夏商周時期：早期國家與社會變革時期【 核心必背+精講專練】 中考歷史一輪 復(fù)習

【巧記+精講+典練【巧記+精講+典練】：2023年中考歷史一輪復(fù)習全程攻略專題02夏商周時期：早期國家與社會變革專題02概述專題02概述夏朝夏朝是中國歷史上最早的國家，建立于公元前21世紀。夏朝開創(chuàng)的王位世襲制，為以后歷代王朝所承襲。隨后的商朝，創(chuàng)造了以青銅器、甲骨文為代表的早期文明。到了西周時期,統(tǒng)治者實行分封制，通過各級貴族維系國家的統(tǒng)治。而在春秋戰(zhàn)國時期，各諸侯國之間的爭斗日益激烈，周天子的統(tǒng)治權(quán)威衰落,整個社會處于動蕩與巨變之中兼并戰(zhàn)爭、制度變革和思想學術(shù)的繁榮，成為這一時期的主要特征。巧記巧記一.2022版課標要求（緊扣課標找準方向）知道甲骨文是已知最早的漢字；通過了解甲骨文、青銅銘文、其他文獻記載和典型器物，知道具有奴隸制特點的夏、商、西周王朝的建立與發(fā)展，了解西周分封制等重要制度；知道老子、孔子的生平與思想；通過了解這一時期的生產(chǎn)力水平和社會關(guān)系的變化，初步理解春秋時期諸侯爭霸局面的形成、戰(zhàn)國時期商鞅變法等改革和“百家爭鳴”局面的產(chǎn)生；通過《黃帝內(nèi)經(jīng)》和名醫(yī)扁鵲，了解這一時期的醫(yī)學成就；通過都江堰工程，感受古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。二.本專題復(fù)習目標（明確目標有的放矢）1.知道具有奴隸制特點的夏、商、周三朝的建立與發(fā)展，知道滅亡的共同原因。2.知道夏朝創(chuàng)立了世襲制，了解西周實行分封制的目的、內(nèi)容、影響。3.了解青銅器的高超工藝，知道司母戊鼎。了解甲骨文的造字特點。4.知道東周分為春秋和戰(zhàn)國，了解春秋時期經(jīng)濟的發(fā)展，知道春秋爭霸的原因、表現(xiàn)、影響。5.了解戰(zhàn)國七雄，戰(zhàn)國時期的著名戰(zhàn)役，知道商鞅變法的背景、目的，了解變法的內(nèi)容，分析變法的影響。6.了解都江堰水利工程的修建、原理、作用。7.了解百家爭鳴的出現(xiàn)及影響，知道老子莊子與道家思想、孔子孟子荀子與儒家思想、墨子與墨家思想、韓非與法家思想。三.本專題知識建構(gòu)（提綱挈領(lǐng)構(gòu)建體系）四.本專題重點考向（把握重點沖刺滿分）1）西周的分封制。2）青銅工藝的成就。3）春秋戰(zhàn)國時期社會生產(chǎn)力的發(fā)展，王室衰微，商鞅變法。4）老子和孔子，“百家爭鳴”對后世的深遠影響。五.本專題核心素養(yǎng)（立德樹人素養(yǎng)提升）【歷史解釋】大約在公元前21世紀，中國歷史上第一個王朝——夏朝建立。夏朝帶有奴隸制特征。迄今發(fā)現(xiàn)有文字記載的歷史從商朝開始。商朝的青銅冶煉技術(shù)和甲骨文代表了早期中華文明的輝煌成就。西周取代商朝后分封諸侯，對疆域的控制更加穩(wěn)固。東周分為春秋、戰(zhàn)國兩個階段。春秋時期，王室衰微，諸侯爭霸，分封制度漸趨瓦解。戰(zhàn)國時期，鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展。各諸侯國的變法推動了社會進步，思想文化出現(xiàn)了“百家爭鳴”的繁榮局面?！緯r空觀念】精講精講一、核心知識梳理：考點一夏商周的更替【2022】版課標：知道具有奴隸制特點的夏、商、西周王朝的建立與發(fā)展，了解西周分封制等重要制度。1.夏朝的建立：公元前2070年，禹建夏，中國歷史上第一個王朝；禹死后啟繼承了他的位置，從此王位世襲制代替“禪讓制”，“家天下”取代“公天下”。2.夏商西周更替：3.夏、商、西周滅亡的共同原因及啟示原因：末代君主殘暴昏庸，實行暴政（即暴政而亡）。啟示：君主應(yīng)多施仁政，勤政愛民；得民心者得天下，失民心者失天下（言之有理即可）。4.西周分封制①目的：穩(wěn)定周初政治形勢，鞏固疆土②分封對象：宗親和功臣③方法：“授民授疆土”④受封者的權(quán)利：周王根據(jù)血緣關(guān)系遠近和功勞大小將宗親和功臣分封到各地，建立諸侯國，管理土地和人民，受封者在封地內(nèi)進行再分封⑤受封者的義務(wù)：向周王進納貢物，隨從作戰(zhàn)等⑥作用：積極影響：加強了周王室對地方的統(tǒng)治，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍。消極影響：諸侯具有較大獨立性，諸侯勢力的發(fā)展最后削弱了王權(quán)，導致春秋戰(zhàn)國長期的戰(zhàn)亂。周代貴族等級為天子---諸侯--卿大夫--士；周天子為天下共主；等級森嚴；層層分封；權(quán)力繼承原則：嫡長子繼承制。