人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)

最后一頭戰(zhàn)象一、導(dǎo)入1師：同學(xué)們，你們看到過(guò)大象打仗的場(chǎng)面嗎？（沒(méi)有）。那我們就來(lái)讀讀這段話。（課件出示文字）生：（讀第一段）師：同學(xué)們，就是這群英勇的戰(zhàn)象，在一次打擊日冠，保衛(wèi)家園的戰(zhàn)斗中，不幸全部中彈倒地。人們?cè)诼癫厮鼈兊氖w的時(shí)候，救活了一頭身負(fù)重傷的戰(zhàn)象。它叫嘎羧，它就是一一最后一頭戰(zhàn)象。2師：今天，我們繼續(xù)走進(jìn)它的故事，來(lái)和老師一起板書(shū)課題，讀題。二、初讀感知1請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，快速瀏覽課文，回憶一下，嘎羧在生命的最后歷程中做了哪幾件事。（學(xué)生默讀課文。）生：重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)，莊嚴(yán)歸去2同學(xué)們，這篇課文主要寫(xiě)了嘎羧在臨死前 這些事情。同學(xué)們，我們?cè)陂喿x篇幅比較長(zhǎng)的文章時(shí)，可以這樣，采用抓主要事件的辦法，很快把握文章的主要內(nèi)容。三、具體研讀一重披戰(zhàn)甲1同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)嘎羧給你留下了怎樣的印象？用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。生：忠誠(chéng)、懷舊、重情義、英勇2同學(xué)們，嘎羧留給了大家這么多的印象，那么文中的哪些描寫(xiě)給你留下了這樣的印象呢？接下來(lái)，我們要深入學(xué)習(xí)課文。首先，我們來(lái)看“重披戰(zhàn)甲”這部分。請(qǐng)同學(xué)們默讀這部分課文，找出最能表現(xiàn)嘎羧對(duì)象鞍的深厚感情的句子，畫(huà)下來(lái)，讀一讀，寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。（學(xué)生默讀、標(biāo)畫(huà)）學(xué)生交流：（）師：畫(huà)好了嗎？我們一起來(lái)交流一下吧。先讀句子，再說(shuō)體會(huì)。生：（讀第七段）師：這個(gè)同學(xué)真是好眼力，找到了這部分課文中最感人的一句。那就讓我們一起來(lái)看看這句話，（課件出示）你覺(jué)得這句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)，最能表達(dá)嘎羧對(duì)象鞍的深厚感情，請(qǐng)把它圈下來(lái)。（學(xué)生在書(shū)上標(biāo)畫(huà)。）師：你覺(jué)得是哪個(gè)詞？（關(guān)注了動(dòng)作、神態(tài)）淚光閃閃師：你從嘎羧淚光閃閃的眼神中看到了什么？激動(dòng)久久地摩挲師：我們看這個(gè)詞語(yǔ)中兩個(gè)字都有“手”，嘎羧在（撫摸）；大象是一種大型動(dòng)物，可它為何在小心翼翼地在撫摸象鞍？非常珍惜呼呼吹去灰塵：體現(xiàn)了對(duì)象鞍的親切感“久別重逢”師：它們是多久沒(méi)見(jiàn)的老朋友了？生：年。師：對(duì)了，很久分別，再次見(jiàn)面，這就叫一一生：（齊）久別重逢。老朋友相見(jiàn)心情會(huì)怎么樣？生：見(jiàn)到象鞍非常激動(dòng)。這到底是一個(gè)怎樣的老朋友？會(huì)令嘎羧如此激動(dòng)。（）生讀：象鞍上留著 師：那嘎羧看著象鞍上的彈洞和斑斑血跡，聞著上面的血液和硝煙的氣味，它會(huì)想起什么？生：它會(huì)想起，當(dāng)年我就是掛著它，保護(hù)我們的家園，與日冠打仗。生：它會(huì)想起當(dāng)年浴血搏殺的情景。生：它會(huì)想起當(dāng)年和它一起并肩作戰(zhàn)的大象朋友們。生：它還會(huì)想起當(dāng)年它在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血搏殺的英勇。師：這象鞍上到底有著什么呢？