學(xué)校班主任工作總結(jié)模板

學(xué)校班主任工作總結(jié)模板結(jié)難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲了不少成果,這也意味著,又要打算起先寫(xiě)工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家共享學(xué)校班主任工作總結(jié)模板，盼望能夠協(xié)助大家!

學(xué)校班主任工作總結(jié)模板篇1

當(dāng)了高段的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得這是一門(mén)深邃的人際關(guān)系學(xué)。此時(shí)此刻面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書(shū)時(shí)那么單純了，教師的吩咐就像圣旨一般，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)教師會(huì)是錯(cuò)的，即使意識(shí)到教師有錯(cuò)，也不會(huì)不分場(chǎng)合，不顧時(shí)間，對(duì)教師指出，與教師進(jìn)展辯論。在當(dāng)時(shí)我們的心目中教師的形象是神圣而不行侵?jǐn)_。此時(shí)此刻的學(xué)生在電子時(shí)代里長(zhǎng)大，接觸的是電視、播送、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民辦法識(shí)很強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象很緊要。學(xué)生群體發(fā)生了改變，教師工作方式也必需相應(yīng)的發(fā)生變更，調(diào)整師生關(guān)系，把學(xué)生的位子擺正了，不然工作就會(huì)到處碰釘子。與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)教師的話，就能到達(dá)事半功倍的效果。在與六〔3〕班學(xué)生相處一年中，我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點(diǎn)，請(qǐng)同行們指責(zé)指正。

〔一〕要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生。

作為一名教師，愛(ài)學(xué)生會(huì)是根本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，擅長(zhǎng)站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí)，你不僅是一位教師，還是學(xué)生的摯友。我不僅以教師的身份，更多的是以摯友的身份跟她們點(diǎn)明假如處理不好此事的后果，跟她商議事情的解決方法。她們沒(méi)有想到我的消息這么靈通，通過(guò)開(kāi)誠(chéng)布公的談話，她們的心起先安靜下來(lái)，把精力放在學(xué)習(xí)上。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)往往會(huì)收到意想不到的效果。尤其是一些后進(jìn)生，大多比擬自卑，假設(shè)他們到處能感受到教師的關(guān)懷和愛(ài)惜，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。班中的柳世冬同學(xué)就是很好的例子。

〔二〕要像天平般公正同等地對(duì)待每一位學(xué)生。

學(xué)生的眼睛是雪亮的，教師偏愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)，處事哪里不適宜，他們心中有數(shù)。要想成為學(xué)生心目中的好教師，其中一點(diǎn)就是要像天平般公正、同等地對(duì)待每一位學(xué)生。身為人師的我，有時(shí)侯會(huì)一不當(dāng)心偏心了。有一次的自習(xí)課上，有一個(gè)班干部和另外一個(gè)后進(jìn)生在高談闊論，極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我就只指責(zé)了那個(gè)后進(jìn)生。小風(fēng)波雖然平靜了，但后來(lái)有人向我打小報(bào)告，班上有人說(shuō)教師不公正，兩人做錯(cuò)了，卻要一人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。說(shuō)實(shí)在的，聽(tīng)了這話心里很不安適。但這確實(shí)是我做得不對(duì)的地方，掩蓋了班干部的缺點(diǎn)，從某種程度看是縱容班干部破壞紀(jì)律。從今以后，對(duì)于“公正”一詞，我就更加慎重對(duì)待了。