【名師點撥】禹建立了我國歷史上第一個國家;啟是我國世襲制產(chǎn)生后的第一個國王,開始了“家天下”的歷史?！局R拓展】知識拓展分封制與宗法制有什么關(guān)系?分封制也稱分封制度或封建制,即狹義的“封建”,由共主或中央王朝給王室成員、貴族和功臣分封領(lǐng)地,屬于政治制度范疇。古代宗法制是分封制的基礎(chǔ),在家庭范圍是為宗法制,在國家范圍是為分封制?？键c二、青銅器與甲骨文【2022】版課標：了解青銅工藝的成就，知道甲骨文是已知最早的漢字。1.青銅器出現(xiàn)：原始社會末期。用途：飲食、祭祀、軍事。功能：由食器發(fā)展到禮器，禮器的類型和數(shù)量反映了權(quán)力的大小和嚴格的等級界限。工藝：當時的工匠已準確的掌握了銅錫鉛的比例，在鑄造技術(shù)上采用“泥范鑄造法”。代表：最重的司母戊鼎；最精美的四羊方尊。2.甲骨文甲骨文的由來：商周時期刻在龜甲、牛羊獸骨上的文字；記載內(nèi)容豐富，設(shè)計祭祀、戰(zhàn)爭、農(nóng)牧業(yè)等；造字方法：甲骨文使用象形、指事、會意、形聲、假借等多種造字方法。歷史地位：甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發(fā)展有深遠的影響。我國有文字可考的歷史從商朝開始?！局R拓展】1）.鐘鳴鼎食：“鐘”和“鼎”分別為商周時期青銅樂器和食器，后發(fā)展為禮器，是王公貴族身份地位的象征。2）.銘文：本指古人在青銅禮器上加鑄銘文以記鑄造該器的原由、所紀念或祭祀的人物等，又叫鐘鼎文、金文；商代中晚期出現(xiàn)，周代明顯增加。后來就泛指在各類器物上特意留下的記錄該器物制作的時間、地點、工匠姓名、作坊名稱等的文字。3）漢字的演變歷程：甲骨文—金文—篆書—隸書—草書—楷書—行書考點三、春秋戰(zhàn)國時期的社會變革社會變革----經(jīng)濟【2022】版課標：通過了解這一時期的生產(chǎn)力水平和社會關(guān)系的變化；通過都江堰工程，感受古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。1.東周：公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱“東周”。東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。春秋：公元前770年—公元前476年，春秋是我國奴隸社會的結(jié)束時期；戰(zhàn)國：公元前475年—公元前221年，戰(zhàn)國是我國封建社會的形成時期。2.春秋戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟發(fā)展（1）表現(xiàn)：a農(nóng)業(yè)：春秋后期，鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)，促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作。b手工業(yè)：規(guī)模擴大，青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及漆器制作等有所發(fā)展。c商業(yè)：出現(xiàn)商品交換市場、金屬貨幣。（2）影響：①鐵器、牛耕的出現(xiàn)和推廣，使社會生產(chǎn)力水平提高；②手工業(yè)規(guī)模不斷擴大，專有化程度不斷提高，使社會產(chǎn)品豐富起來；③商業(yè)活動逐漸活躍，推動了社會經(jīng)濟的繁榮。3、都江堰水利工程：渠首(魚嘴、寶瓶口、飛沙堰)和灌溉網(wǎng)a.修建：公元前256年，秦國蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。b.構(gòu)成：渠首和灌溉網(wǎng)兩大工程構(gòu)成。c.功能：防洪、灌溉、水運等。d.影響：使成都平原成為沃野，變成天府之國。2200多年來，一直發(fā)揮著巨大的作用。【知識拓展】1）、都江堰的建成對周邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展有什么影響？都江堰既是一個綜合性防洪灌溉工程。首先解決了洪水泛濫的問題；其次又為周邊農(nóng)業(yè)豐收提供了有利條件；使成都平原成為沃野，號稱“天府之國”。社會變革----政治【2022】版課標：初步理解春秋時期諸侯爭霸局面的形成、戰(zhàn)國時期商鞅變法等改革。王室衰微（1）原因：社會動蕩；分封制逐步遭到瓦解；周王無力控制諸侯；周王室在財政上陷入困境；甚至要依賴諸侯國的經(jīng)濟支持。（2）表現(xiàn)：周王室地位下降，大的諸侯國勢力崛起。他們競相稱霸，操控政治局面，實際上取代了周天子的地位。