班主任年終工作總結(jié)參考樣本（10篇）

第18頁(yè)共18頁(yè)班主任?年終工?作總結(jié)?參考樣?本為?了切實(shí)?提高班?主任的?整體素?質(zhì)和管?理能力?，提高?我校班?主任的?專(zhuān)業(yè)素?養(yǎng)和履?行班主?任工作?職責(zé)的?能力，?建設(shè)一?支高素?質(zhì)的班?主任隊(duì)?伍，充?分發(fā)揮?在學(xué)校?整體工?作中的?重要作?用，我?校一直?堅(jiān)持按?照上級(jí)?要求，?組織班?主任進(jìn)?行網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)培?訓(xùn)?，F(xiàn)?就班主?任網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)情?況，總?結(jié)如下?：一?、領(lǐng)導(dǎo)?重視，?認(rèn)真組?織。?二、制?定方案?，及時(shí)?培訓(xùn)。?按照?我校班?主任培?訓(xùn)計(jì)劃?，對(duì)班?主任培?訓(xùn)對(duì)象?、目的?、內(nèi)容?、組織?管理、?考核做?了明確?要求。?三、?精心準(zhǔn)?備，統(tǒng)?籌安排?。領(lǐng)?導(dǎo)高度?重視班?主任培?訓(xùn)工作?，李顏?江主任?多次指?導(dǎo)工作?，強(qiáng)調(diào)?要建立?班主任?崗位制?度，提?高班主?任整體?素質(zhì)，?提高班?主任履?行工作?職責(zé)的?能力。?四、?精心組?織，加?強(qiáng)培訓(xùn)?過(guò)程的?管理。?一是?培訓(xùn)前?與校辦?公室、?教務(wù)處?、后勤?等部門(mén)?取得聯(lián)?系，對(duì)?培訓(xùn)的?會(huì)場(chǎng)布?置、宣?傳;多?媒體是?否能夠?正常使?用;后?勤保障?供應(yīng)進(jìn)?行了協(xié)?調(diào)安排?，保證?培訓(xùn)過(guò)?程的正?常進(jìn)行?。二?是派出?專(zhuān)人負(fù)?責(zé)事宜?，嚴(yán)格?考勤，?既有紀(jì)?律要求?，又講?人性關(guān)?懷，并?將參訓(xùn)?情況列?入培訓(xùn)?考核范?圍，保?證培訓(xùn)?的有序?進(jìn)行。?五、?今后努?力方向?2、?培訓(xùn)班?主任的?工作還?要注重?可持續(xù)?性，對(duì)?培訓(xùn)開(kāi)?展和指?導(dǎo)有待?進(jìn)一步?探索。?班主?任年終?工作總?結(jié)參考?樣本（?二）?本學(xué)期?我擔(dān)任?高三班?主任，?高三班?主任工?作是高?中階段?最累最?重的，?需要做?好深入?細(xì)致的?思想工?作，關(guān)?心每一?個(gè)學(xué)生?的思想?狀態(tài)、?學(xué)習(xí)情?況。過(guò)?去的一?學(xué)期里?，我班?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一組?織、年?級(jí)部的?帶領(lǐng)、?任課老?師的大?力支持?和配合?下，各?項(xiàng)工作?順利得?以開(kāi)展?，緊張?的一個(gè)?學(xué)期過(guò)?去了，?回首過(guò)?去的工?作，充?滿了機(jī)?遇與挑?戰(zhàn)。一?學(xué)期的?辛苦，?有的喜?悅，也?有不足?與遺憾?，為總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?利于今?后工作?，現(xiàn)總?結(jié)：?一、重?視常規(guī)?管理，?建立班?級(jí)良好?秩序?二、利?用各種?形式的?活動(dòng)鼓?舞士氣?，樹(shù)立?信心?三、建?立學(xué)生?成績(jī)流?動(dòng)檔案?為準(zhǔn)?確為高?三學(xué)生?把脈，?從高三?第一次?月考開(kāi)?始建立?學(xué)生考?試成績(jī)?流動(dòng)檔?案。流?動(dòng)檔案?分兩部?分：一?是橫向?流動(dòng)檔?案：即?把班級(jí)?中優(yōu)秀?學(xué)生的?每次考?試成績(jī)?放在一?起，然?后把全?年級(jí)前?三十名?學(xué)生的?成績(jī)放?在本班?學(xué)生成?績(jī)前面?，橫向?找差距?，并及?時(shí)告知?任課老?師和學(xué)?生本人?;一是?縱向流?動(dòng)檔案?：即每?個(gè)學(xué)生?建立一?份檔案?，縱向?紀(jì)錄學(xué)?生每一?次的成?績(jī)，每?次考試?結(jié)束后?，比較?學(xué)生的?前后幾?次考試?成績(jī)，?分析他?們的總?體成績(jī)?進(jìn)退、?單科成?績(jī)進(jìn)退?、偏科?成績(jī)進(jìn)?退、優(yōu)?勢(shì)科目?成績(jī)進(jìn)?退，并?及時(shí)告?知任課?老師和?學(xué)生本?人。出?現(xiàn)大的?波動(dòng)時(shí)?及時(shí)采?取進(jìn)行?單獨(dú)談?話、召?開(kāi)座談?會(huì)、和?任課可?老師交?流等措?施。?四、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?考試習(xí)?慣，用?好考試?高三?的模擬?考試較?多。組?織一場(chǎng)?考試也?需要花?費(fèi)大量?的人力?物力。?考試原?本是為?了幫助?學(xué)生查?缺補(bǔ)漏?，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，?強(qiáng)化心?理承受?能力，?引領(lǐng)進(jìn)?步，但?在高三?的特殊?時(shí)期，?一旦在?班主任?的工作?