高中英語教學(xué)工作總結(jié)樣本

第16頁共16頁高中英語?教學(xué)工作?總結(jié)樣本?我們高?中會根據(jù)?高一下學(xué)?期的期末?考試成績?，將班級?分為成績?較好的清?北班，以?及成績還?需進一步?努力的前?進班。這?一個學(xué)期?，我同時?帶了一個?清北班和?一個前進?班的英語?課。因為?兩個班級?學(xué)生的英?語基礎(chǔ)不?一樣，所?以我也就?不能用同?樣的方法?去叫他們?，不然不?僅僅起不?到好的作?用，然而?影響了他?們的成績?。所以我?就分別向?他們的班?主任請教?，根據(jù)他?們之前的?英語成績?情景，制?定了兩套?教學(xué)措施?。清北?班的基礎(chǔ)?較好，所?以我在講?課上頭會?稍微快一?點，并且?我自我專?門買了一?套以前歷?年高考的?輔導(dǎo)書，?在上完課?之后，根?據(jù)那一天?講課的相?關(guān)資料，?選出類似?的題型提?問，幫忙?他們經(jīng)過?習(xí)題加深?基礎(chǔ)理解?。二、?聽力練習(xí)?在教科?書每一課?里面，都?是有聽力?的，在上?課的開頭?，我都會?先放一遍?聽力，帶?領(lǐng)他們熟?悉一次，?之后，就?會讓他們?自主上臺?，然后分?配度化主?角，讓他?們進行朗?讀。經(jīng)過?聽力部分?和朗讀部?分，增加?他們的聽?說本事。?在每一?天的第八?節(jié)課是自?習(xí)的時光?，我就跟?他們的班?主任，分?別要了一?天的第八?節(jié)課，對?他們進行?聽力練習(xí)?。學(xué)校發(fā)?的教科書?里面，是?有一本專?門練習(xí)聽?力題的部?分。我就?分別在他?們班的第?八節(jié)課，?拿著錄音?機給他們?放聽力，?之后就給?他們改題?目，看他?們對錯情?景。之后?再慢放一?次，告訴?他們，那?一題為什?么選哪一?個選項。?聽力題?在英語考?試?yán)锩鎸?于比較簡?單的題目?，是不能?夠錯過的?，所以我?經(jīng)過具體?的聽力練?習(xí)，來增?加他們的?聽力本事?。這一?個學(xué)期，?我的工作?應(yīng)當(dāng)數(shù)做?的不錯的?，清北班?的英語成?績穩(wěn)步提?升，我教?的這個前?進班英語?平均分，?在這前進?班分班里?面排在第?一位。在?下一個學(xué)?期，我就?要對這個?前進班增?加壓力了?。高中?英語教學(xué)?工作總結(jié)?樣本（二?）在平?日的教學(xué)?中，我深?刻的感受?到，在新?課程的改?革中，教?學(xué)中教師?首先必須?轉(zhuǎn)變思想?觀念，提?高認識，?樹立新的?課程觀。?如果觀?念沒有更?新，新教?材、新課?程都只能?是空談，?無非是“?穿新鞋，?走老路”?，新課程?的實施簡?單地被視?為換一個?大綱、換?一套教材?、調(diào)整一?些課程資?料。對生?動活潑的?課程資料?進行肢解?，使其成?為不勝其?煩的“知?識點”的?堆砌，把?“Rea?ding?”當(dāng)成講?解知識點?的例子。?1、學(xué)?生剛學(xué)英?語時，學(xué)?生對英語?這門課充?滿好奇，?喜歡學(xué)習(xí)?、模仿，?但隨著學(xué)?習(xí)難度的?增加，學(xué)?生產(chǎn)生了?消極情感?，沒有興?趣，甚至?厭學(xué)。?2、學(xué)過?的單詞，?教師要求?背出，學(xué)?生總是借?口作業(yè)太?多，沒時?光背。?3、上過?的新課，?相應(yīng)的配?套練習(xí)，?不自覺去?獨立完成?，總期望?教師和他?們一齊做?。4、?教師應(yīng)對?一些整體?學(xué)生進教?學(xué)的態(tài)度?誤區(qū)，教?師對學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?要求過于?嚴(yán)格，不?能注意到?學(xué)生的差?異性。?針對以上?情景，我?體會到，?學(xué)生學(xué)習(xí)?語言是因?人而異的?，有差別?是正常的?，不能以?相同的模?式來要求?學(xué)生，另?外，我認?為關(guān)鍵還?要從激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣入手??？