（3）影響：制度變革——封建制度逐步確立，推動了社會進步；社會動蕩——諸侯國之間的戰(zhàn)爭愈演愈烈。2.諸侯爭霸（1）.背景：由于政治、經(jīng)濟發(fā)展不平衡，各諸侯國為了自身的利益相互展開爭斗。（2）.經(jīng)過：齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原（春秋時期的第一個霸主是齊桓公，以“尊王攘夷”為號召。）（3）.影響：a.消極影響：給社會和人民帶來巨大的災(zāi)難；b.積極影響：①加快統(tǒng)一的步伐。②促進大規(guī)模的民族交融。（4）.齊桓公成為春秋第一霸：齊桓公任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；同時改革軍制，組建強大的軍隊，以“尊天子，攘四夷”為旗號，通過葵丘會盟成為首霸。（5）.春秋時期諸侯爭霸的利弊：給社會帶來了重重災(zāi)難（春秋無義戰(zhàn)）。加快了中國統(tǒng)一的步伐。（在春秋爭霸過程中，有些諸侯國被滅掉，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展）促進了民族交融（在不斷的戰(zhàn)爭中，中原的“諸華”“諸夏”同周邊的少數(shù)民族交流不斷，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融）。3.戰(zhàn)國七雄（1）背景：經(jīng)過春秋近300年的紛爭，大部分小諸侯國被兼并，幾個大諸侯國左右著政局，維系周王室統(tǒng)治的各種制度已經(jīng)完全崩潰。（2）戰(zhàn)國七雄：三家分晉、田氏代齊后，當時有十幾個諸侯國，其中齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓七國的勢力最強。史稱“戰(zhàn)國七雄”。2.社會狀況：兼并戰(zhàn)爭（1）戰(zhàn)爭特點：規(guī)模很大，參戰(zhàn)兵力多，交戰(zhàn)區(qū)域廣，持續(xù)時間長。（2）著名戰(zhàn)役：桂陵之戰(zhàn)（齊魏）、馬陵之戰(zhàn)（齊魏）；長平之戰(zhàn)（秦趙）。（3）影響：給人民帶來深重的災(zāi)難和痛苦；出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融；為加速結(jié)束分裂，實現(xiàn)國家統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。秦國逐漸強大起來，對東方六國構(gòu)成威脅4.商鞅變法1.根本原因：戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高，新興地主階級的勢力增強。2.目的：富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。3.時間、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。4.商鞅變法的內(nèi)容：政治(高效行政)（1）確立縣制，由國君直接派官吏治理。（2）廢除貴族的世襲特權(quán)。（3）改革戶籍制度，加強對人民的管理。（4）嚴明法度，禁止私斗。經(jīng)濟(經(jīng)濟富國)（1）廢除井田制，允許土地自由買賣。實質(zhì)是封建土地所有制，最能體現(xiàn)變法性質(zhì)。（2）鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役。（3）統(tǒng)一度量衡。軍事(軍事強兵)獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地。5.作用：使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。注意：評價一次改革的成敗與否，主要看它是否順應(yīng)了歷史潮流，是否推動了社會的發(fā)展與進步，不看改革者的生與死。改革家應(yīng)具備敢為天下先、堅強不屈、百折不撓、創(chuàng)新的精神?！局R拓展】1）、“商鞅雖死，秦法未敗”說明了什么問題?說明變法改革必然遭到舊勢力的強烈反對，改革不是一帆風順的；又說明只要順應(yīng)了歷史潮流，改革終會推行下去，并取得成功，得到后世肯定。社會變革----文化【2022】版課標：知道老子、孔子的生平與思想；初步了解“百家爭鳴”局面的產(chǎn)生。通過《黃帝內(nèi)經(jīng)》和名醫(yī)扁鵲，了解這一時期的醫(yī)學成就。1.春秋的老子與孔子⑴老子：·創(chuàng)立學派：道家·思想主張：順應(yīng)自然；事物都有對立面，可以相互轉(zhuǎn)化；無為而治?！