英語(yǔ)教師工作計(jì)劃

第頁(yè)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃英語(yǔ)老師工作安排1

一、整體目標(biāo)

堅(jiān)持我?！笆帧苯袒Ｊ?，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神；進(jìn)一步創(chuàng)新教化教學(xué)，和諧幼小連接，要重視學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，在深化母語(yǔ)的同時(shí)，強(qiáng)化英語(yǔ)特色，突出教學(xué)中心，細(xì)心打造部門(mén)雙語(yǔ)文化品牌，以?xún)?yōu)異的成果，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮，英語(yǔ)老師工作安排。

二、工作理念

1、堅(jiān)持情商第一，寓學(xué)于樂(lè)。愛(ài)好是最好的老師。教化就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2、堅(jiān)持閱讀第一，歡樂(lè)高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。

3、堅(jiān)持英語(yǔ)第一，學(xué)用結(jié)合。大量輸入，交際輸出；滲透文化，自然習(xí)得。

三、常規(guī)工作

進(jìn)一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程、實(shí)力課程、特性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程。

一是抓好國(guó)家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基。

學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持探究“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：探討“先”字教學(xué)法。

英語(yǔ)老師工作安排2

一、常規(guī)工作

1、召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議。全面貫徹第一周學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議中關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)工作的精神，將學(xué)院精神傳達(dá)給各位老師，嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程和教學(xué)要求，按時(shí)提交教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)程以及教案等相關(guān)教學(xué)文檔。

2、按時(shí)完成各類(lèi)檔案及材料的修改與歸檔工作。接著根據(jù)評(píng)估期間的要求，剛好整理并完善各類(lèi)檔案、材料、試卷的歸并工作，期中統(tǒng)一檢查。

3、完善集體備課制度。依據(jù)秋學(xué)期工作開(kāi)展?fàn)顩r，調(diào)整集體備課小組成員，進(jìn)行集體備課。

4、接著執(zhí)行老師相互聽(tīng)課制度。激勵(lì)高校英語(yǔ)老師到包括英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在內(nèi)的各專(zhuān)業(yè)核心課程課堂聽(tīng)課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本學(xué)期要求全部老師在本學(xué)期要完成至少3次的相互聽(tīng)課。

5、選擇、征訂20xx級(jí)新生高校英語(yǔ)課程教材。以20xx級(jí)教改方案為綱，選擇適合我校學(xué)生英語(yǔ)實(shí)力培育目標(biāo)的高校英語(yǔ)教材，順當(dāng)推動(dòng)新課程教學(xué)模式。

6、做好20xx屆畢業(yè)生清考及學(xué)位考試工作。

7、剛好完成本學(xué)期高校英語(yǔ)四、六考試考前試音工作。

8、規(guī)范教學(xué)部宣揚(yáng)工作。合理分工，豐富稿件門(mén)類(lèi)，提升宣揚(yáng)質(zhì)量，確保高校英語(yǔ)教學(xué)部的新聞稿件剛好上傳。

二、教學(xué)改革與課程建設(shè)

1、創(chuàng)建活躍的國(guó)際化校內(nèi)氛圍。

(1)設(shè)計(jì)并初步形成常規(guī)性英語(yǔ)其次課堂活動(dòng)，支持學(xué)院英語(yǔ)平臺(tái)和常規(guī)性的校內(nèi)英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。

(2)組織、指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生參與高校生英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作和演講競(jìng)賽，選拔種子選手備戰(zhàn)海南省高校生英語(yǔ)競(jìng)賽。

2、主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)改革工作，積累優(yōu)秀教學(xué)資源。

(1)支持老師開(kāi)展學(xué)術(shù)探討，首先申報(bào)校級(jí)及以上教改項(xiàng)目。

(2)以常規(guī)性集體備課與科研活動(dòng)為契機(jī)，提高老師的探討素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力，為以后的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和高素養(yǎng)老師隊(duì)伍的建設(shè)打好基礎(chǔ)。

(3)組織老師制作精品課件，豐富自己的教學(xué)和探討成果，為在更高平臺(tái)上創(chuàng)建教學(xué)成果作基礎(chǔ)性工作。

3、激勵(lì)老師參與線(xiàn)上、下進(jìn)修活動(dòng)。特殊是青年老師提高自身素養(yǎng)，提高教學(xué)理念，了解和駕馭本學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)。

4、增加高校英語(yǔ)教學(xué)模式改革力度，明確課程定位。

在提高語(yǔ)言技能教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，培育老師開(kāi)設(shè)高級(jí)課程的自主性，體現(xiàn)特性化教學(xué)與學(xué)習(xí)特征。在英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯技能，同時(shí)體現(xiàn)高校英語(yǔ)課程的工具性，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)或?qū)?lái)工作有關(guān)的信息與技巧，獲得在學(xué)術(shù)或職業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行溝通的相關(guān)實(shí)力。進(jìn)行跨文化教化，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)外的社會(huì)與文化，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解，培育跨文化交際實(shí)力。注意學(xué)生的綜合素養(yǎng)培育，將邏輯思維的培育與價(jià)值觀(guān)構(gòu)建有機(jī)融入高校英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。

5、在教學(xué)部?jī)?nèi)部嘗試成立“英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)小組”及“語(yǔ)言中心”?！坝⒄Z(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)小組”主要負(fù)責(zé)本校高校英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展目標(biāo);擬定全校高校英語(yǔ)課程分項(xiàng)技能指標(biāo);審議高校英語(yǔ)教學(xué)安排與相關(guān)規(guī)定;設(shè)定教學(xué)部教學(xué)活動(dòng)事宜。“語(yǔ)言中心”負(fù)責(zé)依據(jù)學(xué)校人才培育目標(biāo)推動(dòng)高校英語(yǔ)教學(xué);組織課后輔導(dǎo)及技能訓(xùn)練;策劃并組織校內(nèi)英語(yǔ)演講、閱讀、寫(xiě)作、戲劇等其次課堂活動(dòng);制訂20xx級(jí)新生入學(xué)英語(yǔ)水平測(cè)試內(nèi)容與形式。

三、質(zhì)量工程

1、做好高校英語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高和管理方式的科學(xué)系統(tǒng)化建設(shè)工作。