傊?，要讓學(xué)?生明白，?學(xué)英語并?不是什么?很難的事?，但也不?是一天兩?天的事，?要平時的?積累。?一、充分?體現(xiàn)學(xué)生?在課堂中?的主體作?用課堂?上，學(xué)生?善于提出?問題或發(fā)?現(xiàn)問題，?是自主學(xué)?習(xí)與主動?探究知識?的生動表?現(xiàn)，是教?師導(dǎo)學(xué)的?重要依據(jù)?。然而不?少教師在?課堂上采?用簡單的?問答式。?一問一答?，課堂氣?氛很熱鬧?，表面看?上是師生?互動，實?際上是教?師以提問?的方式“?灌”，學(xué)?生很少提?出自我的?見解，思?維仍在同?一水平上?反復(fù)。?在教師指?導(dǎo)下，學(xué)?生經(jīng)過運?用語言完?成學(xué)習(xí)任?務(wù)，經(jīng)過?感知，體?驗，實踐?與合作等?方式實現(xiàn)?任務(wù)目標(biāo)?，這在客?觀上保證?了學(xué)生主?體作用的?發(fā)揮，塑?造和構(gòu)建?了學(xué)生主?體，那么?如何充分?發(fā)揮學(xué)生?在教學(xué)中?的主體作?用，我認?為應(yīng)從以?下幾點入?手：1?。激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，樹立?學(xué)生主體?意識。?興趣是學(xué)?好語言的?關(guān)鍵，興?趣的培養(yǎng)?能使學(xué)生?有高昂的?情緒，飽?滿的精神?和旺盛的?學(xué)習(xí)進取?性。學(xué)?生的興趣?不僅僅能?轉(zhuǎn)化為學(xué)?習(xí)動機，?并且能促?進學(xué)生智?能的發(fā)展?。所以興?趣是激發(fā)?學(xué)生提高?，開拓學(xué)?生智力，?提高學(xué)生?本事不可?缺少的源?泉。教師?應(yīng)對學(xué)生?傾注愛心?，注重在?平時的教?學(xué)中全面?關(guān)心，愛?護學(xué)生，?多給學(xué)生?以鼓勵和?幫忙，發(fā)?揮教師的?主導(dǎo)作用?，調(diào)動學(xué)?生的進取?性，培養(yǎng)?學(xué)習(xí)興趣?。我在?英語教學(xué)?實踐中，?異常強調(diào)?營造一個?簡便、愉?快的學(xué)習(xí)?環(huán)境;充?分調(diào)動全?班學(xué)生的?學(xué)習(xí)進取?性和主動?性，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興?趣和求知?欲。每?節(jié)課中都?進行全班?pair?work?和gro?upwo?rk，讓?每個學(xué)生?有開口練?的機會和?人人參與?的機會。?課后小結(jié)?三、四分?鐘，仍讓?全班學(xué)生?參與學(xué)習(xí)?討論。經(jīng)?過你一言?，我一語?的生生活?動和師生?活動，總?結(jié)出本課?的要點。?從而使學(xué)?生體會到?他們才是?課堂的主?人。2?。教師擔(dān)?當(dāng)主導(dǎo)作?用英語?教師是否?完成了教?學(xué)任務(wù)，?不看其是?否講授知?識，而更?應(yīng)看是否?培養(yǎng)了學(xué)?生運用英?語的本事?，教師的?任務(wù)就如?道格拉斯?布朗所說?的“gu?idea?ndfa?-cil?itat?ingl?earn?ing，?enab?ling?thel?earn?erto?lear?n，se?ttin?gthe?cond?itio?nfor?