ぶ鳎骸独献印罚ā兜赖陆?jīng)》）⑵孔子：·創(chuàng)立學派：儒家·政治思想：核心思想是“仁”，提出“仁者愛人”；主張以德治國；反對苛政，實行德政?！そ逃删停簞?chuàng)辦私學；主張“有教無類”；在教學中，注重道德教育和文化知識教育，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出許多教育規(guī)律，提出了一系列教學原則和方法?！ぶ鳎骸墩撜Z》2.戰(zhàn)國的百家爭鳴⑴原因：經(jīng)濟上，生產(chǎn)力發(fā)展為文化繁榮提高物質(zhì)保障；政治上，諸侯紛爭，招攬重用人才；社會轉(zhuǎn)型，舊制度瓦解新制度逐步確立，各種沖突和矛盾加劇，亟待解決；思想文化上，從“學在官府”到“學在民間”，私學興起。⑵學派、代表人物、思想主張：1）、墨家：創(chuàng)始人是墨子，主張：“兼愛非攻”；提倡節(jié)儉。2）、儒家：代表人是孟子，主張：實行“仁政”；提出“民貴，君輕”的思想，反對一切非正義的戰(zhàn)爭。儒家：代表人物是荀子，主張實行禮治。3）、道家：代表人是莊子，主張治國要順其自然和民心；人生應(yīng)追求精神自由，保持獨立的人格。4）、法家：代表人是韓非，主張以法治國；建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。（3）.影響：百家爭鳴促進了思想和學術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠的影響?！铩镂覀儗Υ齻鹘y(tǒng)文化的態(tài)度？取其精華，去其糟粕?！铩锎呵飸?zhàn)國時期各學派代表人物的主要思想及其借鑒或啟示：老子（辯證地看待問題）；孔子（以人為本；構(gòu)建和諧社會；尊重教育教學規(guī)律、采取科學的學習方法）；墨子（構(gòu)建和諧社會；反對侵略戰(zhàn)爭；勤儉治國）；莊子（積極地面對和看待問題）；韓非（積極改革，勇于創(chuàng)新）?！局R拓展】諸子百家的思想在今天的體現(xiàn)：儒家的“仁政”——以德治國；法家的法治思想——“依法治國”；孔子的教育思想——全民教育、素質(zhì)教育；墨家的兼愛、非攻——平等博愛、熱愛和平、反對戰(zhàn)爭；道家的順應(yīng)自然——人與自然和諧發(fā)展。3.醫(yī)學成就（1）扁鵲：春秋戰(zhàn)國時期的名醫(yī)，用針刺、按摩、湯藥等多種方法治療疾病，總結(jié)出來的望聞問切四種診斷疾病的方法（四診法），一直被中醫(yī)沿用。（2）《黃帝內(nèi)經(jīng)》：戰(zhàn)國問世，西漢編訂，是我國現(xiàn)存的較早的重要醫(yī)學文獻，它反映了我國古代醫(yī)學的早期成就，奠定了祖國醫(yī)學的理論基礎(chǔ)。二、學科素養(yǎng)提升【史料實證】禪讓制、世襲制、分封制之比較【家國情懷】商鞅變法對國家和個人的啟示(1)對國家來說：①（從改革的結(jié)果看）順應(yīng)歷史潮流的變法與改革是推動社會進步的強大動力，我們要堅持深化改革、勇于創(chuàng)新。②（從改革成功的原因看）善于用人并勇于改革是一個國家得以強盛的重要條件；要符合國情，以民為本；(2)對個人來說：①（從改革的過程看）改革不是一帆風順的，我們要具有不怕挫折的信心和勇氣。②（從改革的精神看）要學習商鞅勇于變法、不畏艱難的精神，樹立為振興中華而發(fā)奮讀書的信念，樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感。【歷史解釋】1）商鞅變法成功原因：①順應(yīng)了歷史發(fā)展的必然趨勢.從歷史發(fā)展角度看，商鞅變法代表了新興的地主階級的利益，要求推翻奴隸主貴族的統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟。②商鞅提出合乎秦國國情，順應(yīng)民意（主要是新興地主階級）的改革措施，且執(zhí)行起來又非常堅決。③從外部因素看，商鞅變法有秦孝公的堅決支持。2）商鞅變法中,哪些措施得到新興地主階級和農(nóng)民的支持?奴隸主階級反對哪些措施?獎勵生產(chǎn)、獎勵軍功、允許土地自由買賣這三項措施對新興地主階級和農(nóng)民有利,因而獲得他們的支持。(經(jīng)濟上保證了對土地的私有,政治上地位提升,可以憑軍功做官掌握政權(quán))獎勵軍功、允許土地自由買賣這些措施對奴隸主階級不利,因而受到他們的反對。(取消了他們在政治上的世襲特權(quán),經(jīng)濟上大量的公有土地私有化,被地主階級占有)典練典練1.1.考向突破抓重點考向一夏朝的建立夏、商、西周的更替西周分封制1．（2022·山東濰坊·七年級期中）《左傳》記載∶“鯀作城郭”“芒芒禹跡，劃為九州”“夏有亂政，而作禹刑（刑，法律）”等。據(jù)此可以判斷出（

