嶺南版小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案全冊

/美術(shù)科(二)年級第（四）冊第（一）單元教案備課人：使用人：課題1、畫家眼中的兒童第（1、2）課時內(nèi)容能用語言表達自己對作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。修改意見課型欣賞評述教學(xué)目標(biāo)初步感知中國畫和油畫不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語言表達自己對作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會作者對平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會畫家對生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。教材分析重點能用語言表達自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。難點了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。教具課件彩色筆、油棒。問題設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師行為達成目標(biāo)、能力訓(xùn)練點教學(xué)過程第一課時體驗活動：創(chuàng)設(shè)嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點。畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點”和“線”，觀察兩者有什么不同。找一找：你認為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫布”？你是從哪里觀察出來的。體驗活動：比較工筆畫與意筆畫的不同。想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧?！?、《蒲公英》三張作品，作者哪些地方用了流暢細膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？說一說：流暢細膩的線條給你什么感覺？粗獷的點、線給你什么感覺？探究活動：選擇自己喜歡的一張畫進行欣賞與評述。選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語：歡樂、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動、親情等）。說一說：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（引導(dǎo)觀察作品的形與色，體會不同畫種、不同時代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。）五、評述活動：評一評我喜歡的好作品。描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語言，讓學(xué)生選擇。）分析：以個人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方。（引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩）解釋：教師提供作品的背景資料，或補充解說。評價：說說自己對作品的感想或提出改進意見。第二課時評述活動：感受自己的生活照片，美在哪里？找一找：找出自己喜歡的一張生活照片（提供相關(guān)詞語讓學(xué)生選擇，如快樂、親情、有趣、可愛等）二、說一說：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細致的觀察），自己在干什么？三、畫一畫：我的童年。評一評：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比較一下）四、課外小知識插圖畫家——羅克威爾的故事板書設(shè)計畫家眼中的兒童范作教后反思使用本教案在課堂教學(xué)中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設(shè)想。美術(shù)科(二)年級第（四）冊第（一）單元教案備課人：使用人：課題2、可愛的卡通形象第（1、2）課時內(nèi)容能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受并了解卡通形象的夸張與擬人的藝術(shù)手法；修改意見課型欣賞評述教學(xué)目標(biāo)1、認識一些中外著名的卡通形象；2、了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法；3、能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受。教材分析重點能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受。難點了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法。教具課件水彩筆帶一本自己喜歡的卡通書圖片課件問題設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師行為達成目標(biāo)、能力訓(xùn)練點教學(xué)過程第一課時討論與欣賞卡通形象“趣”在那里？你收集了哪些卡通明星？卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等，培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺感受）卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎？找一找：卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同？（色彩、單純、造型幽默、生動）看一看，想一想：卡通形象和它們的原形有什么不同？（擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法）中外卡通形象各有什么特點？找一找：哪些是中國卡通形象、那些是外國卡通形象？你從哪里看出來？比一比：人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同？（人的結(jié)構(gòu)、動物的結(jié)構(gòu)）卡通形象的藝術(shù)特色是什么？找一找：“用線勾勒，平涂設(shè)色”的卡通形象（體會民族風(fēng)格）；卡通形象夸張、擬人的部位；你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式？（如國畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫）欣賞卡通形象？說一說：你喜歡的卡通形象給你什么感覺？（可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強、聰明、善良等）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？說一說你喜歡的卡通形象“趣”在哪？（有趣的情節(jié)、造型和色彩，提高審美能力）動畫短片欣賞第二課時一、學(xué)生想象與創(chuàng)作：用彩色筆繪畫創(chuàng)作。裝飾：添加什么？裝飾什么？使卡通形象“擬人化”和具有造型美、色彩美、裝飾美？二、評價：評價目標(biāo)：1.有創(chuàng)意；2.擬人化；3.裝飾美。作業(yè)自評：①要求：能設(shè)計一個自己喜歡卡通人物?；蛘吲R摹一個卡通明星。②能運用對稱、色彩、夸張等手法表現(xiàn)卡通人物。③作品獨特，與眾不同。板書設(shè)計可愛的卡通形象藝術(shù)特色用線勾勒，平涂設(shè)色藝術(shù)表現(xiàn)手法擬人、夸張、變形教后反思使用本教案在課堂教學(xué)中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設(shè)想。美術(shù)科(二)年級第（四）冊第（二）單元教案備課人：使用人：課題3彩色字母娃娃第（1）課時內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)會將自己喜歡的字母變形的更可愛修改意見課型設(shè)計教學(xué)目標(biāo)能繪畫或剪出字母形狀彩色字母娃娃；

能對字母進行“擬人化”彩色字母娃娃的想象創(chuàng)造表現(xiàn)；在裝飾設(shè)計游戲中，彩色字母娃娃發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。教材分析重點能運用多種材料表現(xiàn)“擬人化”的字母及進行裝飾。難點運用對稱、均衡、夸張等手法表現(xiàn)字母。教具課件課件、范作、字母卡、彩色筆、油畫棒。問題設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師行為達成目標(biāo)、能力訓(xùn)練點教學(xué)過程教學(xué)過程一、

我能行：學(xué)生運用多種材料、工具，嘗試?yán)L畫或剪出幾個自己喜歡的字母形狀。（比較對稱、均衡、變化、夸張的美感。二、

像什么？以小組為單位進行“人體字母造型”和“手勢造型”比賽，激發(fā)學(xué)生“擬人化”的觀察和想象。三、

他們是什么？欣賞藝術(shù)家表現(xiàn)的字母。思考：1.

是什么字母？2.

藝術(shù)家用什么表現(xiàn)字母？（人物、動物、靜物）彩色字母娃娃3.

字母美在哪里？（對稱、均衡、擬人、夸張）4.

表現(xiàn)的物象與字母有什么關(guān)系？（符合字母結(jié)構(gòu)）5.

感受單純和豐富的色彩。四、

想象設(shè)計游戲。1.

提供每個小組1——2個字母造型，讓學(xué)生在特定的字母形狀上進行想象，如想象字母中的人在干什么？2.

欣賞書上人物卡通字母圖。比一比，自己設(shè)計的人物字母與書上的人物卡通字母有什么不同？3.

感受美感形式：卡通式造型趣味在哪里？那些字母表現(xiàn)了對稱均衡的美感？五、

想象與創(chuàng)作。1.

材料的聯(lián)想：2.

設(shè)計的聯(lián)想。六、

想象與評價。評價：1.

有創(chuàng)意；2.

擬人化；3.