(1)初步構(gòu)建課堂教學(xué)與其次課堂活動(dòng)整合型高校英語(yǔ)課程教學(xué)模式，試驗(yàn)性開(kāi)展師生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)和課下輔導(dǎo)教學(xué)相互合作的教學(xué)機(jī)制。

(2)堅(jiān)持教學(xué)過(guò)程性質(zhì)量管理，推行進(jìn)行式教學(xué)評(píng)價(jià)模式，在14及15級(jí)范圍內(nèi)實(shí)施校內(nèi)英語(yǔ)口語(yǔ)考試，為16級(jí)新生英語(yǔ)水平測(cè)試作好打算。

2、構(gòu)建在線(xiàn)課程教學(xué)平臺(tái)

篩選、收集網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，激勵(lì)老師利用網(wǎng)盤(pán)、QQ和微信等平臺(tái)進(jìn)行課外教學(xué)監(jiān)督與指導(dǎo)，形成含網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言課程教學(xué)資源、英語(yǔ)聽(tīng)力在線(xiàn)、師生互動(dòng)和英語(yǔ)考試等平行系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與課程平臺(tái)。

3、初步構(gòu)建英語(yǔ)互動(dòng)學(xué)習(xí)中心。

四、教研活動(dòng)

1、定期組織老師教研活動(dòng)。利用每月其次周周三下午的時(shí)間，以促進(jìn)老師間的相互學(xué)習(xí)與溝通為目的，實(shí)行老師教學(xué)研討活動(dòng)。提倡各位老師發(fā)揮自己的學(xué)科特長(zhǎng)打算相關(guān)研討材料，集中學(xué)習(xí)探討，共同提高。

2、普及適性教學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及每月第四周周三下午的時(shí)間，進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)法探討，如文法翻譯法、干脆教學(xué)法、聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法、社群語(yǔ)言學(xué)習(xí)法、TPR、內(nèi)容導(dǎo)向/任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法等。豐富英語(yǔ)老師教學(xué)手段，了解各項(xiàng)教學(xué)法原理與操作，視學(xué)生的實(shí)際狀況與教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)進(jìn)行適性教學(xué)。

英語(yǔ)老師工作安排3

一、本學(xué)期指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，面對(duì)全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異;

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐驚。

二、所教班級(jí)學(xué)生基本狀況分析：

本學(xué)期所教的七年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，甚至大部分的學(xué)生在小學(xué)階段都沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，他們?cè)趯?xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連字母的拼讀都沒(méi)有駕馭好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的不懈努力，這個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。

另外，學(xué)生在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有安排性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的鞏固和積累。

三、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

四、詳細(xì)措施：

1.每天背誦課文中的重要對(duì)話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦，培育語(yǔ)感。

2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3.仔細(xì)貫徹晨讀、晚讀制度：規(guī)定晨、晚讀讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督與指導(dǎo)，保證晨、晚讀效果。

4.堅(jiān)持模塊測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每個(gè)模塊、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力

8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。學(xué)生通過(guò)思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

英語(yǔ)老師工作安排4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，結(jié)合初一學(xué)生的特點(diǎn)，特制定安排如下：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“備教批輔考”的要求，仔細(xì)貫徹“洋思中學(xué)的教學(xué)方法和理念”.

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課標(biāo)要求，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出主動(dòng)性和初步的自信念，能聽(tīng)懂有關(guān)熟識(shí)話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事;能與老師或?qū)W生就熟識(shí)的話(huà)題交換信息;能讀懂簡(jiǎn)潔的書(shū)面材料;能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)潔的句子，使學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各方面得到訓(xùn)練和發(fā)展。

重難點(diǎn)：依據(jù)教材的特點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)音和詞匯教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用。

措施：采納按部就班的操練活動(dòng)，例如結(jié)對(duì)活動(dòng)和小組活動(dòng)。由不同層次學(xué)生組成的對(duì)子和小組中，尖子生幫助后進(jìn)生的同時(shí)，自己也復(fù)習(xí)了所學(xué)學(xué)問(wèn)。在層次相同學(xué)生中，學(xué)生可根據(jù)自己的進(jìn)度完成活動(dòng)并操練語(yǔ)言。同時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯創(chuàng)建新的對(duì)話(huà)。課后作業(yè)讓學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯及新的語(yǔ)法項(xiàng)目?；〞r(shí)間輔導(dǎo)語(yǔ)言不流利的學(xué)生。在開(kāi)展結(jié)對(duì)活動(dòng)之前，要確保每個(gè)人都理解詞匯的意義并知道活動(dòng)如何進(jìn)行?？傊浞诌\(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、課時(shí)支配

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)共2個(gè)復(fù)習(xí)單元，12個(gè)基本單元，教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，每單元又都為新課。最終一課時(shí)做復(fù)習(xí)和練習(xí)，并適當(dāng)支配單元測(cè)試。

四、補(bǔ)充改進(jìn)看法

適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大詞匯量。

最終，在教學(xué)過(guò)程中，我將努力培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)建精神。利用多媒體教學(xué)手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)組成各種類(lèi)型的活動(dòng)小組，參加各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)自己的潛能，開(kāi)拓新的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建性學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)老師工作安排5

一、指導(dǎo)思想

愛(ài)好是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生深厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)峻，出現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)、用時(shí)忘的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以來(lái)，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生成果偏差，漸漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好，影響老師的正常教學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于學(xué)生的將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅靠純課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)意學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的須要，我們應(yīng)樹(shù)立大課堂的教學(xué)觀(guān)，重視課外實(shí)踐活動(dòng)。課外實(shí)踐課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的協(xié)助形式，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延長(zhǎng)，

為培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，激發(fā)他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為了豐富小學(xué)生的課余生活，我們開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

1、通過(guò)有效的課外活動(dòng)，從小培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2、授人以漁，培育學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)力。

3、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成健康的特性心理。

4、提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，為日后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

本學(xué)期我們主要通過(guò)“綠色作業(yè)”來(lái)開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)綠色作業(yè)的實(shí)踐和完成狀況，不但豐富了英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，更極大的提高了進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，開(kāi)闊了學(xué)生的思維，幫助學(xué)生找到了從英語(yǔ)角度視察世界的窗戶(hù)。

四、活動(dòng)對(duì)象

一至六年級(jí)

五、活動(dòng)要求

每位同學(xué)必需按時(shí)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中主動(dòng)參加，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

