗讀勝過繁瑣的講解。因此，在語文教學中必須重視朗讀訓練，培養(yǎng)學生的朗讀能力。一年級的學生剛升入小學，唱讀的現(xiàn)象比較明顯，對朗讀的技巧諸如停頓、重音、變讀、兒化、輕聲等還是白紙一張。而教師不可能也沒必要一下子全教給他們；即使教了，他們也不可能全掌握，而只能通過對老師朗讀的模仿，逐漸養(yǎng)成語言習慣。小學低年級學生的模仿能力極強，尤其喜歡模仿大人的語調(diào)說話。教師朗讀時的語調(diào)、表情、動作，都能引起他們的極大興趣。因此在教學這首古詩時，我特別注重范讀，讓學生來模仿，并且邊讀邊配上動作進行朗讀表演。如，讀到"近聽水無聲"時，做出側(cè)耳聽的動作；讀到"人來鳥不驚"時，做出擺手的樣子。學生的表演欲望一下子被點燃，躍躍欲試。我想，只要學生的朗讀興趣濃了，在老師的指導下，學生的朗讀水平一定會有很大的提高的。臺山市臺城小學語文導學案學生姓名：班別：自學完成時間：分鐘年級學科年級學科主編備課組長導學案編號教導處審核教師批閱評價學習內(nèi)容2、四季學習目標1、認識11個生字，會寫“七、兒、九、無”4個字。認識2種筆畫“L、乙”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。重點難點識字、寫字，通過讀課文，知道四季的不同特點。知識鏈接《四季花》一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿山崗，五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，七月荷花別樣紅，八月桂花甜又香，九月菊花傲秋風，十月芙蓉迎寒霜，十一月茶花初開放，十二月梅花雪里香。自主學習1、讀讀課文，把生字劃出來，拼讀幾次。教學反思：我在上課時著重從兩個方面對學生進行學法指導。一是在識字時讓學生利用生字魔方小組合作學習生字，然后全班交流總結方法，對識字方法進行總結，并板書，如編兒歌，加一加，形象識記等方法。二是在指導課文朗讀時，讓學生先觀察教師朗讀時的表情，然后總結，這就是想象讀；接著讓學生一邊讀一邊演，利用多媒體課件呈現(xiàn)創(chuàng)設情境引導孩子去讀：帶著拼音跟生字寶寶打招呼、去掉拼音開火車讀、摘桃子游戲。在讀的過程中漢字不斷地自然復現(xiàn)，每次的出現(xiàn)又有一定的層次隨語言環(huán)境整體自然復現(xiàn)，無意中使?jié)h字得到鞏固。臺山市臺城小學語文導學案學生姓名：班別：自學完成時間：分鐘年級學科 主編 備課組長 導學案編號 教導處審核 教師批閱評價 學習內(nèi)容 3小小竹排畫中游1、認識12個生字。會寫“口、日、中”三個字。認識2個筆畫橫折、橫折鉤和“山、木”等3個偏旁。學習2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。目標3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。教學的重點是識字、寫字重點教學的難點：通過讀課文，知道祖國的江南是“魚米鄉(xiāng)”。理解難點“小小竹排畫中游”的意思。知識我們的祖國有一條很長很長的江，叫長江。長江以南地區(qū)，風景優(yōu)鏈接美，氣候溫暖，物產(chǎn)豐富，是有名的魚米之鄉(xiāng)。自自主學習1、在文中找一找，畫一畫本課的生字。2、看書中的插圖，向同學說一說你看到的和想到的。3、請你用加一加、比一比、編兒歌等方法來記字。小組合作探究內(nèi)容3、有感情地朗讀課文，讀給同學聽。4、請你當一當“小小旅行家”，向同學介紹江南風景。反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學習之星”。小測反饋1、我會讀：江南江水禾苗樹苗樹木樹葉竹排木排兩岸兩天綠色綠地2、我會說:3、我會寫：朗讀訓練“竹排”重讀，“順水”稍停頓：“唱、游”要重讀，讀得輕快些，表現(xiàn)出喜悅、歡快的心情。最后一句要讀得緩慢些，特別是“畫中游”要讀得高昂些、慢些。記憶背誦課文背誦背誦教學反思：“江南魚米鄉(xiāng)”和“小小竹排畫中游”是本課兩個理解難點，在學習“竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)、畫中游”這些詞語時利用生活經(jīng)驗、圖片、聯(lián)系上下文等方式，先小組討論理解，再全班交流。教師適時點撥。孩子們很快理解了樹木密就是數(shù)目多的意思，“魚米鄉(xiāng)“開始孩子們認為是“魚米香”在比較中我讓孩子們了“香與鄉(xiāng)”的不同。“畫中游”即“美如畫”人沉浸在江南美景之中，如同置身于畫中。由于充分調(diào)動了學生學習的積極性，學生學習起來興趣盎然，收到了良好的效果。在學生理解了字詞、理解了課文后，我讓學生感情朗讀課文、背誦課文，采取自讀、自背，小組內(nèi)讀、背，全班賽讀、賽背等多種方式，有很多同學學完課文就會背了，而且很輕松，效果非常好。