做一片美的葉子教案（集合3篇）

1/1做一片美的葉子教案（集合3篇）

做一片美的葉子教案第1篇教學(xué)目的:

能力目標：

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

知識目標：

學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。

情感目標：

理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。

教學(xué)重點：

有感情地朗讀好課文。

教學(xué)難點：

理解課文所蘊含的道理。(“做一片美的葉子”的含義)

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入，提問引思

1.同學(xué)們，植物的葉子你們看得一定不少，知道葉子有什么作用嗎?

2.今天我們要學(xué)習的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。(板書)

3.問：這題目里最重要的詞是什么?

4.學(xué)生根據(jù)課題提問。

5.就讓我們學(xué)習課文來弄懂這兩個問題。

二、初讀課文

1生自讀課文，(揭示要求：

(1)反復(fù)朗讀課文，標出自然段的序號。

(2)畫出不理解的詞語，查字典、聯(lián)系上下文或生活實際嘗試理解。

(3)按照“遠望——近觀——聯(lián)想”把課文分為三個部分。)

2和小組的同學(xué)合作，輪讀課文，解決問題。

3檢查初讀效果

(1)出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。

注意正音

(2)出示詞語卡片，輪讀，理解部分詞語意思。(注意理解詞語的方法)

(3)指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。

三、感知全文

1、分自然段讀課文，說說分為幾個部分?

2、問：讀了課文，你知道了什么?

四、學(xué)習生字

1.出示生字指名讀。

2.小組內(nèi)交流學(xué)習生字。

3.指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。

4.學(xué)生描紅練習。

五、作業(yè)

1.用鋼筆描紅;

2.比較下面各組字，并組成詞語。

異()汁()間()各()

導(dǎo)()計()問()備()

3.朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習檢查：

課文分為怎樣的三部分?各部分寫了什么主要內(nèi)容?板書

二、精讀課文

(一)學(xué)習第一、二部分

1、欣賞FALSH畫面，說說你看到了怎樣的葉子?心里有什么感覺?

2、輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美?用鉛筆劃一劃。

3、指名讀讀劃到的句子，說說你讀時腦海里出現(xiàn)了怎樣的情形?

(1)指導(dǎo)朗讀好重點句：“像一朵綠色的云，從大地上升起。”

顯示FALSH畫面，學(xué)詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。

(2)、指導(dǎo)朗讀好第4節(jié)(抓重點詞理解“形態(tài)各異”，顯示FALSH畫面，說說葉子的姿態(tài)有何不同?給你什么感覺?)

(3)指導(dǎo)朗讀好第5節(jié)(說說葉子的作用，知道奉獻是一種美)

(4)配音范讀第6節(jié)，讓學(xué)生談感覺、談畫面，并觀賞美的畫面，體會散文詩的意境，讀出詩的韻味。

指導(dǎo)朗讀，讀出美的意境。

(5)再讀課文，深入體會樹和樹葉的關(guān)系。

(6)假如你是大樹上的一片葉子，你想對大樹說些什么?

(7)從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么?

(二)學(xué)習第三部分

1.出示第9節(jié)，聯(lián)系生活實際理解這段話。

(學(xué)生漫談：假如三(1)班的每位同學(xué)是一片葉子，就是大樹;假如萬紅的每位同學(xué)……)

2.小結(jié)

A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會的關(guān)系就像葉子跟大樹一樣。

B、“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長，上靠陽光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成長。

C、“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧!”社會是一棵大樹，我們每個人都做品質(zhì)善良、工作勤奮的人，社會就會發(fā)展、進步。社會發(fā)展進步了，我們每個人的生活也就會越來越幸福!

3、填空練習

為了我們的大樹，做一片美的葉子吧!

為了，做一個的吧!

三、作業(yè)

1、朗讀課文

2、完成練習

做一片美的葉子教案第2篇教學(xué)要求：

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

3.初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)重難點：

1.學(xué)習本課生字，能正確書寫。

2.通過初讀，了解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)準備：

掛圖;生字卡片;錄音磁帶;一片樹葉

教學(xué)過程：

一、實物展示激趣揭題：

1.簡單介紹自己所帶的這片葉子。

2.觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎?

3.教師：你們喜歡葉子嗎?覺得葉子美嗎?愿意做一片葉子嗎?

4.板書激趣：

做一片美的葉子

二、初讀課文。

1.配樂范讀課文。

2.學(xué)生自讀課文。

(1)讀準字音，讀順句子。

(2)標出自然段的序號。

(3)畫出由生字組成的.詞語，想想它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。

三、檢查自學(xué)情況。

1、出示詞語。

形態(tài)各異乳汁奉獻整體位置輸送茁壯

中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠

2、自由讀，說說哪些字在讀的時候要特別注意。

3、指名讀詞，開火車讀，齊讀。

4、解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。

5、讀句子，指導(dǎo)長句有破折號的句子的讀法。

(1)無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻給大樹。

(2)每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。

(3)春天的時候，葉子嫩綠;夏天的時候，葉子肥美;秋天變黃;冬日飄零——回歸大樹地下的根。

6、指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。

四、感知全文。

1、讀了課文，你知道了什么?