六、活動(dòng)措施

英語(yǔ)組老師依據(jù)課本，設(shè)計(jì)合理有效的綠色作業(yè)，每位學(xué)生自主仔細(xì)的完成自己的綠色作業(yè)，老師從中選擇較好的進(jìn)行展評(píng)，學(xué)生的作業(yè)完成狀況記入學(xué)生英語(yǔ)成果。

英語(yǔ)老師工作安排6

六年級(jí)（1）班有學(xué)生36人，六年級(jí)（2）班有學(xué)生35人，六年級(jí)（3）班有學(xué)生32人。

每周每班各有2節(jié)英語(yǔ)課。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有肯定的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，主動(dòng)性一般，但學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一點(diǎn)被動(dòng)。學(xué)生整體的英語(yǔ)水平較以往有所提高。在本學(xué)期會(huì)設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)以加強(qiáng)學(xué)生的綜合英語(yǔ)實(shí)力。但因受客觀(guān)因素限制，欠缺適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)境和環(huán)境。這個(gè)年級(jí)的插班生較多，基礎(chǔ)較差，缺乏信念，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，學(xué)生流淌性較大，課后輔導(dǎo)欠缺，須要家長(zhǎng)的努力協(xié)作，督促，這樣才能提高學(xué)生整體的英語(yǔ)水平。

教材分析：

新教材全部采納“教案式”的編排體例，全冊(cè)書(shū)共6個(gè)單元，每單元共6課，每課為2頁(yè)。每單元圍繞前5課一個(gè)特定話(huà)題綻開(kāi)，幫助學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)詞匯和會(huì)話(huà)。第6單元為復(fù)習(xí)課，用來(lái)復(fù)習(xí)本單元全部的詞匯和會(huì)話(huà)，并把一些文化內(nèi)容融合在故事中，在復(fù)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹一些簡(jiǎn)潔的中西文化。由于教學(xué)內(nèi)容的漸漸加深，繪畫(huà)及語(yǔ)篇的容量加大，每課時(shí)完成2業(yè)的教學(xué)任務(wù)很難。因此從五年級(jí)起先，每?jī)烧n3頁(yè)，6課為9頁(yè)，最終加1頁(yè)復(fù)習(xí)，共計(jì)10頁(yè)。此外，第3單元和第6單元之后，各有一個(gè)復(fù)習(xí)單元。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)18組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀148個(gè)單詞。另外，聽(tīng)、說(shuō)、讀、

寫(xiě)76個(gè)單詞（其中有的是前六冊(cè)三會(huì)單詞中的，有的是五年級(jí)上策148個(gè)單詞中的），22個(gè)句子，并能簡(jiǎn)潔的運(yùn)用。3、能聽(tīng)、做8個(gè)嬉戲。4、能聽(tīng)、做、表演3個(gè)活動(dòng)。5、能學(xué)會(huì)9個(gè)小制作。6、能唱10首歌曲。

7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱19首歌謠。8、能完成16個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

10、能了解2項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

11、能設(shè)計(jì)完成6個(gè)采訪(fǎng)調(diào)查及交談活動(dòng)。

12、能設(shè)計(jì)完成2組項(xiàng)目制作活動(dòng)。

詳細(xì)措施：

1、采納行動(dòng)學(xué)習(xí)法，設(shè)計(jì)大量的嬉戲、歌曲、歌謠、表演、TPR活動(dòng)。

2、引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)，培育學(xué)生收集資料，運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力培育學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)技巧和團(tuán)對(duì)組織技巧

3、提倡合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。

4、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)、自然，培育學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的實(shí)力。

5、增加雙向溝通和中西方文化的作用。

英語(yǔ)老師工作安排7

“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”這兩句話(huà)是沒(méi)問(wèn)題，但是對(duì)于我們這些的在學(xué)習(xí)路上的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)，就是在不斷的為自己更新，隨時(shí)對(duì)自己的安排做出新的變動(dòng)甚至是重新修訂。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，無(wú)論還是了么時(shí)候，都是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，無(wú)論什么時(shí)候，都應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的安排做出最適合的調(diào)整。

下個(gè)學(xué)期我們班級(jí)就要到達(dá)高三了，再次作為高三年級(jí)的英語(yǔ)老師，我也總是感覺(jué)自己的壓力特別的重。終歸英語(yǔ)是一門(mén)主課，但是同時(shí)也是主課中比較麻煩的那種。學(xué)好英語(yǔ)不難，只要專(zhuān)心，肯下功夫。但是，也正是這點(diǎn)不知道擋住了多少人的英語(yǔ)之路。

下學(xué)期高三的來(lái)臨，必定是一場(chǎng)激烈的角逐。面對(duì)這場(chǎng)考驗(yàn)，我的學(xué)生們雖然都做好了臨戰(zhàn)的打算，但是光這些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足！在高三的最終一年時(shí)間中，我會(huì)好好的利用，將這些最為重要的學(xué)問(wèn)和技巧，全都在這一年中交給他們！我的高三上學(xué)期的工作過(guò)安排如下：

一、臨戰(zhàn)的心態(tài)

面對(duì)高考，同學(xué)們心中有壓力是正常的。家長(zhǎng)、幻想、老師，就連自己都會(huì)給自己施加上不少的壓力。作為老師，我們首先要做的就是加強(qiáng)這股壓力，讓他們知道自己面臨的原委是一場(chǎng)怎樣的考驗(yàn)！之后，最重要的就是對(duì)這股壓力進(jìn)行引導(dǎo)。只會(huì)加壓卻不會(huì)引導(dǎo)，這只會(huì)適得其反。

雖然我不是班主任，但是面臨著高考的挑戰(zhàn)，也須要我們?nèi)w老師的努力才能將老師這個(gè)職位的職責(zé)做到最好！只要運(yùn)用的好，壓力就會(huì)化為動(dòng)力，這將會(huì)是在高考前最終要的心態(tài)形成！

二、英語(yǔ)課的教學(xué)

英語(yǔ)課的上課環(huán)節(jié)基本上不會(huì)有太大的變動(dòng)，與其在這種關(guān)鍵時(shí)刻做出大改動(dòng)，還不如保持基本節(jié)奏的狀況下漸漸加快速度。但是在高三上學(xué)期，我要將全部的學(xué)問(wèn)點(diǎn)從簡(jiǎn)潔起先再?gòu)?fù)習(xí)一遍，不過(guò)因?yàn)槭歉呷龔?fù)習(xí)的速度也會(huì)特別快。

