人教版 必修地理第一冊教案 4.1 常見地貌類型

4.1常見地貌類型教材分析通過野外觀察或運用視頻、圖像，識別3～4種地貌，說明其景觀的主要特點。突出地理實踐力素養(yǎng)要求。核心：野外或戶外地貌景觀的觀察和初步理解等實踐活動。方法：觀察、識別、描述（學會辨識、描述）。替代方式：觀看視頻、地貌模型和景觀圖等。學情分析學生對圖片內(nèi)容，天生具有好感。引導(dǎo)學生讀圖、析圖，已達到掌握原理。教學目標（一）區(qū)域認知知道常見地貌的典型分布地區(qū)。（二）綜合思維從自然地理要素相互作用的角度，認知常見地貌的成因。（三）地理實踐力認識常見地貌類型。（四）人地協(xié)調(diào)觀感悟自然之美，樹立人地和諧的地理觀念。教學重點常見地貌類型的典型景觀。教學難點常見地貌類型的成因。教學方法讀圖分析法，師生互動式，學生自主合作探究式教學方式。教學過程（一）導(dǎo)入新課課本引言導(dǎo)入。加上徐霞客一生的足跡圖片，配文字：世界這么多，我想去看看。從而引入課題。（二）推進新課探究一喀斯特地貌1.教師課件展示下列表格。常見地貌類型主導(dǎo)作用力分布典型地貌景觀喀斯特地貌河流地貌風沙地貌海岸地貌2.學生閱讀課本P66、P67與P68全部內(nèi)容，獨立思考并試著解決上述問題。3.學生展示學習成果，同學之間質(zhì)疑、補充。4.教師結(jié)合課件，總結(jié)。（過渡）牛軛湖，在平原地區(qū)流淌的河流，河曲發(fā)育，隨著流水對河岸的沖刷與侵蝕，河流愈來愈曲，最后導(dǎo)致河流自然截彎取直，河水由取直部位徑直流去，原來彎曲的河道被廢棄，形成湖泊，因這種湖泊的形狀恰似牛軛，故稱之為牛軛湖。探究二河流地貌1.教師課件展示下列表格。常見地貌類型主導(dǎo)作用力分布典型地貌景觀喀斯特地貌河流地貌風沙地貌海岸地貌2.學生閱讀課本P69、P70與P71全部內(nèi)容，獨立思考并試著解決上述問題。3.學生展示學習成果，同學之間質(zhì)疑、補充。4.教師結(jié)合課件，總結(jié)。（過渡）相當多的雅丹地貌是經(jīng)風化作用和風蝕作用而形成，表現(xiàn)為土墩(壟)和凹槽的組合。探究三風沙地貌1.教師課件展示下列表格。常見地貌類型主導(dǎo)作用力分布典型地貌景觀喀斯特地貌河流地貌風沙地貌海岸地貌2.學生閱讀課本P72、P73全部內(nèi)容，獨立思考并試著解決上述問題。3.學生展示學習成果，同學之間質(zhì)疑、補充。4.教師結(jié)合課件，總結(jié)。（過渡）北海銀灘由高品位的石英砂堆積而成，在陽光的照射下，潔白、細膩的沙灘會泛出銀光，故稱銀灘。北海銀灘以其“灘長平、沙細白、水溫凈、浪柔軟、無鯊魚”等特點，而被稱為“中國第一灘”。探究四海岸地貌1.教師課件展示下列表格。常見地貌類型主導(dǎo)作用力分布典型地貌景觀喀斯特地貌河流地貌風沙地貌海岸地貌2.學生閱讀課本P74全部內(nèi)容，獨立思考并試著解決上述問題。3.學生展示學習成果，同學之間質(zhì)疑、補充。4.教師結(jié)合課件，總結(jié)。課堂小結(jié)地貌是固體地球表面形態(tài)特征，與地形通用。景觀是相對固定在地表的實體要素。掌握四種常見地貌類型的典型景觀。作業(yè)布置喀斯特地貌發(fā)育的最基本條件是()A．巖石有風化裂隙 B．巖石中含有化石C．巖石具有層理構(gòu)造 D．巖石具有可溶性2.讀地貌景觀示意圖，圖中地貌名稱為()A．甲—三角洲，乙—沖積扇B．甲—沖積扇，乙—三角洲C．甲—沖積扇，乙—沖積平原D．甲—沖積平原，乙—三角洲3.讀某地貌景觀圖，圖示地貌的名稱為()A．風蝕柱 B．風蝕城堡C．風蝕蘑菇D．風蝕洼地馬耳他是地中海中部島國，著名景點“藍窗”就分布在馬耳他的戈佐島的西北角，該景觀已于2017年3月8日上午坍塌。讀圖完成第4題。4．“藍窗”景觀為()A．海蝕穴 B．海蝕拱橋C．海蝕平臺D．海蝕柱板書設(shè)計常見地貌類型主導(dǎo)作用力分布典型地貌景觀喀斯特地貌流水+可溶性巖石云、貴、桂峰林、溶洞；石筍河流地貌流水沿河地區(qū)“V”形河谷；三角洲風沙地貌風力干旱地區(qū)+多沙的河谷風蝕蘑菇；沙丘海岸