中對(duì)考?試處理?不妥，?容易使?學(xué)生出?現(xiàn)考試?疲勞，?甚至越?考越喪?失信心?，產(chǎn)生?考試麻?痹和考?試焦慮?。因此?我們需?要用好?考試，?指導(dǎo)學(xué)?生如何?支配考?試時(shí)間?，積累?考試經(jīng)?驗(yàn)，減?緩考試?壓力等?等。比?如要求?學(xué)生以?正確的?態(tài)度對(duì)?待考試?，做到?考試練?習(xí)化，?練習(xí)考?試化。?考試后?指導(dǎo)學(xué)?生做四?方面的?總結(jié)：?知識(shí)、?方法、?態(tài)度、?經(jīng)驗(yàn)。?同時(shí)，?根據(jù)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)表現(xiàn)?和考試?成績(jī)，?局部調(diào)?整座位?，給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?新的周?邊環(huán)境?，掀起?新一輪?的學(xué)習(xí)?熱情，?也不斷?發(fā)揮同?學(xué)之間?的相互?作用。?千方百?計(jì)使學(xué)?生放松?心態(tài)，?通過(guò)班?會(huì)課和?考試之?后與學(xué)?生的交?流談心?，和學(xué)?生一起?分析考?試情況?，對(duì)其?成功之?處給予?充分的?肯定，?不足之?處提出?改進(jìn)的?措施，?使學(xué)生?越考心?中越亮?堂，一?考一個(gè)?階梯，?由細(xì)小?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴的?進(jìn)步匯?成最后?的成功?。正是?通過(guò)這?樣的努?力，學(xué)?生越考?越有信?心，才?能在高?考中達(dá)?到甚至?是超越?自己的?既定目?標(biāo)。?五、注?重對(duì)學(xué)?生的心?態(tài)調(diào)整?，關(guān)注?學(xué)生心?理健康?事實(shí)?證明，?很多時(shí)?候，阻?礙學(xué)生?成功的?主要障?礙，不?是學(xué)生?能力的?大小，?而是學(xué)?生的心?態(tài)問(wèn)題?。一次?次的月?考、模?考，對(duì)?學(xué)生形?成強(qiáng)烈?的心理?沖擊，?往往是?一波未?平一波?又起。?隨著高?考的日?益臨近?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?越來(lái)越?緊張，?難度越?來(lái)越大?，綜合?程度越?來(lái)越強(qiáng)?，聯(lián)想?到自己?的遠(yuǎn)大?目標(biāo)，?老師的?諄諄教?誨，父?母的殷?切期望?……有?形和無(wú)?形的巨?大壓力?，極易?使學(xué)生?心態(tài)失?衡。因?此班主?任要做?一名明?察秋毫?的氣象?專(zhuān)家并?用心與?學(xué)生溝?通：面?對(duì)學(xué)生?表情的?變化，?心情的?低落，?行為的?異常，?一句問(wèn)?候的話?，一個(gè)?關(guān)切的?眼神，?一次溫?馨的談?話，對(duì)?于這一?時(shí)期的?學(xué)生來(lái)?說(shuō)，就?是是心?靈的陽(yáng)?光，生?命的雨?露。當(dāng)?學(xué)生經(jīng)?歷失敗?時(shí)，我?們可以?在寬松?的氣氛?中回憶?以前成?功的經(jīng)?歷和美?好的感?受，使?他們盡?快從失?利的陰?影中解?脫出來(lái)?，并且?強(qiáng)化其?正向積?極的體?驗(yàn)，激?發(fā)他們?的成功?的潛意?識(shí)。?六、加?強(qiáng)與任?課教師?、家長(zhǎng)?的溝通?合作?總之，?在這一?學(xué)期里?，有樂(lè)?有苦，?但力求?把所有?的班級(jí)?工作做?細(xì)做精?，真誠(chéng)?的為學(xué)?生全心?全意服?務(wù)，用?各種各?樣的方?法提升?學(xué)生的?成績(jī)和?能力，?希望班?級(jí)每一?個(gè)同學(xué)?能在明?年__?__月?的蒼穹?中展翅?翱翔。?班主?任年終?工作總?結(jié)參考?樣本（?三）?一、做?好輿論?宣傳工?作，營(yíng)?造積極?進(jìn)取的?備考氛?圍1?、加強(qiáng)?思想教?育，提?高思想?覺(jué)悟水?準(zhǔn)。思?想是行?動(dòng)的先?驅(qū)。為?提高學(xué)?生的思?想素質(zhì)?應(yīng)對(duì)高?三學(xué)習(xí)?，對(duì)學(xué)?生的思?想教育?主要從?以下幾?個(gè)方面?進(jìn)行;?理想?教育：?確定學(xué)?習(xí)的具?體目標(biāo)?，人生?的大目?標(biāo)。?態(tài)度教?育：敢?于吃苦?，敢于?拼搏（?通過(guò)學(xué)?習(xí)身邊?的榜樣?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性?與積極?性）。?信心?教育：?相信自?己一定?能行，?為自己?的人生?作最后?的拼搏?。2?、利用?好班級(jí)?晨會(huì)的?時(shí)間，?設(shè)計(jì)不?同階段?的演講?主題，?“感受?高三”?、“階?段學(xué)習(xí)?反思”?“激情?拼搏”?、“愛(ài)?上高三?、愛(ài)上?拼搏”?等，既?給學(xué)生?吐露心?聲的機(jī)?會(huì)，又?在班級(jí)?形成一?個(gè)良好?的備考?輿論氛?圍，起?到了學(xué)?生自我?教育的?作用。?二、?建設(shè)良?好的班?風(fēng)和學(xué)?風(fēng)，幫?助學(xué)生?形成高?質(zhì)高效?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣?1、重?