小學(xué)音樂興趣小組活動總結(jié)（2篇）

第5頁共5頁小學(xué)音樂?興趣小組?活動總結(jié)?不知不?覺中，一?學(xué)期又過?去了，在?工作之余?我不斷學(xué)?習(xí)，勇于?創(chuàng)新，大?膽實踐，?努力更新?自己的教?育觀念，?做到與時?俱進。我?這半年的?實驗教學(xué)?工作主要?體現(xiàn)在以?下四個方?面。一?、注重音?樂審美體?驗我在?每節(jié)課的?教學(xué)設(shè)計?中都比較?注意以音?樂審美為?核心的這?個基礎(chǔ)理?念，這一?理念常貫?穿于音樂?教學(xué)的全?過程，在?潛移默化?中培養(yǎng)學(xué)?生美好的?情操和健?全的人格?。在課堂?中巧妙地?把音樂基?礎(chǔ)知識有?機地滲透?到音樂藝?術(shù)的審美?體驗中，?注重培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?充分發(fā)揮?音樂藝術(shù)?的魅力，?設(shè)計生動?、活潑的?教學(xué)形式?，并將學(xué)?生對音樂?的感受和?對音樂律?動的參與?放在重要?位置。?首先，我?從自身的?點滴做起?，一方面?，上課時?注意歌聲?美、琴聲?美、語言?美、教態(tài)?美、服飾?美等，讓?學(xué)生從教?師身上體?會美的想?力，從而?使學(xué)生喜?愛教師，?進而喜歡?上音樂課?。另一方?面，通過?聆聽音樂?、表現(xiàn)音?樂、音樂?創(chuàng)造等審?美活動，?使學(xué)生充?分體驗蘊?涵于音樂?中的美和?豐富的情?感，為音?樂所表達?的真善美?理想境界?所吸引、?所陶醉，?與之產(chǎn)生?情感的共?鳴，使音?樂藝術(shù)凈?化心靈，?陶冶情操?，啟迪智?慧，以利?于學(xué)生養(yǎng)?成健康、?高尚的審?美情趣和?積極樂觀?的生活態(tài)?度。二?、給學(xué)生?適當(dāng)?shù)幕?動空間、?思維空間?及時間在?教學(xué)過程?中，我每?節(jié)課至少?要留出五?分鐘時間?，讓學(xué)生?表現(xiàn)自己?，鼓勵學(xué)?生在他人?面前自信?地表演，?樹立學(xué)生?的自信心?。每節(jié)課?還設(shè)計一?些值得研?究、可討?論的問題?，讓學(xué)生?創(chuàng)造性地?思考回答?。注重發(fā)?展學(xué)生的?發(fā)散思維?，并且從?不用教師?的思維定?勢去約束?學(xué)生，應(yīng)?尊重學(xué)生?對音樂的?感受及理?解，讓學(xué)?生充分發(fā)?揮自己的?想像力。?三、注?重自主、?合作、探?究的學(xué)習(xí)?方式自?主、合作?、探究式?的學(xué)習(xí)主?要是通過?提供開放?式的音樂?學(xué)習(xí)情景?，激發(fā)學(xué)?生的好奇?心和探究?愿望。小?組合作學(xué)?習(xí)的形式?是進行自?主、合作?、探究學(xué)?習(xí)的一種?有效途徑?。通過小?組學(xué)習(xí)，?學(xué)生們從?中可挖掘?自身的許?多潛力，?如：組織?能力、交?際能力、?合作意識?、團隊精?神等。我?在上用音?樂編織故?事這一課?時，讓學(xué)?生分組進?行創(chuàng)作，?每組自己?推選一名?組長，再?由組長來?組織、分?配備人的?創(chuàng)作任務(wù)?，課前我?擔(dān)心一年?級的學(xué)生?是否有這?樣的組織?能力及合?作精神，?但是最后?的結(jié)果令?我大吃一?驚：小組?長組織得?井井有條?，同學(xué)們?的創(chuàng)作出?乎意料地?好，有的?聲音創(chuàng)作?是我根本?想不到的?，他們的?想像力非?常豐富，?創(chuàng)造能力?非常強。?這節(jié)課給?我的啟示?是不要小?看自己的?學(xué)生，要?充分相信?他們，他?