）A．水災(zāi)治理成功 B．階級分化出現(xiàn) C．早期國家產(chǎn)生 D．世襲制度確立2．（2022·黑龍江·佳木斯市第五中學七年級階段練習）“大道之行也，天下為公。選賢舉能，……是謂大同。今大道既隱，天下為家，……”——這段話出自《禮記·禮運》。根據(jù)所學，能體現(xiàn)“天下為公”和“天下為家”的制度分別是（

）①禪讓制

②分封制

③井田制

④世襲制A．①② B．③④ C．①④ D．②③3．（2022·江蘇·蘇州高新區(qū)第二中學七年級期中）北京出土的青銅器“克盉(hé)”記載：周成王封克做匽(今北京地區(qū))的諸侯,管理羌族、馭族……克進駐匽地,接收土地,平息動亂。此記載印證的分封制的內(nèi)容是（

）A．諸侯得到周天子授予的土地和臣民 B．諸侯在戰(zhàn)時須帶兵隨從周天子作戰(zhàn)C．諸侯向周天子繳納貢品 D．諸侯定期覲見周天子考點二青銅器甲骨文4．（2022·江蘇揚州·九年級期中）古代生產(chǎn)、生活用具的發(fā)展，大抵經(jīng)過石器、青銅器、鐵器三個階段。以下是商周時期的青銅器，以下說法最準確的是（

）A．商周時期出現(xiàn)了青銅器制造業(yè) B．對研究商周歷史具有重要價值C．商周青銅器用途廣泛造型多樣 D．商周時期的青銅器只用于祭祀5．（2022·山東濰坊·七年級期中）中國社科院專家指出，三星堆商代遺址新發(fā)現(xiàn)的遺跡和遺物推進了三星堆遺址及古蜀文明的祭祀禮儀和祭祀體系研究。據(jù)此可知（

）A．考古發(fā)現(xiàn)是研究歷史的重要依據(jù) B．祭祀文化只出現(xiàn)在三星堆遺址C．三星堆遺址的文物是以鐵器為主 D．三星堆文化遺址在今河南安陽6．（2022·山東·北辛中學七年級階段練習）關(guān)于甲骨文（下圖），敘述不正確的一項是（

）A．出現(xiàn)：中國商周時期B．發(fā)現(xiàn)：清朝人王懿榮首次發(fā)現(xiàn)甲骨文C．造字：使用象形、指事、會意、形聲、假借等多種造字方法D．評價：是世界上年代最早、體系最完整的文字考點三春秋戰(zhàn)國時期社會變革（鐵器、牛耕；王室衰微、春秋戰(zhàn)國的爭霸、商鞅變法、百家爭鳴）7．（2022·四川·榮縣留佳初級中學校七年級期中）生產(chǎn)力是推動社會進步和變革的根本因素。春秋戰(zhàn)國時期，社會生產(chǎn)力水平提高的主要標志是（

）A．①② B．②③ C．②④ D．③④8．（2022·江西撫州·七年級期中）西周時期，鼎、簋是重要的禮器。周禮規(guī)定天子使用九鼎八簋，諸侯使用七鼎六簋。新鄭（春秋時期鄭國的都城）的一座窖藏中發(fā)現(xiàn)了一批青銅器，其中就有九鼎八簋。鄭國公僭越天子禮器，“禮崩樂壞”這說明（

）A．青銅器制作工藝進步 B．經(jīng)濟得到發(fā)展 C．政治改革 D．周王室衰微9．（2022·山東濰坊·七年級期中）“賢臣佐明君，尊王來攘夷”。觀察圖片，可知圖中的“明君”是（）A．晉文公 B．齊桓公 C．楚莊王 D．秦孝公10．（2022·山東濰坊·七年級期中）讀下表。由表中戰(zhàn)爭可以推知（

）春秋時期楚國消滅國家及遷徙表（部分）A．徹底摧毀了周王室權(quán)威 B．楚國最終成為霸主C．客觀上促進了民族交融 D．亡國遺民多向北遷徙11．（2022·山東德州·七年級期末）《三字經(jīng)》中說：“始春秋，終戰(zhàn)國。五霸強，七雄出。”其中“五霸”中最早出現(xiàn)的霸主和“七雄”中最后勝出的諸侯國分別是A．齊桓公趙國 B．晉文公齊國 C．齊桓公秦國 D．楚莊王秦國12．（2022·廣西貴港·七年級階段練習）四川某地二王廟的大殿有一副對聯(lián)：“六字炳千秋，十四縣民命食天，盡是此公賜予；萬流歸一匯，八百里青城沃野，都從太守得來。”對聯(lián)中的“此公”主持修建的防洪灌溉工程起到的作用是（