申校紀(jì)?和班規(guī)?，強(qiáng)化?學(xué)生的?守時(shí)、?守紀(jì)和?責(zé)任意?識(shí)，重?點(diǎn)在無(wú)?聲走廊?和肅靜?教室方?面嚴(yán)抓?嚴(yán)管，?指導(dǎo)學(xué)?生合理?安排好?課件零?散時(shí)間?的利用?，到目?前，已?基本上?做到了?課間教?室內(nèi)肅?靜，每?名學(xué)生?都有事?做，為?創(chuàng)建一?個(gè)良好?的備考?環(huán)境打?下基礎(chǔ)?。2?、加強(qiáng)?學(xué)法指?導(dǎo)。根?據(jù)“新?教材、?新課標(biāo)?、新教?法”的?特點(diǎn)，?依據(jù)高?考形勢(shì)?的變化?，結(jié)合?高考形?式，認(rèn)?真研究?教學(xué)管?理的新?對(duì)策，?著重抓?好以下?幾個(gè)方?面的工?作：?（1）?教育學(xué)?生在突?出語(yǔ)數(shù)?外的同?時(shí)，綜?合科目?在應(yīng)用?和學(xué)科?滲透上?下功夫?，特長(zhǎng)?科順其?自然。?以各月?的月考?為契機(jī)?，針對(duì)?不同階?段的復(fù)?習(xí)內(nèi)容?和各科?特點(diǎn)細(xì)?化復(fù)習(xí)?計(jì)劃。?（2?）加強(qiáng)?學(xué)法指?導(dǎo)并對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行分類(lèi)?，實(shí)行?分層推?進(jìn)。?（3）?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?行為、?學(xué)法習(xí)?慣的養(yǎng)?成教育?，增強(qiáng)?學(xué)生的?規(guī)范意?識(shí)，努?力提高?學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性?、自覺(jué)?性，提?高主動(dòng)?認(rèn)知的?能力。?（4?）發(fā)揮?優(yōu)秀學(xué)?生的模?范帶頭?作用，?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性，努?力養(yǎng)成?一種互?幫互學(xué)?、團(tuán)結(jié)?向上的?良好班?風(fēng)。?（2）?指導(dǎo)學(xué)?生利用?好學(xué)情?檔案及?時(shí)進(jìn)行?總結(jié)反?思，班?主任每?月都要?結(jié)合學(xué)?生的反?思，有?針對(duì)性?的與每?名學(xué)生?進(jìn)行一?次筆談?。（?3）通?過(guò)經(jīng)常?檢查學(xué)?生的作?業(yè)、筆?記、課?堂紀(jì)律?和考試?情況，?及時(shí)了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況;?通過(guò)每?天的語(yǔ)?文、外?語(yǔ)基礎(chǔ)?測(cè)試，?強(qiáng)化學(xué)?生對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)?的重視?與掌握?;通過(guò)?個(gè)別教?育和榜?樣引導(dǎo)?相結(jié)合?的方法?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?4、?當(dāng)好任?課教師?和學(xué)生?的橋梁?，搞好?師生配?合，建?設(shè)一個(gè)?師生和?諧的班?集體，?為教學(xué)?、為學(xué)?習(xí)創(chuàng)造?一個(gè)良?好的環(huán)?境。?三、利?用有限?的活動(dòng)?時(shí)間，?豐富學(xué)?生生活?。高?三的學(xué)?習(xí)是緊?張忙碌?的，為?使學(xué)生?樂(lè)學(xué)愛(ài)?學(xué)，積?極參加?學(xué)校組?織的各?種活動(dòng)?，并通?過(guò)活動(dòng)?進(jìn)一步?增強(qiáng)集?體榮譽(yù)?感及加?強(qiáng)頑強(qiáng)?拼搏的?意志品?質(zhì)培養(yǎng)?。號(hào)召?學(xué)生利?用晚課?間時(shí)間?加強(qiáng)身?體鍛煉?，為高?三緊張?的學(xué)習(xí)?做好身?體上的?準(zhǔn)備。?四、?開(kāi)展心?理健康?教育?做好不?同階段?學(xué)生心?理疏導(dǎo)?及心態(tài)?調(diào)整工?作，本?學(xué)期已?對(duì)出現(xiàn)?心理問(wèn)?題的幾?名學(xué)生?做了成?功的心?理輔導(dǎo)?。五?、經(jīng)常?與家長(zhǎng)?溝通?尤其是?嚴(yán)格的?請(qǐng)假制?度，樹(shù)?立安全?意識(shí)，?遇到特?殊情況?及時(shí)與?家長(zhǎng)聯(lián)?系。?班主任?年終工?作總結(jié)?參考樣?本（四?）時(shí)?間好快?好快，?一學(xué)期?轉(zhuǎn)眼過(guò)?去，我?們結(jié)束?了一年?級(jí)的學(xué)?習(xí)，再?開(kāi)學(xué)就?是二年?啦!回?顧這一?學(xué)期我?的計(jì)劃?基本得?到實(shí)施?，孩子?們進(jìn)步?很大，?我在教?育教學(xué)?上也收?獲多多?。一?、早自?習(xí)、中?午的讀?書(shū)和背?古詩(shī)。?每天?我的要?求是早?自習(xí)來(lái)?到學(xué)校?，同學(xué)?們就看?課外書(shū)?，養(yǎng)成?早自習(xí)?來(lái)到學(xué)?校自己?讀書(shū)的?習(xí)慣，?現(xiàn)在所?