適合國情政治制度課件(粵教版九年級全)

適合國情政治制度課件(粵教版九年級全)第一頁，共29頁。

適合國情的政治制度第二頁，共29頁。教學重點、難點重點：1．人民代表大會制度是我國的根本政治制度；2．民族區(qū)域自治制度難點：人民代表大會制度是我國的根本政治制度；教學目標：知識目標：認識我國是人民當家作主的人民民主專政的社會主義國家，因此我國的政權(quán)組織形式是民主集中制的人民代表大會制度，它能保證人民當家作主其次，要在少數(shù)民族地區(qū)實行民族區(qū)域自治制度，保證少數(shù)民族人民當家作主。技能目標：總結(jié)我國的政權(quán)組織形式與國家機關(guān)的區(qū)別。情感目標：認識到社會主義的優(yōu)越性，從而更加堅定社會主義的信心第三頁，共29頁?？伎寄?/p>

每年３月份，我們國家政治生活中的一件大事是什么？第四頁，共29頁。人民代表大會制度是我國的根本政治制度第五頁，共29頁。我國是社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民，人民有權(quán)決定國家的重大事務(wù)。第六頁，共29頁。

學生小記者介紹人大代表的產(chǎn)生、職責、選舉等情況，說說自己對人民當家作主的理解。記者播報

歸結(jié)：人民代表大會制度是一項保證人民當家作主的政治制度。第七頁，共29頁。人大代表的產(chǎn)生、職責、任期

人大代表的產(chǎn)生：選舉產(chǎn)生。全國人民代表大會代表由省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會和軍隊選舉產(chǎn)生。省、直轄市、自治區(qū)、設(shè)區(qū)的市的人民代表大會代表由下一級的人民代表大會選舉。縣、鄉(xiāng)一級的人民代表大會代表由選民直接選舉產(chǎn)生。人大代表的任期：憲法規(guī)定，全國人民代表大會和地方各級人民代表大會，每屆任期都是5年。人大代表的職責：就是參加對國家事務(wù)的管理、對經(jīng)濟和文化事業(yè)的管理、對社會事務(wù)的管理，簡單地說，就是要參政議政，參與國家權(quán)力的行使。第八頁，共29頁。人民當家作主的政治制度說說人民、人民代表、人民代表大會它們之間的關(guān)系人民通過民主選舉產(chǎn)生人民代表，由人民代表組成各級人民代表大會，由它集中人民的意志，代表人民行使國家的權(quán)力，決定國家、社會事務(wù)。人民代表受人民監(jiān)督，為人民服務(wù)。由此可見，民主集中制的人民代表大會制度是一項符合中國實際，從根本上保證人民當家作主的政治制度。第九頁，共29頁。各級人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)。最高國家權(quán)力機關(guān)：全國人民代表大會全國人民代表大會的職權(quán)：最高立法權(quán)、最高決定權(quán)、最高任免權(quán)、最高監(jiān)督權(quán)人民代表大會其他國家機關(guān)（行政、審判、檢察機關(guān)）產(chǎn)生、領(lǐng)導、監(jiān)督負責、報告工作第十頁，共29頁。少數(shù)民族代表參加全國人大各民族歡聚一堂第十一頁，共29頁。民族區(qū)域自治制度顯著的優(yōu)越性青藏公路是雪域高原第一條瀝青道路，它和川藏公路的修通，結(jié)束了“唐蕃古道人背畜馱，棧道溜索獨木舟”

的原始運輸方式。青藏鐵路建成通車第十二頁，共29頁。第十三頁，共29頁。民主區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度第十四頁，共29頁。一國兩制遠離你的時候，思念長長。走進你的時候，淚也汪汪。百年的恥辱，就在今天洗雪。百年的夢想，就在今天實現(xiàn)。米字旗降落，宣告一個時代的結(jié)束。五星紅旗升起，一個民族的尊嚴。

詩歌中描述的是哪個歷史事件？就在今天又是指哪一天？第十五頁，共29頁。1997、7、1中國政府開始對香港恢復行使主權(quán)。第十六頁，共29頁。1999、12、20中國政府開始對澳門恢復行使主權(quán)第十七頁，共29頁。請你介紹:“一國兩制”的由來

