高三學(xué)期工作總結(jié)

Word第第頁高三學(xué)期工作總結(jié)高三學(xué)期工作總結(jié)1

一、有打算的支配高三教學(xué)工作打算

新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作打算及商量如何響應(yīng)學(xué)校的號召，一個完好完善的工作打算，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周二次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，準時商量準時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題

高三化學(xué)備課組做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在商量中確定；備課組每周二次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析商量討論，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。等老師每次都能提出許多主動的建義，經(jīng)過細心的預(yù)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。作為高三老師，我們在工作中，已經(jīng)做到了正確指導(dǎo)同學(xué)們在各個不同時段的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法，使同學(xué)對學(xué)科學(xué)問的理解和把握能循序漸進，能做到在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘；在學(xué)法指導(dǎo)的同時，高三化學(xué)老師也擅長對同學(xué)進行心理輔導(dǎo)，特殊是對某階段的成果消失波動的同學(xué)，如等老師常常找同學(xué)談心，施以關(guān)注和關(guān)愛，使之走向良性進展的軌道。

三、常規(guī)工作回顧

〔一〕精誠團結(jié)，形成合力。我們這個備課組年輕老師多一點，同事之間是團結(jié)和諧的。每周二次的備課組活動，都是在輕松、開心的氣氛下來討論教材、教參的重點、難點，探討高考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理同學(xué)中的疑難問題等等，雖然班與班之間有競爭，但是老師之間亳無保存，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。不管是我從外地學(xué)習(xí)帶回來的信息還是其他老師從其他途徑找來的各種信息我們都會聚集到一起共同共享。

〔二〕相互學(xué)習(xí)，共同提高。我們知道要成為一個優(yōu)秀的老師必需不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外，我們之間更主要的是相互學(xué)習(xí)，組內(nèi)每周推出一堂組內(nèi)公開課，其它時間依據(jù)學(xué)校的要求還互相聽課，其主要目的就是互相學(xué)習(xí)，通過評課，找出教學(xué)過程中的缺乏之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業(yè)務(wù)水平。等老師聽課的節(jié)數(shù)都超過了學(xué)校的要求。

〔三〕試卷批改，仔細準時。進入高三以來，最頭痛的事情就是批改試卷和作業(yè)，而我們的老師都在每單元一次的小考后，當(dāng)天晚上，在沒有任何人要求的前提下，每位老師都將試卷看出來了，其次天準時的講評，這樣做的話，同學(xué)記憶深刻，效果明顯。

〔四〕集思廣益，取長補短。我們每次的考試都仔細對待，并對題目要反復(fù)商量，幾個人復(fù)查審批，最終定稿。通過檢測使我們準時把握前一段時間的復(fù)習(xí)效果，查漏補缺，使考試既是檢測又能提高。馬慶龍、許乃祥、周卉華等老師每次練習(xí)后都能仔細分析同學(xué)的答題狀況，做到教學(xué)有目標，有重點。

〔五〕把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。高三的同學(xué)時間支配比較緊湊，同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對缺乏，在這種狀況下，我們也要向每天四非常鐘的課堂要質(zhì)量，老師廣泛掃瞄，認真篩選，凡是同學(xué)做的作業(yè)，老師先做一遍，盡可能的刪除陳題、錯題、重復(fù)題目，提高題目的針對性，這也是這個高三做的最好的工作之一。

〔六〕加強對高考信息的討論。

近幾年高考制度變動比較頻繁，每一年對教材的表達也都不一樣，我們仔細討論高考說明，制定了有效的措施，不漫天補充，也不無限挖深，立足課本最基礎(chǔ)的學(xué)問，嫻熟和貫穿也是我們今年最深刻的感覺。

總之，高三的春學(xué)期，我們組每個人都以仔細努力的看法工作著，老師與同學(xué)同學(xué)習(xí)、共進步，我們也獲得了明顯成果和進步。當(dāng)然，由于工作閱歷缺乏和人手緊急，我們這學(xué)期的工作還有許多缺乏之處。在今后的工作中我們會以更大的熱忱投入工作，信任肯定會有更多的收獲。

高三學(xué)期工作總結(jié)2

這一學(xué)期里，本人聽從學(xué)校的工作支配，擔(dān)當(dāng)了高三語文教學(xué)及備課組長工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作?，F(xiàn)詳細總結(jié)如下：

一、備課組長工作

在擔(dān)當(dāng)備課組長工作中，做到仔細完成學(xué)校布置的各項工作，重視集體備課，與9位同事一起討論探討教育同學(xué)的有效方法，準時發(fā)覺問題準時處理。針對集體備課，教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化管理。努力制造一個團結(jié)向上，富有朝氣的備課集體。

二、個人教學(xué)工作

在教學(xué)工作上，依據(jù)學(xué)校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解同學(xué)的實際狀況通過鉆研教材、討論詳細教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作打算，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個教學(xué)工作的順當(dāng)開展。

在教學(xué)的過程中，同學(xué)是主體，讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《課標》的精神，仔細細致地討論教材，討論同學(xué)把握學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，以“如何培育中同學(xué)制造力量”教學(xué)試驗專題。主動進行教學(xué)改革。主動參與市教研室、及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要獨特，沒有獨特就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美獨特的獨特性，越有獨特的藝術(shù)就越美，越能發(fā)覺獨特的生美的人就越有審美力量，越有制造力。所以，在中學(xué)教育中，有意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性。讓他們的天性和獨特得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

三、其次課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。

抓好其次課堂，實施素養(yǎng)教學(xué)。依據(jù)本校同學(xué)的基礎(chǔ)，發(fā)掘?qū)W愛好，對有特長的同學(xué)就組織他們在其次課堂里按實際狀況采納不同的打算、步驟，方法，進行有效的培訓(xùn)教學(xué)。同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)年有打算、有步驟的培訓(xùn)后，有了很大的提高。

在這一學(xué)期的工作中，通過和同事共同的努力，提高了教學(xué)水平，取得肯定的成果。但在教學(xué)工作中，自身尚有缺乏之處，還需連續(xù)努力提高自身的力量。

高三學(xué)期工作總結(jié)3

回顧20××高三地理教學(xué)工作，心中有很多感慨，盡管之前幾年都有機會上高三，可是由于自己長期在行政兼職，在專業(yè)上討論和投入不夠，始終是到去年自己才覺得有實力上高三任教。記有位老師說過，一個沒有上過高三的老師，不算是一個完好的中學(xué)老師，他的教同學(xué)涯是不完善的。到一中任教以來除做好行政工作外，始終私底下暗暗用力，提高自己的業(yè)務(wù)力量，尤其是關(guān)注高考信息，堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵自己提升業(yè)務(wù)水平，以較充分的信念上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)受了很多的煎熬和挫折，但是，自己終于挺過去了，并且較好地完成了任務(wù)，得到了同學(xué)的確定。一年來的教學(xué)實踐讓我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷指導(dǎo)，讓我也成長了很多，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、注意詳情、講求效率

1、充分做好課前預(yù)備，細心備好每節(jié)課

為了把課備的更全面，更深化，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課；充分考慮學(xué)情、討論同學(xué)各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時間找同學(xué)談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓同學(xué)對前面的課堂教學(xué)進行反饋，如學(xué)問點是否講清晰，哪些內(nèi)容還需要補充，該實行什么樣的方法來講同學(xué)更簡單理解等等。同時，盡量與其他老老師錯開課，常常去聽課，向他們請教。有了充分的預(yù)備，在課堂上我才能布滿自信，做到深化淺出，游刃有余。