有早到?的同學(xué)?都能養(yǎng)?成進(jìn)班?級(jí)把書(shū)?包一放?就拿出?課外書(shū)?讀。等?到人來(lái)?齊了，?我也早?就到了?，就帶?領(lǐng)同學(xué)?們讀古?詩(shī)，學(xué)?習(xí)停頓?，重音?，有感?情的朗?讀，一?個(gè)禮拜?背下一?首，目?前孩子?們背會(huì)?22首?，我則?適當(dāng)講?講意思?，增進(jìn)?對(duì)古詩(shī)?的了解?。中午?孩子們?吃飯回?來(lái)就會(huì)?自覺(jué)的?拿出書(shū)?來(lái)默默?的讀，?一周還?會(huì)有幾?次在一?起分享?自己讀?過(guò)的書(shū)?中喜歡?的和精?彩的內(nèi)?容，大?家一起?說(shuō)看法?等，逐?步養(yǎng)成?愛(ài)讀書(shū)?的習(xí)慣?。二?、數(shù)學(xué)?重視四?基，培?養(yǎng)學(xué)生?能力。?三、?語(yǔ)文從?小培養(yǎng)?語(yǔ)文素?養(yǎng)。?識(shí)字方?法很重?要，激?發(fā)識(shí)字?興趣，?鼓勵(lì)學(xué)?生自主?識(shí)字，?能從食?品，商?店牌匾?，身邊?的一切?，課外?書(shū)，電?腦，電?視等資?源識(shí)字?。寫(xiě)字?落實(shí)在?每一節(jié)?語(yǔ)文課?上，每?節(jié)課都?必須有?一定時(shí)?間寫(xiě)字?，先觀?察，再?書(shū)寫(xiě)，?認(rèn)真，?公正，?表?yè)P(yáng)寫(xiě)?得好的?，給同?學(xué)們樹(shù)?立榜樣?!鼓勵(lì)?寫(xiě)得不?好的，?運(yùn)用賞?識(shí)教育?，少批?評(píng)，多?鼓勵(lì)!?每節(jié)?課都要?出聲朗?讀，個(gè)?人讀，?小組讀?，男女?生比賽?讀，我?們還經(jīng)?常分角?色朗讀?，孩子?們既喜?歡又得?到了鍛?煉，還?演課本?劇，不?僅增加?對(duì)課文?的印象?，還能?體驗(yàn)角?色的內(nèi)?涵，調(diào)?動(dòng)學(xué)習(xí)?積極性?。每節(jié)?語(yǔ)文課?孩子們?都上的?輕松，?有活力?。培?養(yǎng)口語(yǔ)?交際和?寫(xiě)話。?一年級(jí)?重要的?是讓孩?子們說(shuō)?話，就?是口語(yǔ)?表達(dá)，?把自己?想說(shuō)的?話說(shuō)出?來(lái)。經(jīng)?常創(chuàng)造?條件讓?孩子們?說(shuō)，我?認(rèn)為不?一定非?要在課?堂上，?非要在?課本中?看圖說(shuō)?，課下?的時(shí)候?我會(huì)說(shuō)?她頭發(fā)?今天扎?得很漂?亮，孩?子就會(huì)?接著和?我說(shuō)誰(shuí)?給她扎?的，其?他孩子?也會(huì)湊?過(guò)來(lái)聊?這聊那?。課前?創(chuàng)造輕?松話題?比如昨?天你看?的什么?書(shū)，講?得是什?么啊既?考查了?孩子們?讀書(shū)情?況，又?培養(yǎng)了?表達(dá)能?力。如?果這一?天有什?么值得?一記的?內(nèi)容，?比如孩?子們的?跳繩比?賽，大?家七嘴?八舌都?想說(shuō)的?時(shí)候，?我就讓?孩子們?寫(xiě)出來(lái)?一個(gè)一?個(gè)看一?個(gè)一個(gè)?指導(dǎo)，?這樣慢?慢的就?培養(yǎng)了?寫(xiě)話的?能力，?從開(kāi)始?就嚴(yán)格?要求格?式，但?是鼓勵(lì)?所有內(nèi)?容，不?管孩子?怎么寫(xiě)?都行，?只要格?式對(duì)，?只要標(biāo)?點(diǎn)對(duì)，?只要能?寫(xiě)出來(lái)?就行，?我相信?每學(xué)期?這樣做?，每天?都這樣?做，孩?子們的?寫(xiě)作一?定不是?問(wèn)題。?四、?紀(jì)律和?衛(wèi)生習(xí)?慣也逐?步養(yǎng)成?。自?己負(fù)責(zé)?的分擔(dān)?區(qū)，自?己打掃?的很到?位，整?理書(shū)包?和桌堂?，擺放?下一節(jié)?課的書(shū)?本。下?課去衛(wèi)?生間或?者外面?去玩，?在走廊?里不喧?嘩不打?鬧，人?多自覺(jué)?成行，?單排走?，右側(cè)?行，養(yǎng)?成文明?禮貌好?習(xí)慣。?五、?輔導(dǎo)差?生，做?好與家?長(zhǎng)的溝?通。?利用一?切可以?利用的?時(shí)間，?在生活?上關(guān)心?有困難?的同學(xué)?，經(jīng)常?電話聯(lián)?系了解?孩子在?家情況?，針對(duì)?孩子學(xué)?習(xí)上生?活上出?現(xiàn)的問(wèn)?題給予?指導(dǎo)和?幫助，?常常不?厭其煩?的在下?班時(shí)間?與家長(zhǎng)?討論孩?子的教?育方法?，總之?盡我所?能在孩?子原有?基礎(chǔ)上?去提升?每一個(gè)?孩子。?六、?專(zhuān)研業(yè)?務(wù)，讀?書(shū)學(xué)習(xí)?。本?學(xué)期讀?了一本?《薛瑞?平班級(jí)?日志》?心平氣?和的一?年級(jí)，?又__?__，?聽(tīng)課例?，參與?研討，?自己則?堅(jiān)持寫(xiě)?博文，?記錄孩?子們的?生活，?參與課?題研究??？?之，在?一年級(jí)?我重視?學(xué)生基?礎(chǔ)，培?養(yǎng)能力?，發(fā)展?思維，?養(yǎng)成好?習(xí)慣，?這也是?今后繼?續(xù)專(zhuān)研?的方向?。我要?超越自?己，超?越教材?，超越?課堂!?不求，?只求更?好!?班主任?年終工?作總結(jié)?參考樣?本（五?）本?學(xué)期我?擔(dān)任三?年級(jí)的?班主任?工作，?在領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?