）A．使成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”B．加強了南北地區(qū)的政治、經(jīng)濟和文化交流C．溝通了湘江和漓江，把長江和珠江兩大水系連接起來D．鞏固了商朝對全國的統(tǒng)治13．（2022·江蘇·蘇州高新區(qū)第二中學七年級期中）發(fā)現(xiàn)于湖南的“里耶秦簡”中有這樣的文字：“南陽戶人、荊不更、鄭不寶，妻曰有，子小上造虒（sī）?！保ń庾x：這戶人家住在南陽里，家庭成員①鄭不寶：戶主，享有爵位不更；②有：戶主妻子；③虒（sī）：戶主兒子，未成年。）這些文字最能反映商鞅變法的哪項措施（

）A．廢除貴族世襲特權(quán) B．確立縣制C．改革戶籍制度，加強對人民的管理 D．統(tǒng)一度量衡14．（2022·廣東深圳·七年級期中）春秋戰(zhàn)國時期，屬于孔子的思想主張是（

）A．“兼愛”、“非攻”，反對不義戰(zhàn)爭，主張人們互相幫助B．事物都有對立面，對立雙方可以相互轉(zhuǎn)化C．要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，反對苛捐雜稅D．歷史是不斷前進的，后代總是勝過前代15．（2022·山東青島·七年級期中）東漢班固《漢書?藝文志》：“凡諸子百家，……蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此馳說。聯(lián)合諸侯?！边@一思想文化的繁榮局面出現(xiàn)的根本原因是（

）A．周王室衰微，諸侯爭霸 B．新舊社會制度的更替C．學術(shù)思想的活躍 D．社會大變革，生產(chǎn)力發(fā)展2.考點過關(guān)夯基礎(chǔ)2.考點過關(guān)夯基礎(chǔ)綜合練1．（2022·山東·寧津縣張宅中學七年級期中）在神話小說《封神演義》中，哪吒、姜子牙等都是呼風喚雨的人物。其中歷史上的武王伐紂是這部小說的背景之一。“武王伐紂”的決定性之戰(zhàn)是（

）A．阪泉之戰(zhàn) B．牧野之戰(zhàn) C．涿鹿之戰(zhàn) D．國人暴動2．（2019·湖北十堰·七年級期末）如圖是西周初年實行的一種制度的示意圖。據(jù)圖判斷，該制度是（

）A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．宗法制3．（2021·貴州六盤水·七年級階段練習）《左傳?昭公六年》記載，“商有亂政，而作《湯刑》”，《竹書紀年》記載，商代第24代商王祖甲“二十四年，重作《湯刑》”。殷墟出土的甲骨文也有“王又作辟”“貞王聞惟辟”，學者注釋：“辟，刑?！鄙鲜鑫墨I和出土文物可以證實商朝（

）A．用刑罰來維持統(tǒng)治秩序 B．主張實行“禮治”C．祖甲主張無為而治 D．刑罰異常殘酷4．（2022·山東濰坊·七年級期中）“古人早有天圓地方的概念，地為方、為陰，象征養(yǎng)育萬物之母。由此猜想，方鼎是為祭地而造，由身份高貴的女性主持祭祀儀式。鼎所在之處，有了特別的動詞，叫做鼎立?！边@是紀錄片《如果國寶會說話》對商代司母戊鼎的介紹，由此可知司母戊鼎是一座（）A．食器 B．樂器 C．禮器 D．酒器5．（2022·廣東深圳·七年級期中）近期四川三星堆考古挖掘又不斷“上新”（看圖片）：金面具、金權(quán)杖、鳥形金鈰片……文物數(shù)以千計。據(jù)專家測算，三星堆遺址年代距今4800～3100年（約公元前2800-公元前1100年），下面說法錯誤的是（

）A．從考古學上證實了中華文明的多元化B．三星堆遺址相當于夏商時期C．電視、網(wǎng)絡(luò)直播三星堆考古現(xiàn)場，極大增強了中國人民的文化自信D．三星堆出土大量金具，說明黃金在遠古是不值錢的6．（2022·河北承德·七年級期末）2021年是小瑩的本命年，媽媽給她買了一個刻有甲骨文“牛”字的項墜，甲骨文“牛”字的造字方法是（

）A．形聲 B．假借 C．會意 D．象形7．（2022·云南·昆明二十三中七年級期中）春秋時期，“臥薪嘗膽”，終成霸業(yè)的是（

）A．齊桓公 B．晉文公 C．楚莊王 D．越王勾踐8．（2022·山東濰坊·七年級期中）春秋戰(zhàn)國是我國歷史上大分裂、大動蕩、大演變、大發(fā)展的時期。這一時期的時代特征可以概括為“亂”和“變”。這里“變”的本質(zhì)應(yīng)該是（

