24、《揠苗助長》教案

第頁共頁24、《揠苗助長》教案24、《揠苗助長》教案24、《揠苗助長》教案教材分析《揠苗助長》這那么寓言告訴我們：不顧事物開展的規(guī)律，急于求成，反而會把事情弄糟。教學目的1、正確、流利、有感情朗讀課文。2、說出“揠苗助長”這那么寓言的寓意，明白不顧事物的開展，急于求成，反而會把事情弄糟的道理。3、感悟幾個“好”。好焦急——禾苗長得太慢；好方法——把禾苗一棵一棵往高里拔；好辛苦——從中午一直拔到太陽落山，弄得筋疲力盡；好結(jié)果——〔1〕力氣總算沒白費；〔2〕禾苗都哭死了；好愚蠢——不顧事物的開展規(guī)律急于求成。4、常試編寓言故事。教學準備：課件教學時間：1課時學生準備：1、自讀課文三遍，會寫會認本課中的生字新詞2、理解本課中詞語的意思3、感悟文本告訴我們的道理4、會續(xù)編故事教學過程一、談話導入小朋友們喜歡寓言故事嗎？你們知道哪些寓言故事呢？寓言都很簡短有趣，又都告訴我們一個深入的道理。今天老師將帶著大家一起走進一個非常有趣的寓言故事——揠苗助長?！昌R讀課題〕提醒課題：昨天，老師的爺爺打來，問我有什么好的方法能讓他田里的禾苗長得更快些，我想了一宿也沒想出方法來，你們有什么好的'方法嗎？〔讓學生各抒己見〕引出：在古時候的宋國有一個農(nóng)夫，他為了讓禾苗快點長大，用的方法和你們不一樣，而是將禾苗一棵一棵地往高里拔。理解題意：拔苗跟課題中的哪個詞的意思一樣——揠苗。拔苗的目的是為了什么？理解“助長”。二、整體感知拔苗真的能讓禾苗長大嗎？讓我們到文中去找找答案。1、自由讀課文，讀到你覺得很有意思的地方就多讀幾遍。碰到詞語寶寶多跟它打聲招呼。2、檢查自學情況。出示課件：〔一棵碩果累累的蘋果樹〕又大又紅的蘋果掛滿枝頭，詞語寶寶就藏在蘋果中，只要我們叫對了它的名字，就能將它摘下來。〔1〕指名讀詞語,老師演示摘蘋果?！?〕課件：把生字寶寶運回家。學生齊讀詞語?！?〕理解詞性：詞語寶寶很有規(guī)律地排列著，你發(fā)現(xiàn)什么沒有？第一排：轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去自言自語〔ABAC的形式，并讓學生口頭說幾個〕第二排：巴望焦急〔形容心情很著急，并讓學生口頭說幾個，如：心急如焚、心急火燎等〕〔4〕你覺得課文哪兒特別有意思？讀給大家聽。三、小組合作、探究其因小組合作：農(nóng)夫在巴望什么呢？他為了什么事而焦急？怎么做得？告訴我們的道理？全班交流：〔一〕課件出示句子：他巴望自己田里的禾苗長得快些。1、“巴望”是什么意思？2、課文為什么用“巴望”而不用“希望”？3、出示句子比擬：a、他巴望自己田里的禾苗長得快些。b、他希望自己田里的禾苗長得快些。4、讓學生說說用“巴望”好，還是用“希望”好，為什么？5、指導感情朗讀：讀出農(nóng)夫想讓禾苗快點長大的焦急心情。〔二〕你還從文中哪些地方看出他很焦急？〔課件出示課文第一小節(jié)〕1、學生一邊讀，一邊劃出表達農(nóng)夫焦急的詞句。2、交流：你從哪里看出他很焦急？出示句子：他天天到田邊去看。①當你讀到這個句子時，你好似看到了什么？②刮大風時，他去嗎？下大雨時，他去嗎？他這樣做為得是什么？〔讓學生體會他這樣做是為了看到禾苗快快長大，從而理解他焦急的心情〕③指導感情朗讀。出示句子：他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個方法幫它們長?！雹袤w會“焦急”一詞。板書“焦”字，指導學生書寫。②“焦”字下面的四點像什么？〔發(fā)揮學生的想象〕③你仿佛看到農(nóng)夫焦急地在干什么？〔表演“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”的情景〕④你們仿佛聽到他和禾苗說了些什么？〔動作加上語言表演〕⑤指導感情朗讀，讀出農(nóng)夫的焦急。3、農(nóng)夫天天等啊，盼啊！希望他的禾苗快點長大，可是他看到的卻是怎樣的結(jié)果？出示句子：可是一天，兩天，三天，禾苗好象一點兒也沒有長高。①禾苗真的一點也沒有長高嗎？②為什么那個人會認為“一點兒也沒有長高”呢？③這時，農(nóng)夫的心情如何？④指導感情朗讀，讀出農(nóng)夫的焦急。四、朗讀感悟〔一〕最后，農(nóng)夫想出了一個什么方法，讓禾苗長高了？〔課件出示課文第二小節(jié)〕1、默讀：劃出表達農(nóng)夫這個方法的句子。出示句子：把禾苗一棵一棵往高里拔。2、對于農(nóng)夫的這個方法，你們有什么看法？3、可是農(nóng)夫卻認為這是一個好方法，你從哪里看出農(nóng)夫的這種心理?！沧寣W生抓住：急忙、終于，從中午一直忙到太陽落山等地方進展理解〕4、老農(nóng)累得怎么樣？理解“筋疲力盡”的意思。板書“筋疲力盡”并指導書寫“?！弊?，老師成心把“?！弊值牟∽挚蛴眉t色的粉筆寫成，讓學生從病字框聯(lián)想到生病，體會生病時有什么感受？從而理解“筋疲力盡”的意思。〔二〕〔課件出示課文第三小節(jié)〕1、老農(nóng)覺得自己什么沒白費？因為他覺得自己這份付出換來了什么？理解“費”的意思。板書“白費”，指導書寫“費”字。2、此時此刻，農(nóng)夫的心情是如何的？3、指導朗讀，讀出農(nóng)夫快樂的心情。五、說明道理1、禾苗真的長高了一大截嗎？2、聽了父親的話，兒子很納悶，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。3、才一夜工夫，昨天還好好的，怎么就枯死了呢？你心痛嗎？4、課堂小練筆：〔課件出示〕此時此刻，假如你就是農(nóng)夫的兒子，你一定有很多話要勸你的父親是嗎？假如你就是那位農(nóng)夫，看到枯死的禾苗，聽到兒子的勸說，你長嘆一聲，又會怎樣感慨道……六、課外拓展〔課件出示〕是呀！禾苗的生長需要陽光、水分和養(yǎng)料，在土壤中漸漸長大，這是禾苗生長的規(guī)律。不可操之過急，否那么就得壞事兒。有了這個教