2、“講清晰、說明白”上好每一堂課

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的心情去感染了全體同學(xué)，使同學(xué)們也能以飽滿的、高漲的心情來參加我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊同學(xué)精力最集中的時間和同學(xué)一起把本課的學(xué)問重點學(xué)完，并把難點剖析清晰。據(jù)《中同學(xué)心理學(xué)》了解和實踐證明，中同學(xué)在留意力高度集中20多分鐘之后精力開頭渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學(xué)把精力又集中時，準時把重點、難點穩(wěn)固，鼓舞同學(xué)自己發(fā)覺問題解決問題，指導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)、形成自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的學(xué)問點時，我常常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點，注意多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是特別多的，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清晰、說明白，注意條理、高度概括總結(jié)。并準時通過課堂練習(xí)加以穩(wěn)固和把握。

3、準時檢討、總結(jié)反思

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺?？偱瓮谡n堂上不要留下任何的圓滿，力求完善。上課過程中留意關(guān)注同學(xué)的反映、某個學(xué)問點的講解同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)上有懷疑時，我課后肯定進行仔細分析，找出影響同學(xué)學(xué)習(xí)的根本緣由，然后把這一特別狀況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中準時彌補，并通過一些經(jīng)典題目加以穩(wěn)固，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學(xué)。同時，我不斷地探究、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計、語言組織等詳情，以期增加同學(xué)愛好，提高教學(xué)效率。

4、全批全改、準時面批

堅持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，查找同學(xué)的學(xué)問缺漏，常常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時間準時找同學(xué)面批，準時反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)覺問題，又不斷反饋給同學(xué)改正，使得教學(xué)過程漸漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓同學(xué)在高考中取得抱負的成果，需要精講精練，定期測驗，反復(fù)練習(xí)。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且準時進行批改，準時了解同學(xué)的實際狀況，切實提高同學(xué)解題力量。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測驗是重要的一部分內(nèi)容，同學(xué)只有反復(fù)操練，不斷穩(wěn)固學(xué)問點，使學(xué)問真正變成他們自己的東西。

在提升同學(xué)的解題力量方面，我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題，讓同學(xué)在課后討論探討，然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓同學(xué)上臺為同學(xué)講解；指導(dǎo)同學(xué)整理和歸納錯題集，提升同學(xué)解題力量、歸納總結(jié)地理學(xué)問的力量，并常常利用課前10分鐘時間，將好的錯題集展現(xiàn)給同學(xué)，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個人的錯題集；堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題，并從中選擇出一些較有能表達高考意圖的題目準時穿插到日常復(fù)習(xí)課中，或進行篩選處理后，整理成單張練習(xí)讓同學(xué)課后準時練習(xí)，并抽空講評。從高二年開頭，任課班級較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發(fā)揮出水平，起到了重要的作用。

5、全程輔導(dǎo)、點面結(jié)合

對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分同學(xué)對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理〔特殊是女生〕。鑒于此，我就利用各種途徑加強對同學(xué)心理舒導(dǎo)，使他們樹立信念，消退恐驚，如多找同學(xué)談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚，多鼓舞。

留意跟蹤輔導(dǎo)，特殊關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，每天堅持利用上下午放學(xué)時間下班輔導(dǎo)，全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過程如預(yù)習(xí)、聽課、筆記、作業(yè)完成、復(fù)習(xí)等，在下班輔導(dǎo)期間，特殊觀看差生做作業(yè)的過程，準時賜予輔導(dǎo)。結(jié)合每個同學(xué)的學(xué)問缺漏，精選輔導(dǎo)材料，給他們“開方”發(fā)單張練習(xí)，并講評，有針對性地解決他們的學(xué)問缺漏。對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評提升。

二、全面介入，一同成長

在高三〔13〕班任教地理期間，作為一名科任老師，我全面參加班級的日常教育管理，常常參與班級的班會和同學(xué)日常教育，主動幫助班主任對一些行為表現(xiàn)較差進行關(guān)心教育，常常與班主任溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作，為班級的日常教育教學(xué)出謀獻策，通過與同學(xué)談心溝通，了解他們的苦惱，關(guān)心他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時間，同學(xué)和我建立了深厚的友情，也更加喜愛讀地理，并常常與老師溝通學(xué)習(xí)狀況，這對日常課堂教學(xué)更有效實施供應(yīng)了基礎(chǔ)。在過去的一年，我始終與他同呼吸，共患難，與他們一同成長。

三、關(guān)注信息、把握走向

準時獵取高考信息，了解高考動態(tài)，特殊關(guān)注湖北黃岡、上海、東北等名校的教學(xué)試題，通過看題做題、討論題型，加強對高考走向的把握和理解，參與高考信息溝通會，常常與其他重點學(xué)校老師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。還參與新課程改革的培訓(xùn)，不斷提高對地理新課標的熟悉，并通過學(xué)習(xí)常常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，

力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近同學(xué)的實際。同時，我還主動參與校內(nèi)外教研活動，虛心向老老師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。一個學(xué)年的教學(xué)實踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級在高考中取得文綜第一名的好成果。對我而言，這一年是一次勝利的嘗試，學(xué)習(xí)的機會，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、家庭和同學(xué)。

高三學(xué)期工作總結(jié)4

半年的高三下學(xué)期班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到漸漸的把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程好像始終是那么困難。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多。

都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會。作為一名年輕的老師，第一次擔(dān)當(dāng)高三班主任，無論是同學(xué)還是家長在一開頭都對自己抱有肯定的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此，關(guān)注詳情顯得尤為重要。日常的點滴工作稍有不慎，或許就會造成不行挽回的后果;但反之，通過詳情入手，加強家校溝通、溝通，能夠增添對年輕老師的信任度。

開學(xué)初，為了能更好地進行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作支配與聯(lián)系方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠?qū)蠋煹娜粘９ぷ饔兴私?，轉(zhuǎn)變以往認為老師一職是非常悠閑的工作，是種不錯的換位思索方式;另一方面，在聯(lián)系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個教學(xué)過程中，時不時地與各個同學(xué)家長以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的看法去獵取家長的信任。

其次，關(guān)注同學(xué)的心理需求對高三同學(xué)亦是尤為重要。雖然學(xué)校有特地的心理老師，但是班主任更應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的心理保健醫(yī)生。由于班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得同學(xué)的心理共鳴。

高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題始終是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無痕，有意識但不能很刻意?？隙ǖ恼n余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平常的主題班會注意以各種方式賜予同學(xué)們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時間中加快熟識度、增添班級分散力。在高三的各項活動中，能留給同學(xué)最多回憶的唯恐是其次學(xué)期去x區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了，在最困難的時候小小釋放一下對同學(xué)的再次沖刺是有利的。

考前的心理輔導(dǎo)其實也是相當(dāng)重要的。高考前，我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)大事做了提示，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時不經(jīng)意的支配在高考階段的確起到了肯定主動作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

再者，調(diào)整自身心情，保持主動狀態(tài)，對于一個高三班主任是特別關(guān)鍵的。第一次見面時，我就對同學(xué)說：高考很殘酷，但不盼望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張絢爛的笑臉來面對他們。一年的時間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣。事后，就在我為自己的舉動感到懊悔時，由于將自己的心情帶入課堂是一個老師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了同學(xué)的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么頑強，頑強得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很冗雜的，突然意識到主動、樂觀的老師心情當(dāng)然對高三同學(xué)很重要，但是真實的情感流露或許更有勸說力。