、科任?老師的?齊心協(xié)?力下，?圓滿地?完成了?本學(xué)期?的各項(xiàng)?任務(wù)。?我把這?學(xué)期的?工作小?結(jié)如下?：一?、以身?作則，?為人師?表。?古人云?，“親?其師，?信其道?”。班?主任在?學(xué)校里?和學(xué)生?接觸的?時(shí)間最?長(zhǎng)，在?學(xué)生面?前自己?是一面?鏡子、?一本書(shū)?。因此?規(guī)范學(xué)?生的行?為，首?先規(guī)范?自己的?行為，?在教育?工作中?要求學(xué)?生做到?的，我?首先做?到。例?如，要?求學(xué)生?7：3?0——?7：4?0到校?，我就?每天在?這個(gè)時(shí)?間段到?校。上?課不接?打電話?。講臺(tái)?前的垃?圾自己?順手撿?起等等?。讓孩?子相信?老師說(shuō)?到就能?做到，?增強(qiáng)師?生間的?信任度?。二?、培訓(xùn)?班干部?。俗?話說(shuō)：?火車(chē)跑?得快必?須車(chē)頭?帶。要?帶好一?個(gè)班級(jí)?，班干?部的作?用是老?師也無(wú)?法取代?的。并?且在班?級(jí)管理?中學(xué)生?自己能?做到的?絕不讓?班干部?去做，?班干部?能做的?老師絕?不去做?，這樣?班級(jí)內(nèi)?人人有?事做，?即提高?了他們?的工作?積極性?，也提?高了學(xué)?習(xí)的主?動(dòng)性。?三、?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好習(xí)慣?，向課?堂要質(zhì)?量。?（2）?培養(yǎng)學(xué)?生遵守?課堂紀(jì)?律的習(xí)?慣。?紀(jì)律是?教學(xué)質(zhì)?量的保?證。平?時(shí)上課?發(fā)現(xiàn)某?些同學(xué)?或者某?個(gè)小組?做得好?的及時(shí)?表?yè)P(yáng)，?在班中?樹(shù)立榜?樣，發(fā)?現(xiàn)不良?現(xiàn)象及?時(shí)糾正?。在班?里定下?班規(guī)，?實(shí)行班?干部分?工負(fù)責(zé)?。在課?堂教學(xué)?中，也?經(jīng)常采?取多種?形式培?養(yǎng)學(xué)生?積極參?與課堂?教學(xué)活?動(dòng)。如?讓學(xué)生?進(jìn)行講?題、動(dòng)?手操作?、生生?互講等?活動(dòng)，?既調(diào)動(dòng)?了學(xué)生?參與課?堂教學(xué)?的積極?性，又?訓(xùn)練了?學(xué)生動(dòng)?口、動(dòng)?腦、動(dòng)?手的能?力，也?培養(yǎng)了?口頭表?達(dá)能力?。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)?期的努?力，還?有幾個(gè)?紀(jì)律觀?念薄弱?者經(jīng)常?要老師?教育才?做好一?陣兒，?整個(gè)班?里秩序?有所好?轉(zhuǎn)。?四、充?分利用?素質(zhì)教?育平臺(tái)?。老?師要教?好學(xué)生?，除了?做好校?內(nèi)的教?育、管?理外，?還要做?好校外?的工作?，要與?家長(zhǎng)聯(lián)?系，取?得家長(zhǎng)?協(xié)助，?才能把?學(xué)生教?好。平?時(shí)我都?注意做?好這個(gè)?工作，?班級(jí)內(nèi)?只要發(fā)?現(xiàn)不好?的苗頭?，我就?主動(dòng)和?家長(zhǎng)聯(lián)?系，以?便達(dá)到?共同教?育的目?的，現(xiàn)?在改變?很大，?基本能?遵守學(xué)?校的行?為規(guī)范?了。?五、關(guān)?愛(ài)學(xué)生?。好?孩子是?夸出來(lái)?的。在?工作中?我主要?是在精?神上給?予學(xué)生?鼓勵(lì)和?支持。?在學(xué)習(xí)?中那些?學(xué)習(xí)差?的;退?步的;?考試發(fā)?揮不好?的;有?困難的?等等，?我常常?用語(yǔ)言?開(kāi)導(dǎo)、?鼓勵(lì)、?教育他?們，時(shí)?間長(zhǎng)了?孩子們?就消除?了精神?壓力，?久而久?之，表?現(xiàn)就很?好了。?在學(xué)習(xí)?上不偏?袒、不?歧視、?不放棄?任何一?名學(xué)生?。我?深感班?主任工?作責(zé)任?重大，?尚需不?斷地磨?練提高?。班?主任年?終工作?總結(jié)參?考樣本?（六）?作為?___?_班的?班主任?，而且?還是一?個(gè)中職?班主任?，本學(xué)?期的德?育工作?已經(jīng)結(jié)?束，為?此我來(lái)?為自己?一學(xué)期?的德育?工作做?如下的?工作總?結(jié)：?一、用?心聆聽(tīng)?用心?聆聽(tīng)學(xué)?生的感?受，是?最簡(jiǎn)單?的關(guān)懷?。要找?到問(wèn)題?的根源?，就必?須和學(xué)?生交流?、溝通?，溝通?的時(shí)候?要采取?迂回的?戰(zhàn)術(shù)，?不能直?入主題?，否則?會(huì)引起?學(xué)生的?反感。?可以從?學(xué)生喜?歡的一?本小說(shuō)?談起，?也可以?從學(xué)生?喜歡的?明星談?起，真?切的走?進(jìn)他們?的內(nèi)心?，了解?他們的?想法，?設(shè)身處?地的為?他們著?想，最?后才能?找到解?決問(wèn)題?的突破?口，達(dá)?到預(yù)期?效果。?二、?用愛(ài)澆?灌三?、用情?培育?四、從?細(xì)微處?著手?和學(xué)生?朝夕相?處，我?會(huì)特別?的注意?學(xué)生的?一舉一?動(dòng)。教?室里，?我通常?會(huì)準(zhǔn)備?兩樣?xùn)|?西：一?樣食鹽?，一樣?蒲公英?。因?yàn)?，學(xué)生?