含義

主要內(nèi)容和平統(tǒng)一，一國兩制第十八頁，共29頁。必須堅持“一國兩制”的基本國策事實引證香港回歸以來，繼續(xù)保持著亞太地區(qū)重要的國際金融、貿(mào)易、信息、航運中心地位和世界最大的自由港地位，成功地抵御了亞洲金融危機的沖擊，匯率穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)增長，人心穩(wěn)定。前些年移居海外的人大量回流。香港特別行政區(qū)舉行了立法會選舉，世人矚目，非常成功。這一切充分說明“一國兩制”的方針是完全正確的。第十九頁，共29頁。聚焦臺灣信息一：

2006年2月27日，臺灣當局領(lǐng)導人陳水扁不顧島內(nèi)外各界的強烈反對，一意孤行地宣布終止“國統(tǒng)會”與“國統(tǒng)綱領(lǐng)”，公然邁出全盤推翻“四不一沒有”承諾的危險一步，進一步暴露其欲借“憲改”謀求“法理臺獨”的野心。這是對一個中國原則和臺海和平穩(wěn)定的嚴重挑釁。中共中央臺灣工作辦公室、國務(wù)院臺灣事務(wù)辦公室2月28日受權(quán)就陳水扁決定終止“國統(tǒng)會”運作和“國統(tǒng)綱領(lǐng)”試用發(fā)表聲明。臺灣民調(diào)顯示，對陳水扁滿意度跌到24%的谷底。第二十頁，共29頁。時事報道信息二：陳水扁終止“國統(tǒng)”鬧劇，擋不住兩岸大勢。繼2005年4月連戰(zhàn)訪問大陸后2006年4月，國民黨名譽主席連戰(zhàn)和臺灣各屆人士在北京參加了兩岸經(jīng)貿(mào)論壇。連戰(zhàn)強調(diào)，兩岸同胞應(yīng)當抓住機會，運用智慧和能力，加強彼此合作，達到共榮雙贏的目標。兩岸經(jīng)貿(mào)論壇為兩岸關(guān)系的和平穩(wěn)定與健康發(fā)展提供強大動力。說明祖國統(tǒng)一是人心所向，眾望所歸。第二十一頁，共29頁。

（1）假如你是國務(wù)院臺灣事務(wù)辦公室負責人，你想對陳水扁當局說些什么？（2）“陳水扁的一意孤行，擋不住兩岸大勢”說明了什么？（3）你認為“一國兩制”和平解決臺灣問題有何意義？(4)作為青少年學生，你打算如何為維護祖國統(tǒng)一做貢獻？你說我說第二十二頁，共29頁。課外延伸以“盼統(tǒng)一，反臺獨”為題，課后收集有關(guān)資料（從歷史、現(xiàn)實、人民、政府等角度入手），自制圖表或舉辦展覽。

第二十三頁，共29頁。1、針對的問題：基本經(jīng)濟制度與分配制度的內(nèi)容政策性強，學生對現(xiàn)實中的這些問題了解甚少，感受不深，而且概念多，比較理論抽象，所以真正理解基本經(jīng)濟制度有一定困難。特別是我們浙江，非公有制經(jīng)濟活躍，要學生理解公有制的主體地位同樣認識不盡深刻。2、學生的需要：置身于中國經(jīng)濟的改革大潮，豐富的商品和需要的不斷滿足離不開我國這一富有活力的基本經(jīng)濟制度，故有必要讓學生從了解父母或親戚所從事的行業(yè)入手，了解現(xiàn)階段我國存在的經(jīng)濟形式和分配方式。學生分析第二十四頁，共29頁。

教學重點：人民代表大會制度是我國的根本政治制度

教學難點：基層自治和民主管理制度第二課時第二目人民當家作主的政治制度第二十五頁，共29頁。1、針對的問題：本節(jié)內(nèi)容政治理論性強，離學生較遠，由于缺乏感性層面的理解，預備性知識少，認識朦朧，學生理解起來有很大的難度。甚至有的學生會覺得這是大人的事，我年紀小，產(chǎn)生與我無關(guān)的想法。2、學生的需要：作為當代中學生了解自己國家的政治制度，懂得我國人民如何行使權(quán)力，樹立起公民意識和民主意識，是一個合格公民所必須的常識和現(xiàn)代人必