心與心的去與同學(xué)交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在松江點歌臺給全班同學(xué)點歌祝愿，之后的同學(xué)反饋讓我驚訝——甚至有同學(xué)興奮萬分地打電話過來，只說了一句：老師，我看到你的祝愿了，便哽咽了。高考第一天結(jié)束后，我給全班同學(xué)每人或其家長的手機上發(fā)了一條鼓舞的短信，一時間又收獲了不少。直到今日，還有同學(xué)發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了，太累。這點點滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的美好感。

老師的成就感、美好感來源于同學(xué)，我體會著、更收獲著……

高三學(xué)期工作總結(jié)5

充實收獲的一個學(xué)期匆忙而過，回顧一學(xué)期工作，感慨萬千。一學(xué)期來我以“干點實事”為初衷，主動參加并落實學(xué)校要求的扁平化管理，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，以陽光的心態(tài)面對課改，和高三全體老師一道在體驗教學(xué)改革中的驚喜和困惑中細心探究，提煉閱歷，不斷提升，用成果詮釋工作投入，用效率解讀精神的力氣。

下面我從三個方面總結(jié)高三班級本學(xué)期的工作。

一、專心抓管理，用情助管理，精確把握高三的方向

1、方向比努力更重要。作為班級的掌舵人，精確給班級把握好大局和方向至關(guān)重要。高三的方向取決于高考的風(fēng)向標，因此我特殊關(guān)注國家考試中心關(guān)于高考信息，就考試中心發(fā)布的20xx年高考題難易度基本與20xx年持平這一關(guān)鍵信息，給高三的各科備課組確定基調(diào)，就是如何在夯實基礎(chǔ)上打場硬仗。

2、多溝通不批判，多理解不埋怨，多鼓舞不靜默，讓內(nèi)心擁有強大的力氣。高三工作繁重，勞心勞神。老師有疲憊期，尤其是班主任，每天很早到校，長久作戰(zhàn)需要給養(yǎng)，為此我依據(jù)他們的精神狀態(tài)定期集中班主任，特地找各班的優(yōu)點，讓問題以表揚取代，如哪些班這段沒有遲到的同學(xué)，哪些班級上課狀態(tài)好，哪些班級晚自習(xí)狀態(tài)好，哪些班級衛(wèi)生保持好，哪些班任作業(yè)追蹤到位，方法奇怪有效等等，各班都有優(yōu)點，而且我表揚的事要求班主任回班級表揚同學(xué)，這是很好的管理方法，也是很好規(guī)避錯誤的方法。備課組的管理也同樣如此。

3、集體人格魅力成就優(yōu)秀的團隊。高三的絕大多數(shù)老師具有較高的核心素養(yǎng)：自信，敬業(yè)，善學(xué)，正直，毅力，寬容和奉獻。如晚自習(xí)如有事不能看肯定是團隊內(nèi)解決，他們給別人添麻煩，同時對同學(xué)負責(zé)，這是團隊意識和敬業(yè)的表達。組內(nèi)老師請假，再難組內(nèi)人也承當(dāng)，這是責(zé)任心和寬容的表達。這組人時常感動我，他們工作熱忱更高，斗志強，以艷華老師為首不畏困難，精誠合作，始終在查找有利同學(xué)成長和勝利的方法。

二、潛心討論，創(chuàng)新課堂，教學(xué)效果突顯。

1、高考的核心工作總是圍圍著教學(xué)綻開的。備課組的集體備課有艷華主任的催促，有教務(wù)處的指導(dǎo)，有組長細心設(shè)計，備課中仁者見仁智者見智，大家獻計獻策，討論考綱，討論同學(xué)，以生為本，激活同學(xué)潛質(zhì)，尋求最正確教學(xué)法和最有效課堂，他們很勝利。

2、盡管高三，他們是“新課標課堂教學(xué)模式”的先行者和示范者。高三老師第一輪進行過關(guān)，點課，公開課以及觀摩研討課都走在前面，老老師打頭陣，青年老師不示弱，他們沒有犯難心情，直面課改，效果顯著。這再一次證明高三集體人格的魅力。

3、別開生面的質(zhì)量分析會。高三的階段考試和模擬考試達9次。由于高三老師的敬業(yè)和努力，我在歷次分析會上除了鼓舞，確定和表揚外還是鼓舞，確定和表揚。教務(wù)處要求以班級為單位開分析會，各班都仔細組織，落實責(zé)任，收效好。

三、優(yōu)秀的班主任團隊，勝利的保障

1、我們都情愿共享勝利的喜悅，但我們要知道其背后的悄悄的付出。誰都盼望晚自習(xí)后早點回家休息，誰都盼望雙休日休滿，誰都想早晨多睡一會，艷華也知道，孩子也知道，家長也知道。這教育信念和教育情懷是平凡中的宏大。

2、團隊中初次當(dāng)班主任青年老師居多，他們艷華老師的引導(dǎo)下，團結(jié)全都，虛心學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的開展班主任工作，班級管理各村有高招，招招有奇效，如怎么要求校服，怎么管遲到的，怎么查作業(yè)，怎么上操等等，很有新意，也很有樂趣。

3、艷華組的老老師班主任傾心投入，班級管理有特色，上水平，同學(xué)受益匪淺。

今年高三的.成果的確一道亮麗的風(fēng)景線，讓人想起就有感到甜蜜，但我們信任前方還有秀麗無邊的風(fēng)景，我們要做得就是不斷的前行。

高三學(xué)期工作總結(jié)6

在既有會考又有高考的這一年高三英語教學(xué)工作中，我依據(jù)同學(xué)的實際狀況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，根據(jù)英語教研組的打算扎扎實實地進行工作，在教學(xué)過程中我們本著“培育主體意識，強化課堂訓(xùn)練”的原則，主動做好同學(xué)的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和主動性;幫同學(xué)樹立信念。同時我仔細討論考試說明與教學(xué)大綱，根據(jù)“突出語篇、強調(diào)應(yīng)用，注意交際”這一主旋律進行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)力量，力求做到高效地進行復(fù)習(xí)，為高考打下扎實的基矗詳細做法如下：

(一)、主動地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。

(二)、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)打算。

(三)、在教學(xué)中仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

(四)、精研高考試題，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)。對全國今年各省份的英語試題做了深化細致的討論，將高考對詞匯、短語和語法的考點做了詳盡的分析歸納，對完型、閱讀和寫作也做了深化的討論，目的想真正實現(xiàn)“考什么教什么”。

(五)、嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、進行了英語學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個班為應(yīng)屆文理科的同學(xué)，英語基礎(chǔ)不太抱負，沒有一個同學(xué)能到達優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的同學(xué)人數(shù)微乎其微。不少同學(xué)感到英語特殊難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進行了仔細分析。在日常教學(xué)中仔細落實因材施教和因人施教。高復(fù)文班的同學(xué)屬于良莠不齊，有個別同學(xué)基礎(chǔ)較好，但也有相當(dāng)大的尾巴，及格很困難。

二、把教學(xué)打算落到實處。

本年度教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)上穩(wěn)固和加深對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和把握，提升其解決問題的力量，所以教學(xué)工作支配上把重心放在了對課本學(xué)問的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一班級課本20個單元，高二班級課本20個單元。對這40個單元的復(fù)習(xí)支配是每單元課本復(fù)習(xí)用時2節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報2課時，單元基礎(chǔ)學(xué)問總結(jié)和反饋2課時。平常復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進去。通過練習(xí)和講解，增添同學(xué)對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

三、大量練習(xí)促進同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的穩(wěn)固和力量的提高。

課本復(fù)習(xí)是同學(xué)力量提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本學(xué)問點仔細歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷，仔細把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

1.詞塊和詞匯

“詞塊”這兩個字是高考命題解析中消失的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中，對每單元的重要詞匯、短語進行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給同學(xué)，要求記憶和默寫;并指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)字母挨次背?高考詞匯表?中的單詞，要求同學(xué)把握這些單詞的用法，老師每天對其進行測試，檢測他們對這些詞匯的把握程度并催促他們仔細去背.還要留意常見詞的一詞多義等進行辨析，并把握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為應(yīng)付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).