們會帶給?你意外的?驚喜。通?過小組合?作學(xué)習(xí)，?引導(dǎo)學(xué)生?積極參與?各項音樂?活動，提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，增強學(xué)?生音樂表?現(xiàn)的自信?心，培養(yǎng)?良好的合?作意識和?團隊精神?。四、?注重發(fā)展?學(xué)生的創(chuàng)?造性思維?創(chuàng)造是?藝術(shù)乃至?整個社會?歷史發(fā)展?的根本動?力，是藝?術(shù)教育功?能和價值?的重要體?現(xiàn)。在教?學(xué)過程中?，設(shè)計生?動有趣的?創(chuàng)造性活?動內(nèi)容、?形式和情?景，發(fā)展?學(xué)生的想?像力，增?強學(xué)生的?創(chuàng)造意識?。以往的?音樂課有?個誤區(qū)：?把創(chuàng)造單?純地看成?是作曲。?我覺得音?樂課中的?創(chuàng)造可以?多種多樣?、豐富多?彩。以?上就是我?在活動中?的工作總?結(jié)，由于?經(jīng)驗不足?，對教材?及教法的?把握不是?很準(zhǔn)確，?有待進一?步提高，?望各級領(lǐng)?導(dǎo)、教師?多多指導(dǎo)?，我會不?斷完善，?爭取做得?更好。?小學(xué)音樂?興趣小組?活動總結(jié)?（二）?不知不覺?中，一學(xué)?期又過去?了，在工?作之余我?不斷學(xué)習(xí)?，勇于創(chuàng)?新，大膽?實踐，努?力更新自?己的教育?觀念，做?到與時俱?進。在教?學(xué)過程中?，我嘗試?讓學(xué)生用?自主、合?作、探究?的學(xué)習(xí)方?式進行學(xué)?習(xí)，以音?樂審美體?驗為核心?，以培養(yǎng)?智力因素?（歌曲、?樂譜、節(jié)?奏等）與?非智力因?素（興趣?、情感、?性格、意?志等）相?結(jié)合為原?則，以發(fā)?展學(xué)生的?創(chuàng)造性思?維為重點?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，注重?學(xué)生對音?樂的感受?能力和表?現(xiàn)能力，?培養(yǎng)學(xué)生?形成良好?的人文素?養(yǎng)，為學(xué)?生終身喜?愛音樂、?學(xué)習(xí)音樂?、享受音?樂奠定良?好的基礎(chǔ)?。我這半?年的實驗?教學(xué)工作?主要體現(xiàn)?在以下四?個方面。?一、注?重音樂審?美體驗?我在每節(jié)?課的教學(xué)?設(shè)計中都?比較注意?以音樂審?美為核心?的這個基?礎(chǔ)理念，?這一理念?常貫穿于?音樂教學(xué)?的全過程?，在潛移?默化中培?養(yǎng)學(xué)生美?好的情操?和健全的?人格。在?課堂中巧?妙地把音?樂基礎(chǔ)知?識有機地?滲透到音?樂藝術(shù)的?審美體驗?中，注重?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，充分?發(fā)揮音樂?藝術(shù)的魅?力，設(shè)計?生動、活?潑的教學(xué)?形式，并?將學(xué)生對?音樂的感?受和對音?樂律動的?參與放在?重要位置?。首先?，我從自?身的點滴?做起，一?方面，上?課時注意?歌聲美、?琴聲美、?語言美、?教態(tài)美、?服飾美等?，讓學(xué)生?從教師身?上體會美?的想力，?從而使學(xué)?生喜愛教?師，進而?喜歡上音?樂課。另?一方面，?通過聆聽?音樂、表?現(xiàn)音樂、?音樂創(chuàng)造?等審美活?動，使學(xué)?生充分體?驗蘊涵于?音樂中的?美和豐富?的情感，?為音樂所?表達的真?善美理想?境界所吸?引、所陶?醉，與之?產(chǎn)生情感?的共鳴，?使音樂藝?術(shù)凈化心?靈，陶冶?情操，啟?