裝飾美.板書設(shè)計彩色字母娃娃裝飾手法：夸張變形思考聯(lián)想：各種字母形狀像什么教后反思使用本教案在課堂教學(xué)中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設(shè)想。小學(xué)美術(shù)科(二)年級第（四）冊第（二）單元教案備課人：使用人：課題4、美妙多變的線條第（1）課時內(nèi)容感知繪畫的語言——線條修改意見課型欣賞評述教學(xué)目標(biāo)感知線是繪畫語言之一；培養(yǎng)線控與線性的感知與表達能力；感受生活中與作品中的線及其美感，提高審美能力。教材分析重點認識線是繪畫語言之一；感受線的不同種類及其美感作用。難點線性的感受與表達。教具課件彩色筆、油棒問題設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師行為達成目標(biāo)、能力訓(xùn)練點教學(xué)過程探究活動1：尋找生活中和大自然中的線。目的：感受線的豐富與多變。過程：交流自己收集的資料；探討線的種類及作用；玩一玩手中的線，看看有什么發(fā)現(xiàn)。探究活動2：尋找線的排列美及用線表現(xiàn)美的方法。目的：在體驗、探究中感受線的美感，培養(yǎng)線構(gòu)成的能力；感受用線表現(xiàn)的速度、力度而產(chǎn)生的畫面效果變化。過程：做一做，選一張教材上的照片，用硬筆和軟筆分別進行“線表現(xiàn)”，感受粗細不同的線感；說一說，自己表達的是什么線？如何排列？（有序與無序）美在哪里？如何畫線才好看？探究活動3：畫家與小朋友的畫美在哪里？目的：感受線是繪畫的基本元素之一，感受畫面線的組織、排列的美感和各種線表現(xiàn)的情感。過程：說一說，畫家（小朋友）想說些什么？他們運用什么線表現(xiàn)？他們用什么方法組織畫面？美在哪里？探究活動4：閱讀教材，分析、歸納各種線的不同美感。目的：體會線的豐富多變與美妙。過程：以小組為單位進行各種線的比較（各組選擇一種）進行探討，教師可提供一些適當(dāng)?shù)母杏X詞語，然后各小組匯報，最后歸納板書。五、評價活動：檢測學(xué)習(xí)結(jié)果。評價點：1、能運用線表現(xiàn)物象與裝飾；

2、能運用不同的線表達不同的情感（提供：優(yōu)美、流暢、剛勁有力、平靜、穩(wěn)定、活潑、生動）；

3、能運用各種線材、線性表現(xiàn)自己的情感。板書設(shè)計美妙多變的線條線的情感優(yōu)美、流暢剛勁有力平靜、穩(wěn)定活潑、生動教后反思使用本教案在課堂教學(xué)中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設(shè)想。小學(xué)美術(shù)科(二)年級第（四）冊第（三）單元教案備課人：使用人：課題5象形文字的聯(lián)想第（1）課時內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)能運用形與色表現(xiàn)象形文字，并裝飾成畫面。修改意見課型設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能⑴感知象形文字。⑵了解象形文字描摹實物的特點。⑶能運用形與色表現(xiàn)象形文字，并裝飾成畫面。2、過程與方法⑴在“慧眼識字”活動中，了解象形文字的描摹實物的特點。⑵在欣賞討論中，了解文字與畫面結(jié)合的描摹實物的特點，感受人類想象，創(chuàng)造的能力。⑶在嘗試中，發(fā)展想象力，創(chuàng)造象形文字的有趣畫面。3、情感、態(tài)度、價值觀⑴對象形文字產(chǎn)生興趣。⑵體驗中華民族自古以來就有的豐富形象思維能力。⑶培養(yǎng)想象、創(chuàng)新能力。教材分析重點⑴感知象形文字及國畫的表現(xiàn)手法。⑵發(fā)揮想象創(chuàng)新能力，表現(xiàn)象形文字的畫面。難點能根據(jù)象形文字的結(jié)構(gòu)，運用夸張、變形、重復(fù)、排列等方法裝飾成畫面。教具課件墨汁、毛筆、調(diào)色盒、國畫顏料、毛邊紙，水桶。收集有關(guān)象形文字的資料，準(zhǔn)備創(chuàng)造象形文字的美術(shù)工具：紙碟、墨汁、毛筆、調(diào)色盒、國畫顏料、毛邊紙，水桶。問題設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師行為達成目標(biāo)、能力訓(xùn)練點教學(xué)過程教學(xué)過程一、

它們是什么？1.

猜一猜，它們是畫還是字？2.

連線游戲，根據(jù)象形文字，找出對應(yīng)的圖形和簡體字，并說出為什么這樣連線。（略）二、

想象與造型：是畫還是文字？1.

欣賞課文中的“巖畫、金文、古畫與古文字“，并進行比較，猜一猜，哪些是畫？哪些是文字？它們像什么？它們想說什么？2.

說一說，象形文字是怎樣演變成今天的文字的？（從意象——簡化）的過程3.

想一想，小朋友是怎樣根據(jù)象形文字的形狀進行想象的？4.

猜一猜，小朋友的畫想說一個什么故事？小朋友是用什么工具材料表現(xiàn)的？5.

說一說，你見過用象形文字裝飾的物象嗎？三、

把象形文字變成什么？1.

選擇一個或多個象形文字進行有序或無序的重復(fù)書寫，構(gòu)成一幅美麗的畫面；2.

選擇一個象形文字，并將其放大，加粗筆畫，進行裝飾；3.

創(chuàng)造一個象形文字并進行變化，創(chuàng)作成與字義相關(guān)的形象。四、

評價。1.

想象力豐富。2.

圖形與字義相符。3.

有創(chuàng)意。板書設(shè)計象形文字的聯(lián)想象形文字的特點描摹實物教后反思使用本教案在課堂教學(xué)中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設(shè)想。小學(xué)美術(shù)科(二)年級第（四）冊第（二）單元教案備課人：使用人：課題6、美麗的花園第（1、2）課時內(nèi)容感知花的基本特征并運用各種媒材表現(xiàn)心中的鮮花。修改意見課型造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)感知花的基本特征并運用各種媒材表現(xiàn)心中的鮮花。教材分析重點感知花的形態(tài)和色彩的特征，并抓住基本特征進行想象表現(xiàn)難點感受花的形式美，拓展想象思維。教具課件彩色筆、油畫棒、剪刀問題設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師行為達成目標(biāo)、能力訓(xùn)練點教學(xué)過程第一課時一、激發(fā)情趣導(dǎo)入新課

播放七色花的故事，讓學(xué)生拓展對花的想象。啟發(fā)學(xué)生樂于助人關(guān)心他人之情。二、講授新課分析花的構(gòu)成及其特征１學(xué)生發(fā)言，描述花的結(jié)構(gòu)形態(tài)，教師出示實物，得出結(jié)論。２分析花葉的形狀及特點學(xué)生討論葉子的形狀，屏幕顯示，引發(fā)同學(xué)們的興趣。３分析花瓣的特征及組合。4、花卉欣賞。5、學(xué)生作業(yè)畫出一朵漂亮的鮮花并剪下來。6、作業(yè)展示黑板上展示，評一評，誰畫的花兒色彩美、創(chuàng)意美、造型美。第二課時激發(fā)情趣導(dǎo)入新課到美麗的大花園里去看一看。二、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，想象特異花卉。如由花想到蝴蝶，可畫蝴蝶花；因外星球的花園設(shè)計，想到宇宙花園等。教師演示并講解制作步驟想一想

主題

花的聚散、大小、高矮。學(xué)生設(shè)計，教師輔導(dǎo)

同學(xué)們“我是小小設(shè)計家”美麗的花園設(shè)計比賽就要開始了，設(shè)計要注意：

1．

想象力豐富

畫面新穎主要花卉要鮮明畫面的構(gòu)圖合理即花的高矮、聚散要有美感，合理地運用了線與面。四、評講作業(yè)評出“小小設(shè)計家”，師生共評。五、教師小結(jié)同學(xué)們,世界不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn),讓我們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,讓我們的世界變的更加美好!