2、教師相機強調(diào)“美，奉獻，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。

3、學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。

五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫

1、出示生字。

指名讀。

2、識記生字字形。

3、指導(dǎo)書寫。

作業(yè)設(shè)計：

1.練讀課文;

2.抄寫生字詞。

第二課時

教學(xué)要求：

1.能正確、流利、有感情地朗誦課文。

2.欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學(xué)習做默默無聞、無私奉獻的人。

教學(xué)重難點：

憑借對課文的朗讀感悟，懂得美的真正內(nèi)涵。

教學(xué)準備：

1、請學(xué)生課前編寫并了解有關(guān)葉子的光合作用、蒸騰作用等自然知識。

2、有關(guān)葉子的風景錄像片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習檢查。

1、聽寫生字：異奉置輸

2、讀句、讀文。

二、細讀課文。

(一)欣賞葉子和大樹的外形之美。

1、播放展示葉子的風景錄像片。

2、談感受，突出“美”。

3、文中胡哪些語句也寫出了葉子的“美”?

(1)找出有關(guān)詞語。

(2)讀句子。

(3)再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片，活用文中的一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。

4、指導(dǎo)朗讀。

(二)感悟葉子和大樹的關(guān)系，體會葉子的內(nèi)在之美。

1、讀題，師質(zhì)疑。

大樹和葉子之間有什么聯(lián)系呢?

2、生再讀課文，找出有關(guān)語句加以體會。

3、“葉子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。

4、理解“每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美”這句話。

(三)由物及人，體會葉子精神。

1.再讀題：做一片美的葉子

2.給題目加主語(誰)“”做一片美的葉子

3.怎樣做做一片美的葉子?讀文讀句(9—11自然段)

4.人和葉子有哪些地方想像?(先讀文中的句子，再理解)

(各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻，為他人服務(wù)。普通，平凡)

古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠?

(愛迪生、李時珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們)

三、回溯上文，品味升華，總結(jié)全文。

1、齊讀1—8自然段。

2、是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻，為大樹而生，而每個人，也都在為人類默默地工作著，奉獻著。無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻力量。讓我們都來做“做一片美的葉子”，讓生命之樹常綠!

3、齊讀9—11自然段。

作業(yè)設(shè)計：

1、練讀課文;

2、學(xué)習了這篇課文，你有什么感受?試著寫一寫。

板書設(shè)計：

外在美：形態(tài)各異

內(nèi)在美：無私奉獻

做一片美的葉子教案第3篇一、實物展示激趣揭題：

1、簡單介紹自己所帶的這片葉子。

2、觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？

3、教師：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？

4、板書激趣：

做一片美的葉子

二、初讀課文

1、配樂范讀課文。

2、學(xué)生自讀課文。

（1）讀準字音，讀順句子。

（2）標出自然段的序號。

（3）畫出由生字組成的詞語，想想它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。

三、檢查自學(xué)情況

1、出示詞語。

形態(tài)各異乳汁奉獻整體位置輸送茁壯

中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠

2、自由讀，說說哪些字在讀的時候要特別注意。

3、指名讀詞，開火車讀，齊讀。

4、解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。

5、讀句子，指導(dǎo)長句有破折號的句子的讀法。

（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻給大樹。

（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。

（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。

6、指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。

四、感知全文

1、讀了課文，你知道了什么？

2、教師相機強調(diào)“美，奉獻，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。

3、學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。

五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫

1、出示生字。

指名讀。

2、識記生字字形。

3、指導(dǎo)書寫。

作業(yè)設(shè)計：

1、練讀課文；

2、抄寫生字詞。

第二課時

一、復(fù)習檢查

1、聽寫生字：異奉置輸

2、讀句、讀文。

二、細讀課文

（一）欣賞葉子和大樹的外形之美。

1、播放展示葉子的風景錄像片。

2、談感受，突出“美”。

3、文中胡哪些語句也寫出了葉子的“美”？

（1）找出有關(guān)詞語。

（2）讀句子。

（3）再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片，活用文中的一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。

4、指導(dǎo)朗讀。

（二）感悟葉子和大樹的關(guān)系，體會葉子的內(nèi)在之美。

1、讀題，師質(zhì)疑。

大樹和葉子之間有什么聯(lián)系呢？

2、生再讀課文，找出有關(guān)語句加以體會。

3、“葉子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。

4、理解“每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美”這句話。

（三）由物及人，體會葉子精神。

1、再讀題：做一片美的葉子

2、給題目加主語（誰）“”做一片美的葉子

3、怎樣做做一片美的葉子？讀文讀句（9—11自然段）

4、人和葉子有哪些地方想像