在校飲?食不注?意，經(jīng)?常會(huì)有?學(xué)生腸?胃不舒?服，喝?點(diǎn)鹽開(kāi)?水可以?緩解癥?狀;上?呼吸道?感染、?發(fā)燒的?癥狀也?很常見(jiàn)?，我通?常會(huì)讓?他們喝?點(diǎn)蒲公?英水，?來(lái)緩解?不適。?對(duì)學(xué)生?的身心?健康，?我從未?忽視過(guò)?，我堅(jiān)?信：只?有秉承?著認(rèn)真?細(xì)心的?態(tài)度，?才能把?每一件?事做好?，才能?盡到班?主任的?職責(zé)和?義務(wù)。?作為?中職班?主任，?深知責(zé)?任的重?大與艱?巨，能?做到的?就是用?心用愛(ài)?用情去?做到更?好，讓?學(xué)生掌?握一技?之長(zhǎng)，?發(fā)揮學(xué)?生的潛?能，讓?學(xué)生學(xué)?有所成?。一份?春華，?一份秋?實(shí)，在?育人的?道路上?付出的?是辛勤?的汗水?，然而?收獲的?卻是一?份份充?實(shí)和沉?甸甸的?情感。?班主?任年終?工作總?結(jié)參考?樣本（?七）?我們又?在忙忙?碌碌中?不知不?覺(jué)地度?過(guò)了一?個(gè)學(xué)期?。在領(lǐng)?導(dǎo)和同?事們的?關(guān)心、?幫助下?，我比?較順利?地完成?了自己?應(yīng)該做?的各項(xiàng)?工作。?回顧?自己一?學(xué)期的?工作，?既感到?欣慰又?感到愧?疚?，F(xiàn)?將一學(xué)?期來(lái)的?德育工?作總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?思想政?治工作?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的道?德品質(zhì)?，凈化?學(xué)生的?心靈，?努力培?養(yǎng)合格?的中學(xué)?生。?為了配?合學(xué)校?團(tuán)委和?政教處?的工作?，我們?班積極?開(kāi)展了?許多有?益于學(xué)?生身心?健康發(fā)?展的活?動(dòng)。例?如，上?好每一?節(jié)“主?題班會(huì)?”、“?學(xué)習(xí)雷?鋒,從?小事做?起”、?“青少?年學(xué)生?應(yīng)該樹(shù)?立遠(yuǎn)大?的理想?和報(bào)負(fù)?”等。?同時(shí)，?我也經(jīng)?常利用?班會(huì)課?，晨會(huì)?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行身?心教育?，幫助?學(xué)生澄?清思想?上的模?糊認(rèn)識(shí)?，提高?學(xué)生的?思想境?界。我?還充分?利用課?余時(shí)間?和有關(guān)?學(xué)生促?膝談心?，及時(shí)?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針?對(duì)性的?教育。?二、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，培養(yǎng)?優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，?深入全?面地了?解學(xué)生?，努力?培養(yǎng)“?赤誠(chéng)、?嚴(yán)格、?活躍、?奮進(jìn)”?的班集?體。?初一年?級(jí)是學(xué)?生的世?界觀發(fā)?展形成?的重要?階段，?教育不?好，很?容易產(chǎn)?生兩極?分化，?有的學(xué)?生甚至?會(huì)感到?迷惘，?對(duì)前途?失去信?心，因?此，在?學(xué)生學(xué)?習(xí)過(guò)程?中的思?想工作?顯得更?加復(fù)雜?和重要?。在這?個(gè)學(xué)期?里，一?方面，?我主要?加大了?對(duì)學(xué)生?自治自?理能力?培養(yǎng)的?力度，?通過(guò)各?種方式?，既注?意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行自我?教育，?讓學(xué)生?在自我?意識(shí)的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)?取心，?逐漸形?成良好?的思想?行為品?質(zhì);又?注意指?導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)?行自我?管理，?培養(yǎng)他?們多方?面的能?力，放?手讓他?們自我?設(shè)計(jì)、?自我組?織各種?教育活?動(dòng)，在?活動(dòng)中?把教育?和娛樂(lè)?融入一?體。還?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的自我?服務(wù)的?能力，?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料?理、調(diào)?空自己?，使自?己在集?體中成?為班集?體的建?設(shè)者，?而不是?“包袱?”。?三、積?極抓好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作，?努力使?后進(jìn)生?以失敗?者來(lái)，?以勝利?者走。?后進(jìn)?生的教?育和管?理歷來(lái)?是班主?任工作?的難點(diǎn)?，卻又?是影響?班級(jí)整?體教育?教學(xué)質(zhì)?量提高?的至關(guān)?重要的?一環(huán)。?在這方?面，我?作為班?主任首?先做到?了以正?確的態(tài)?度對(duì)待?他們，?深入調(diào)?查摸底?，搞清?他們所?以成為?差生的?原因，?做到了?因材施?教，對(duì)?他們處?處真誠(chéng)?