臺山市臺城小學語文導學案學生姓名：班別：自學完成時間：分鐘年級學科 主編 備課組長 導學案編號 教導處審核 教師批閱評價 學習內(nèi)容4、哪座房子最漂亮認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“橫鉤、豎鉤”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。學習正確、流利地朗讀課文，初知大意。目標 3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。重點認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“橫難點鉤、豎鉤”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。知識改革開放30年以來，中國經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展，整個國家發(fā)生了翻鏈接天覆地的變化。根據(jù)拼音認識認識12個生字。自主根據(jù)拼音讀懂課文內(nèi)容，會背誦課文。學習在文中找一找，畫一畫本課的生字。小組合作探究內(nèi)容1、看書中的插圖，向同學說一說你看到的和想到的。2、有感情地朗讀課文，讀給同學聽。反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學習之星”。小測反饋1、我會寫。2、看誰說得多。青青的（）白白的（）寬寬的（）大大的（）3、比一比，再組詞。哪（）座（）漂（）那（）坐（）票（）朗讀訓練“一座”、“兩座”后停頓，開心地讀。“青青的”、“白白的”、“寬寬的”、“大大的”讀的時候想象房子可漂亮啦?！澳淖孔幼钇?？”要讀出疑問的語氣，“哪”和“最”重讀。最后一句要讀出自豪的感覺。記憶背誦背誦課文教學反思：揭示課題時，我抓住了“最”，和學生一起體會“最”字的含義。開始的時候?qū)W生不會說，都用字本身來解釋，認為“最”字的意思就是“最美麗”、“最漂亮”。我及時進行了指導：解釋字的意思的時候不能用字詞本身?！白睢痹诒疚闹惺恰暗谝弧保皼]有誰能超越的意思”。結合班級實際情況，我說句子，請同學們解釋：“魏思萌寫字最漂亮。”同學們說：“魏思萌寫字第一漂亮。”“我最喜歡和同學們在一起”同學們解釋說：“老師第一喜歡和我們在一起?！薄詈笪矣纸o出課題“哪座房子最漂亮”，學生們都會解釋了：“在很多房子中，那一座房子第一漂亮？”這樣既了解課題含又提出了思考的問題，學生學得很有興趣。課文中“哪座房子最漂亮”題目本身就是一個問句，所以在教學中我充分抓住文中的問句指導朗讀，并練習說話。學生們匯報了生活中常見的問句，例如：帶有“哪、誰、怎么、什么、嗎”的句子都是問句，邊舉例子，并練習讀問句的語氣，學生在練習中積累句子。臺山市臺城小學語文導學案學生姓名：班別：自學完成時間：分鐘年級學科 主編 備課組長 導學案編號 教導處審核 教師批閱評價 學習內(nèi)容 5爺爺和小樹認識生字，會寫生字。初步學習把詞放在句子中，把句子放在課文中理解意思的方法。學習 3、能正確流利地朗讀課文。目標 4、了解課文內(nèi)容，教育學生要愛護小樹，從小要為綠化祖國出力。1、認記生字，練習朗讀。重點2、知道課文中的“衣裳”“綠傘”指的是什么？難點樹木能夠改善人類賴依生存的環(huán)境質(zhì)量。樹木和綠色植物不斷地進行光合作用，消耗二氧化碳、制造新鮮氧氣；空氣中60％以上的氧氣來自陸地上的樹木和綠色植物，因而人們把樹木和綠色植物比喻為“氧知識氣的制造廠”、“新鮮空氣的加工廠”。樹木中還有很多樹木能夠分泌殺鏈接菌素以殺滅空氣中的各種病菌；并且還能夠吸收工業(yè)化生產(chǎn)排放的有毒氣體、滯留污染大氣的煙塵粉塵和消除對人類有害的噪聲污染等。自主根據(jù)拼音認識生字。在文中找一找，畫一畫本課的生字。學習根據(jù)拼音讀懂課文內(nèi)容，會背誦課文。33、看書中的插圖，說一說你看到的和想到的。4、爺爺是怎樣保護小樹的？小組合作探究內(nèi)容四、交流識字方法。五、看文中插圖，說一說：爺爺是怎樣保護小樹的？六、有感情地把課文讀給同學聽。七、人和樹有什么關系？反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學習之星”。小測反饋1、我會說反義詞冷——（）關——（）2、我會說：暖和的衣裳暖和的（）綠色的小傘綠色的（）漂亮的衣服漂亮的（）雪白的云朵雪白的（）朗讀訓練“爺爺”第二個“爺”要讀輕聲。“不冷了”的“不”要重讀，“冷了”語調(diào)延長?！安粺崃恕钡摹安弧弊x第二聲，語調(diào)延長一點。記憶背誦背誦課文教學反思：教學的重點是：認識生字,理解重點詞句和練習朗讀。第一段是總起句，交代“我家門口有一棵小樹”，第二