板書設(shè)計美麗的花園教后反思使用本教案在課堂教學(xué)中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設(shè)想。小學(xué)美術(shù)科(二)年級第（4）冊第（三）單元教案備課人：使用人：課題7、我們愛吃的水果第（1.2）課時內(nèi)容能運用各種工具、紙材，表現(xiàn)“我們愛吃的水果”。能用“對稱、均衡、重復(fù)”等藝術(shù)手法表現(xiàn)水果。修改意見課型造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：感知一些南北佳果的形與色的特點；能運用各種工具、紙材，表現(xiàn)“我們愛吃的水果”。過程與方法：在“視、觸、嗅”的感覺體驗中，學(xué)習(xí)多角度觀察物體的方法；在分析、比較中，體會各種水果的形與色；在造型表現(xiàn)中學(xué)習(xí)運用各種材料表現(xiàn)水果的形與色和質(zhì)感特征。情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)會關(guān)注不同水果的特征和營養(yǎng)價值；感受交通的發(fā)展帶來的南北水果的交流，體會社會發(fā)展和今天生活的幸福。教材分析重點能進行整體記憶和學(xué)會從多角度觀察水果的形與色。能欣賞與評述大師作品。能運用各種紙材表現(xiàn)水果。難點能從多角度想象和創(chuàng)造未來的水果。教具課件彩色筆、剪刀等。問題設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師行為達成目標(biāo)、能力訓(xùn)練點教學(xué)過程一、導(dǎo)入。欣賞《靜物》，了解大師畫中意境。①提問：（1）你看到什么？（2）你聞到什么？為什么？找一找作品中有哪些形狀？它有什么特點？（3）閉上眼睛記憶一下畫中有哪些色彩？給你什么感覺？（4）你喜歡這幅作品？為什么？（5）這位大師叫什么名字？他想說些什么？（體驗作品的美與內(nèi)涵）②生互相討論、提出看法。出示課題：我們愛吃的水果。二、講授新課欣賞各種水果圖片。讓學(xué)生感知水果的形態(tài)特征和色彩特征，能了解一些關(guān)于水果的特點，能用審美眼光欣賞水果，產(chǎn)生愛水果情感。2、學(xué)生活動：①以小組為單位進行：說一說，我喜歡什么樣的水果？摸一摸、猜一猜袋子里是什么水果？把自己猜到的水果形狀、色彩畫出來。拿出自己的水果讓學(xué)生聞一聞、說出其香味和形狀色彩。②小組活動：1.在每個小組進行語言表達能力比賽“說水果”。根據(jù)自己收集的資料，說一說你知道哪些南方水果和北方水果，各有什么特點。2.在活動中能運用讓學(xué)生在“視、觸、嗅及品味”水果的過程中，大膽表現(xiàn)自己對水果形與色的感受。3.小組進行評比。三、創(chuàng)作與評價1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象力、表現(xiàn)自己心中的水果。想一想、畫一畫：選一個自己喜歡的水果，想想從哪個角度畫才好看，然后選擇適合的紙材表現(xiàn)出來。2、作業(yè)要求：⑴造型能力：能運用多種材料工具表現(xiàn)出水果的形與色：⑵設(shè)計能力：能從多角度表現(xiàn)自己愛吃的水果。⑶審美能力：、用夸張等手法有造型美和色彩美的水果畫。3、學(xué)生想象與創(chuàng)作：小組合作，把學(xué)習(xí)過程中畫的和剪出來的水果組合成一幅水果裝飾畫。⑴用色彩進行創(chuàng)作，把各種水果畫出，再進行組合。⑵裝飾：添加什么？裝飾什么才能使水果更加與重不同和造型美和色彩美有裝飾美？4、評價目標(biāo)：⑴有創(chuàng)意（幾何形、具象形；色彩與眾不同；小組合作的好與壞。）⑵發(fā)展個性⑶裝飾美5、作業(yè)自評①要求：能設(shè)計一幅水果裝飾畫。②能運用對稱、色彩、夸張等手法表現(xiàn)。③作品獨特，與眾不同。課后組織教學(xué)整理收集學(xué)生作業(yè)。2、整理學(xué)習(xí)用具。3、推椅、推凳4、班干部整隊，分小組回教室。板書設(shè)計7、我們愛吃的水果幾何形、具象形色彩小組合作教后反思使用本教案在課堂教學(xué)中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設(shè)想。小學(xué)美術(shù)科(二)年級第（4）冊第（三）單元教案備課人：使用人：課題8、切開的果實第（1.2）課時內(nèi)容感知切開的果實形狀產(chǎn)生的變化，運用點、線、面、色表現(xiàn)切開的果實及切面美麗的圖案。修改意見課型造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：感知切開的果實形狀產(chǎn)生的變化，切面是由點、線、面、色組合而成的圖案；運用點、線、面、色表現(xiàn)切開的果實及切面美麗的圖案。過程與方法：在觀察發(fā)現(xiàn)中感知切開的水果形狀和點、線、面、色組成的圖案及其美感；在嘗試中，大膽運用線色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)；在欣賞中，感受大師作品的形式美。情感、態(tài)度、價值觀：感受大自然造物的美妙與神奇。教材分析重點感知切開的水果形狀和點、線、面、色組成的圖案及其美感。難點運用繪畫及拓印方法表現(xiàn)對稱、均衡放射等水果切面的圖案。教具課件色卡紙、彩色筆、油畫棒、各種水果等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入欣賞大師的范畫，了解大師作品中意境提問：（1）你看到什么？（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（點、線、面、色、重復(fù)、重疊排列的圖案）。（3）它使你想到什么？（激發(fā)想象）。（4）畫中色彩給你什么感覺？（對比感覺：如檸檬黃與橙紅、橙與紫：和諧的感覺：如大面積的黃和橙、與小面積的紫形成對比統(tǒng)一的和諧。二、講授新課1.出示課題：我們愛吃的水果2.教師講授新課：放課件，欣賞各種水果及切面。學(xué)生自由發(fā)言講一講自己的發(fā)現(xiàn)3、學(xué)生活動：①“線條”造型游戲，培養(yǎng)想象觀察能力和造型能力。學(xué)生活動：（1）運用多種材料、工具，嘗試?yán)L畫一個或兩個自己喜歡的水果，用各種線畫出來。（變化、夸張的美感）2）能用點、線、面、色表現(xiàn)切開的果實及其對稱、放射等切面圖案。②裝飾設(shè)計游戲，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。小組活動：1.交流自己的水果，探討水果的種類及外形，猜一猜，畫一畫把水果切開產(chǎn)生什么圖形？把自己觀察的結(jié)果用線條表現(xiàn)出來。2.說一說切開的水果。沾上色，在紙上印，印出來的圖案與畫出來的圖案有什么不同？3.個性探究：運用繪畫及拓印方法，表現(xiàn)切開的果實或運用重復(fù)排列的方法，把切面圖案設(shè)計成美麗的裝飾畫。三、作業(yè)布置1、作業(yè)要求：1.造型能力：能運用多種材料工具表現(xiàn)：2.能力繪畫：能用各種線繪畫和拓印出美麗的水果畫。3.審美能力：能運用各種方法、線條、拓印表現(xiàn)自己的情感。2、評價目標(biāo)：1.有創(chuàng)意；2.夸張、色塊；3.裝飾美。3、作業(yè)自評：①要求：能運用線和拓印表現(xiàn)水果的造型與裝飾。②能運用不同的線表達不同的情感。③作品獨特，與眾不同。課后組織教學(xué)整理收集學(xué)生作業(yè)。2、整理學(xué)習(xí)用具。3、推椅、推凳4、班干部整隊，分小組回教室。板書設(shè)計8、切開的果實點、線、面、色變化夸張教后反思使用本教案在課堂教學(xué)中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設(shè)想。小學(xué)美術(shù)科(二)年級第（4）冊第（三）單元教案備課人：使用人：課題9吃瓜果的人第（1）課時內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)發(fā)現(xiàn)觀察生活中的活動并學(xué)會用夸張的手法表現(xiàn)出來修改意見課型設(shè)計教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：1、感知水果的豐富營養(yǎng)；2、能運用各種工具，吃瓜果的人以夸張的手法表現(xiàn)“吃水果的人”。過程與方法：1、在“吃”中學(xué)會細心觀察；2、在觀察中聯(lián)想夸張部位如何表現(xiàn)；3、在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)“趣”4、在比較中欣賞提高自信和表現(xiàn)能力。情感、態(tài)度、價值觀：1、感受勞動人民的辛勤勞動，激發(fā)珍惜情感；2、感受“吃”瓜果的愉快；3、養(yǎng)成關(guān)注生活的情感。教材分析重點用夸張的手法表現(xiàn)“吃瓜果的人”。難點擺脫固有形象，從夸張、有趣的角度表現(xiàn)“吃瓜果的人”。教具課件教學(xué)課件吃水果照片彩色筆油畫棒塑料水果。問題設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師行為達成目標(biāo)、能力訓(xùn)練點教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察，進行夸張的聯(lián)想與表現(xiàn)?？匆豢?、說一說：看看自己帶回來的水果：吃瓜果的人1、是什么形狀與顏色的？2、有什么營養(yǎng)？鼓勵與同學(xué)分享。吃一吃、看一看：1、手拿著鏡子看看自己的吃相，鼓勵嘗試“夸張地吃”，看看自己的五官有什么變化？2、看看同學(xué)誰吃得最有趣？哪些部位最有趣？3、手里拿著什么瓜果，是整體的、是切開的，還是吃過的瓜果？培養(yǎng)細心觀察的能力。請幾位同學(xué)表演：狼吞虎咽地吃、甜滋滋地吃、快活地吃等，激發(fā)興趣?？匆豢?、想一想：邊觀察邊想象：1、夸張哪些部位最有趣？是線描畫還是色彩畫？2、從什么地方開始畫？