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段會(huì)略微減慢速度，除了復(fù)習(xí)基礎(chǔ)以外，也是為了照看那些基礎(chǔ)不好的同學(xué)，讓他們抓緊趕上來(lái)。

三、作業(yè)的支配

基本還是以試卷為主，讓學(xué)生習(xí)慣試卷的題目。但是針對(duì)班級(jí)上缺陷，我要在這個(gè)學(xué)期加強(qiáng)對(duì)作文和閱讀理解方面的訓(xùn)練。聽(tīng)力當(dāng)然也是不能落下的每日功課。

四、結(jié)束語(yǔ)

高三的到來(lái)雖然預(yù)示著中學(xué)將進(jìn)入最為驚慌的階段。但是越到這個(gè)時(shí)候，越須要冷靜的面對(duì)。說(shuō)究竟，不能以冷靜的心態(tài)來(lái)面對(duì)高考，本身就是一種失敗。

英語(yǔ)老師工作安排8

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提倡“任務(wù)型”教學(xué)，以學(xué)生能做的方式設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和要求。老師不應(yīng)簡(jiǎn)潔地傳授語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的教學(xué)方法，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)要情境化、交際化，老師要盡可能運(yùn)用各種直觀(guān)的手段。

二、學(xué)生狀況分析：

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，寫(xiě)出了美麗的英語(yǔ)單詞，提高了學(xué)習(xí)看法。上學(xué)期，他們采納學(xué)新學(xué)問(wèn)和復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)相結(jié)合的方法取得了進(jìn)步。然而，由于教材連接存在問(wèn)題，學(xué)生很難學(xué)習(xí)這套教材。

這學(xué)期他們將進(jìn)入六年級(jí)其次學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重。他們將面臨畢業(yè)和入學(xué)考試的壓力，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好尤為重要。

三、教材整體分析：

這本書(shū)由四個(gè)單元組成，每個(gè)單元包括8節(jié)課和32節(jié)課。這本書(shū)包括101多個(gè)單詞和50個(gè)句型。第一單元：李明來(lái)到加拿大；其次單元：加拿大的學(xué)校；第三單元：加拿大的冬天；第四單元：圣誕節(jié)。綜上所述，它具有以下特點(diǎn)：

1.文本結(jié)構(gòu)的改變。

主要是文字已經(jīng)不是以前的樣子了，只是幾個(gè)簡(jiǎn)潔的字，而是一個(gè)很大的語(yǔ)言片段。很多文本都圍圍著一個(gè)主題或場(chǎng)景。描述一件事，不是簡(jiǎn)潔的反復(fù)練習(xí)一個(gè)句型，而是在敘述或情景對(duì)話(huà)的同時(shí)，將過(guò)去學(xué)過(guò)的許多句型，甚至是不同的時(shí)態(tài)整合起來(lái)。比如第一單元的第五課，是描述場(chǎng)景的課文，第六課在回憶競(jìng)賽場(chǎng)景的同時(shí)，融入了一般過(guò)去式的運(yùn)用，也就是說(shuō)課文的學(xué)問(wèn)內(nèi)容比較困難。

2.詞語(yǔ)的改變。

假如我們?cè)偌?xì)心一點(diǎn)，還會(huì)發(fā)覺(jué)六年級(jí)的單詞都變了，不僅是單詞量變了，詞性也變了。在過(guò)去，新詞主要是物理詞，也就是名詞，但現(xiàn)在，新詞的詞類(lèi)變得困難，出現(xiàn)了很多抽象詞。比如贏(yíng)、輸、常、前、健、弱、強(qiáng)等出現(xiàn)在這兩個(gè)單元，新教的單詞大部分出現(xiàn)在句子里，說(shuō)明我們要讓學(xué)生只學(xué)單詞，學(xué)會(huì)在句子里應(yīng)用。

3.語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的闡述。

在這本書(shū)里，我們可以發(fā)覺(jué)書(shū)中的語(yǔ)法變得全面而具體。其實(shí)語(yǔ)法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不生疏，但在這本書(shū)里，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在生活中正確運(yùn)用它。例如，在以前的教科書(shū)中，或許一節(jié)課只是練習(xí)一個(gè)句型。你能嗎？是的，我是。不，我不能。你想要什么？我想。在這本書(shū)里，幾乎每節(jié)課的句型都不是那么單一。就第一課而言，涉及疑問(wèn)句和陳述句，疑問(wèn)句也涉及一般疑問(wèn)句和特別疑問(wèn)句。你做什么運(yùn)動(dòng)？你有乒乓球嗎？……

第三，整體教學(xué)目標(biāo)。

1、堅(jiān)持歡樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。

le="text-indent:2em;text-align:left;">2，巧用英文歌曲、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

3，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用視察、發(fā)覺(jué)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，感悟語(yǔ)言功能。

4，在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)實(shí)力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練。

5，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語(yǔ)法學(xué)問(wèn),做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的打算工作.

四、教學(xué)方法：

在教學(xué)中要盡量采納"玩、演、視、聽(tīng)、唱、畫(huà)"等教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)參加、感知、實(shí)踐、體驗(yàn)和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受勝利，以形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的提高。

五、針對(duì)狀況實(shí)行的措施：

針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)狀況，我將實(shí)行以下措施：

1，注意情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感受英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。

2，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家相互溝通，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類(lèi)記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的滲透學(xué)習(xí)。

5.滲透英語(yǔ)背景學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的連接工作。

英語(yǔ)老師工作安排9

首先，探討教化教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教化觀(guān)念

1、我們應(yīng)當(dāng)接著學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論書(shū)籍和雜志上關(guān)于教學(xué)改革的閱歷文章，探究改革教學(xué)方法的途徑和方法

2、我們要接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初步自信，培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；形成簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)日常溝通實(shí)力，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

3、要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，就要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性，評(píng)價(jià)形式多樣，可選擇。形成性評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)的主要形式，它以學(xué)生在各種教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)和合作實(shí)力為基礎(chǔ)。