生：因?yàn)橄蟀吧狭糁鴱椂矗E有著它輝煌的過(guò)去，有著它出生入死的經(jīng)歷；因?yàn)橄蟀霸?jīng)與它并肩作戰(zhàn)，見(jiàn)證了它的輝煌和赫赫戰(zhàn)功。師：是呀，那綴著杏黃色的流蘇就是表彰戰(zhàn)象的，那是戰(zhàn)象的軍功章，記載著它的豐功偉績(jī)（）在沒(méi)見(jiàn)到象鞍時(shí)，嘎羧是怎樣的狀態(tài)呢？生：第六段，你體會(huì)到了什么？非常想見(jiàn)到象鞍，非常迫切。（）是啊，真沒(méi)想到，一件象鞍竟然使急躁的嘎羧頓時(shí)安靜下來(lái)，它非常迫切的想見(jiàn)到象鞍，因?yàn)橄蟀吧嫌兴x煌的過(guò)去，有它出生入死的經(jīng)歷，所以，它看到象鞍，會(huì)如此的激動(dòng)。同學(xué)們，你們看，我們聯(lián)系上下文，邊讀邊想象，就讀懂了嘎羧的心，體會(huì)到了它美麗的情感，你們能讀出嘎羧這激動(dòng)的心情嗎？誰(shuí)愿意給大家讀一讀？生：（讀）沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了 師：你非常激動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀這一段文字，一邊讀，一邊想象嘎羧見(jiàn)到象鞍時(shí)的動(dòng)作、神情。（生齊讀）（）象鞍破舊，卻仍然凝重華貴，嘎羧雖已年老，卻仍然英勇豪邁。個(gè)春秋，彈指一揮間，而今，戰(zhàn)火不再，紛亂不再，但積滿塵土的象鞍上記載著凝重的歷史，但垂暮的英雄，博大的胸懷仍在，勃勃的雄心仍在！所以：（出示第九段，齊讀，二十六個(gè)春秋 ）（二）重回戰(zhàn)場(chǎng)1同學(xué)們，作者就是通過(guò)這些動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，讓我們體會(huì)到嘎羧內(nèi)心的情感，我們?nèi)绻苋澇鲞@些重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，邊讀邊想象，就能讀出嘎羧的心，讀出它的情感，這就是品細(xì)節(jié)的讀書(shū)方法。接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法，我們自己試著來(lái)學(xué)習(xí)“重回戰(zhàn)場(chǎng)”這部分課文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。請(qǐng)看自學(xué)提示：（課件出示）默讀重回戰(zhàn)場(chǎng)部分課文，找出最能表現(xiàn)嘎羧內(nèi)心情感的句子，用橫線畫(huà)出來(lái)。圈出描寫(xiě)嘎羧動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)嘎羧為什么會(huì)這樣做，批注在旁邊。再與同學(xué)交流。（學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，參與學(xué)生的小組學(xué)習(xí)。）、通過(guò)剛才大家細(xì)心的批注和熱烈的討論，我想你們一定找到品細(xì)節(jié)的感覺(jué)了?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家交流一下吧。你找到了哪個(gè)句子生：（讀）然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親， 出來(lái)。久久凝望師：嘎羧站在江灘的卵石上，面對(duì)清波蕩漾的江面，它久久地凝望著，它彷佛看到了什么？生：看到了年前與戰(zhàn)友奮勇殺敵的場(chǎng)景生：望到了曾經(jīng)的戰(zhàn)友灑滿鮮血的地方生：他還望到了曾經(jīng)的戰(zhàn)友，他們?cè)?jīng)浴血拼殺的戰(zhàn)場(chǎng)親了又親師：嘎羧為什么走到一塊礁石上親了又親？生：他可能就是在這塊礁石上被救的生：這塊礁石可能是當(dāng)年奮勇殺敵的見(jiàn)證生：自己的戰(zhàn)友們可能就在這塊礁石上流血犧牲了破折號(hào)師：同學(xué)們，標(biāo)點(diǎn)也是無(wú)聲的語(yǔ)言，你看"”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？