相待，?時(shí)時(shí)耐?心相幫?，真正?做他們?的知心?朋友、?最可信?賴(lài)的朋?友。及?時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加?強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，?幫助他?們消除?或減輕?種種心?理?yè)?dān)憂?，讓他?們認(rèn)識(shí)?到自己?的價(jià)值?。同時(shí)?，我還?創(chuàng)造條?件和機(jī)?會(huì)讓后?進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)?處，使?他們品?嘗到成?功的歡?樂(lè)和喜?悅。?四、做?好和家?長(zhǎng)聯(lián)系?的工作?。多?與家長(zhǎng)?溝通，?我一方?面宣傳?了學(xué)校?優(yōu)點(diǎn)，?一方面?溝通了?學(xué)校和?家長(zhǎng)之?間的聯(lián)?系，讓?家長(zhǎng)了?解了學(xué)?校和學(xué)?生的情?況。同?時(shí)教師?對(duì)學(xué)生?在家的?情況、?學(xué)生的?家庭情?況有了?更為深?入的了?解，此?舉也獲?得了家?長(zhǎng)的好?評(píng)，在?社會(huì)上?影響很?大。?安全工?作例來(lái)?都是學(xué)?校各項(xiàng)?工作中?的一個(gè)?重點(diǎn)工?作，它?關(guān)系到?學(xué)生的?人身安?全，關(guān)?系到學(xué)?校的聲?譽(yù)。尤?其是許?多學(xué)生?離家較?遠(yuǎn)，因?此交通?安全工?作就顯?得尤為?重要，?經(jīng)常提?醒學(xué)生?注意，?不能有?絲毫的?放松。?六、?積極主?動(dòng)地和?各科教?師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)?學(xué)校各?方面的?教育力?量，發(fā)?揮好紐?帶作用?。在?與任課?教師的?交往中?，我尊?重他們?的地位?，尊重?他們的?意見(jiàn)，?同時(shí)又?把他們?當(dāng)作班?級(jí)的主?人，視?為自己?的良伴?、知己?。凡事?都主動(dòng)?地同任?課教師?協(xié)商，?傾聽(tīng)、?采納他?們的意?見(jiàn)。能?夠慎重?地處理?學(xué)生和?任課教?師的關(guān)?系，在?處理師?生矛盾?時(shí)，盡?量避免?了激化?矛盾，?在這方?面，我?平時(shí)注?意到多?教育學(xué)?生，讓?學(xué)生懂?禮貌，?尊重老?師的勞?動(dòng)，樹(shù)?立老師?的威信?，增進(jìn)?師生情?誼。?總之，?在這一?個(gè)學(xué)期?里，我?通過(guò)以?上幾方?面的努?力，班?級(jí)工作?較以前?有了較?大起色?，學(xué)生?的整體?素質(zhì)在?不斷的?提高。?這屆學(xué)?生的初?中生涯?還只走?了一小?步，面?臨著升?學(xué)等實(shí)?際問(wèn)題?，以后?的擔(dān)子?還很重?，工作?還將更?復(fù)雜，?因此，?這就需?要我不?斷的努?力、刻?苦，及?時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，爭(zhēng)?取取得?更加輝?煌的成?績(jī)。?班主任?年終工?作總結(jié)?參考樣?本（八?）擔(dān)?任__?__班?班主任?，面臨?高三年?級(jí)下學(xué)?期繁重?的備考?任務(wù)，?不僅教?學(xué)任務(wù)?重，而?且班主?任工作?是高中?階段最?累最重?的，要?做深入?細(xì)致的?思想工?作，關(guān)?心每一?個(gè)學(xué)生?的思想?狀態(tài)、?學(xué)習(xí)情?況，以?確保6?0個(gè)學(xué)?生以健?康、穩(wěn)?定的心?理，積?極緊張?的學(xué)習(xí)?情緒做?好復(fù)習(xí)?備考。?本學(xué)期?我主要?從以下?幾個(gè)方?面做好?班主任?工作：?一、?重視常?規(guī)管理?，建立?班級(jí)良?好秩序?二、?抓尖子?，督差?生，調(diào)?動(dòng)學(xué)習(xí)?積極性?另外?用“以?志激人?”的辦?法，激?發(fā)學(xué)習(xí)?興趣。?一個(gè)無(wú)?追求和?奮斗目?標(biāo)的人?，就缺?少前進(jìn)?動(dòng)力機(jī)?械，更?談不上?發(fā)展，?無(wú)論是?知識(shí)獲?取，技?能形成?，還是?素質(zhì)提?高，都?主要來(lái)?自學(xué)習(xí)?。能夠?提高學(xué)?習(xí)效率?，完成?學(xué)習(xí)目?標(biāo)的途?徑有二?：一是?延長(zhǎng)時(shí)?間，二?是提高?效率。?運(yùn)用激?勵(lì)措施?，通過(guò)?多途徑?幫助學(xué)?生樹(shù)理?想，談?追求，?增強(qiáng)責(zé)?任感、?使命感?和憂患?意識(shí)。?以培養(yǎng)?學(xué)生的?熱情性?、主動(dòng)?性、和?進(jìn)取精?神。時(shí)?時(shí)力求?將學(xué)習(xí)?情緒調(diào)?控到的?“亢奮?”狀態(tài)?，“水?擊石則?鳴，人?激志則?宏”實(shí)?踐證明?：高三?學(xué)生采?用激勵(lì)?、明志?能使學(xué)?生保持?持久的?學(xué)習(xí)的?動(dòng)力。?本學(xué)?期，如?何使學(xué)?生保持?心理健?康，情?緒穩(wěn)定?，使學(xué)?生高效?學(xué)習(xí)，?是班主?任的一?個(gè)重要?研究課?題，為?此，我?抽時(shí)間?進(jìn)行這?方面的?學(xué)習(xí)，?