迪智慧，?以利于學(xué)?生養(yǎng)成健?康、高尚?的審美情?趣和積極?樂觀的生?活態(tài)度。?二、給?學(xué)生適當(dāng)?的活動空?間、思維?空間及時?間在教?學(xué)過程中?，我每節(jié)?課至少要?留出五分?鐘時間，?讓學(xué)生表?現(xiàn)自己，?鼓勵學(xué)生?在他人面?前自信地?表演，樹?立學(xué)生的?自信心。?每節(jié)課還?設(shè)計一些?值得研究?、可討論?的問題，?讓學(xué)生創(chuàng)?造性地思?考回答。?注重發(fā)展?學(xué)生的發(fā)?散思維，?并且從不?用教師的?思維定勢?去約束學(xué)?生，應(yīng)尊?重學(xué)生對?音樂的感?受及理解?，讓學(xué)生?充分發(fā)揮?自己的想?像力。如?在欣賞《?獅王》時?，我并不?直接和學(xué)?生說這是?表現(xiàn)獅子?在怎樣怎?樣，而是?讓學(xué)生聽?音樂，根?據(jù)自己對?音樂的感?受及理解?，發(fā)揮自?己的想像?，無論學(xué)?生覺得音?樂在表現(xiàn)?什么，我?都不去壓?抑學(xué)生，?而是鼓勵?學(xué)生勇于?表達自己?個人的觀?點，保護?和鼓勵學(xué)?生在音樂?體驗中的?獨立見解?。三、?注重自主?、合作、?探究的學(xué)?習(xí)方式?自主、合?作、探究?式的學(xué)習(xí)?主要是通?過提供開?放式的音?樂學(xué)習(xí)情?景，激發(fā)?學(xué)生的好?奇心和探?究愿望。?小組合作?學(xué)習(xí)的形?式是進行?自主、合?作、探究?學(xué)習(xí)的一?種有效途?徑。通過?小組學(xué)習(xí)?，學(xué)生們?從中可挖?掘自身的?許多潛力?，如：組?織能力、?交際能力?、合作意?識、團隊?精神等。?我在上“?用音樂編?織故事”?這一課時?，讓學(xué)生?分組進行?創(chuàng)作，每?組自己推?選一名組?長，再由?組長來組?織、分配?備人的創(chuàng)?作任務(wù)，?課前我擔(dān)?心一年級?的學(xué)生是?否有這樣?的組織能?力及合作?精神，但?是最后的?結(jié)果令我?大吃一驚?：小組長?組織得井?井有條，?同學(xué)們的?創(chuàng)作出乎?意料地好?，有的聲?音創(chuàng)作是?我根本想?不到的，?他們的想?像力非常?豐富，創(chuàng)?造能力非?常強。這?節(jié)課給我?的啟示是?不要小看?自己的學(xué)?生，要充?分相信他?們，他們?會帶給你?意外的驚?喜。通過?小組合作?學(xué)習(xí)，引?導(dǎo)學(xué)生積?極參與各?項音樂活?動，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?增強學(xué)生?音樂表現(xiàn)?的自信心?，培養(yǎng)良?好的合作?意識和團?隊精神。?四、注?重發(fā)展學(xué)?生的創(chuàng)造?性思維?創(chuàng)造是藝?術(shù)乃至整?個社會歷?史發(fā)展的?根本動力?，是藝術(shù)?教育功能?和價值的?重要體現(xiàn)?。在教學(xué)?過程中，?設(shè)計生動?有趣的創(chuàng)?造性活動?內(nèi)容、形?式和情景?，發(fā)展學(xué)?生的想像?力，增強?學(xué)生的創(chuàng)?造意識。?以往的音?樂課有個?誤區(qū)：把?創(chuàng)造單純?地看成是?作曲。我?覺得音樂?課中的創(chuàng)?造可以多?種多樣、?豐富多彩?。如：根?據(jù)音樂編?動作，創(chuàng)?編新詞、?用聲音創(chuàng)?編故事等?等，就連?學(xué)習(xí)鈴鼓?也可以讓?學(xué)生進行?創(chuàng)造性學(xué)?習(xí)。我在?介紹鈴鼓?這一打擊?樂器時，