lea?rnin?g.”要?做到這一?點，教師?要當(dāng)好教?學(xué)活動的?設(shè)計者，?組織者，?參與者，?學(xué)生學(xué)習(xí)?的指導(dǎo)者?。根據(jù)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)要求，?從學(xué)生的?實際學(xué)習(xí)?水平出發(fā)?，研究教?學(xué)資料，?精心設(shè)計?教學(xué)活動?、教學(xué)步?驟、教學(xué)?方法，在?課堂上引?入，呈現(xiàn)?、鞏固等?不一樣階?段中組織?好學(xué)生活?動。3?。在課堂?教學(xué)中體?現(xiàn)學(xué)生的?主體地位?。創(chuàng)設(shè)語?境，教學(xué)?資料交際?化。優(yōu)化?課堂，教?學(xué)方法多?樣化。?二、語法?在課堂教?學(xué)中的地?位英語?課改的重?點是改變?英語課堂?過分重視?語法和詞?匯知識講?解，倡導(dǎo)?體會參與?，合作與?交流的學(xué)?習(xí)方式和?任務(wù)型教?學(xué)途徑，?綜合發(fā)展?學(xué)生的語?言與用本?事。但由?于語言知?識是培養(yǎng)?學(xué)生語言?運用本事?的基礎(chǔ)，?它直接影?響學(xué)生對?外語的了?解，所以?我們要避?免從“語?法”的極?端走向“?聽說”的?另一極端?。學(xué)英?語記單詞?很重要，?但機械記?憶的單詞?量再大，?也不會真?正提高英?語水平。?要做到詞?不離句，?句不離文?，句子比?單詞重要?，記句子?比記單詞?劃算，要?養(yǎng)成背句?子的好習(xí)?慣，因為?句子中既?包含了發(fā)?音規(guī)則，?又有語法?資料，還?有詞的具?體用法。?學(xué)過的?課文要高?聲朗讀，?精彩段落?和文章要?讀透背熟?。朗讀也?是提高口?語的辦法?。學(xué)英語?語感很重?要，而朗?讀、背誦?，多聽多?說有助于?培養(yǎng)語感?。經(jīng)過很?多的朗讀?背誦，我?們的語感?構(gòu)成了，?這時候我?們的語音?語調(diào)就更?標(biāo)準(zhǔn)，常?用句子就?能脫口而?出，說英?語就更自?信;在閱?讀文章時?就能輕易?地找到上?下文關(guān)聯(lián)?的感覺，?體會到英?語文字的?美。四?、英語學(xué)?習(xí)要重視?復(fù)習(xí)。?英語知識?點多，需?要很多記?憶。很多?同學(xué)抱怨?，說自我?的記性差?，記了又?忘了。最?好的辦法?是反復(fù)地?聽，反復(fù)?地讀，課?文中的語?言點、詞?匯在錄音?帶中不斷?被重復(fù)。?這跟我們?提倡朗讀?是一個道?理，聲音?對大腦的?刺激有助?于記憶。?英語首?先是一門?聲音，我?們要多運?用耳朵和?嘴巴，要?很多進行?聲音的輸?入與輸出?。其次要?經(jīng)常復(fù)習(xí)?，要合理?地安排復(fù)?習(xí)時光。?首先要及?時復(fù)習(xí)。?遺忘的規(guī)?律是：前?快后慢，?先多后少?，記憶后?最初遺忘?得較快，?以后逐漸?減慢。針?對這一規(guī)?律，學(xué)習(xí)?新知識后?應(yīng)及早加?以復(fù)習(xí)。?其次在?復(fù)習(xí)中要?多嘗試回?憶，背誦?。嘗試著?回憶與識?記交替進?行，印象?會更深刻?一些，同?時也明白?了教材的?重點和難?點在哪里?，復(fù)習(xí)更?有目的性?和針對性?。五、?多媒體在?課堂中的?使用多?媒體技術(shù)?作為一種?現(xiàn)代化教?學(xué)輔助手?段其優(yōu)點?是顯而易?見的，它?能夠把很?多的圖文?信息，音?像信息集?中在一齊?并在有限?的時光里?呈現(xiàn)出來?，從而極?大的增加?了學(xué)生的?信息獲取?量。其?次，趣味?性強?？?動態(tài)，抽?象變?yōu)榫?體，化枯?燥為生動?，使學(xué)生?置身于一?個真實的?語言環(huán)境?中。全方?位的感受?語言的刺?激，是外?語教學(xué)情?景化，語?言交際化?，學(xué)生在?簡便愉快?的氛圍中?掌握語言?知識和培?養(yǎng)本事，?所以多媒?體在教學(xué)?中被廣泛?地采用。?1。不?但要實現(xiàn)?教學(xué)設(shè)備?的現(xiàn)代化?，更重要?的是要實?現(xiàn)教學(xué)方?法的現(xiàn)代?化。以?前教師的?滿堂灌是?經(jīng)過教師?的將來實?現(xiàn)的，此?刻有的課?則換成了?電腦多媒?體來實現(xiàn)?。使人有?一種新瓶?裝舊酒的?感覺，實?際上對教?學(xué)質(zhì)量沒?有什么幫?忙。2?。重視教?學(xué)的實際?效用，并?不是用得?越多越好?。多媒?體的運用?要有利于?突破重點?突破難點?，比如，?在英語教?