二、欣賞、比較與評價?？匆豢?、說一說：1、你喜歡哪一幅畫，為什么？2、找一找小朋友畫中哪些部位最夸張？3、小朋友運用什么線條、什么形狀子表現(xiàn)夸張的部位？4、比一比自己的作品，有趣在哪里？夸張了哪些部位？評價點：1、有趣；2、夸張；3有個性。

三、感受“甜美的果實，快樂的人”。創(chuàng)設(shè)情境，收集相關(guān)瓜果種植、收獲等過程的錄像資料或有關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：1、甜美的果實從哪里來？（突出勞動創(chuàng)造生活、創(chuàng)造快樂）2、我們?nèi)绾握湎В?/p>

【布置作業(yè)】將吃瓜果時的有趣樣子畫下來。板書設(shè)計吃瓜果的人五官特點夸張造型教后反思使用本教案在課堂教學(xué)中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設(shè)想。小學(xué)美術(shù)科(二)年級第（4）冊第（三）單元教案備課人：使用人：課題10、我們的影子第（1.2）課時內(nèi)容能用線與色表現(xiàn)影子并組合成有趣的畫面。修改意見課型造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解影子的形成的因素；能運用線與色表現(xiàn)影子并組成有趣的畫面。過程與方法：在造影中，理解小博士的話，知道形成影子的條件要素；在造影與表現(xiàn)中，感受動態(tài)與靜態(tài)美，及創(chuàng)造影子人物的趣味。情感、態(tài)度、價值觀：了解美術(shù)與科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)系；能主動與同學(xué)一起造影、畫影；并感興趣。教材分析重點能用線與色表現(xiàn)影子并組合成有趣的畫面。難點①了解影子形成的要素及原因。②能畫出裝飾美觀的影子畫面。教具課件彩色筆、油畫棒、能發(fā)光的物體等。教學(xué)過程導(dǎo)入1.出示課題：我們的影子2.在造影活動中，理解小博士的話。學(xué)生活動一：在光線下（投影儀），做各種動作，看看影子與自己有什么不同，想一想，像什么？感受靜態(tài)美與動態(tài)美。提問：（1）你看了到什么？（2）比一比，影子與人有什么不同？為什么？它有什么特點？（3）想一想，為什么會產(chǎn)生影子？二、發(fā)展1、學(xué)生活動二：在燈光下造影，感受“具象美、抽象美和意象美”。描一描：用手造影，看看有什么發(fā)現(xiàn)？互相合作，選個最美的手影描下來，看誰的手影最有趣。說一說：移動燈光，固定手影，看有什么發(fā)現(xiàn)。（從具象形變抽象形）畫一畫：把手影的各種具象形、抽象形用線描摹下來，組成有趣的畫面，注意手影重疊的部位。三、創(chuàng)新與表現(xiàn)欣賞課本上的學(xué)生的作品感受畫面線的組織、排列的美感和各種線。說一說小朋友的畫，說些什么？他們運用什么線表現(xiàn)？他們用什么方法組織畫面？美在哪里？2、教師用剪影的方法畫中運動的人。3、想一想、畫一畫：①用什么方法表現(xiàn)生動的影子②我準(zhǔn)備畫獨立影子還是重疊影子③用筆進行描畫，著色。（變化、夸張的美感）四、學(xué)生想象與創(chuàng)作（一）作業(yè)要求1.用卡紙和彩色筆進行創(chuàng)作。2..用彩色筆繪畫。3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能使影子和具有裝飾美？（二）小組活動：1.合作創(chuàng)作“有趣的影子畫”。①小組討論確定創(chuàng)作題目，如：踢球人的影子，跳舞的人的影子，快樂的人，吃水果的人。②根據(jù)題目，每人選擇一個人物動態(tài)影子，用線畫好剪下來，③取一張白紙做底板，把影子在底板上擺一擺，可以分開或重疊美了后，再用線描下來，形成裝飾畫。④著色（黑白或彩色）。2.各組選出一個同學(xué)在全班進行表演。作業(yè)要求：1.造型能力：能運用多種材料工具表現(xiàn)：（三）評價目標(biāo)：1.有創(chuàng)意：2.夸張、色塊：3.裝飾美：作業(yè)自評：①要求：能運用線表現(xiàn)物象與裝飾。②能運用不同的線表達不同的情感。③作品獨特，與眾不同。課后組織教學(xué)整理收集學(xué)生作業(yè)。2、整理學(xué)習(xí)用具。3、推椅、推凳4、班干部整隊，分小組回教室。板書設(shè)計10、我們的影子點、線、面、色變化夸張教后反思使用本教案在課堂教學(xué)中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設(shè)想。小學(xué)美術(shù)科(二)年級第（4）冊第（四）單元教案備課人：使用人：課題11、生動的吉祥物第（1.2）課時內(nèi)容欣賞各種吉祥物，學(xué)習(xí)運用擬人法和“形與色”表現(xiàn)吉祥物。修改意見課型造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：感知卡通吉祥物及其作用；能用線描平涂方法裝飾、設(shè)計卡通吉祥物運用擬人夸張的手法表現(xiàn)吉祥物。過程與方法：在探討中感知吉祥物的作用；在欣賞中感受卡通吉祥物的擬人化的夸張的藝術(shù)手法。情感、態(tài)度、價值觀：喜歡吉祥物。教材分析重點能運用擬人法和“形與色”表現(xiàn)吉祥物。難點①發(fā)揮想象力，進行大膽夸張的創(chuàng)作，設(shè)計出與眾不同的卡通人物形象。②對一些動物結(jié)構(gòu)不熟悉，創(chuàng)作時產(chǎn)生困難。教具課件帶一本自己喜歡的卡通書、彩色筆、剪刀等。問題設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師行為達成目標(biāo)、能力訓(xùn)練點教學(xué)過程一、感知吉祥物?？匆豢矗胍幌耄嚎凑n文，想一想吉祥物給你什么感覺？與卡通形象有什么不同？提問：（1）你看到什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）它們美在那里？你最喜歡哪一個吉祥物？為什么？吉祥物有什么特征？（色彩、夸張）吉祥物有什么用途？二、探討吉祥物的作用猜一猜，說一說：你在哪些地方見過吉祥物？為什么要用吉祥物？在課文中，選一個你喜歡的吉祥物，猜猜它的含義。你知道的吉祥物和精彩的故事情節(jié)。三、探討吉祥物的藝術(shù)特點。找一找，說一說：吉祥物有什么共同特點？吉祥物美在哪里？（感受卡通吉祥物擬人化想象夸張，提高審美品位的藝術(shù)手法。）選一個自己喜歡的吉祥物，說說是由什么形組合裝飾而成的。四、學(xué)生想象與探討：1、小組活動：游戲--我喜歡的卡通吉祥物。在每個小組進行語言表達能力比賽。在活動中能運用流利的語言評述自己喜歡的卡通形象吉祥物。激發(fā)學(xué)生“擬人化”的觀察和想象。