2.語法

語法學(xué)問也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在會考復(fù)習(xí)開頭就對各個語法點進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推動，再配以專項練習(xí)，到達扎實語法功底的目的，為其次輪的“強化力量”的訓(xùn)練做好充分預(yù)備。同時，由于在高考中語法學(xué)問是放在特定的語境中進行考查，在其次輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而提高同學(xué)敏捷運用語言的力量。

3.語篇

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語篇力量的培育和提高是高考復(fù)習(xí)中特別關(guān)鍵的一部分.我們特別重視語篇的閱讀和理解中規(guī)律思維的訓(xùn)練與培育.在高三的其次學(xué)期，我們隔天讓同學(xué)做06年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進行錯題分析.在閱讀方面，我們在其次學(xué)期加強了閱讀，在閱讀后，老師準時講評，關(guān)心同學(xué)分析長句、難句，指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)文章內(nèi)容進行推斷、推理、歸納、分析，從而選出答案。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成果保障。

選用了兩套聽力訓(xùn)練，共有80套，供同學(xué)在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為同學(xué)最為得益的聽力助手。利用每天晚自習(xí)前的二非常鐘，堅持聽力訓(xùn)練，使得同學(xué)們的聽力不斷提高，保持在一個較高的水準。

五、擴大閱讀，培育英語力量。

課外閱讀必不行少。給同學(xué)供應(yīng)了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。同學(xué)除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了同學(xué)的視野。

六、仔細批閱同學(xué)英語作文，分階段分體裁強化訓(xùn)練。

寫作對同學(xué)的語言組織力量和制造力量提出了更高的要求，對同學(xué)的綜合力量的考查更全面.在平常的寫作訓(xùn)練中，我們讓同學(xué)練了高考書面表達中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇，然后進行仔細批改講評，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)同學(xué)注意平常積累，歸納運用并背誦一些書面表達常用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進行仿照寫作。本學(xué)期為高復(fù)文班的同學(xué)的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達力量，在肯定程度上鼓舞了同學(xué)的英語學(xué)習(xí)主動性。通過訓(xùn)練，同學(xué)們感到不怕寫作文，有的同學(xué)愛好很高，每次作文都仔細琢磨，想要拿更好的成果。

高三學(xué)期工作總結(jié)7

下學(xué)期為了將成果穩(wěn)定下來，同學(xué)不能過于的興奮和過于的消極，于是我在上課前常常講一講應(yīng)當(dāng)怎么看到如今的高考，如今的考試狀況我們應(yīng)當(dāng)以什么樣的心情來對待，以一種主動地，樂觀的、安靜的看法對待考試，讓自己在考試之中發(fā)揮出自己最大的潛能。

高三在開學(xué)之后就有幾次模擬考試，以高考的法規(guī)和姿勢布置考場，目的是讓同學(xué)適應(yīng)這樣的考試，保證在面對高考時不會由于一些外在的因素而發(fā)揮失常，同時對一些學(xué)問點進行回顧，對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進行檢驗，以便在后期進行調(diào)整和規(guī)范。

進入高三之后同學(xué)就面對來自各方面的壓力，我們能做的就是端正自己的看法，同時和家進步行溝通和溝通，讓他們要安靜的對待同學(xué)的成果，擁有正確的升學(xué)觀念，不要將自己的想法強加到同學(xué)身上，以免引起反彈，讓同學(xué)不進反退。

在最終的時間雖然天氣并不是特殊的酷熱，但是我也勸誡同學(xué)留意在飲食和衣物方面不要疏忽，仔細對待自己的身體健康，才能以最好的狀態(tài)完成考試。在這期間準時的增減衣物，保持之前的飲食習(xí)慣，不要吃對腸胃有刺激的東西，在患病之后準時就診，將一切消退在萌芽狀態(tài)。

又帶過了一屆高三，這是每個同學(xué)人生中最為關(guān)鍵的時期，較之之前同學(xué)的壓力變大成果下滑的狀況屢有發(fā)生，同學(xué)這種脆弱的心情需要我們通過正確的引導(dǎo)和梳理，將其變成向上的動力，跨過這道坎，就會是更為靚麗的人生，當(dāng)我看到他們信念滿滿的從考場中走出時我覺得不枉費我的付出。

高三學(xué)期工作總結(jié)8

下面分三個方面談?wù)勎以谶@一年中的學(xué)習(xí)和工作狀況。

一、教學(xué)工作方面

上半年，我擔(dān)當(dāng)高三班級兩個文科班的課。能做到仔細備課，鉆研高考大綱，了解同學(xué)運用學(xué)問的力量水平和學(xué)問上的缺漏，分析各類練習(xí)題的特點及其對同學(xué)可能起到的作用，有針對性地指導(dǎo)同學(xué)進行備考復(fù)習(xí)。在教學(xué)中，充分利用課堂時間，提高課堂教學(xué)效率，不占用同學(xué)的課下時間，讓同學(xué)有較多的自主學(xué)習(xí)的時間。在最終的考前教學(xué)中，留意對同學(xué)進行個別指導(dǎo)，解決同學(xué)的應(yīng)考困難。兩個文科班的高考平均成果為585分，在濟南市排列為第一名。對這個成果，我還是比較滿足的。但是，我對自己的工作也有很不滿足的地方，這就是，有幾個平常語文成果優(yōu)良，語文水平也較高的同學(xué)，在高考中沒有取得抱負的成果，甚至是成果很不好。我考慮，這肯定是我的教學(xué)工作存在著問題。我在很長一段時間里費心地想問題的根源，也想找出解決問題的方法，可直到今日，我還沒有得到一個能讓自己滿足的答案。

下半年，我擔(dān)當(dāng)了高一班級兩個班的課。由于是新大綱、新教材、新同學(xué)，我在備課上花費了較多的時間。備大綱，調(diào)整自己的教學(xué)思想理念，明確自己的教學(xué)目標要求;備教材，從量和質(zhì)兩個方面確定教學(xué)內(nèi)容，支配好教學(xué)進度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法;備同學(xué)，了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)和水平，了解同學(xué)的愛好愛好和思維特點，了解同學(xué)的行為習(xí)慣和獨特特征，從而使自己的教學(xué)為同學(xué)服務(wù)。這半年，我還和高一備課組的老師一起在寫作教學(xué)上作了些改革嘗試。首先，我們采納了大作文全班級統(tǒng)一寫作時間、內(nèi)容、要求，集中選出范文，印發(fā)給同學(xué)，再分班講評的教學(xué)方式;其次，我們在周記教學(xué)中嘗試著把同學(xué)平常的習(xí)作狀況進行量化評價，并把量化評價分數(shù)記入期中考試成果中，使同學(xué)能時時了解自己的寫作水平，在平常養(yǎng)成仔細踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高習(xí)作水平;第三，條件一允許，立刻開頭上課外閱讀課，豐富同學(xué)的學(xué)問，提高同學(xué)遷移學(xué)問的力量。半年來的教學(xué)效果，如今還很難作出成敗優(yōu)劣的論斷，我將在恰當(dāng)?shù)臅r候另作總結(jié)，以利于今后教學(xué)工作的順當(dāng)開展。