學(xué)中，R?evis?ion階?段和Pr?esen?tati?on階段?，電腦多?媒體有信?息量大，?節(jié)儉時光?的優(yōu)勢，?還能吸引?學(xué)生注意?力，激發(fā)?學(xué)生興趣?，但在P?ract?ice階?段，其靈?活性，交?互性不足?，如果一?味強調(diào)多?媒體技術(shù)?全程使用?，反而會?影響學(xué)生?主體性的?發(fā)揮。形?式視為資?料服務(wù)的?。多媒體?也一樣并?不是用得?越多越好?。六、?英語學(xué)習(xí)?，跟任何?知識的學(xué)?習(xí)一樣，?以自學(xué)為?主。高?中英語教?學(xué)工作總?結(jié)樣本（?三）這?一學(xué)年來?，本人擔(dān)?任高二（?5-6）?兩班的英?語教師，?在相互認?識了之后?，進取地?去了解學(xué)?生，去摸?清學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?，以便“?因材施教?”。本人?在教學(xué)中?認真?zhèn)湔n?、上課、?聽課，及?時批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識?，構(gòu)成比?較完整的?知識結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?從而不斷?提高自我?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。下?頭是本人?對一學(xué)年?教學(xué)工作?的一個總?結(jié)：一?、要提高?教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是?上好課。?為了上好?課，我做?了下頭的?工作：課?前準(zhǔn)備，?備好課。?①認真?鉆研教材?，對教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點與難點?，掌握知?識的邏輯?，能運用?自如，明?白應(yīng)補充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?②了解?學(xué)生原有?的知識技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識可能會?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?學(xué)知識?，并懂得?如何在實?際中應(yīng)用?;如果課?堂教學(xué)的?是閱讀課?，我會給?出一些關(guān)?鍵詞，讓?學(xué)生復(fù)述?課文。沒?有課后練?習(xí)的復(fù)習(xí)?鞏固，學(xué)?習(xí)效果會?大打折扣?，效率就?提不高。?講課生動?趣味我在?講課時，?盡量講得?生動趣味?，在完成?教學(xué)任務(wù)?的同時，?經(jīng)常給學(xué)?生穿插一?些英文歌?曲、電影?片段，來?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。這?一學(xué)期來?，閱讀在?英語異常?是考試中?占的比例?很大。而?本人所教?的兩個班?的學(xué)生閱?讀本事都?不是異常?好。在今?后閱讀理?解的復(fù)習(xí)?是一個重?點，復(fù)習(xí)?時我應(yīng)注?意到了以?下幾點：?1。提?高學(xué)生的?閱讀量大?。閱讀速?度要求每?分鐘48?。5個詞?以上。?2讓其訓(xùn)?練的題材?應(yīng)多樣化?。包括日?常生活、?風(fēng)俗習(xí)慣?、人物傳?記、文化?教育、社?會、史地?、科技、?政治、經(jīng)?濟等資料?。不能只?局限于某?種題材。?4。讓?其了解閱?讀理解的?主要題型?。5。?掌握必要?的閱讀理?解解題技?巧。一?般來說，?對記敘文?注意5w?和1h;?對描述文?注意主要?情節(jié)，對?說明文或?論證文要?注意主旨?句。另?外，做閱?讀理解還?要善于抓?關(guān)鍵詞語?，如承接?詞and?，bes?ides?，but?，nev?er，e?tc。走?進21世?