《魚游到了紙上》教學(xué)反思范文

第頁共頁《魚游到了紙上》教學(xué)反思范文《魚游到了紙上》教學(xué)反思范文在經(jīng)過緊張的一番磨課、評(píng)課后，如今坐在電腦前的我還無法放松下來。其實(shí)磨課已不是第一次了，從一次次的磨課中我感覺自己在漸漸地成長：從最初迷茫地面對(duì)課堂到逐步找到了點(diǎn)上課的門道；從被批得體無完膚到漸漸聽到了肯定的話音。也許是我對(duì)自己過于自信，這次無論從教案還是上課準(zhǔn)備中我都相信自己能把這堂課上出彩。但是在上后感覺沒有自己起初意料的那種成功感，留下的是對(duì)自己的一點(diǎn)點(diǎn)絕望。在上今天這堂課前，我還借班上了一下，而由于怕壓力太大，只叫了胡教師來聽。在上這堂預(yù)演課的時(shí)候我覺得很輕松，感覺上得比擬好，因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)的學(xué)生無論是朗讀才能還是發(fā)言時(shí)的口頭表達(dá)才能都讓我很驚訝。經(jīng)過這堂課的熱身后我對(duì)今天的課可以說是信心滿滿的。但是在上完今天的課后我深深地感受到：上前應(yīng)該聽聽更多的人的意見，不斷改良，害怕壓力就是害怕面對(duì)自己的缺乏！今天的磨課與以往不同的是多了十幾個(gè)其他兄弟學(xué)校的教師，也許由于外在的壓力比擬大，整堂課下來學(xué)生和我都沒能放開膽子。本來我班學(xué)生平時(shí)上課很活潑，但是今天課堂上的表現(xiàn)不如平常。我覺得這也是我自己應(yīng)該反思的.地方，平時(shí)對(duì)于鍛煉學(xué)生膽量的培養(yǎng)還不夠重視。話雖如此，但是學(xué)生一堂課中的表現(xiàn)跟教師自身問題設(shè)計(jì)及提出問題方面的表達(dá)是息息相關(guān)的。針對(duì)這堂課上后的效果及其他教師評(píng)課的結(jié)果，我做出了如下反思：第一、這堂課中抓住了“游”字作為線索，并從“游”字展開內(nèi)容，表達(dá)主題?！脖緛斫贪傅脑O(shè)計(jì)是這樣，但是由于準(zhǔn)備的時(shí)候沒有多加揣摩，再加上課堂發(fā)揮不佳，致使后半節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)偏離教學(xué)主題，致使顯得有點(diǎn)散亂?！车诙⑸险n中對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)語在經(jīng)過預(yù)設(shè)后可以比擬完好的表現(xiàn)出來，比之前也嫻熟的多了。但是個(gè)別評(píng)價(jià)語還不夠精彩，我想這跟平時(shí)我積累的不夠多是有很大的關(guān)系的。第三、在這堂課中很多環(huán)節(jié)出現(xiàn)學(xué)生冷場，這是由于我提出的問題缺乏一定的煽動(dòng)性、啟發(fā)性。很多問題由于預(yù)先設(shè)計(jì)時(shí)還不夠多加揣摩，致使造成問題不明晰，學(xué)生無從答復(fù)。第三、這堂課中朗讀還不夠多，還不能做到從讀中讓學(xué)生感悟，做到水到渠成地體會(huì)到主題?！脖确轿闹小扒嗄觎o靜地觀魚”這一場景，我在上課時(shí)抓住了“靜靜”一詞，讓學(xué)生通過換詞的方法幫助理解，但是在教學(xué)環(huán)節(jié)中僅僅是做到了“換詞感悟”，在學(xué)生感悟后未能帶著學(xué)生回到原句，細(xì)細(xì)品讀?！白x書百遍，其義自見”這個(gè)道理我懂，只是在語文教學(xué)中我還不能真正做到放手讓學(xué)生去讀、去品味，這在我平時(shí)教學(xué)中做的也還是不夠的?！俺砸粔q，長