生：破折號(hào)師：破折號(hào)在這里的作用是：生：聲音的延長(zhǎng)師：就讓我們讀出這震耳欲聾的吼叫，許久 讀第二句此時(shí)的嘎羧站在了昔日的戰(zhàn)場(chǎng)上，發(fā)出了這樣的吼叫，你從這吼叫聲中，彷佛聽(tīng)到了嘎羧在說(shuō)什么？生：我終于又回到了從前這個(gè)殺敵的戰(zhàn)場(chǎng)。生：呼喚戰(zhàn)友們生：對(duì)日寇的憎、、和平師：是呀，它一定忘不了與戰(zhàn)友并肩作戰(zhàn)，奮勇殺敵的一幕幕，想象著當(dāng)時(shí)的情景，我們來(lái)讀讀這句話。生讀：3此時(shí)的嘎羧已經(jīng)完全不同于原來(lái)的樣子，原文中有這樣的描述：“嘎羧脖子歪得厲害，嘴永遠(yuǎn)閉不攏，整天嘀嘀嗒嗒地淌著唾液……本來(lái)就很稀疏的象毛幾乎都掉光了，皮膚皺得像脫水的絲瓜?！本褪沁@樣一頭老象重回戰(zhàn)場(chǎng)之后，卻發(fā)生了如此巨大的變化。師：我們的課文中也有這樣的描述：生：“嘎羧躺在地上拒盡進(jìn)食……朝你看一眼……”。師：而此時(shí)的嘎羧已經(jīng)不同于兩天前的樣子。生讀：此時(shí) 師：同學(xué)們，此時(shí)的嘎羧還是那頭精神萎靡、即將死去的老象嗎？它是一頭：生：又煥發(fā)了青春英姿的大象生：準(zhǔn)備英勇豪邁的奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)象！生：年輕的戰(zhàn)象：師：是啊，年中嘎羧無(wú)時(shí)無(wú)刻不在懷念著過(guò)去，思念著它的戰(zhàn)友，這樣的深情，它不能訴說(shuō)，所以重回戰(zhàn)場(chǎng)，緬懷往事，睹物思人，它怎能不激動(dòng)??？同學(xué)們，拿起書(shū)，就把你們心目中這頭英武豪邁、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)象讀出來(lái)吧。音樂(lè)起學(xué)生配樂(lè)朗讀全段（三）莊嚴(yán)歸去、“風(fēng)簫簫兮易水寒壯士一去兮不復(fù)返”嘎羧帶著對(duì)這片土地深深的眷戀之情，帶著對(duì)戰(zhàn)友的深深的懷念之情，跋山涉水，趕往百象冢，在戰(zhàn)友們長(zhǎng)眠的地方，它耗盡自己生命的全部力量，為自己挖掘一個(gè)墓坑。請(qǐng)同學(xué)們看課文的最后兩三個(gè)自然段。齊聲讀一讀。生：（讀）2哪一個(gè)細(xì)節(jié)深深地感動(dòng)了你？生：這里特別感動(dòng)我，一般的大象都是到祖宗留下的象冢那里死去，而嘎羧卻和它曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。師：還有哪些地方感動(dòng)了你？生：（讀）土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤(pán)在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。從它“眼睛睜得老大，凝望著天空”，我感到嘎羧好像還想著它從前的歷史。3它一定有話要說(shuō)，他想說(shuō)什么呢？你看到靜靜躺在墓坑里的嘎羧，你又想用怎樣的語(yǔ)言來(lái)贊頌它呢？請(qǐng)你從這兩個(gè)句子中任選一個(gè)，寫(xiě)一兩句話。（課件出示）嘎 羧 想說(shuō)：我想對(duì)嘎羧說(shuō)：4那此時(shí)此刻，嘎羧在你眼里，還僅僅只是一頭戰(zhàn)象嗎？他是一位—-英雄。5師深情：嘎羧走了，村寨恢復(fù)了往日的靜，但是村民們的4卻久久不能平靜，老師相信大家的心的心也久久的不能平靜，多么重情重意的一頭戰(zhàn)象啊！它忘不了保護(hù)自己殺敵的戰(zhàn)甲，它忘不了救回自己性命，并照顧了自己二十六個(gè)春秋的村民，它忘不了曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的打洛江，它更忘不了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴。我們還能說(shuō)它只是一頭戰(zhàn)象嗎？不，它是一位重情重義的大英雄，讓我們永遠(yuǎn)銘記著一個(gè)特殊的名字嘎羧，永遠(yuǎn)銘記這最后一頭戰(zhàn)象。再見(jiàn)了，嘎羧