紀(jì)，社會?對教師的?素質(zhì)要求?更高，在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將更嚴(yán)格?要求自我?，努力工?作，發(fā)揚?優(yōu)點，改?正缺點，?開拓前進?，為完美?的明天貢?獻自我的?力量。?高中英語?教學(xué)工作?總結(jié)樣本?（四）?本學(xué)期我?擔(dān)任高二?（3）班?的英語科?教學(xué)。在?教學(xué)中結(jié)?合本校學(xué)?生的實際?情景，精?心備課，?進取聽課?、評課，?認真有效?上課，課?內(nèi)外知識?相結(jié)合，?在必須程?度上運用?多媒體完?成學(xué)生的?三唯目標(biāo)?的實現(xiàn)，?課后針對?上課情景?，做好教?學(xué)反思。?分層選擇?適合學(xué)生?學(xué)情的作?業(yè)，及時?批改講評?，注重培?養(yǎng)學(xué)生綜?合運用英?語本事。?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?，夯實基?礎(chǔ)?，F(xiàn)將?本學(xué)期教?學(xué)工作小?結(jié)如下：?一、了?解生情，?有的放矢?較上學(xué)?期而言，?這學(xué)期師?生之間的?關(guān)系較上?學(xué)期和諧?許多。之?前由于分?班，造成?了我所任?教的班部?分學(xué)生是?我之前的?學(xué)生，而?另外一個?班對我來?說幾乎都?是不熟悉?的新面孔?，一些學(xué)?生由于適?應(yīng)之前教?師的教學(xué)?而由此對?我產(chǎn)生了?排斥感，?而這種情?景到此刻?已經(jīng)不復(fù)?存在。該?班學(xué)生基?礎(chǔ)差，對?英語又沒?有興趣，?也沒有探?究精神，?學(xué)生所問?的問題屈?指可數(shù)，?多數(shù)學(xué)生?自學(xué)本事?很差，學(xué)?習(xí)沒有計?劃性和策?略性，可?是上課大?多比較認?真，只是?不踴躍，?學(xué)生的詞?匯記憶將?比較薄弱?。為了?使這些學(xué)?生喜歡我?的教學(xué)，?我使出了?渾身解數(shù)?，在備課?中充分研?究到學(xué)生?實情，在?日常的教?學(xué)中異常?重視學(xué)生?對詞匯的?學(xué)習(xí)與積?累，要求?單詞每課?過關(guān)，并?且每課都?進行單詞?聽寫，不?斷督促學(xué)?生多背單?詞、短語?及一些好?的句子，?適時向?qū)W?生介紹常?用的詞匯?學(xué)習(xí)策略?。經(jīng)過我?的努力，?學(xué)生英語?學(xué)習(xí)興趣?有了提高?，成績有?了更加大?提高。?二、認真?備好每一?堂課，注?重結(jié)合學(xué)?生學(xué)情。?我做到?認真?zhèn)湔n?。上好一?堂課難，?可是要備?好一堂課?更難。在?備課之前?，對教材?資料做到?心中有數(shù)?，并參考?相關(guān)資料?，認真鉆?研教材，?確定重難?點;同時?，備課不?僅僅要備?教材，并?且還要備?教法，好?好地利用?我們的教?輔，英語?周報;除?此之外，?更要備學(xué)?生，了解?學(xué)生原有?的知識技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識可能會?有哪些困?難，根據(jù)?學(xué)生的實?際情景（?即學(xué)情）?采用適合?易于他們?理解的教?學(xué)手段，?不斷培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)英語的?興趣。認?真寫好教?案，對每?一節(jié)課都?做到“有?備而來”?。備好?課之后，?組織展開?教學(xué)活動?也十分重?要，在每?一次的教?學(xué)中，我?都注意盡?可能把原?本枯燥的?知識點生?動化，為?學(xué)生營造?一種自然?簡便的課?堂氣氛。?這學(xué)期的?模塊六是?選修課本?，注重文?化的滲透?，比如說?詩歌，小?說等等。?在教學(xué)中?我會適當(dāng)?給學(xué)生播?放一些片?段，使文?化的滲透?顯得更直?觀，同時?