〔三〕師生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是同等、民主。

傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今日已經(jīng)顯得有點(diǎn)過(guò)時(shí)了。學(xué)生也有自己的主見(jiàn)和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是同等的、民主的。例如，班干部非評(píng)比應(yīng)當(dāng)是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是教師一人訂的，而是集合全班同學(xué)的看法，再在平常的實(shí)踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規(guī)則都有自己的一份看法，學(xué)生主子公的身份充分表達(dá)出來(lái)。學(xué)生們?cè)诎嗌嫌醒哉撟杂?，能夠自由地提出教師的缺乏之處，只要看法是懇切的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學(xué)生的看法不說(shuō)就不代表它不存在。這種狀況下情愿他們掏出真心話，教師對(duì)其看法分析改良，更能使教學(xué)得以順當(dāng)進(jìn)展。學(xué)生做錯(cuò)了要改正，教師做錯(cuò)了也要勇于面對(duì)。天子犯法與庶民同罪不要因?yàn)樽约菏墙處煻詸?quán)欺人。記得有一次，班中的《每課一練》的答案少了一份，平常程凱同學(xué)膽子較大，我推測(cè)可能使他干的，于是在沒(méi)有真憑實(shí)據(jù)時(shí)，就落實(shí)名單，我就起先對(duì)他狂轟爛炸，讓他成認(rèn)錯(cuò)誤?？墒撬辉赋烧J(rèn)，還說(shuō)教師不堅(jiān)信他。突然我猛地有一種感覺(jué)，是否自己真的弄錯(cuò)了？后來(lái)細(xì)致一回想，確實(shí)是把他冤枉了，原來(lái)那份答案由于撕下來(lái)的時(shí)候，撕破了，前幾天就把它撕爛扔進(jìn)了垃圾桶。我對(duì)自己的莽撞行為后悔不已，當(dāng)著全班同學(xué)的面，慎重地向程凱致歉。我也沒(méi)想到，這一舉動(dòng)后來(lái)對(duì)班上的同學(xué)有著踴躍的影響。

〔四〕充分利用集體的輿論打擊歪風(fēng)邪氣。

壞人壞事，幾乎都會(huì)寄生于每一個(gè)集體當(dāng)中。但是，這些寄生蟲(chóng)能否禍患整個(gè)集體，那就要視乎怎樣限制他們了。一粒老鼠屎確實(shí)能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能坦然無(wú)恙。所以，造就良好的班風(fēng)，造就正確的輿論，把正確的人生觀、價(jià)值觀扎根于學(xué)生的腦袋中，并讓班干部和得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生起帶頭作用，整個(gè)班就能走上軌道。謝威平是班上的頭號(hào)人物。他倆對(duì)同學(xué)進(jìn)展東搗蛋，西戲弄，在班上橫行無(wú)忌。身邊還跟著幾個(gè)頭腦簡(jiǎn)潔的，聽(tīng)從他們的話，參加起哄。和他們談過(guò)幾次話，效果不大。于是，我嘗試?yán)冒嚓?duì)課時(shí)間，把這些同學(xué)的所作所為編成一個(gè)個(gè)案例，讓同學(xué)們?nèi)?zhēng)論，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。由于是對(duì)事不對(duì)人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參加探討，讓他們?cè)谶@種狀況下對(duì)自己的行為作出評(píng)價(jià)。這樣的爭(zhēng)論進(jìn)展幾次后，效果明顯地出來(lái)了，他倆也能漸漸融進(jìn)集體中去。

當(dāng)然，做為班主任帶班工作過(guò)程中，還有許多地方值得去琢磨和探究改良。我也會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)歷，讓班主任工作做得更精彩。

學(xué)校班主任工作總結(jié)模板篇2

班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙?jí)(2)畢業(yè)班的班主任，越來(lái)更加現(xiàn)，此時(shí)此刻的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不簡(jiǎn)單。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜愛(ài)這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文雅，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的學(xué)問(wèn)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的頑皮搗蛋，有的關(guān)懷他人……為了當(dāng)好班主任，說(shuō)準(zhǔn)確些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我謹(jǐn)慎制訂打算，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。為了剛好地總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，能夠在新的學(xué)期中更好地開(kāi)展各項(xiàng)工作，特將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、以德育為抓手，重視思想教育。

1、造就學(xué)生劇烈的責(zé)任感。責(zé)任感是一個(gè)學(xué)校、班級(jí)穩(wěn)定向上的踴躍因素。我在教育工作中開(kāi)展“我是少先隊(duì)員”、“今日我是值日生”、“我是小家長(zhǎng)”、“我愛(ài)課間操”等系列教育活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到對(duì)班集體應(yīng)盡責(zé)任和義務(wù)。如開(kāi)展“我是小家長(zhǎng)”活動(dòng)后，不僅責(zé)任心增加了，同學(xué)們也養(yǎng)成了珍惜糧食的好品質(zhì)

2、造就學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信念。將來(lái)的社會(huì)是一個(gè)充溢劇烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，安康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能使學(xué)生更加發(fā)奮，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，使整個(gè)班集體蓬勃向上。在教學(xué)工作和班主任工作中，我鼓勵(lì)學(xué)生合理地比一比、爭(zhēng)一爭(zhēng)。班干部成員以至各小組長(zhǎng)、科代表都由學(xué)生競(jìng)選產(chǎn)生，充分賜予學(xué)生自我引薦、自我展示的時(shí)機(jī)。