比一比，想一想：用什么方法設(shè)計吉祥物？（在裝飾設(shè)計游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造力，掌握設(shè)計方法。）教師引導(dǎo)學(xué)生選擇“頭部、五官、比例、神態(tài)、肥瘦等方面嘗試夸張的表現(xiàn)，掌握一些”夸張、變形“的方法。4、探討裝飾方法：添加什么？裝飾什么才能卡通形象吉祥物“擬人化”和具造型美和色彩美有裝飾美？五、學(xué)生想象與創(chuàng)作1、作業(yè)要求：運用多種材料、工具，嘗試?yán)L畫或出粘貼一個或兩個自己喜歡的卡通人物吉祥物。（吉祥、擬人、變化、夸張的美感）1.造型能力：能運用多種材料工具表現(xiàn)“擬人化：2.設(shè)計能力：能對卡通人物進行組合裝飾3.審美能力：、擬人、夸張等手法有造型美和色彩美的卡通人物的吉祥物。4.小組進行評比。2、評價目標(biāo)：1.有創(chuàng)意：2.擬人化：3.裝飾美：作業(yè)自評：①要求：能設(shè)計一個自己喜歡卡通人物的吉祥物。②能運用對稱、色彩、夸張等手法表現(xiàn)卡通人物的吉祥物。③作品獨特，與眾不同。課后組織教學(xué)整理收集學(xué)生作業(yè)。2、整理學(xué)習(xí)用具。3、推椅、推凳4、班干部整隊，分小組回教室。板書設(shè)計11、生動的吉祥物擬人化夸張幽默展示區(qū)教后反思使用本教案在課堂教學(xué)中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設(shè)想。美術(shù)科(二)年級第（4）冊第（四）單元教案備課人：使用人：課題12、送給爸爸媽媽的禮物第（1.2）課時內(nèi)容感知有關(guān)父母的節(jié)日，學(xué)會關(guān)心父母；能用各種材料設(shè)計制作小禮物。修改意見課型造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：感知有關(guān)父母的節(jié)日。認識對稱美、均衡美、重復(fù)美等形式美感。能用各種材料設(shè)計制作小禮物。過程與方法：在探討中感知父母的節(jié)日；在嘗試各種材料中，激發(fā)材料妙用，發(fā)展創(chuàng)造力；在評價中，感受形式美。情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)會關(guān)心尊重父母；學(xué)會關(guān)心別人；喜歡自己設(shè)計制作禮物送給父母。教材分析重點感知有關(guān)父母的節(jié)日，學(xué)會關(guān)心父母；能用各種材料設(shè)計制作小禮物。難點能從多角度想象和創(chuàng)造未來的水果。設(shè)計制作具有形式美、有創(chuàng)意的小禮物。教具課件彩色筆、剪刀、各種色紙和裝飾物。教學(xué)過程一、導(dǎo)入。1.創(chuàng)設(shè)情境，感受父母的愛。①播放有關(guān)父母親情的音樂，聯(lián)想生活中父母愛自己的事例，回憶父母的愛。（音樂情景：體會《世上只有媽媽好》歌詞，交流體驗父母愛我、我愛父母的事例。）思考和體驗父母常鼓勵“我”的話，讓學(xué)生在交流中了解真情，互相勉勵。②說一說，你知道哪些有關(guān)父母的節(jié)日？③想一想：父母最需要什么？準(zhǔn)備送什么禮物給父母，報答他們的養(yǎng)育之恩？④出示課題：送給爸爸媽媽的禮物二、發(fā)展。1.探究“禮物與材料”的關(guān)系。想一想：看看自己準(zhǔn)備的材料，想想可以做些什么小禮物？2、探究美觀精致的制作方法。想一想：課文中的“小項鏈”美在哪里？不美在哪里？提問：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）它們美在哪里？它有什么特點？（3）說說認為美與不美的因素。（4）準(zhǔn)備用什么材料設(shè)計制作精美的小禮物送給父母？三、創(chuàng)作與眾不同的精美禮物。想一想：在觸摸紙材中進行想象。感受多種材料，引導(dǎo)巧思妙用。教師示范一件小禮物的制作方法。做一做：在卡紙上設(shè)計你喜歡的圖案和禮物的外形，運用美感形式進行設(shè)計。四、欣賞與評價。作業(yè)要求：1造型能力：能運紙材設(shè)計制作送給父母的小禮物。各組選出一個同學(xué)在全班進行表演。2.較高要求：能設(shè)計制作形式美感強的小禮物。3.個性發(fā)展：能妙用材料，設(shè)計制作獨特、有創(chuàng)意的小禮物。評價目標(biāo)：1.有創(chuàng)意：2.夸張、色塊：3.裝飾美：作課后組織教學(xué)整理收集學(xué)生作業(yè)。2、整理學(xué)習(xí)用具。3、推椅、推凳4、班干部整隊，分小組回教室。板書設(shè)計12、送給爸爸媽媽的禮物美觀精致展示區(qū)教后反思使用本教案在課堂教學(xué)中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設(shè)想。美術(shù)科(二)年級第（4）冊第（四）單元教案備課人：使用人：課題13、民族娃娃第（1.2）課時內(nèi)容欣賞各民族服飾，學(xué)習(xí)用紙材和剪撕紙貼畫的方法，創(chuàng)作有民族特色的民族娃娃。修改意見課型造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：知道我國有56個民族，都各有不同的服飾特點；能妙用紙材和剪、撕紙方法粘貼成“民族娃娃”。2、過程與方法：在資料交流中感知各民族的不同服飾和風(fēng)土人情；在對比欣賞中，學(xué)會找不同服飾特點，體驗不同審美情趣；在嘗試中了解撕紙方法和粘貼方法。情感、態(tài)度、價值觀：增強民族團結(jié)意識；欣賞各民族的審美趣味。教材分析重點能用紙材和剪撕紙貼畫的方法，創(chuàng)作有民族特色的民族娃娃。難點妙用紙材和抓住不同民族特色，表現(xiàn)色彩對比鮮明、動態(tài)生動的民族娃娃。教具課件彩色筆、剪刀、各種色紙和裝飾物等。問題設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師行為達成目標(biāo)、能力訓(xùn)練點教學(xué)過程導(dǎo)入。1、探究活動：為什么課文中說“56個民族、56朵花？2、你知道哪些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和有趣的故事。（課前收集資料）3、欣賞各少數(shù)民族服飾圖片。①你喜歡哪個民族服飾？為什么？②比一比，找一找，它們各有什么特別與眾不同的地方？二、發(fā)展。欣賞課本上的學(xué)生作品。感受作品中的線的組織、排列的美感和各種線條表現(xiàn)和裝飾的美感。說一說小朋友的作了哪些民族服飾？他們運用什么方法表現(xiàn)？美在哪里？探究撕紙的方法。教師示范直線撕、弧線撕變線撕。游戲：看誰“直線撕、弧線撕變線撕”撕得最美。