二、學(xué)校日常學(xué)習(xí)、工作、活動方面

一般狀況下，一年來，我能主動參與學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)、工作、活動，如政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、升旗儀式、聽專家講座等等。對教研組的各項活動也能按時參與。通過這些，我與附中，與同事，與社會，與時代有了較緊密的聯(lián)系。我熟悉到教學(xué)改革勢在必行，熟悉到自己在學(xué)識、力量方面還遠遠達不到要求，熟悉到我們學(xué)校的很多老師，尤其是我們組里的很多老師的很多方面是值得我仔細學(xué)習(xí)的。這樣，我就做到了在各方面努力學(xué)習(xí)，工作，既不自以為是，也不自慚形穢，沉著自然地做一個附中的老師。

這一年中，也有特別狀況。上半年，我母親先生病后病逝，對我影響較大。其一，我在上半年，因要照看病人，學(xué)校在下午召開的一些會議，就沒有參與;其二，母親的病逝，也使我產(chǎn)生了一種人生無常、準時行樂的心情，一度要求自己不高，工作也像是沒有了動力，生活毫無條理。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

一年來，我通常只能利用零星的時間，通過閱讀一些專業(yè)類的書刊得到一點專業(yè)方面的新學(xué)問。常讀的有《語文學(xué)習(xí)》、《語文月刊》、《中學(xué)語文教學(xué)》等。由于專業(yè)的特點，當(dāng)然也是由于個人愛好，我還抽時間讀了幾本小說，讀了一點文學(xué)評論類文章。下半年，由于新的教學(xué)大綱列出了高中生必讀書目，其中有我過去沒有讀過的三本，我以較快的速度把其中能夠買到的兩本讀完了。特別幸運，下半年我參與了校長帶隊的一個赴上海參觀學(xué)習(xí)的團隊，到華師大二附中、上海七寶中學(xué)去學(xué)習(xí)了兩天，開闊了視野，增長了一些學(xué)問，受到多方面的啟發(fā)。

另外，上半年，我參與了學(xué)校組織的老師電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己使用電腦的力量有了提高。下半年，我較多地聽了本組幾位老師的課，向他們學(xué)到了不少東西，對我的教學(xué)工作起到了肯定的促進作用。

我已經(jīng)離開高校近二十年了，深感自己在教育理論、教材教法等方面有進一步學(xué)習(xí)的必要了。我將在今后的工作實踐中，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，當(dāng)然，也盼望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我供應(yīng)連續(xù)學(xué)習(xí)的好機會。

高三學(xué)期工作總結(jié)9

一、做好同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育德智體全面進展的人才。做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的言論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為同學(xué)供應(yīng)一個向好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的共性。協(xié)作學(xué)校各項工作，我們班主動開展了很多有益于同學(xué)身心健康進展的活動，讓同學(xué)在活動中明事.、長見識。高校生許多道.都明白，但自尊心也很強，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，對同學(xué)進行思想教育的好處，就是避開單調(diào)重復(fù)的批判說教而引起同學(xué)的反感，簡單為同學(xué)接受，能切實關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。

開班會不肯定要等一節(jié)完好的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想毀滅在萌芽階段。

重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心，注意的是同學(xué)的獨特和因材施教。我常利用課余時間和同學(xué)促膝談心，準時對同學(xué)進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學(xué)的寵愛和信任。

加強班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解同學(xué)，努力培育"熱誠、嚴格、活躍、奮進"的班整體。

高三班級是同學(xué)的世界觀進展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和學(xué)問冗雜程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信念。因此，在同學(xué)畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加冗雜和重要。

在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對同學(xué)自治自.力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進行自我教育，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體；還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃、料.、調(diào)控自己，使自己在整體中成為班整體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓同學(xué)自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不管班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又準時向班主任反饋班級狀況的和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。

一方面，我主要加大了對同學(xué)自治自.力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進行自我教育，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體；還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃、料.、調(diào)控自己，使自己在整體中成為班整體的建設(shè)者，而不是"包袱"。

在這點上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓同學(xué)自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不管班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又準時向班主任反饋班級狀況的和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體同學(xué)共同進展。培育同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，是培育同學(xué)力量、提高同學(xué)素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織力量、管理力量、社交力量、語言表達力量等，還可培育其關(guān)懷理體、關(guān)懷他人、樂于奉獻、主動進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)同學(xué)全面進展。

通過班干部管理班級，讓同學(xué)自治自.，卻不等于班主任可以完全不.，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)同學(xué)對事情的是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的言論導(dǎo)向、達成共識的時候，班主任就應(yīng)當(dāng)準時的賜予引導(dǎo)和指導(dǎo)。事實上，班級的重大決策都應(yīng)當(dāng)由班主任來確定。要知道，班干部的閱歷和力量在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為同學(xué)的他們所承當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶著同學(xué)不斷前進不斷進展，促進他們?nèi)孢M展，健康成長。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對高考，學(xué)習(xí)閱歷溝通會，意志教育，如何做時間的仆人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這一點上面已有談及，這里不再贅述。

再一方面，我自己也以身作則，努力做同學(xué)的典范，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成果，這又進一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向進展。

二、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個同學(xué)都享有受教育、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心伴侶、最可靠的伴侶；準時對后進生加強心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值；同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時贊揚他們，準時使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的同學(xué)，一方面可以選一些明是非、有力量又與其比較相熟的班干部對其進行提點和關(guān)心，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐煩的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。確實，老師的關(guān)懷、關(guān)心和關(guān)愛是打開同學(xué)心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)心、去關(guān)心他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。

三、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護同學(xué)視力，增添同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

高中同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

四、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時又把他們當(dāng)作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、.納他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高。這屆同學(xué)的高中生涯即將結(jié)束，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實際問題，為了使同學(xué)走好這最終一步，我還會不斷的努力，準時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取取得輝煌的成果。

高三學(xué)期工作總結(jié)10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三(3)(4)兩個班的語文教學(xué)工作，在每一天的教學(xué)工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠。語文高考考點細實、學(xué)問深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內(nèi)容和范圍的變動?，F(xiàn)新課程改革日益推動，假如始終延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應(yīng)新形式下的高考了。通過摸索和討論，再依據(jù)本屆高三的特點，努力探究一種用時少，效率高的教學(xué)模式。現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

一、教學(xué)方面：

仔細討論各課改省份高考題，仔細討論高考精神，仔細組織備課組進行復(fù)習(xí)研討，仔細制定第一輪復(fù)習(xí)打算。在正式綻開復(fù)習(xí)之前，我針對20xx年高考的新形勢，仔細討論20xx年考綱和考試說明，，重點關(guān)注海南、寧夏省份的新課程改革。同時深化領(lǐng)悟參與的市里的調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。仔細參與語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎(chǔ)上，再深化領(lǐng)悟，細心汲取，細心選題，依據(jù)生情校情學(xué)情，制定工作打算，確保教學(xué)目標的落實和完成。