3、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，協(xié)助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是安康生活、歡樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。

二、以常規(guī)為紅線，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最常見(jiàn)的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生承受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出典范，使學(xué)生“耳聞目睹”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面起先漸漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的時(shí)機(jī)。比方順手排一排桌椅；放學(xué)順手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)微環(huán)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以踴躍的心理示意，成為學(xué)生仿效的典范，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

2、加強(qiáng)日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織學(xué)生謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“行為標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、酷愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)惜公物、簡(jiǎn)樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的根本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比擬大的進(jìn)步。

3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。

養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“標(biāo)準(zhǔn)化，自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期催促、檢查學(xué)生遵守標(biāo)準(zhǔn)的狀況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理構(gòu)造并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成狀況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天晨會(huì)課依據(jù)檢查的反應(yīng)結(jié)果進(jìn)展教育。

三、以活動(dòng)為載體，重視素養(yǎng)教育。

本學(xué)期，學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展了許多活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)布置以后，我都要求學(xué)生細(xì)心打算，相互協(xié)助，踴躍合理競(jìng)爭(zhēng)。在各項(xiàng)活動(dòng)中造就學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、動(dòng)手實(shí)力、協(xié)調(diào)實(shí)力等。

四、談心得法。

作為班主任應(yīng)當(dāng)知道，孩子須要鼓舞，須要信念。相比擬一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們須要愛(ài)，須要鼓勵(lì)，須要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我大方的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，事物不是肯定的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的指責(zé)，這就是把握談心的尺度了。特殊是對(duì)緊要犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓舞他們下決心改正，給他們信念。

這一學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)，學(xué)習(xí)雖然不是名列前茅。但在各類競(jìng)賽中，均能取得必須的成果。我教育的宗旨是，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)熬煉的時(shí)機(jī)，我都不會(huì)放棄，競(jìng)爭(zhēng)，辯論，調(diào)查，每一個(gè)時(shí)機(jī)都會(huì)發(fā)覺(jué)新的東西，學(xué)生也由此多了一次熬煉，多了一份積累。

回憶一學(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)歷，也相識(shí)了班主任工作的重要性。我將接著謹(jǐn)慎踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生寵愛(ài)的班主任，盡職、盡責(zé)，一切都為了學(xué)生，使師生關(guān)系安康和諧開(kāi)展。

這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)歷，這些經(jīng)歷是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)產(chǎn)。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我盼望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)歷，把班主任工作做得更好。

學(xué)校班主任工作總結(jié)模板篇3

現(xiàn)將六年級(jí)下學(xué)期來(lái)的班主任工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、干凈、舒適的環(huán)境，讓學(xué)生喜愛(ài)自己的教室

教室是孩子們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，有一個(gè)舒適的環(huán)境，能給孩子們美的熏陶，潛移默化地去感化他們的思想。我們六(1)班的教室是__一樓，空間特殊大。我?guī)е⒆觽兗?xì)心布置我們的教室，教室后面的圖書(shū)角有孩子們圖書(shū)漂流的圖書(shū)，擺得整整齊齊，而且還有健全的《圖書(shū)借閱制度》。窗簾都拉得整整齊齊，連怎么系窗簾扣都規(guī)定好了。學(xué)生儲(chǔ)物柜上擺滿了花，都是孩子們自發(fā)帶來(lái)的，有專人負(fù)責(zé)澆水。地面就不用說(shuō)了，每天都會(huì)拖得干干凈凈，我還會(huì)定期檢查孩子們的課本作業(yè)擺放狀況，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求。我們班的學(xué)生都說(shuō)：“我們六(1)班的教室是全校最美麗、最安適的?！钡拇_如此，有了一個(gè)好的氣氛，人的心情也特殊好，我想孩子們也會(huì)和我一樣，愛(ài)這個(gè)班集體。

二、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，造就學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我的班規(guī)我做主，我讓孩子們自己制定班規(guī)。經(jīng)過(guò)集體探討，最終確定了十條班規(guī)。