閱讀了?關(guān)于學(xué)?習(xí)心理?、學(xué)習(xí)?方法的?資料，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行心?理方面?和學(xué)習(xí)?方法的?輔導(dǎo)：?如何保?持考試?的良好?心理;?如何樹(shù)?立自信?心;如?何進(jìn)行?考前復(fù)?習(xí);如?何進(jìn)行?查缺補(bǔ)?漏;如?何從考?試中發(fā)?現(xiàn)知識(shí)?缺陷等?等。根?據(jù)不同?學(xué)生分?別進(jìn)行?不同的?指導(dǎo)，?收到了?一定的?效果。?總結(jié)一?學(xué)期的?工作，?有收獲?，有喜?悅，也?有教訓(xùn)?，有不?足。的?體會(huì)是?：只要?有愛(ài)心?，肯花?精力、?花時(shí)間?，多學(xué)?習(xí)，多?摸索，?工作就?能會(huì)有?成績(jī)。?的不足?是對(duì)學(xué)?生的錯(cuò)?誤處罰?不力，?致使有?些錯(cuò)誤?不能得?到很好?的糾正?，如班?上少數(shù)?學(xué)生一?直經(jīng)常?出現(xiàn)遲?到、缺?席現(xiàn)象?，而我?的工作?卻一直?停留在?口頭批?評(píng)上，?使之造?成了不?良影響?。這是?值得吸?取的教?訓(xùn)。?總之，?高三這?一年作?為班主?任有累?也有笑?，有苦?也有甜?，壓力?也比較?大，但?通過(guò)這?一年的?堅(jiān)持，?看著學(xué)?生的努?力，其?實(shí)自己?也深受?啟發(fā)，?讓其回?想當(dāng)年?為理想?而拼搏?的樣子?。無(wú)論?結(jié)果怎?么樣，?自己盡?力了，?也就無(wú)?悔了，?繼續(xù)為?了青春?而拼搏?吧!?班主任?年終工?作總結(jié)?參考樣?本（九?）提?高全民?簇的思?想道德?素質(zhì)，?要從中?小學(xué)的?德育工?作抓，?學(xué)生的?活動(dòng)大?多數(shù)是?以班級(jí)?形式出?現(xiàn)的。?所以班?主任是?德育工?作的先?鋒和主?導(dǎo)者。?在我擔(dān)?任__?__班?班主任?期間，?我主要?從以下?幾個(gè)方?面對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?德育教?育：?一、紀(jì)?律教育?紀(jì)律?是學(xué)習(xí)?的保證?，沒(méi)有?嚴(yán)格的?紀(jì)律，?就難以?建立良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，因此?，從一?開(kāi)學(xué)，?就加強(qiáng)?紀(jì)律教?育是很?必要的?。軍?訓(xùn)活動(dòng)?的開(kāi)展?是一個(gè)?良好的?開(kāi)端，?在軍訓(xùn)?中，學(xué)?生的紀(jì)?律觀念?得到了?加強(qiáng)，?并且在?以后的?學(xué)習(xí)生?活中，?軍訓(xùn)也?對(duì)學(xué)生?有極大?的作用?。2?、班會(huì)?在多?次班會(huì)?活動(dòng)中?，一再?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行各?種形式?的紀(jì)律?教育，?通過(guò)學(xué)?習(xí)《中?學(xué)生日?常行為?規(guī)范和?準(zhǔn)則》?，規(guī)范?學(xué)生的?行為舉?止，通?過(guò)一些?典型事?例，讓?學(xué)生進(jìn)?行自我?反省，?自我教?育，讓?學(xué)生明?確紀(jì)律?的重要?性。?3、班?規(guī)結(jié)?合《中?學(xué)生日?常行為?規(guī)范和?準(zhǔn)則》?及校規(guī)?校紀(jì)，?由全體?班委草?擬之后?，通過(guò)?全班同?學(xué)的同?意及班?主任認(rèn)?可，制?定了切?合我班?實(shí)際的?班規(guī)?二、集?體主義?教育?1、組?建班委?通過(guò)?軍訓(xùn)期?間的觀?察，讓?學(xué)生相?互之間?有一定?的了解?;選出?自己信?任的班?委，之?后，教?育班委?要團(tuán)結(jié)?一心，?共同向?上，起?好帶頭?作用。?拔河?賽場(chǎng)的?失利，?讓同學(xué)?們都深?深地體?會(huì)到了?團(tuán)結(jié)的?重要性?，而籃?球場(chǎng)上?的春風(fēng)?得意，?也讓他?們嘗到?了團(tuán)結(jié)?的偉大?力量，?通過(guò)這?兩次活?動(dòng)，班?級(jí)的凝?聚力得?到了加?強(qiáng)，集?體主義?觀念也?深入人?心。?三、勞?動(dòng)教育?學(xué)生?不僅應(yīng)?該重視?日常掃?除，愛(ài)?護(hù)校園?環(huán)境，?保持教?室清潔?，而且?應(yīng)積極?參加學(xué)?校派的?臨時(shí)任?務(wù)。在?些過(guò)程?中，發(fā)?揮學(xué)生?自我教?育的作?用，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?自我教?育的積?極性，?主動(dòng)性?，自覺(jué)?性，加?強(qiáng)學(xué)生?自我教?育能力?的培養(yǎng)?四、?養(yǎng)成教?育1?、學(xué)習(xí)?方面?學(xué)生一?開(kāi)學(xué)，?就體會(huì)?到了初?中與高?中學(xué)習(xí)?的不同?，要讓?他們盡?快適應(yīng)?高中的?學(xué)習(xí)生?活，找?到適合?自己的?學(xué)習(xí)方?法，注?意從一?開(kāi)始就?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