）A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展 B．爭霸戰(zhàn)爭頻繁 C．社會制度變革 D．人民不斷起義9．（2022·江蘇揚州·九年級期中）“春秋戰(zhàn)國上下五百余載，是中國歷史上充滿活力的黃金時代，是個‘禮崩樂壞，瓦釜雷鳴；高岸為谷，深谷為陵’的劇烈變化的時代。依今人之說，那是個大毀滅、大創(chuàng)造、大沉淪、大崛起，從而社會整體上大轉(zhuǎn)型的時代?！蓖苿哟呵飸?zhàn)國時期社會大變革的根本因素是（

）A．商鞅變法 B．百家爭鳴 C．兼并爭霸戰(zhàn)爭 D．鐵犁牛耕使用10．（2022·河南南陽·七年級期中）賈誼認為：商鞅……廢除禮義的教化，用刑名律法統(tǒng)治天下，不效法古人的仁政，使得全國到處傷風敗俗。這反映了商鞅變法（

）A．獎勵耕戰(zhàn)，觸動了守舊貴族的利益 B．獎勵耕織，促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展C．刑法嚴酷，引發(fā)后人對商鞅的差評 D．推行縣制，強化對人民的嚴密控制五11．（2022·天津市實驗中學濱海學校七年級期中）“禍兮福之所倚；福兮禍之所伏”體現(xiàn)的思想源自（

）A．《道德經(jīng)》 B．《論語》 C．《墨子》 D．《韓非子》12．（2022·江西吉安·七年級期中）馮友蘭先生在《中國哲學史簡編》中說，儒家學說是教人成為圣賢的學說，先“修己”后以“安人”，在國家的治理上追求天下大同的王道理想：在思維方法上取中庸之道；在教育思想上追求“有教無類”，“因材施教”。以下言論體現(xiàn)了儒家主張的是（）①“仁者愛人”②“兼愛非攻”③“為政以德”④“以法為教”⑤“道法自然”A．①②⑤ B．①③ C．①②③ D．②③④13．（2022·廣西·梧州市第十一中學七年級期中）由于沒有專制的大一統(tǒng)政治體制，也就沒有一家獨大的思想專制局面，這使得當時的學術(shù)活動極少受外在約束，先秦的學者面對一望無際的土地，自由地放牧、耕作、探險，所到之處，留下自己深深的腳印，成為后人的路標。與這段描述直接相關(guān)的是（

）A．焚書坑儒 B．百家爭鳴 C．中央集權(quán)制度 D．商鞅變法14．（2022·廣東·揭西縣上砂第一中學七年級階段練習）從西周到戰(zhàn)國，我國的政治、經(jīng)濟和思想領(lǐng)域發(fā)生了重大變革。閱讀材料，回答問題。材料一：（見圖一、圖二）(1)圖一主要體現(xiàn)了我國古代的什么政治制度？圖二反映出當時社會出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？材料二：春秋戰(zhàn)國時期鐵器牛耕的使用，使以家庭為基礎(chǔ)的小農(nóng)經(jīng)濟得以實現(xiàn)，提高了農(nóng)作物產(chǎn)量。促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展進而推動了政治進步、各國為提升國力進行爭霸戰(zhàn)爭，支持小農(nóng)經(jīng)濟和地主階級，促進了封建制的形成。(2)根據(jù)材料二，概括鐵器牛耕的出現(xiàn)有何影響？這導致了社會上什么新興階級的出現(xiàn)？15．（2022·山東濟南·七年級期中）閱讀材料，完成下列要求。材料一：春秋戰(zhàn)國時期，隨著社會生產(chǎn)力的提高，西周的制度發(fā)展程度過低，無法更多的滿足新興地主階級的發(fā)展需求，他們力求改變現(xiàn)狀，試圖獲得更多的經(jīng)濟、政治、文化地位，呼喚建立新的社會，從而推動了百家爭鳴的產(chǎn)生和發(fā)展?！铎o《百家爭鳴與文藝復(fù)興的歷史比較》（1）根據(jù)材料一，概括百家爭鳴產(chǎn)生的歷史背景。材料二：為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！墩撜Z?為政》（2）材料二體現(xiàn)了哪一學派的思想理念？根據(jù)材料二，概括這一學派的治國思想。材料三：要認真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓……深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、求大同的時代價值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉?！暯皆谥泄仓醒胝尉值谑渭w學習時的講話（3）根據(jù)材料三，概括今天我們學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義是什么？3.素養(yǎng)提升促能力3.素養(yǎng)提升促能力【史料實證】1．（2021·云南楚雄·七年級期中）《詩經(jīng)﹒衛(wèi)風﹒木瓜》：“投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也……”據(jù)考證，該詩為贊美齊桓公幫助衛(wèi)國人打敗狄人（北方游牧民族）而作，印證了齊桓公“尊王攘夷”的政治策略。與以上信息相關(guān)的史實是（