二、針對(duì)這一批教研人員，提高他們的教研水平

1、加強(qiáng)課程管理，應(yīng)重視豐富的教學(xué)資源，如音像、電視、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)信息等。并拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，讓學(xué)生享受和酷愛(ài)學(xué)習(xí)，從而避開(kāi)部分學(xué)生過(guò)早失去學(xué)習(xí)的愛(ài)好和信念，造成學(xué)生兩極分化。

2、要加強(qiáng)英語(yǔ)教研小組工作的探討，真正形成探討教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的豐富的教研氛圍。通過(guò)教學(xué)和探討，不斷總結(jié)科學(xué)好用的教材處理方法，提高對(duì)教材的駕馭實(shí)力，激勵(lì)自己創(chuàng)建性地運(yùn)用新教材。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。因此，依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建活動(dòng)課和任務(wù)型教學(xué)模式。采納有節(jié)奏的兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí)，主動(dòng)開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課外活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野，發(fā)展智力和特性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

第三，改革評(píng)價(jià)方法，完善評(píng)價(jià)體系

課程評(píng)價(jià)在課程體系中起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學(xué)期促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，激勵(lì)和發(fā)展，促進(jìn)課程持續(xù)改進(jìn)的評(píng)價(jià)體系。

1、不斷完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。大膽改革考試內(nèi)容和考試形式，探究建立促進(jìn)學(xué)校、老師和學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

2、變更只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成果的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式，注意充分了解學(xué)生，幫助學(xué)生相識(shí)自己，建立自信念，關(guān)注個(gè)體差異，了解學(xué)生在發(fā)展中的需求；要建立校長(zhǎng)、同伴、學(xué)生、家長(zhǎng)參加的評(píng)價(jià)體系，讓老師從各方面獲得改進(jìn)工作的信息，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析和反思，在自我諦視和反思的基礎(chǔ)上激發(fā)自我評(píng)價(jià)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)提高課堂教學(xué)效率的探討，構(gòu)建符合當(dāng)?shù)貙?shí)際、促進(jìn)師生發(fā)展的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

4、加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)考試探討，加大考試內(nèi)容改革力度，以考試為抓手，促進(jìn)教學(xué)行為改善，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

英語(yǔ)老師工作安排10

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，親密關(guān)注20xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，剛好實(shí)行應(yīng)對(duì)策略；仔細(xì)探討教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，通過(guò)各種有效教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清楚的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)；通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用實(shí)力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求；通過(guò)做好各類(lèi)學(xué)生深化細(xì)致的思想工作，培育學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試實(shí)力。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)

（一）加強(qiáng)探討

1、探討《中學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《XX省中學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和《考試說(shuō)明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注XX省《20xx年考試說(shuō)明》與《2XX年考試說(shuō)明》之間的改變，關(guān)注20xx年高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試改變，關(guān)注20xx年我省高考英語(yǔ)命題題型分值改變。

2、探討高考試題，把握考試趨勢(shì)。仔細(xì)分析近幾年新課改試驗(yàn)區(qū)高考英語(yǔ)試題，20xx年高考英語(yǔ)試題，特殊是寧夏卷、全國(guó)卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。

3、探討高考信息和考試動(dòng)向。剛好了解20xx高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

4、探討分析我校英語(yǔ)教學(xué)狀況、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。

（二）接著夯實(shí)基礎(chǔ)

1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。探討《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特殊是動(dòng)詞的用法。留意詞匯分級(jí)，區(qū)分對(duì)待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫(xiě)來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。通過(guò)造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用實(shí)力。留意20xx年新增詞匯的識(shí)記和運(yùn)用。培育學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和揣測(cè)詞義的實(shí)力，重點(diǎn)培育學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用實(shí)力。

2、重視語(yǔ)法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

（三）培育應(yīng)試實(shí)力

1、通過(guò)閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇閱讀理解實(shí)力的訓(xùn)練與培育。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練，確?？隙ǖ拈喿x量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解實(shí)力。

2、通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)實(shí)力的訓(xùn)練與培育。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作方法，重視對(duì)熱點(diǎn)話(huà)題、漫畫(huà)的寫(xiě)作訓(xùn)練，提高寫(xiě)作實(shí)力。探討網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書(shū)面表達(dá)的書(shū)寫(xiě)。

3、通過(guò)聽(tīng)讀詞匯，跟讀課文，聽(tīng)力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合，培育學(xué)生耳感。

（四）提高復(fù)習(xí)實(shí)效

1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟識(shí)和駕馭英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì)學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言實(shí)力。練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。

2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)切學(xué)生身心健康。

三、時(shí)間支配

（一）20xx年2月末到3月中旬

接著一輪復(fù)習(xí)，完成對(duì)課本詞匯句型語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。

（二）20xx年3月中旬至4月中旬

二輪復(fù)習(xí)，專(zhuān)題訓(xùn)練含閱讀、語(yǔ)法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練。留意參照《20xx年考試說(shuō)明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間安排的要求，強(qiáng)化各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料》。

（三）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培育學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力以及應(yīng)試實(shí)力，幫助學(xué)生積累考試的閱歷。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問(wèn)題，積累解題閱歷，確保該得到的分不丟失。

（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考支配，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參與高考。

XX年度第一學(xué)期高三英語(yǔ)教學(xué)安排一。指導(dǎo)思；努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的實(shí)力和答題技巧，以適應(yīng)；積少成多，他們自己也可以比較有信念；四。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：；

1、詞匯的積累

2、重點(diǎn)詞組的學(xué)習(xí)

3、重點(diǎn)句型的運(yùn)；

4、寫(xiě)作，任務(wù)型閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練

6、綜合訓(xùn)練以書(shū)本為；所以早自習(xí)假如有時(shí)間，也課讓學(xué)生朗讀聽(tīng)力的原文材；道自己以后該留意哪些方面；上去了，后期再對(duì)他們進(jìn)行一些

20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三英語(yǔ)教學(xué)安排一。指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為基礎(chǔ)，制訂具體周密的復(fù)習(xí)安排，切實(shí)搞好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作。親密關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，

努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的實(shí)力和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。二、總體目標(biāo)本學(xué)期是高三上學(xué)期，是以課本為藍(lán)原來(lái)復(fù)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固過(guò)程。在這第一輪復(fù)習(xí)中，我們主要是以詞匯、詞組及重點(diǎn)句型為主，讓學(xué)生可以多積累，漸漸的