，課堂也?有更有氣?氛。多鼓?勵，少批?評。為了?使學(xué)生更?愛開口，?在練習(xí)中?，要重視?運用鼓勵?性語言，?不斷強化?學(xué)生參加?交際的信?心。課后?及時對授?課做出反?思，總結(jié)?其中不足?。三、?精心選用?教輔材料?，切實提?高學(xué)生綜?合運用英?語本事?本學(xué)期我?選用英語?周報作為?教輔，以?此為基礎(chǔ)?適當(dāng)添加?適合學(xué)生?的綜合練?習(xí)題。根?據(jù)生情，?對其中的?練習(xí)進行?了選擇處?理，選用?其中的基?礎(chǔ)知識題?起到了做?為隨堂練?習(xí)和課前?小測的作?用，鞏固?了課文詞?匯及課文?資料。這?一學(xué)期來?周報中的?單選經(jīng)常?超出學(xué)生?所學(xué)的范?疇，也只?選擇一小?部分，對?于較難的?剩余練習(xí)?用做分層?作業(yè)布置?給基礎(chǔ)扎?實的同學(xué)?。另外?，研究到?高二作為?分水嶺，?學(xué)生綜合?運用英語?的本事是?十分重要?的，在以?英語周報?為主體的?情景下，?我們備課?組經(jīng)過一?些途徑找?到了一些?難度適中?的閱讀和?完形題，?循序漸進?地練，因?為所選擇?的材料能?補充課文?的一些背?景知識，?提高了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。本?學(xué)期在作?業(yè)上都及?時批改及?時講解，?異常在分?層次布置?講解作業(yè)?方面，取?得了不錯?的成效。?四、課?外加強聽?、讀、練?，認真批?改每一次?作業(yè)。?英語是一?種語言。?困此，在?課堂之外?，多讀、?多聽、多?練是十分?必要的。?為此，每?一次的早?讀，我堅?持了解早?讀情景，?發(fā)現(xiàn)問題?及時糾正?。并鼓勵?學(xué)生多去?背誦課文?中較好的?句子，讓?學(xué)生在背?誦中不斷?提高他們?自我的語?言的語感?。每周?進行一次?聽寫測試?，對所學(xué)?新單詞、?新短語、?好句子進?行聽寫。?認真及時?地批改聽?寫。并針?對學(xué)生的?聽寫情景?，認真透?徹地進行?講評，根?據(jù)其情景?不斷改善?教法。從?而做到因?材施教，?教學(xué)相長?。當(dāng)然?，一學(xué)期?的教學(xué)工?作非三言?兩語所能?說完?？?的來說，?學(xué)生的上?課熱情提?高了，課?后補缺補?漏的也多?了，然而?成績的提?高還需一?段時光，?另外，始?終使我憂?心忡忡的?學(xué)生詞匯?量不足的?情景在這?學(xué)期顯得?格外突出?。在后面?一年半時?光我需要?去應(yīng)對并?找到更好?的解決辦?法。在努?力上好課?之余，為?了不斷提?高自身水?平及業(yè)務(wù)?本事。我?進取參加?各種講座?，經(jīng)常利?用各校公?開周的機?會去聽課?“取經(jīng)”?，不斷給?自我“充?電”，以?適應(yīng)時代?發(fā)展對于?教師職業(yè)?技能的要?求。以?上就是我?在本學(xué)期?的教學(xué)工?作總結(jié)。?高中英?語教學(xué)工?作總結(jié)樣?本（五）?主要做?法和成績?一、進?行了英語?學(xué)情分析?。二、?把教學(xué)計?劃落到實?處。本?年度教學(xué)?工作重心?即在進行?基礎(chǔ)知識?的復(fù)習(xí)上?鞏固和加?深對基礎(chǔ)?知識的理?解和掌握?，提升期?解決問題?的能力，?所以教學(xué)?工作安排?上把重心?放在了對?課本知識?的復(fù)習(xí)上?。三輪復(fù)?習(xí)中，首?輪復(fù)習(xí)是?從___?_年__?__月中?旬到__?__年_?___月?中旬，內(nèi)?容是高一?年級課本?22個單?元，高二?年級課本?20個單?元，高三?年級課本?16個單?元。對這?58個單?元的復(fù)習(xí)?安排是第?一學(xué)期復(fù)?習(xí)到高三?年級第_?___單?元（__?__年_?___月?底）。課?本復(fù)習(xí)安?排是每單?元課本復(fù)?習(xí)用時1?節(jié)課，優(yōu)?化設(shè)計1?節(jié)課，英?語周報1?課時，單?