二、制定周密的復(fù)習(xí)打算。

按備課組工作打算，高三復(fù)習(xí)分三個階段。第一階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的全部學(xué)問點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要跟高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細，上可要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為同學(xué)形成學(xué)問的系統(tǒng)性作預(yù)備。其次階段，學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，讓同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓歸納生升華。讓同學(xué)對全部考點的學(xué)問心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對性的引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三個階段。摸擬提高階段。在模擬中發(fā)覺的問題，老師必需精講，而且決心不再留任何尾巴。對獨特問題肯定要做個別輔導(dǎo)，決不把這次遺留的問題帶到下次考試。

在復(fù)習(xí)過程中，我留意的問題：〈1〉重要的地方要在手里過，尤其是在詩文中的關(guān)鍵字和疑難字?！?〉早讀一般實行朗讀的方法，而且是高聲?！?〉課前肯定提問，課后肯定有作業(yè)?！?〉每復(fù)習(xí)完一個章節(jié)肯定要總結(jié)，方式可多樣，不見得只實行檢測?！?〉平常多練筆，寫一句美麗的話，即就是在一句普一般通的話中用一個精確且美麗的詞句也可?！?〉不忽視美文對同學(xué)情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章，要隨時挑出一些和同學(xué)一起溝通，

觀賞。〈7〉復(fù)習(xí)是力戒枯燥，要想方設(shè)法要復(fù)習(xí)課布滿趣味，這既是語文課的特點，也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑?！?〉不把語文課變成是啞巴式的學(xué)問傳授課，想方法要同學(xué)動腦，動手，動口?！?〉多打聽一些外校，尤其是兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，準時了解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進度。

三、管理至上，指導(dǎo)為重。

樹立管理至上，指導(dǎo)為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益，從指導(dǎo)收獲成就，從同學(xué)自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求同學(xué)語文水平提高和語文力量進展的效果。

語文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三老師采納最多并樂此不疲的基本模式：①大量講解并描述;②大量訓(xùn)練;③對同學(xué)大量的不斷地否認。我以為，高三語文老師要做的工作有兩件：①給同學(xué)制造自主學(xué)習(xí)的基本條件;②對同學(xué)自主學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)、管理。我以為，要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度，細心設(shè)計考查訓(xùn)練題，還同學(xué)以自主學(xué)習(xí)的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓同學(xué)獲得成果，實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)當(dāng)應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手，老師的作用并不主要表達在學(xué)問講解并描述和組織考查上。

高三語文老師的主要任務(wù)在于：①同學(xué)心情的掌握與誘導(dǎo);②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點撥;③關(guān)心同學(xué)構(gòu)筑力量體系;④關(guān)心同學(xué)制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標;⑤對同學(xué)當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進行評估并提出指導(dǎo)性看法和建議。

老師職責(zé)的根本是指導(dǎo)同學(xué)進行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把同學(xué)由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?，以此實現(xiàn)語文成果的顯現(xiàn)。在這樣的任務(wù)定位的條件下，同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主動出擊者，老師則是同學(xué)的導(dǎo)游員和服務(wù)員。

以上是我在本學(xué)期教學(xué)方面的總結(jié)。當(dāng)然，在總結(jié)的同時，我們應(yīng)看到自身的缺乏。對比高考成果痛定思痛，發(fā)覺高三教學(xué)工作中也的確存在一些值得討論的問題。

課堂教學(xué)中以老師講解為主的狀況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給同學(xué)的現(xiàn)象比以前大大削減。然而，我們想調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，努力表達以同學(xué)為主體的同時，卻擔(dān)憂完不成教學(xué)任務(wù)，因此給同學(xué)的讀書、思索和語言訓(xùn)練的實踐活動時間不多或不充分;另外，老師讓同學(xué)回答下列問題，經(jīng)常要求同學(xué)講出老師備課時的答案即標準答案，假如同學(xué)的答案不符合要求，老師則千方百計要“引導(dǎo)”同學(xué)走上“標準答案”的軌道。這實際是借同學(xué)的嘴巴說出老師要說的話?？陀^地說，這并不能真正表達同學(xué)為主體的教學(xué)理念，同學(xué)成了老師的傳聲筒。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進一步提高。

高三學(xué)期工作總結(jié)11

在剛剛結(jié)束的這一學(xué)期中，我們高三英語備課組根據(jù)學(xué)期初所制定的教學(xué)打算扎扎實實地推動教學(xué)工作，盡力做到既教書又育人，并依據(jù)同學(xué)的實際狀況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進行復(fù)習(xí)，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。下面我就備課組的工作進行簡潔小結(jié)：

一、備課組成員團結(jié)協(xié)作

我們有一個團結(jié)、合作的備課組，備課組的每一個成員都能以仆人翁的看法主動參加組織復(fù)習(xí)工作，團結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平做出了自己的努力。正是由于大家的不懈努力，我校高三英語均分在全市排名不斷上升。

二、主動參與省、市、縣、校組織的各項教研教學(xué)活動，注意外出開會收獲及信息傳達，關(guān)注動向，把握方向。

雖然教學(xué)任務(wù)日趨繁重，但是高三備課組的老師們主動參加教研組及學(xué)校組織的英語活動，豐富教同學(xué)活，推動教研進展。南京市的教研活動，我們盡量全員出動，回來以后利用備課組活動時間傳達會議精神或進行溝通商量;學(xué)校進行的幾次省、市、區(qū)、校級活動，我們更是一次也沒落下，正是這種勇于開課，樂于學(xué)習(xí)的精神，使我們這個團隊永久資訊新奇，斗志昂揚!

三、加強討論，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性，全面推動教學(xué)

我們依據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了仔細的討論和商量，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注意了對學(xué)科力量和學(xué)科素養(yǎng)的要求;既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱;在學(xué)問測試方面，削減了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素;在力量測試方面，做了進一步挖掘和拓展;依據(jù)“在穩(wěn)定中求進展，在進展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探究。

了解了高考命題的這些特點后，我們特殊強化了對同學(xué)閱讀力量的培育。閱讀理解力量的提高，既可以關(guān)心同學(xué)順當(dāng)?shù)亟獯痖喿x理解題，也有助于解答完形填空和任務(wù)型閱讀。通過閱讀理解訓(xùn)練，同學(xué)既可以穩(wěn)固和加強各項英語基礎(chǔ)學(xué)問，又可以學(xué)習(xí)到很多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎(chǔ)。也就是說，閱讀在高考中其實是無處不在的!我們在英語復(fù)習(xí)的整個過程中，始終以培育和提高閱讀理解力量為中心，以此帶動英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。我們沒有把許多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習(xí)題上，而是有打算地對同學(xué)進行了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練，特殊在二輪復(fù)習(xí)里，除了周末綜合卷的練習(xí)，我們還定期在課堂上進行閱讀訓(xùn)練。

四、夯實基礎(chǔ)，進展力量，有效地組織了詞匯復(fù)習(xí)

高考突出強調(diào)的力量測試也是對同學(xué)累積的、系統(tǒng)化的、活化的基礎(chǔ)學(xué)問的測試。學(xué)問是力量的基礎(chǔ)，對力量的測試不行避開地要結(jié)合對基礎(chǔ)學(xué)問的測試?，F(xiàn)行英語教材中的詞匯非常繁雜豐富，我們復(fù)習(xí)時綜合利用了一些復(fù)習(xí)資料，重點總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學(xué)習(xí)的深度和廣度，并由點及面，以培育同學(xué)的發(fā)散思維和學(xué)問遷移的力量，盡可能讓同學(xué)把握常用詞的基本用法、搭配和意義，特殊是那些用法和詞義繁多、搭配力量強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓(xùn)練到位、嫻熟運用。如歸納中學(xué)課本常用、?？荚~匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關(guān)學(xué)問點的異同比較，特殊是一些使用頻率較高的動詞如：go，do，take，come等。歸納復(fù)習(xí)之后，再配上高考考點及對應(yīng)練習(xí)，提高同學(xué)的實際運用力量。詞匯復(fù)習(xí)離不開理解記憶，我們要求同學(xué)不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復(fù)習(xí)時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來，尤其強調(diào)了熟詞生義的現(xiàn)象。高中英語教材中的生詞，我們逐冊默寫過關(guān)，而且利用早讀時間，反復(fù)聽讀。