積少成多，他們自己也可以比較有信念。三。學(xué)生狀況分析我校高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀(guān)，主要存在的問(wèn)題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，普遍存在單詞積累太少，英語(yǔ)思維實(shí)力不強(qiáng)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和主動(dòng)性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力差，閱讀與完型的現(xiàn)象非常普遍。在語(yǔ)法和詞匯，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無(wú)從下手。說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)法功底薄弱，局勢(shì)分析思維實(shí)力差。書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生不具備英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)力。

四。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、詞匯的積累

2、重點(diǎn)詞組的學(xué)習(xí)

3、重點(diǎn)句型的運(yùn)用。

五、教學(xué)構(gòu)想：

1、第一輪教材復(fù)習(xí)

2、詞匯、句型學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)

3、語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

4、閱讀完型專(zhuān)題訓(xùn)練

5、寫(xiě)作，任務(wù)型閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練

6、綜合訓(xùn)練以書(shū)本為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)力的培育，同時(shí)擴(kuò)大詞匯量，并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，其間接著穿插進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和詞匯學(xué)習(xí)。著重夯實(shí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯，短語(yǔ)，句型的基礎(chǔ)，并留意查漏補(bǔ)缺。主要針對(duì)高考試題中的聽(tīng)力，完型填空，閱讀理解，完成句子和書(shū)面表達(dá)進(jìn)行集中訓(xùn)練。仔細(xì)篩選模擬試卷，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行訓(xùn)練，講評(píng)結(jié)合，做到精評(píng)精講。每周一，三、五聽(tīng)力訓(xùn)練，希望學(xué)生聽(tīng)力能有所提高，再者一般聽(tīng)力原文都是很地道的英語(yǔ)，許多地道口語(yǔ)，所以早自習(xí)假如有時(shí)間，也課讓學(xué)生朗讀聽(tīng)力的原文材料。完形填空和閱讀理解在高考中占的比例特別大，現(xiàn)在每周都讓學(xué)生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，并收上來(lái)改，給學(xué)生打分，讓他們對(duì)自己每次的完成狀況有個(gè)清晰的相識(shí)，知道自己以后該留意哪些方面。書(shū)面表達(dá)方面，目前是先以練習(xí)寫(xiě)句子為主，每復(fù)習(xí)完一個(gè)句型，就讓學(xué)生做一些中英文對(duì)譯的作業(yè)，熬煉他們的翻譯實(shí)力，假如他們單詞積累好了，詞組句型會(huì)用了，翻譯實(shí)力上去了，后期再對(duì)他們進(jìn)行一些文章寫(xiě)作結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，那書(shū)面表達(dá)就不成問(wèn)題了。六。瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率時(shí)間對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)特別寶貴，老師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量始終是我們的追求。我們努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯實(shí)力、滾動(dòng)提高。

①夯實(shí)“常考點(diǎn)”“?？键c(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過(guò)梳理、歸納?？键c(diǎn)，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性，把握好拓寬的度。我們?cè)趶?fù)習(xí)中比照高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章學(xué)問(wèn)。強(qiáng)調(diào)特別狀況和易錯(cuò)、易混狀況。老師通過(guò)課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的學(xué)問(wèn)框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。

②研討“新考點(diǎn)”通過(guò)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的探討，找出今昔的內(nèi)容改變，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過(guò)對(duì)試題的探討，感知內(nèi)里的實(shí)力要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。

③突破“失分點(diǎn)”我們平常的復(fù)習(xí)，基本上是根據(jù)備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)安排進(jìn)行的。接近高考時(shí)，我們要求老師依據(jù)各自班級(jí)常見(jiàn)的學(xué)問(wèn)層面上的“失分點(diǎn)”，有針對(duì)性地制定“特性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，是一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯、句型學(xué)問(wèn)溫故知新的過(guò)程。復(fù)習(xí)的效果既要靠老師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的記憶。對(duì)特別群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提示學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中做好筆記，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實(shí)、補(bǔ)遺。

④關(guān)注“實(shí)力點(diǎn)”教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類(lèi)旁通，提高備考效率。留意和學(xué)生探討閱讀思維過(guò)程，著眼于提高思辨實(shí)力、分析實(shí)力、概括實(shí)力、推斷實(shí)力和表述實(shí)力。做到每次評(píng)講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。

⑤強(qiáng)化“驅(qū)力點(diǎn)”強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)參加意識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對(duì)待學(xué)習(xí)的情感和看法。為求得收到事半功倍的效果打下堅(jiān)固的情感看法基礎(chǔ)。七、詳細(xì)支配周教學(xué)安排支配，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測(cè)試和聽(tīng)力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)內(nèi)容。其他課時(shí)復(fù)習(xí)中學(xué)英語(yǔ)內(nèi)容。第一學(xué)期高三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫(xiě)作貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。仔細(xì)對(duì)待每一次的測(cè)試，分析考試狀況，反思自己的教學(xué)，力爭(zhēng)做到最好。

英語(yǔ)老師工作安排11

新的學(xué)期，我制定了如下的教學(xué)安排：

一、學(xué)生基本情景分析

三年級(jí)的學(xué)生已接觸英語(yǔ)半年，大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有深厚的愛(ài)好，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念較強(qiáng)，但有部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，增加了教學(xué)難度，同時(shí)有一小部分學(xué)生，他們的性格和學(xué)習(xí)的習(xí)慣等都較差，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、進(jìn)取性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

二、教材分析

教材充分探討學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了貼合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，如講故事和聽(tīng)力嬉戲適合聽(tīng)說(shuō)本領(lǐng)強(qiáng)的學(xué)生。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新奇活潑，生動(dòng)趣味。每個(gè)單元分ABC三部分，占12頁(yè)。老師能夠依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，有選擇地，敏捷地支配教學(xué)資料，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，以保證教學(xué)實(shí)施適度合理。主角扮演以及TPR活動(dòng)適合好動(dòng)愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜愛(ài)交際的學(xué)生會(huì)對(duì)教材設(shè)計(jì)的各種對(duì)子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷式調(diào)查和訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)感愛(ài)好。

三、教學(xué)目的

使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深厚愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取看法，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，構(gòu)成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的本領(lǐng)。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培育愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目的要求

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)特性備課，仔細(xì)反思教學(xué)。

2、更新教化觀(guān)念，明確老師主角，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立民主、同等、和諧、合作的教化觀(guān)，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便的氛圍中學(xué)到學(xué)問(wèn)。