嘗試用力撕，輕柔撕，感受不同力度的效果。試一試對稱撕。3、探究拼貼的方法。游戲：把剛才撕出來的形狀組合拼成一個可愛的娃娃。想一想：先貼什么，后貼什么？是進行塊面剪貼，還是進行撕點剪貼？試一試，把點拼成娃娃的形狀。說一說，有什么困難？（教師指導(dǎo)）學(xué)生想象與創(chuàng)作。1、動腦：在圖片中選一個服飾風(fēng)格明顯的少數(shù)民族圖片作參考。思考什么動作才生動有趣？選擇色彩底板紙。（冷暖對比、明暗對比）選擇塊面紙粘貼，還是撕點拼貼？2、動手：能運用各種材料工具表現(xiàn)一個民族娃娃的人物粘貼畫，能用“色彩、線條、夸張、幽默”等藝術(shù)手法來表現(xiàn)。對制作民族娃娃的圖案能進行各種方法表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)造思維，可以在結(jié)構(gòu)上運用抽象形等手法來進行表現(xiàn)。①小組分工，用撕紙的方法設(shè)計一個少數(shù)民族娃娃的外形。②合作或個人進行拼圖和粘貼。3、評價目標(biāo)：1.有創(chuàng)意：2.夸張、色塊：3.裝飾美：4、作業(yè)自評：要求：能運用紙材撕貼成民族娃娃。①秒用材料的色彩，質(zhì)感、肌理表現(xiàn)生動的民族娃娃。②能運用不同的色紙表達不同的情感。③作品獨特，與眾不同。課后組織教學(xué)整理收集學(xué)生作業(yè)。2、整理學(xué)習(xí)用具。3、推椅、推凳4、班干部整隊，分小組回教室。板書設(shè)計13、民族娃娃塊面剪貼撕點剪貼直線撕展示區(qū)弧線撕變線撕教后反思使用本教案在課堂教學(xué)中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設(shè)想。美術(shù)科(二)年級第（4）冊第（四）單元教案備課人：使用人：課題14、大花瓶第（1.2）課時內(nèi)容欣賞對稱剪紙，探討陰刻剪紙的方法，剪出有花紋圖案，造型美觀的大花瓶。修改意見課型造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：感知古陶瓷花瓶造型美、裝飾美；能知對稱剪紙和陰刻剪紙；能用對折剪出有裝飾花紋的大花瓶。2、過程與方法：在欣賞中，探討中國古陶瓷花瓶的外形美、花紋美及審美價值；在探討中自主理解和掌握對稱式花瓶剪紙法和花紋的設(shè)計方法。情感、態(tài)度、價值觀：增強民族自豪感和保護文物的感情；積極探討對稱剪紙法。教材分析重點探討對稱剪紙和陰刻剪紙的方法，剪出有花紋圖案，造型美觀的大花瓶。難點感知古陶瓷的審美價值；陰刻紋樣設(shè)計方法。教具課件彩色紙、剪刀等。問題設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師行為達成目標(biāo)、能力訓(xùn)練點教學(xué)過程一、導(dǎo)入。1.欣賞中國古陶瓷花瓶圖片。提問：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）說一說，造型美—花瓶的形狀美在哪里？各有什么特點？實用美—猜猜它們各有什么作用？裝飾美—找一找有哪些花紋和圖案？怎樣排列？美在哪里？審美價值—教師介紹。2、出示課題：我們的大花瓶二、講授新課。探討花瓶造型美、實用美。看課文，想一想，找出花瓶的基本形：瓶口、瓶頸、瓶身和瓶腳。拼擺游戲：運用幾何形拼出各種各樣的花瓶，體驗由不同基本形和不同組合方法能設(shè)計出不同造型的花瓶。試一試，選一張紙，剪出對稱的花瓶。探討花紋的形式美。欣賞課本上的學(xué)生作品。你認為哪個花瓶的花紋好看？美在哪里？他們運用什么表現(xiàn)花紋？找一找，哪些地方有月牙和鋸齒形的花紋？你準(zhǔn)備用什么花紋裝飾花瓶？做一做，在干菜剪的花瓶造型的基礎(chǔ)上，嘗試剪出花紋。三、學(xué)生創(chuàng)作。1、創(chuàng)作思路。①想一想：你怎樣設(shè)計你喜歡的花瓶圖案和花瓶的外形。②把色紙對折，折線為中軸線。構(gòu)思，根據(jù)花瓶的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)進行組合設(shè)計。起稿，從折線處畫出花瓶一半造型，折線為對稱軸線，再畫出花紋裝飾（注意連接）。剪刻，注意不要將花瓶剪斷。2、教師示范。3、作業(yè)要求：①能剪出對稱花瓶及簡單的裝飾花瓶。②較高要求：能剪出裝飾美的花紋及對稱式大花瓶。③個性發(fā)展：能創(chuàng)造性地剪出與眾不同的獨特的對稱式大花瓶及形式美的花紋圖案。4、評價目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾5、作業(yè)自評：①要求：能運用剪紙的方法表現(xiàn)花瓶的對稱和圖案裝飾。②能創(chuàng)造性地剪出與眾不同的獨特的對稱式大花瓶及形式美的花紋圖案。③作品獨特，與眾不同。四、作業(yè)展示。課后組織教學(xué)整理收集學(xué)生作業(yè)。2、整理學(xué)習(xí)用具。3、推椅、推凳4、班干部整隊，分小組回教室。板書設(shè)計14、我們的大花瓶瓶口、瓶頸、瓶身、瓶腳。造型美花紋美展示區(qū)對稱美創(chuàng)意美教后反思使用本教案在課堂教學(xué)中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設(shè)想。美術(shù)科(二)年級第（4）冊第（四）單元教案備課人：使用人：課題15、有趣的剪紙娃娃第（1.2）課時內(nèi)容感知剪紙作品審美的情趣，能用紙材剪出對稱娃娃及花紋裝飾。修改意見課型造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：感知民間剪紙的審美情趣。感知民間剪紙造型簡練，飽滿和對稱的形式美。用紙材剪出對稱的娃娃形象。過程與方法：在欣賞中感受民間剪紙的審美情趣；在“找一找”活動中掌握設(shè)計與制作的方法；在動手嘗試中大膽創(chuàng)新。情感、態(tài)度、價值觀：表現(xiàn)出對民間剪紙欣賞與傳承的興趣。教材分析重點感知剪紙作品中的優(yōu)美線條、用趣的紋樣、審美的情趣。難點①理解民間剪紙的寓意。②掌握線條連接不斷的設(shè)計。教具課件剪刀、各種色紙和裝飾物。問題設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師行為達成目標(biāo)、能力訓(xùn)練點教學(xué)過程一、導(dǎo)入。1.欣賞課文上的民間剪紙作品，探討其審美情趣。想一想，說一說：“吉祥物”有什么作用？想一想與“吉”字同音的字和圖像?！蹲偻尥蕖废敫嬖V我們什么？你喜歡這張剪紙嗎？它美在哪里？2、出示課題：有趣的剪紙娃娃二、發(fā)展。1、比較探究作品的形式美。找一找，說一說：①《抓髻娃娃》與《劉海撒金錢》的娃娃形象有什么不同和相同的地方？②它們各用什么圖像表現(xiàn)“吉”與“辟邪”？③它們各用什么點、線、具象形進行裝飾設(shè)計？④你喜歡哪一幅？