良好習(xí)慣是安康人格之基。一個(gè)學(xué)生假如有一個(gè)良好的習(xí)慣，上課坐得端端正正，作業(yè)寫(xiě)得工工整整，書(shū)本都能擺得整整齊齊，那么他的留意力就很集中，學(xué)習(xí)效果也就好。假如總是馬馬虎虎、隨隨意便，習(xí)慣不好，成果也難提高了。一個(gè)班級(jí)想有一個(gè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，就必須要加強(qiáng)常規(guī)教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的常規(guī)也是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，為此我扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。從坐、立、臥、行等點(diǎn)滴小事對(duì)學(xué)生進(jìn)展嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)化要求和管理。讓學(xué)生養(yǎng)成謹(jǐn)慎聽(tīng)課的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、經(jīng)常讀書(shū)的習(xí)慣、按時(shí)作息的習(xí)慣、酷愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣等等。盡管有些學(xué)生還是有一些不良的習(xí)慣，但還是有進(jìn)步的。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，關(guān)注學(xué)生的心理安康

這是六年級(jí)下學(xué)期班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。六年級(jí)下學(xué)期學(xué)生正處于人生中重要的時(shí)期，我時(shí)時(shí)走入學(xué)生中間去了解學(xué)生，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生要有安康的人生看法，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)懷他人、關(guān)懷身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確相識(shí)自我，建立正確的人生觀，造就高尚的情操。

德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，是一種潛移默化的過(guò)程。每次班會(huì)課我嚴(yán)格遵照學(xué)校打算都利用一些典型的事例、故事對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。我認(rèn)為一個(gè)人必須要有一顆感恩的心，必須要學(xué)會(huì)怎樣去關(guān)懷別人。而此時(shí)此刻的學(xué)生最大的弱點(diǎn)就是以自我為中心，從不會(huì)站在別人的角度上為別人去思索。所以我經(jīng)常收集一些小故事告知學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩，用一顆感恩的心面對(duì)學(xué)校、面對(duì)父母。家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候我就讓每一位學(xué)生給來(lái)聽(tīng)課的爸爸或媽媽買一瓶飲料，送一杯熱水。感恩節(jié)的時(shí)候讓孩子們給父母寫(xiě)一封感恩信，通過(guò)點(diǎn)滴的小事去感化學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)、有一個(gè)安康的靈魂、有一顆感恩的心。

四、有效利用集體活動(dòng)，增加班級(jí)的凝合力

我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)我們六(1)班是一個(gè)家，在這里學(xué)習(xí)，不僅僅只是個(gè)人的進(jìn)步，更要班級(jí)的進(jìn)步。例如在“找尋身邊的雷鋒”活動(dòng)中，我讓26個(gè)學(xué)生輪番當(dāng)“小班主任”，管理班級(jí)一周，向同學(xué)發(fā)布誰(shuí)做了好事，是小雷鋒。定期組織班干部公開(kāi)競(jìng)選，他們特殊快樂(lè)，連徐夢(mèng)雪值日的一周，他也會(huì)嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律。在平常，我還會(huì)帶著他們跳繩踢毽子等等，每到課間我就會(huì)和他們一起玩玩，讓他們分組競(jìng)賽。讓他們體會(huì)到這些運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，也開(kāi)發(fā)智力，豐富他們的業(yè)余生活。在學(xué)校組織的跳繩競(jìng)賽、太極拳競(jìng)賽、隊(duì)列競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、大隊(duì)委班干部競(jìng)選等等活動(dòng)中，我都帶著他們踴躍參與，在這些活動(dòng)中，他們也取得了很好的成果。

五、踴躍抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們樹(shù)立信念，體驗(yàn)勝利

學(xué)困生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受熬煉的根本權(quán)利，關(guān)注學(xué)困生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友;剛好對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，協(xié)助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還締造條件和時(shí)機(jī)讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，剛好贊揚(yáng)他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有實(shí)力又與其比擬相熟的班干部對(duì)其進(jìn)展提點(diǎn)和協(xié)助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)展耐性的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想學(xué)困生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有教師對(duì)他們的理解、敬重和真心、真誠(chéng)的暖和，才可能消解冰凍。確實(shí)，教師的關(guān)懷、關(guān)心和關(guān)愛(ài)是翻開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，教師主動(dòng)與學(xué)困生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)心、去協(xié)助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化學(xué)困