3、改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，變更過(guò)去＂滿(mǎn)堂灌＂的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參加溝通中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和合作本領(lǐng)。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不一樣層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)于后進(jìn)生，要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充溢樂(lè)趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

英語(yǔ)老師工作安排12

一、思想工作

本學(xué)期，我仍將以一名更為優(yōu)秀老師的要求去規(guī)范自己的言行，酷愛(ài)本職工作，酷愛(ài)幼兒園，自覺(jué)遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，關(guān)愛(ài)每一位幼兒，坦誠(chéng)面對(duì)每一位家長(zhǎng)，主動(dòng)仔細(xì)研讀幼兒教化的相關(guān)書(shū)籍，仔細(xì)打算、組織每一次教化活動(dòng)，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境。多反思，多聽(tīng)，多做，勤于實(shí)踐，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高與發(fā)展。

二、實(shí)力發(fā)展

本學(xué)期，我將接著吸取教訓(xùn)、總結(jié)閱歷，爭(zhēng)取從以下幾方面獲得提高：

教學(xué)方面：

我將仔細(xì)打算幼兒活動(dòng)所需材料；寫(xiě)好每一次教化活動(dòng)安排；多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教化閱歷運(yùn)用到自己的教學(xué)中；多反思，結(jié)合自己班幼兒狀況實(shí)施收效好的教化方法；多到平行班級(jí)走走、看看、聽(tīng)聽(tīng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)幼兒發(fā)展；多和有閱歷的老師溝通，爭(zhēng)取獲得她們的指導(dǎo)、幫助。

課題實(shí)踐中：

細(xì)心記錄專(zhuān)家們的教化理念，仔細(xì)揣摩，多提問(wèn)，使自己在教學(xué)工作中的懷疑得到有效指導(dǎo)并付諸實(shí)踐。

生活中：

熱忱待人，友愛(ài)助人，虛心為人，團(tuán)結(jié)向上，爭(zhēng)取和同事們成為摯友。

特色教學(xué)中：

細(xì)心分析幼兒狀況，仔細(xì)打算英語(yǔ)磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動(dòng)，依據(jù)幼兒駕馭狀況剛好做出調(diào)整，接著帶好本班雙語(yǔ)特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時(shí)候，愛(ài)上英文，對(duì)英文產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

班級(jí)工作中：

嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班級(jí)工作。

三、努力方向

1、使愛(ài)好成為開(kāi)啟幼兒英語(yǔ)教化的大門(mén)。

首先，在教化目標(biāo)的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語(yǔ)教化注意口語(yǔ)培育，以聽(tīng)說(shuō)為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)整合，先聽(tīng)后說(shuō)，以聽(tīng)促說(shuō)，自然習(xí)得的原則，培育幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好和對(duì)語(yǔ)言的敏感性，培育幼兒初步運(yùn)用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的實(shí)力，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。

2、在教化內(nèi)容的選擇上，適當(dāng)整修教學(xué)內(nèi)容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注意選擇幼兒親身經(jīng)驗(yàn)和日常生活中感愛(ài)好、能理解、易汲取的內(nèi)容，且生動(dòng)好玩，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有肯定的挑戰(zhàn)性。

3、在教學(xué)方法上，我以嬉戲?yàn)橹?，各種教學(xué)方法敏捷交替運(yùn)用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我還常常借助實(shí)物、直觀(guān)教具和模型玩具等幼兒寵愛(ài)的事物，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。如：在教幼兒學(xué)水果類(lèi)單詞時(shí)，我打算了各種水果或水果玩具，以水果店嬉戲的形式讓幼兒在玩嬉戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感愛(ài)好。

4、在教學(xué)手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀(guān)的現(xiàn)代化教化手段來(lái)激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類(lèi)的單詞時(shí)，通過(guò)播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)特別好玩。此外，還播放有關(guān)的英語(yǔ)短劇給幼兒看，播放一些英語(yǔ)歌曲給幼兒聽(tīng)，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

5、在本學(xué)期幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)放面，我應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)，詳細(xì)措施如下：

（1）在日常生活中老師要盡可能的與孩子多說(shuō)英語(yǔ)，讓他們多聽(tīng)（包括磁帶），給他們營(yíng)造一個(gè)輕松開(kāi)心的英語(yǔ)環(huán)境。

（2）創(chuàng)新英語(yǔ)區(qū)，提高孩子的'愛(ài)好，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟識(shí)、了解字母和單詞的特性、駕馭學(xué)習(xí)的規(guī)律。

（3）做好家園聯(lián)系工作，剛好的向家長(zhǎng)反饋英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)鞏固。

在以后的活動(dòng)中不斷開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)更多更新更好玩的嬉戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，歡樂(lè)駕馭“其次語(yǔ)言”！

四、努力提高自己

師德———對(duì)幼兒充溢愛(ài)心，以發(fā)展的'眼光看待幼兒、評(píng)價(jià)幼兒，注意幼兒創(chuàng)建思維和創(chuàng)建實(shí)力的培育。敬重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互敬重、相互協(xié)作、合作共事。

專(zhuān)業(yè)技能———加強(qiáng)鋼琴，繪畫(huà)，舞蹈等各項(xiàng)基本實(shí)力的練習(xí)。

教化教學(xué)———仔細(xì)上好每個(gè)月的新老師月匯報(bào)展示課，努力有新的突破。組織好每個(gè)星期的英文小廣播，使幼兒喜愛(ài)上英語(yǔ)，愛(ài)上英文兒歌。在師徒結(jié)對(duì)的形式下，仔細(xì)像師傅學(xué)習(xí)各個(gè)方面的學(xué)問(wèn)以及閱歷，尤其在自己比較薄弱的環(huán)境布置方面，要努力更進(jìn)。在骨干老師展示觀(guān)摩活動(dòng)中，仔細(xì)揣摩自己的不足之處，加以改進(jìn)。在向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)時(shí)，要吸取以往的教學(xué)閱歷，請(qǐng)老師傅和園長(zhǎng)，認(rèn)仔細(xì)真給家長(zhǎng)們展示的一面。