為什么？2、嘗試剪出對稱的具有裝飾紋樣的娃娃形象。想一想，做一做：①對折，描繪半個娃娃形象幾裝飾紋樣。（對稱式的娃娃面部和人物動態(tài)），如何折、畫、剪才使娃娃各部分連接不斷。②運用哪些點、線、面才能把娃娃裝飾得可愛，漂亮。③夸張哪些部位才使娃娃更生動、有趣。④先剪細小部位，再剪較大的部位。3、學(xué)生互相交流怎樣設(shè)計剪紙娃娃。4、教師示范。三、學(xué)生想象與創(chuàng)作。1.交流自己收集的資料，探討線的種類及作用，欣賞手中的剪紙娃娃，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2、作業(yè)要求：①造型能力：能運紙材設(shè)計制作剪紙娃娃。②較高要求：能設(shè)計制作形式美感強的剪紙娃娃。③個性發(fā)展：能妙用材料，設(shè)計制作獨特、有創(chuàng)意的剪紙娃娃。3、評價目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.夸張3.裝飾美四、作品展示。課后組織教學(xué)整理收集學(xué)生作業(yè)。2、整理學(xué)習(xí)用具。3、推椅、推凳4、班干部整隊，分小組回教室。板書設(shè)計15、有趣的剪紙娃娃對稱剪紙展示區(qū)月牙紋鋸齒紋教后反思使用本教案在課堂教學(xué)中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設(shè)想。美術(shù)科(二)年級第（四）冊第（四）單元教案備課人：使用人：課題16、百變卡通玩具第（1、2）課時內(nèi)容能與同學(xué)合作，共同創(chuàng)作六個頭部與身體一樣大的卡通形象修改意見課型造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)能與同學(xué)合作，共同創(chuàng)作六個頭部與身體一樣大的卡通形象教材分析重點運用夸張的表現(xiàn)手法設(shè)計卡通形象。難點正面與反面的卡通形象頭部與身體的位置。教具課件水彩筆、剪刀問題設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師行為達成目標(biāo)、能力訓(xùn)練點教學(xué)過程第一課時玩一玩，感受夸張的比例能產(chǎn)生幽默的卡通形象。變一變、看一看：在原來的卡通形象上，貼上自己的頭像激發(fā)思考興趣，如1/2的人物頭像與身體比例，使你產(chǎn)生什么感覺？（有趣、幽默）畫一畫、比一比：取相同的兩張方格進行反繪畫合作競賽，一人在正反面頭部，一個在正反面畫身體，兩人組合成卡通形象，感受簡單的“百變形象”?？茨囊唤M合作得最好。（鼓勵創(chuàng)作有趣、夸張的卡通形象及組合方法）在探究中，欣賞有趣的卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造思維。看一看、說一說：你最喜歡哪一張“卡通形象”？為什么？想一想、說一說：有趣在哪里？（感受“線與色”的表現(xiàn)和具有人一樣的表情、動作、衣服的卡通形象。）看一看、說一說：提供一些卡通動物形象，引導(dǎo)進行擬人化變一變，激發(fā)創(chuàng)造思路。學(xué)生作業(yè)運用夸張和擬人的表現(xiàn)方法設(shè)計一個可愛的卡通形象。評一評評價點：卡通形象有趣、幽默；頭部與身體的設(shè)計正確。第二課時展示同學(xué)們設(shè)計的比較好的卡通形象供制作參考。探究折疊卡片的設(shè)計制作方法?？匆豢?、說一說：小組討論思考，為什么要12個小格？卡通人物為什么這樣設(shè)計？想一想、說一說：設(shè)計接力游戲，小組先設(shè)計好12個格子，然后每人畫一個格子，注意頭部與身體的位置。剪好后小組內(nèi)進行“折、疊、玩”游戲，看看是否設(shè)計制作適當(dāng)，是否要修改。比一比，培養(yǎng)自信心。評一評：比一比哪個組剪、折美觀。板書設(shè)計百變卡通玩具范作幽默、有趣。教后反思使用本教案在課堂教學(xué)中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設(shè)想。美術(shù)科(二)年級第（四）冊第（五）單元教案備課人：使用人：課題17、神秘的城堡第（1）課時內(nèi)容畫一幅神秘的城堡修改意見課型造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、感知“城堡”的造型特點；2、進行城堡的設(shè)計與制作。教材分析重點感知城堡的造型特點；設(shè)計制作小城堡。難點能設(shè)計制作高低錯落、造型奇特、有趣的城堡。教具課件水彩筆問題設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師行為達成目標(biāo)、能力訓(xùn)練點教學(xué)過程探究城堡的造型特征。看一看、說一說：1、從兩張照片中找出自己喜歡的建筑物，并說說為什么喜歡。2、建筑物是由哪些基本形組合而成的？3、能說說城堡有什么特征嗎？（神秘、華麗、有趣、古老、精美）4、說一說你熟悉的城堡的基本特點。二、探究城堡的設(shè)計與制作方法。比一比、說一說：1、四組作業(yè)中，你喜歡哪一組的城堡？為什么？2、城堡給你什么感覺？（神秘、華麗、有趣、古老、精美）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（造型、色彩等）看一看、想一想：1、樓房的基本形是什么？（樓房、窗、門）由什么形組合的樓房才好看？如何畫出好看的窗與門的形狀？2、小組討論：設(shè)計一座什么城堡？（神秘、華麗、有趣、古老、精美）為城堡起個好聽又神秘的名字。想一想、做一做：1、小組分工合作，每人負責(zé)設(shè)計一幢建筑物；進行裝飾；2、充實畫面構(gòu)圖：添上人物、路燈、樹木等，增添情趣。三、在比較中感受創(chuàng)作的樂趣?？匆豢?、比一比：1、互相參觀，提出問題。2、小組介紹：城堡的名稱、造型特點等。板書設(shè)計第17課神秘的城堡城堡的特點：樓房示范區(qū)頂門窗教后反思使用本教案在課堂教學(xué)中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設(shè)想。美術(shù)科(四)年級第（4）冊第（五）單元教案備課人：使用人：課題18紙碟怪臉第（1）課時內(nèi)容在欣賞比較和了解面具文化中啟發(fā)學(xué)生能舉一反三地學(xué)習(xí)幾何形、具象形及色彩在面具造型設(shè)計中的運用，并能作出怪的想象。修改意見課型設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能：以面具為切入口，感知面具的造型及色彩特點并學(xué)習(xí)“紙碟怪面”設(shè)計制作的方法；能巧用各種廢舊材料和紙碟設(shè)計制作一個造型美觀、色彩對比鮮明的“紙碟怪臉”面具。過程與方法：

