班主任測試題(帶答案)

班主任測試題答案卷一、填空題20%1、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實(shí)踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。2、預(yù)防未成年人犯罪，立足于教育和保護(hù)，從小抓起，對未成年人的不良行為及時進(jìn)行預(yù)防和矯治。3、中小學(xué)班主任作為中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。4、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010－2020年）中指出堅(jiān)持德育為先，立德樹人，把

社會主義核心價值體系融入國民教育全過程；把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。5、德育對青少年學(xué)生的健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。6、貫徹中小學(xué)生《守則》和日常行為規(guī)范，對小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。7、制定班主任工作計(jì)劃的依據(jù)是上級指示，學(xué)校要求，班級實(shí)際情況，以教育科學(xué)理論為基礎(chǔ)，間接經(jīng)驗(yàn)，考慮到各方面的條件。二、選擇題（一）單項(xiàng)選擇題20%1、

()是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.終身學(xué)習(xí)D.團(tuán)結(jié)合作2、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.教育個別學(xué)生C.組織和培養(yǎng)班集體D.搞好班級教育工作3、魯迅曾說：“人有人性，狼有狼性。我希望中國人多一點(diǎn)狼性，少一點(diǎn)人性。”用現(xiàn)代教育改革新理念的眼光來看，魯迅實(shí)際上是在提倡（

）。A．個性教育

B．情感與價值觀教育C．關(guān)愛自然

D．教育民主4、會騎自行車有助于學(xué)騎摩托車，這是（）。A.系列位置效應(yīng)B.正遷移C.負(fù)遷移D.技能學(xué)習(xí)5、光環(huán)效應(yīng)是一種()的現(xiàn)象,可能在人們沒有意識到的情況下發(fā)生。

A.社會適應(yīng)

B.信息干擾

C.先入為主D.以偏概全6、皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于()。A.先天的成熟B.動作C.后天的經(jīng)驗(yàn)D.吸吮7、下面不屬于小學(xué)生心理特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.思維水平開始由具體形象思維向抽象思維過渡，但形象思維占優(yōu)勢。B.無意注意占優(yōu)勢。C.自制力較弱，好動，好模仿。D.注意力較穩(wěn)定，精神易集中。8、班集體是以（）為導(dǎo)向，經(jīng)過師生共同創(chuàng)建而形成的。A.正確輿論B.集體主義價值觀C.共同目標(biāo)D.良好班風(fēng)9、“凡有的，還要加給他叫他多余；沒有的，連他所有的也要奪過來?！庇靡悦枋錾鐣铑I(lǐng)域中普遍存在的兩極分化現(xiàn)象的是（）A．鱷魚效應(yīng)

B．馬太效應(yīng)

C．懶螞蟻效應(yīng)D踢貓效應(yīng)10、中小學(xué)班級文化是指彌散于班級內(nèi)部長期形成的相對穩(wěn)定的,獨(dú)特的,具有共同思想、價值觀念和行為準(zhǔn)則的總和。班級文化包括物質(zhì)文化、制度文化、A.要有較為完整的設(shè)計(jì)方案B.學(xué)生要積極參與、全心投入C.要有明確的教育主題D.要緊扣班級工作計(jì)劃7、某市摧毀了一個平均年齡為14-16周歲的15人的盜竊團(tuán)伙，其中12人來自單親家庭。由于缺乏父母的關(guān)懷和管教，再受到社會不良分子的唆使，最終誤入歧途。此事例突出了引發(fā)未成年人違法犯罪哪一種原因：（

）

A.未成年人自身因素

B.社會方面的因素

C.學(xué)校方面的原因

D.家庭教育環(huán)境的影響

8、班主任工作技能訓(xùn)練的基本要求：（）A.能制訂班級工作計(jì)劃、組織與建設(shè)班集體、組織與指導(dǎo)班會和團(tuán)隊(duì)活動。B.能組織和指導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)課外活動、社會實(shí)踐活動和校內(nèi)外其他集體活動。C.能夠有效地協(xié)調(diào)家長和學(xué)生的關(guān)系。D.在組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外音、體、美活動中具有某一方面技能。9、教師對學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益？（

）A．生命權(quán)

B．身體權(quán)

C．健康權(quán)D教育權(quán)10下面屬于“堅(jiān)持德育”為先理念的是（）A.加強(qiáng)馬克思主義中國化最新成果教育B.加強(qiáng)理想信念教育和道德教育C.加強(qiáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育D.加強(qiáng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育三、案例簡述50%題目一：請圍繞近期學(xué)校舉辦的“我的文化我的班級”班級文化建設(shè)專題培訓(xùn)，說一說什么是“班級文化”，作為一名班主任，應(yīng)怎樣進(jìn)行班級文化建設(shè)？［參考答案］★班級文化指的是一個班級的團(tuán)結(jié)理念和凝聚力所在。

★作為班主任可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行班級文化建設(shè)：

1、定期組織主題班會，創(chuàng)造學(xué)生積極參與班級活動的機(jī)會

2、民主選舉班干部，讓學(xué)生選出自己喜歡的負(fù)責(zé)人，提高學(xué)生參與班級活動的積極性

3、設(shè)立班級活動項(xiàng)目，例如組織班級外出活動、策劃板報(bào)和創(chuàng)辦班級刊物等

4、做好學(xué)生的心理工作，與學(xué)生同心協(xié)力，共同進(jìn)步

5、鼓勵學(xué)生參與學(xué)校集體活動項(xiàng)目，增強(qiáng)班級凝聚力題目二：最近，學(xué)校正準(zhǔn)備開展“冬季三項(xiàng)賽”，你打算請同學(xué)小楊參加比賽，但他的家長擔(dān)心訓(xùn)練造成感冒和影響學(xué)習(xí)，請你據(jù)此試擬一條50字以內(nèi)的短信發(fā)送。題目三“螞蟻唱歌”有這樣一個真實(shí)的事例：幾個學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么？”“聽螞蟻唱歌呢?！睂W(xué)生頭也不抬，隨口而答。“胡說，螞蟻怎會唱歌？”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。只有一個倔強(qiáng)的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌？”請你運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為作一評析。［參考答案］（1）教育觀：要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀。在教育取向上，不僅要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握，還要重視基本態(tài)度和基本能力的培養(yǎng)。尤其在學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，要重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)以及學(xué)生個性的發(fā)展。（2）學(xué)生觀:

要把學(xué)生看成是具有能動的、充滿生機(jī)和活力的社會人。（是人，而不是容器）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，在一切活動中，教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的能動性，促進(jìn)其發(fā)展。要尊重、信任、引導(dǎo)、幫助或服務(wù)于每一個學(xué)生。師生要平等相待。（在人格上是平等的，要平等對話，實(shí)行等距離教學(xué)）要堅(jiān)持教學(xué)民主，要廢除教學(xué)中的權(quán)威主義、命令主義。2.圍繞問題展開分析(1)“聽螞蟻唱歌呢。”孩子具有童心、童真與童趣，具有孩子特有的想象力，教師要善于了解孩子的“內(nèi)心世界”。（新的教育取向不只關(guān)注知識和技能，還要關(guān)注過程與方法，情感與體驗(yàn)?！奥犖浵伋琛笔菍W(xué)生的一種體驗(yàn)，教師要尊重并保護(hù)孩子的興趣與想象。）(2)一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問；（學(xué)生在興致勃勃地觀察著什么，處于其自身的活動過程，學(xué)生是能動的、發(fā)展的人，教師要善于