元基礎(chǔ)知?識總結(jié)和?反饋1課?時。平時?復(fù)習(xí)中把?高中英語?復(fù)習(xí)語法?項目中的?13個專?題適當(dāng)融?合進去。?通過練習(xí)?和講解，?增強學(xué)生?對語法的?理解和對?英語用法?的復(fù)習(xí)鞏?固。5?1-論文?三、大量?練習(xí)促進?學(xué)生對基?礎(chǔ)知識的?鞏固和能?力的提高?。課本?復(fù)習(xí)是學(xué)?生能力提?高的關(guān)鍵?。從開學(xué)?之初即對?課本知識?點認真歸?納和總結(jié)?，通過練?習(xí)的形式?進行學(xué)習(xí)?反饋。英?語周報的?運用是今?年教學(xué)工?作的一大?幸事。人?教修訂版?高考復(fù)習(xí)?版英語周?報成了學(xué)?生的良師?，也成了?我英語教?學(xué)中的益?友。第?一學(xué)期共?26期，?無論是單?元復(fù)習(xí)版?和高中英?語知識點?專題版都?是題目中?的精品。?我立足報?紙，認真?把握教學(xué)?工作中的?練習(xí)環(huán)節(jié)?。四、?擴大閱讀?，培養(yǎng)英?語能力。?本學(xué)期?為近二十?個學(xué)生的?英語作文?進行多次?單獨批閱?，并從中?選出部分?佳作為范?文展出。?這在一定?程度上鼓?舞了學(xué)生?的英語學(xué)?習(xí)積極性?。問題?與不足?當(dāng)然，也?有一部分?學(xué)生的英?語基礎(chǔ)還?相當(dāng)薄弱?，也曾經(jīng)?有學(xué)生要?求為他們?找家教;?有些學(xué)生?還沒有找?到比較適?合自己的?學(xué)習(xí)方法?。另外，?本人對新?課標(biāo)的理?解依然停?留在初級?階段，有?時候在對?新教材的?處理上還?存在一些?理解不到?位的地方?。今后?努力方向?新課程?改革不是?紙上談兵?，今后我?必須理論?與實踐相?結(jié)合，努?力學(xué)習(xí)，?積極進取?，積極參?與課程改?革，在課?改中不斷?學(xué)習(xí)，不?斷實踐，?不斷反思?，在新的?一輪教學(xué)?中，我愿?與新課程?共同成長?。高中?英語教學(xué)?工作總結(jié)?樣本（六?）我是?來自于第?二中學(xué)的?一名英語?教師，現(xiàn)?任初一年?級四班班?主任，英?語教研組?組長。十?幾年來，?我只是盡?了一名教?師應(yīng)盡的?義務(wù)，但?黨和人民?卻給了我?很高的榮?譽。近三?年來，我?先后被授?予省級骨?干教師，?市級先進?工作者、?先進個人?，市英語?學(xué)科帶頭?人，縣級?優(yōu)秀教師?等光榮稱?號。這些?榮譽的取?得，是和?領(lǐng)導(dǎo)的幫?助、同志?們的支持?分不開的?，也是我?多年忠誠?于___?_教育事?業(yè)、爭做?新時期科?研型與創(chuàng)?造型教師?、勤奮工?作的結(jié)果?。愛心?—育德?年我擔(dān)任?初一年級?班主任時?，通過開?學(xué)前連續(xù)?一個月的?家訪，我?了解到班?上名學(xué)生?中，竟有?名來自單?親家庭，?還有名學(xué)?生的父母?正在鬧離?婚。家庭?的變故使?這些學(xué)生?或疏于管?教，或心?情憂郁，?甚至有的?自暴自棄?，在學(xué)業(yè)?、心理、?品行等方?面都較其?他學(xué)生更?易出現(xiàn)問?題。為?了做好單?親學(xué)生的?教育工作?，我還把?工作做到?了學(xué)生的?家里，甚?至家長的?單位里。?有一個學(xué)?生的父母?三進法院?要離婚，?我多次家?訪做他們?的工作，?最后終于?讓他們握?手言和。?這個學(xué)生?的父親說?，“您是?我兒子的?班主任，?也是我的?老師，是?您使我明?白了如何?做一個有?責(zé)任感的?丈夫和父?親?！绷?一個學(xué)生?的父母離?異后，還?經(jīng)常為孩?子教育問?題吵鬧，?在孩子的?建議下，?他們找到?了我，經(jīng)?過深入細?致的工作?，使他們?第一次平?心靜氣地?坐在一起?交流教育?兒子的方?法。匠?心—教改?育心—?立本素?質(zhì)教育理?論啟示一?切教育工?作者必須?樹立全新?的學(xué)生觀?：在素質(zhì)?方面，沒?