（1）在欣賞中感受面具的藝術(shù)趣味，特別是中國面具的特點；

（2）在比較中找出面具的造型與色彩特色，啟發(fā)創(chuàng)作思路；

（3）在探索中，運用各種廢棄物進行“怪”面具的形狀、色彩、五官的夸張造型與裝飾設(shè)計，發(fā)展創(chuàng)造力。情感、態(tài)度、價值觀：

（1）感知民間面具的審美趣味，對民間面具產(chǎn)生好奇與興趣；

（2）培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、愉快交流的合作精神，促進學(xué)生健全人格的形成，讓學(xué)生體會合作的重要性、樂趣和分享成功的喜悅。

（3）增強環(huán)保意識。教材分析重點能利用紙碟和廢棄物設(shè)計制作一個“紙碟怪臉”。難點妙用各種廢棄物，設(shè)計和裝飾“怪”面具。教具課件范作、課件、面具、廢舊物品教學(xué)過程一、

舞會導(dǎo)入，初步認識感知面具激發(fā)興趣。以教師隨著音樂舞動并換戴面具導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究民間面具的審美情趣。學(xué)生跟著音樂舞動起來，觀察老師的變化（教師）1、剛才老師戴的是什么？你們喜歡面具嗎？2、對于面具你們還想知道更多嗎？3、出示面具片段與圖片，講解面具文化。（學(xué)生）1、回答問題。2、觀看片段與圖片，了解面具文化。二、通過欣賞，學(xué)習(xí)面具的造型及色彩特征，啟發(fā)學(xué)生對造型設(shè)計的“怪”想象，同時了解面具的作用。（教師）1、出示貴州儺面具圖它的五官像什么？觀察面具上的點、線、幾何形及具象形的運用。想一想，除了這些形之外，你還會用其它形代替嗎？2、出示黑白面具圖形，啟發(fā)學(xué)生舉一反三運用不同元素設(shè)計造型。3、出示各民族人們戴面具圖，小結(jié)面具的作用，激發(fā)學(xué)生辦舞會的興趣，并以不同材料的面具圖帶出課題。（學(xué)生）1、認真觀察、積極思考并回答問題。2、比較圖形，能舉一反三地學(xué)習(xí)幾何形、具象形及色彩在面具造型設(shè)計中的運用。3、欣賞圖片，認識面具的作用的同時感受不同材料面具的趣味性。三、啟發(fā)探究材料的妙用和紙碟面具的設(shè)計制作方法。1、出示示范作品，引導(dǎo)思考不同的制作方法；2、引導(dǎo)探究紙碟的形狀變化，突出“怪”的表現(xiàn)；3、以示范的面具帶出環(huán)保材料，啟發(fā)材料的運用；4、出示學(xué)生作品圖，引導(dǎo)思考裝飾手法的運用。5、出示面具展覽（學(xué)生）1、欣賞示范作品，發(fā)現(xiàn)各種制作方法；2、發(fā)揮創(chuàng)意并回答問題，巧妙運用不同的廢舊材料；3、了解裝飾手法在面具上的運用。4、欣賞面具展覽作業(yè)要求：小組討論分工合作；

造型要奇特，材料要運用巧妙；

色彩要鮮艷、強烈。1、布置學(xué)生以小組為單位以紙碟為主，利用廢舊材料制作紙碟怪面。2、出示合作評價表。讓小組長展示完成的面具作品，啟發(fā)學(xué)生對作品造型、色彩的材料運用及色彩進行大膽評價，并作出有針對性、鼓勵性的評價：合作評價：團結(jié)合作、互助，快樂學(xué)習(xí)。審美評價：1、造型獨特；2、色彩強烈。板書設(shè)計紙碟怪臉裝飾手法：夸張變