）A．牧野之戰(zhàn) B．春秋爭霸 C．楚漢之爭 D．阪泉之戰(zhàn)【史料實證】2．（2022·安徽蚌埠·一模）下圖為西周大盂鼎，內(nèi)壁有291字銘文，其內(nèi)容為：周（康）王告誡盂（人名），殷代以酗酒而亡，周代則忌酒而興，命盂一定要盡力地輔佐王室，敬承文王、武王的德政。大盂鼎可直接用于研究（

）A．禪讓制 B．春秋爭霸 C．分封制 D．夏朝滅亡【歷史解釋】3．（2022·湖北·七年級開學考試）李斯在《諫逐客書》中說：“孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服?！边@段材料說明（

）A．商鞅變法得到了廣大人民的支持 B．商鞅變法促進了國家統(tǒng)一C．商鞅變法使秦國國富民強 D．商鞅變法加快了民族交融【歷史解釋】4．（2022·廣東·茂名愉園中學七年級期中）春秋戰(zhàn)國時期是中國禮制文明受到挑戰(zhàn)的時代，諸子學說揭示中國古代禮制文明發(fā)展的各種可能選擇，提出了禮制文明進一步發(fā)展的新思路、新觀點，大大開闊了人們的視野。據(jù)此可知，百家爭鳴的意義在于（

）A．徹底否定了傳統(tǒng)的禮樂制度 B．確立了儒家的主流學說地位C．推動了古代社會的制度創(chuàng)新 D．開啟了思想自由的全新時代【時空觀念】5．（2022·廣西貴港·七年級階段練習）“時空觀念”是學生必備的歷史核心素養(yǎng)之一。繪制年代尺則有助于這方面素養(yǎng)的培養(yǎng)。小明同學借助年代尺并結(jié)合自己所學，得到了以下的認識，正確的是（

）A．①是我國歷史上第一個王朝 B．②發(fā)生于公元前3世紀C．秦滅亡的原因是皇族奪權(quán) D．②③都發(fā)生在戰(zhàn)國時期【時空觀念】6．（2022·湖南益陽·中考真題）時空觀念是歷史學科核心素養(yǎng)之一。如圖歷史事件發(fā)生在如圖中①對應(yīng)朝代的是（

）A．郡縣制度的確立 B．世襲制代替禪讓制C．司母戊鼎的鑄造 D．百家爭鳴局面形成【唯物史觀】7．（2022·江蘇蘇州·九年級期中）小楚同學根據(jù)馮天瑜、楊華、任放的《中國文化史》制作了如圖“春秋戰(zhàn)國時期的文化圈分布圖”，該圖反映了春秋戰(zhàn)國時期中華文化圈的主要特點是（

）A．源遠流長 B．多元包容 C．涇渭分明 D．爭霸稱雄4.挑戰(zhàn)真題樹信心4.挑戰(zhàn)真題樹信心一、選擇題1．（2022·江蘇常州·中考真題）房屋是人類適應(yīng)和改造自然的重要成果，也反映了一定社會的發(fā)展狀況。下圖所示房屋中能反映夏朝社會階級分化情況的是（

）A．河姆渡遺址房屋 B．半坡遺址房屋 C．二里頭遺址一號宮殿 D．東漢陶院落2．（2022·西藏·中考真題）“普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣?！币捏w現(xiàn)的是西周時期的（

）A．禪讓制 B．宗法制 C．郡縣制 D．分封制3．（2022·山東聊城·中考真題）我國省級行政區(qū)簡稱的由來大體有三種：第一，取全稱中的一個字或幾個字；第二，因境內(nèi)山、河、湖而得名；第三，由古地名或古國名演化而來。下列省份簡稱的由來屬于第三種的是（

）A．河南湖南 B．江西陜西 C．遼寧浙江 D．山東山西4．（2022·山東日照·中考真題）文物承載著歷史的記憶。下圖所示文物可以主要用于研究（

）A．古代農(nóng)業(yè)古代畜牧業(yè) B．古代農(nóng)業(yè)古代手工業(yè)C．古代商業(yè)古代手工業(yè) D．古代漁業(yè)古代畜牧業(yè)5．（2022·四川廣安·中考真題）2021年是中國現(xiàn)代考古學誕生100周年?！耙徊恳笮姘l(fā)掘史，半部中國考古史?！耙笮妗卑l(fā)掘有助于研究（

）A．中國文字的形成和發(fā)展歷史 B．中央王朝對西域的管理C．玉米、甘薯、馬鈴薯等的引進 D．中外陸路和海路交通6．（2022·福建·中考真題）甲骨文承載著豐富的歷史信息。圖中的商周時期甲骨文可以印證當時的（

）甲骨文現(xiàn)代漢字馬犬牛A．土地制度 B．農(nóng)耕生活 C．分封制度 D．天文歷法7．（2022·江蘇泰州·中考真題）《中國經(jīng)濟史》在評