五、以實踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，強化專題訓(xùn)練，促進力量轉(zhuǎn)化

在高考復(fù)習(xí)階段，我們非常重視同學(xué)的語言實踐。語言實踐的途徑有很多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間究竟有限，我們很留意處理好講和練的關(guān)系。我們花了大量的課堂時間著眼于同學(xué)制造性思維力量的培育和語言學(xué)問的運用，給同學(xué)足夠的時間去消化和穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。

在第一輪復(fù)習(xí)期間我們是每周訓(xùn)練三次聽力，寫一篇書面表達。其次輪復(fù)習(xí)開頭每周背誦肯定量的范文(社會熱點)，聽力也堅持練習(xí)。在選題上，我們從多種途徑精選了設(shè)計嚴密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性的練習(xí)題，完成，保證質(zhì)量。同學(xué)通過練習(xí)準時發(fā)覺問題和解決問題，提高辨別力量，增添學(xué)問的理解和記憶，提高語言運用力量，把握解題技巧。

六、仔細抓答題規(guī)范和答題習(xí)慣

為避開同學(xué)在高考中消失無謂的失誤，在平常的練習(xí)中只要發(fā)覺涂卡不合要求的同學(xué)，我們都會進行嚴厲?教育。另外，我們很重視同學(xué)良好答題習(xí)慣的培育。例如：對英語作文總是得低分的同學(xué)，我們要求他們寫作時務(wù)必留意文章格式與字跡，還有對寫出的內(nèi)容要“看三遍”。第一遍，只看單復(fù)數(shù);其次遍，只看時態(tài)、語態(tài);第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。針對不同同學(xué),我們還進行單獨指導(dǎo),以期找到符合他們的答題挨次和技巧。

七、加強對同學(xué)的心理疏導(dǎo)

在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時，我們關(guān)愛每個同學(xué)，給他們以信念、士氣。我們通過與同學(xué)、班主任以及家長的常見的溝通，減輕了同學(xué)的高考綜合癥，使同學(xué)以飽滿的熱忱,淡定的心態(tài)參與高考。

當(dāng)然，我們的工作中也有一些不如人意的地方，在今后的工作中,我們將揚長避短,去偽存真,力爭把工作做得更好!

高三學(xué)期工作總結(jié)12

在本學(xué)期，我們高三生物備課組老師團結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完本錢學(xué)期的教育教學(xué)工作。在學(xué)期之初，制定了較詳盡的備課組打算、確立了明確的教育教學(xué)目標，在教育教學(xué)過程中，時時刻刻留意修正、提高、完善我們的打算和目標，我們的主要的任務(wù)就是復(fù)習(xí)迎考。高三備課組的老師群策群力，努力爭取使同學(xué)在高考復(fù)習(xí)中學(xué)有所得、學(xué)有所成。現(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下：

一、仔細落實集體備課，完成第一輪復(fù)習(xí)。

本學(xué)期我們對每一個章節(jié)考點進行集體備課，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，老師明確近期和遠期任務(wù)，任務(wù)詳細到人，詳細到單元檢測、周練試卷、月考試卷等，保證高三生物教學(xué)有打算、有措施、有落實。我們的詳細做法是：

首先，仔細認真深化討論《教學(xué)大綱》和《考試說明》，明確高考的命題方向，用其來指導(dǎo)課堂教學(xué)。

其次，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透，同時留意削減不必要的課外學(xué)問的補充，減輕同學(xué)的負擔(dān)。

第三、生物學(xué)學(xué)問大多是通過試驗總結(jié)歸納而來，應(yīng)注意學(xué)問的發(fā)生過程，通過對難點學(xué)問的設(shè)計問題和解決，將學(xué)問的發(fā)生、形成、探究過程表達出來，可為同學(xué)對學(xué)問作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。

第四、下功夫挖掘基本學(xué)問的內(nèi)涵，使同學(xué)把握其實質(zhì)，可以舉一反三，真正到達“源于書本，高于書本”。

二、主動參加學(xué)校教研室的教研活動。

高三生物備課組能遵照學(xué)校教研室的工作支配，主動踴躍地參加研討活動，能落實教研室布置的各項任務(wù)。每次研討前先在備課組內(nèi)仔細切磋溝通，然后由專人匯總成備課組集體看法，在教研活動時發(fā)言，省時高效，起到了模范帶頭作用。

三、討論新課標，討論考綱，瞄準高考，精選精編試卷，抓重點，攻難關(guān)。

不管是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推動，步步為營，有的放矢。組內(nèi)成員多次單獨研讀，集體研討《高考大綱與考試說明》，并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源，結(jié)合省內(nèi)外的高考信息，在復(fù)習(xí)階段仔細篩選、組合單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測、月考試卷。既系統(tǒng)地穩(wěn)固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，又有針對性地提高同學(xué)的應(yīng)試力量。由于試卷精選精編，有效地提高了生物成果。

四、組內(nèi)老師虛心學(xué)習(xí)，取長補短。

新老老師都能不斷學(xué)習(xí)，不斷完善。尤其是新老師能夠虛心向老老師請教，老老師耐煩指導(dǎo)。與此同時，我們還能學(xué)習(xí)外地先進閱歷，聯(lián)系實際，借鑒汲取，組內(nèi)形成了較為深厚的研討學(xué)習(xí)氣氛。

五、樂于奉獻,無償為同學(xué)補差。

生物短腿科目的同學(xué)較多，為了補短提優(yōu)，幾乎每個老師都能利用課余時間和生物差生談心，激發(fā)他們的同學(xué)物的主動性和自信念，同時指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難。有的老師能夠做到為同學(xué)面批試卷，把補差落實到實處，削減了生物學(xué)科短腿的落榜生。

反思與借鑒：

1、既要注意團體協(xié)作，又要注意鼓舞個體冒尖班級學(xué)科教學(xué)是一個整體，又是一個個體。作為班級的整體學(xué)科教學(xué)，每個老師應(yīng)聽從集體的正確支配，并團結(jié)全都，形成合力；作為個體，是老師實施課堂教學(xué)的個案活動，可以展現(xiàn)其獨特特征和個體制造性。兩者應(yīng)相輔相成，有了團結(jié)協(xié)作的老師群體和富有制造性的老師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富有的道路。我們在前者消失了疏漏。

2、既要注意老師善教，又要注意同學(xué)善學(xué)?！吧平陶卟蝗缟茖W(xué)者。善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勞而功半?！崩蠋煂I(yè)學(xué)問的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且老師的可塑性到了肯定程度會停滯不前。只有另辟溪徑，激活同學(xué)的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素，如勤學(xué)，善學(xué)，善悟，才能柳暗花明。我們在后者缺少了思索和實踐。

總之，一個學(xué)期以來，教研組的活動和工作促進了生物老師素養(yǎng)的提高，同時也提高了我校的生物教學(xué)質(zhì)量。并且我們信任有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，有老師們的共同努力，生物教研組的工作肯定會再上一個新臺階。