園內(nèi)英語(yǔ)教研———真帶好年級(jí)組的英文教研工作，使每一位老師在原有的基礎(chǔ)上都有提高，主動(dòng)組織每個(gè)月的英語(yǔ)教研，做到新的教學(xué)方法大家一起共享。有誤區(qū)，大家一起避開(kāi)。在例如圣誕節(jié)狂歡活動(dòng)中，大家一起參加，商討出一個(gè)能讓小摯友們感受到外國(guó)節(jié)日給大家?guī)?lái)的歡樂(lè)。

園內(nèi)綱要的XX——在綱要解讀：教與學(xué)過(guò)程中的師生活動(dòng)（一），教與學(xué)過(guò)程中的師生活動(dòng)（二），課程實(shí)施中的資源綜合利用，課程實(shí)施中的家園合力中，我要仔細(xì)學(xué)習(xí)綱要學(xué)問(wèn)，并與實(shí)際相結(jié)合，做到綱要與實(shí)踐的完整統(tǒng)一。

集體教研———在集體教研：如何提高老師觀(guān)課評(píng)課實(shí)力，如何增加區(qū)域活動(dòng)的好玩性和有效性”，如何發(fā)揮幼兒戶(hù)外體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，骨干老師展示觀(guān)摩活動(dòng)里，我對(duì)本次研討會(huì)的內(nèi)容，仔細(xì)從各個(gè)方面做好打算工作，無(wú)論是請(qǐng)教有閱歷的老師，或者是從其他方面找資料，肯定要努力深化探究，爭(zhēng)取自己有更多的新發(fā)覺(jué)和新收獲。

五、家長(zhǎng)工作方面

家長(zhǎng)工作方面也是尤為重要的，要能深刻相識(shí)到家長(zhǎng)工作的重要性，把每一位家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的摯友，本著我的原則專(zhuān)心去和他們溝通。到處站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上進(jìn)行思索，仔細(xì)細(xì)致的做好家長(zhǎng)工作。結(jié)合班級(jí)主題活動(dòng)開(kāi)展家長(zhǎng)小組活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中了解我們的教化理念和教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)增加家長(zhǎng)之間的相互了解和凝合力，激發(fā)家長(zhǎng)參與集體活動(dòng)的愛(ài)好，因此班級(jí)工作得到了家長(zhǎng)的支持與好評(píng)，我們才會(huì)更有信念的教化好幼兒。在學(xué)校的例如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)中，激勵(lì)家長(zhǎng)全部參與，增進(jìn)家園共育，并剛好關(guān)注我們的博客，了解幼兒的狀況！

六、出勤方面

嚴(yán)格要求自己，保證工作時(shí)間，做到一學(xué)期不請(qǐng)假，不無(wú)故遲到，不缺勤；用飽滿(mǎn)的熱忱對(duì)待工作。

英語(yǔ)老師工作安排13

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成果的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)變更教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);其次,教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好;第三,以學(xué)生為主體,敬重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,提倡學(xué)生體驗(yàn)參加學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注意過(guò)程性評(píng)價(jià),建立能激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

二、學(xué)生狀況分析

a)本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過(guò)一年又半的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在許多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感看法方面也存在須要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒(méi)有安排性和策略性，也不留意學(xué)問(wèn)的積累和鞏固。

c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的學(xué)問(wèn)，不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學(xué)期采納的仍舊是外研社的英語(yǔ)教材，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時(shí)間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感看法、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過(guò)并利用教材培育和堅(jiān)毅學(xué)生的閱讀理解實(shí)力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的培育和提高，所以重點(diǎn)在于培育學(xué)生用英語(yǔ)獲得信息、處理信息的實(shí)力;用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感看法和學(xué)習(xí)策略上的變更，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)選修模塊7、8的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有主動(dòng)的情感看法和跨文化的交際實(shí)力。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培育學(xué)會(huì)僧的閱讀理解實(shí)力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

五、教學(xué)措施

a)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。b)仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

c)實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，通過(guò)不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成

就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

d)關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

e)在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。學(xué)生通過(guò)思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

f)常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

g)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的激情，達(dá)到最佳的教學(xué)效果

(一)、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論,提高老師的理論素養(yǎng)，中學(xué)政治教學(xué)工作安排。

仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，學(xué)習(xí)探討新課標(biāo)和高考相關(guān)精神，促進(jìn)教化觀(guān)念更新，確定正確的教化觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，促使教學(xué)上新臺(tái)階，出新成果。安排在每次科組會(huì)議時(shí)集中學(xué)習(xí)20分鐘的理論。在學(xué)習(xí)的同時(shí)要提高老師的人品修養(yǎng)，外樹(shù)形象，內(nèi)修涵養(yǎng)，努力提高自身素養(yǎng)。一方面要勤于育人，發(fā)揚(yáng)愛(ài)生精神，以劇烈的責(zé)任性和事業(yè)心弘揚(yáng)高尚道德情操，樹(shù)立一心一意為全體學(xué)生服務(wù)的思想，要有奉獻(xiàn)意識(shí);另一方面要精于教書(shū)，奮勉上進(jìn)，努力做好本職工作，要不斷強(qiáng)化敬業(yè)精神?？釔?ài)自己的工作，不僅把教書(shū)當(dāng)作一種職業(yè)，更要當(dāng)作一種事業(yè)來(lái)做。同時(shí)，還要大力強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮集體的才智，團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工合作，形成合力，展示教化優(yōu)勢(shì)。還須要發(fā)揚(yáng)鉆研精神，老師僅有不怕苦是不夠的，還要細(xì)心探討教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)學(xué)問(wèn)技能點(diǎn)，尋求最佳教學(xué)途徑，以收到最佳教學(xué)效果。要求中級(jí)以上的老師在一個(gè)學(xué)期里公開(kāi)發(fā)表1篇論文。

(二)、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基矗

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，充分發(fā)揮集體的才智，學(xué)會(huì)打整體戰(zhàn)最主要的是加強(qiáng)集體備課，為此，要強(qiáng)化集體備課，把集體備課作為落實(shí)常規(guī)教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。備課組的集體備課每周堅(jiān)持一次，組內(nèi)老師輪番主講，以中高級(jí)老師講為主。集體備課內(nèi)容以分析教材，確定教法為主，做到“工夫花在備課上，本領(lǐng)顯在課堂上”，把好教學(xué)常規(guī)第一關(guān)。通過(guò)集體備課來(lái)實(shí)現(xiàn)腦中有綱，目中有人，胸中有法，手中有