新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊圖形的運(yùn)動(dòng)說課稿

《圖形運(yùn)》說課一說材《形運(yùn)》人版學(xué)學(xué)四28-36頁的學(xué)容這分容在生辨銳、角鈍，立有幾圖形念基上行學(xué)，今的何習(xí)下礎(chǔ)圖的稱平和轉(zhuǎn)在生生中不生而為課中新教內(nèi)則學(xué)第次觸因教材生實(shí)入，大感的礎(chǔ)，學(xué)體和現(xiàn)稱平與轉(zhuǎn)運(yùn)規(guī)律并過手作一理和握移方以學(xué)分平和轉(zhuǎn)教目:知與能標(biāo)1使生合例初感對、移、轉(zhuǎn)象能認(rèn)對稱形2通觀、作辨簡圖平后圖。情態(tài)與值目：積參對、轉(zhuǎn)平現(xiàn)的究活，受學(xué)現(xiàn)生的切系感受學(xué)。教重點(diǎn)是知稱平、轉(zhuǎn)象認(rèn)軸對圖。二說法學(xué)教、實(shí)操法二級學(xué)還于象維段

學(xué)數(shù)是個(gè)動(dòng)構(gòu)識(shí)過，是被地收本的成論一親參的滿富生的維動(dòng)因，本課計(jì)讓生一、一、一等系的作動(dòng)，用感參學(xué)，解了學(xué)識(shí)抽性小生維依直這一矛，促學(xué)思的斷展、游教法本學(xué)計(jì)重設(shè)片境以趣基，發(fā)生烈求知望鞏所新識(shí)教心學(xué)也游是童本，合課學(xué)容抽性特，以片游作載由入地入稱平和轉(zhuǎn)概。學(xué)、情學(xué)法《學(xué)程準(zhǔn)要教應(yīng)充利學(xué)已的活驗(yàn)隨時(shí)導(dǎo)生所的學(xué)識(shí)用生中，決學(xué)現(xiàn)生中問，會(huì)學(xué)數(shù)的要。1

此我學(xué)從邊例找對、移旋的體培學(xué)生實(shí)生中數(shù)用學(xué)興。、小合法通合交培學(xué)能學(xué)進(jìn)交，成好數(shù)素，使生自的驗(yàn)發(fā)在作探、現(xiàn)發(fā)，學(xué)從動(dòng)從主參與化從形師平、作課氣，教真成教活的織、導(dǎo)者合者三說學(xué)程依以的法法本設(shè)了下個(gè)學(xué)節(jié)、實(shí)導(dǎo)，步知學(xué)的間識(shí)自富現(xiàn)原，現(xiàn)生關(guān)非緊，這他理和展間念寶資。且童注力強(qiáng)的觀和彩性特，易生有的物吸，以開的候就用樂主圖畫揭對、移旋的象、創(chuàng)情，受驗(yàn)在生成步知，再設(shè)片境深解（用題圖課中圖揭對、移旋現(xiàn)）我課展本元主圖吸學(xué)的意，學(xué)帶游樂的境，然就學(xué)：樂里種樂目運(yùn)變相嗎你能根他不的動(dòng)化分嗎為使生一區(qū)對、移旋，將同們供生活材次現(xiàn)屏上然讓生己行分在較體對、移旋轉(zhuǎn)不特。當(dāng)生看區(qū)出稱平和轉(zhuǎn)后我讓生揮象說身有平和轉(zhuǎn)例，學(xué)學(xué)致。、游探，固知著心學(xué)皮杰：兒的維從作始，斷作與維聯(lián)，維得到展”且二級學(xué)的維處形階，只借多官參學(xué)才更的固學(xué)容同，這環(huán)教后行是本的難教，過前環(huán)的學(xué)許學(xué)已感疲，免意有下降在一節(jié)教中我學(xué)自動(dòng)剪稱形創(chuàng)平和轉(zhuǎn)手，動(dòng)有的動(dòng)再將生注力引來不加對學(xué)容理，且學(xué)在課后段間習(xí)加效2

、情練，智能在一節(jié)練中我設(shè)一有的境激發(fā)生童，讓生受學(xué)的趣，發(fā)生求欲在后時(shí)讓生自總本所的容改過由師結(jié)教方，學(xué)將學(xué)知及內(nèi)