以上是生物備課組本學(xué)期的工作總結(jié)，請各位領(lǐng)導(dǎo)批判指正！

高三學(xué)期工作總結(jié)13

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高三(7)和高三(11)教學(xué)工作。本人能仔細組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進度。平常加強高考研討，多向其他老師學(xué)習(xí)，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性。多給同學(xué)編寫成"學(xué)案",復(fù)印后發(fā)給同學(xué)使用。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的閱歷，聽取他們對高考備考工作的看法和建議，力求效果明顯。

高三教學(xué)過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，同學(xué)特點，把握全局，仔細籌劃每一章節(jié)，細心設(shè)計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，推動教學(xué)層層深化，形成良性互動方能取得良好的教育教學(xué)效果。

1.老師方面：

仔細分析和討論近三年的考試說明，討論三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點，在主干學(xué)問點花更多時間，下更大功夫，避開平均使用力氣。

2.留意同學(xué)力量的培育。

高考把對力量的考核放在首要位置，通過對學(xué)問及其運用的考核來鑒別同學(xué)力量的凹凸。考試說明中明確告知我們要考查同學(xué)五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析綜合力量、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的力量、試驗力量。

1).對物理概念規(guī)律的教學(xué)重在理解力量的培育。教學(xué)中通過各種形式的辯析使同學(xué)理解概念、規(guī)律確實切含義，適用條件，清晰熟悉其表達形式，并通過似是而非的典型事例分析加強理解。

2)分析綜合力量的培育。分析綜合力量的培育可分為幾個要素進行強化：①提高同學(xué)受力的分析力量。受力分析，尤其是較冗雜過程的受力分析，是大多數(shù)同學(xué)的薄弱點，而正確的受力分析，精確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎(chǔ)，所以每一道題的受力分析都要重視，讓同學(xué)自動動手，仔細畫出。②提高同學(xué)分析運動過程的力量。平常多訓(xùn)練同學(xué)說清物理過程，精確畫出物理過程圖，能夠拆解運動過程。能清晰整個過程是由哪幾個運動模型組成的，各個運動模型之間是通過什么手段進行轉(zhuǎn)換的(如是否通過碰撞進行轉(zhuǎn)換，是否通過不同的場進行轉(zhuǎn)換，是否通過不同器械進行轉(zhuǎn)換等)，弄清晰其中起重要作用的因素及有關(guān)條件，清晰每一個過程滿意什么規(guī)律，能量是否發(fā)生轉(zhuǎn)換，機械能是否守恒，動量是否守恒等，弄清晰物體各個位置或重要瞬時的物理狀態(tài)。③加強隱含條件和臨界態(tài)分析力量的訓(xùn)練。依據(jù)閱歷冗雜的物理問題，一般有四方面的難點，一是運動過程冗雜，二是部分已知條件是以隱含形式給出，三是臨界態(tài)對應(yīng)的物理實質(zhì)是什么，四是物理背景或不熟識的科學(xué)名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘，臨界態(tài)的物理實質(zhì)，同學(xué)尤其感到困難，所以平常多加強了訓(xùn)練。

3)推理力量的培育。往往聽到有的同學(xué)說，不怕計算題，就怕選擇題，這說明同學(xué)用概念或規(guī)律進行推理力量有待提高。高考說明中有關(guān)推理力量的表述是：“能夠依據(jù)已知的學(xué)問和物理事實、條件，對物理問題進行規(guī)律推理和論證，得出正確的結(jié)論和做出正確的推斷，并能把推理過程正確的出來”。推理不僅在計算題中有，選擇題中絕大多數(shù)是考查同學(xué)對概念規(guī)律的理解及用概念和規(guī)律進行適當(dāng)?shù)耐评淼牧α?。所以平常要留意用概念和?guī)律進行推理力量的訓(xùn)練。另外還須加強應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理力量的訓(xùn)練，加強獵取信息，處理信息力量的訓(xùn)練，科學(xué)抽象的力量的培育等。

3.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練。

如今高考越來越重視理論聯(lián)系試驗力量的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。

4.留意物理學(xué)特別方法的訓(xùn)練。

如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。

5、一些值得留意的詳情。

如：

①留意解題格式的訓(xùn)練。許多同學(xué)格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號等，這些問題都準時訂正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。

②在備課時細心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，漸漸深化，使同學(xué)的思維即有深度又有廣度，充分利用同學(xué)對因果關(guān)系感愛好的心理特點，使同學(xué)主動思索，提高課堂效率。

③不完全放棄教材，留意回來教材，特殊是熱、光、原三部分要強調(diào)同學(xué)看書。

④加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。

⑤舍得花時間讓同學(xué)在課堂上思索，不滿堂灌。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有很多值得討論的地方。

高三學(xué)期工作總結(jié)14

本學(xué)期我?guī)У氖歉呷齲班，班內(nèi)共有xx人，由原來的兩個文班的部分組成，狀況相對冗雜一些，經(jīng)過師生的共同努力，建設(shè)取得了肯定的成效。而這一學(xué)期的班級管理工作也讓我感受頗深。

一、穩(wěn)定班級，分散班級力氣

開學(xué)之初，因同學(xué)有兩部分組成他們在和班級日?；顒又忻黠@表現(xiàn)出各自的團體性，而且合作性不強。為了穩(wěn)定班級，讓同學(xué)們成為一個融洽團結(jié)的班集體，在參考部分同學(xué)的看法后，我較快的組建了班委會，并留意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表同學(xué)。在這之后多次召開班委會，讓他們意識到這就是一個全新的高三四班班委會，大家只有共同努力心往一處使，才能制造一個和諧穩(wěn)定的氣氛，才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。并且通過召開我們是一家人的主題班會，打破同學(xué)的原班級意識，形成高三四這一集體意識。經(jīng)過多次的強調(diào)同學(xué)較快的形成了班級集體意識，班級氣氛和諧融洽，同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。

二、仔細組織了高三學(xué)習(xí)動員大會

在班級穩(wěn)定之后，我便召開了班級高三學(xué)習(xí)動員大會。在大會上通過引導(dǎo)同學(xué)分析自己的兩年來的學(xué)習(xí)狀況以及自己的學(xué)習(xí)水平，正確熟悉自己的現(xiàn)狀。大家在分析商量過程中較好的分析了自己的缺乏以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們熟悉到高三學(xué)習(xí)的緊迫性。雖然時間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成果，通過給同學(xué)供應(yīng)一些程度不是太好的同學(xué)經(jīng)過艱苦拼搏努力學(xué)習(xí)考上不錯的高校的例子鼓舞了同學(xué)的士氣，同學(xué)產(chǎn)生了昂揚的斗志。通過這一次的動員會同學(xué)明白了尺有所短，寸有所長每個人都有自己的優(yōu)勢和特長。天生我才必有用學(xué)會了觀賞自己，學(xué)會了示意自己：我可以，我能行。更明白了不是由于有些事情難以做到，我們才失去自信；而是由于我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫事事不如人陰影的困擾，產(chǎn)生了奮勉向上的勁頭。班級較早的形成了深厚的學(xué)習(xí)氣氛。

三、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

高三班級同學(xué)面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和學(xué)問冗雜程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信念。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面入手：

一方面，我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對同學(xué)自治自理力量培育的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓同學(xué)管理，并加強指導(dǎo)和要求。一個學(xué)期下來，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成果；還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。

另一方面，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會，意志教育，如何做時間的仆人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做同學(xué)的典范，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成果，這又進一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向進展。

四、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，