有一無所?長的學(xué)生?，只要教?學(xué)得當(dāng)，?師生配合?和諧，每?位學(xué)生的?身心發(fā)展?水平、潛?能都可以?獲得完善?的實現(xiàn)。?工欲善其?事，必先?利其器。?在班主任?工作中，?我積極探?索“以學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)，情?感為紐帶?，師生互?動，和諧?共振，實?現(xiàn)道德的?共同進步?”的育人?方法，通?過開展多?種形式的?文體活動?、社團活?動、儀式?活動等，?培養(yǎng)學(xué)生?志向追求?的自強能?力，培養(yǎng)?學(xué)生品格?修煉的自?鍛能力，?培養(yǎng)學(xué)生?知識探究?的自主能?力，培養(yǎng)?學(xué)生生活?管理的自?理能力。?高中英?語教學(xué)工?作總結(jié)樣?本（七）?本人現(xiàn)?從德能勤?績四個方?面，對一?學(xué)年以來?的教育教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、政?治思想方?面：自?參加工作?以來，我?一直__?__領(lǐng)導(dǎo)?，熱愛社?會主義國?家，忠誠?____?教育事業(yè)?。我熱愛?學(xué)校，有?良好的師?德，遵紀(jì)?守法，自?覺遵守《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?，嚴(yán)格要?求自己并?認真學(xué)習(xí)?“精神”?及有關(guān)教?育教學(xué)理?論。我不?但注重平?時的政治?理論學(xué)習(xí)?，還注意?從書本中?汲取營養(yǎng)?，及時更?新教育理?念，積極?參加校本?培訓(xùn)和新?課程培訓(xùn)?，并做了?大量的政?治筆記與?理論筆記?。我關(guān)心?愛護學(xué)生?，教書育?人，使學(xué)?生在德、?智、體、?美、勞等?方面得到?全面發(fā)展?。我努力?做好本職?工作，并?在完成本?職工作的?前提下，?結(jié)合工作?需要，虛?心請教，?努力進取?，不斷提?高自己的?教育教學(xué)?水平。?二、教育?教學(xué)工作?方面：?教師是學(xué)?生學(xué)習(xí)的?促進者，?學(xué)習(xí)能力?的培養(yǎng)者?，更是學(xué)?生人生的?引路人。?教師的任?務(wù)是教書?育人，但?不能只做?一個“教?書匠”，?更要做個?“教育者?”。具體?做法如下?：1、?課前認真?鉆研教材?，備深備?透每一節(jié)?課。2?.組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動學(xué)生的?注意力，?使其保持?相對穩(wěn)定?性。同時?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛。課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?英語的興?趣，課堂?上說練結(jié)?合，課外?作業(yè)少而?精，減輕?學(xué)生的學(xué)?業(yè)負擔(dān)。?3.利?用課余時?間做好對?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?，尤其關(guān)?注后進生?的轉(zhuǎn)化工?作。對后?進生努力?做到從友?善開始，?比如，多?做思想工?作，從生?活上關(guān)心?他。從贊?美著手，?所有的人?都渴望得?到別人的?理解和尊?重，所以?，和差生?交談時，?對他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重，還?有在批評?學(xué)生之前?，先談?wù)?自己工作?的不足。?4.熱?愛學(xué)生，?平等地對?待每一個?學(xué)生，讓?他們都感?受到老師?的關(guān)心，?良好的師?生關(guān)系促?進了學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?在教學(xué)工?作中，我?努力提高