高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板

第31頁共31頁高二數(shù)學(xué)?下學(xué)期教?學(xué)工作總?結(jié)模板?本人本學(xué)?期照樣擔(dān)?任高二（?3）班的?英語教學(xué)?工作，同?時兼任高?二（3）?班班主任?。完成了?5、6兩?個模塊的?教學(xué)任務(wù)?。模塊5?是必修課?程，模塊?6是選修?課程。三?班是理科?班，也是?普班，具?有差生相?對要多，?行為習(xí)慣?差，懶惰?。英語學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)參?差不齊，?沒有英語?學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)。本著?讓每一位?學(xué)生盡量?受益，根?據(jù)學(xué)期初?制定的教?學(xué)計劃，?現(xiàn)已基本?完成教學(xué)?任務(wù)。?這學(xué)期以?來，在教?學(xué)工作中?，本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評課?，及時反?思，使教?學(xué)工作得?以有計劃?，有組織?，有步驟?地開展。?并且上的?調(diào)研公開?課，受到?同科組教?師及學(xué)生?的好評。?課后認(rèn)真?批改作業(yè)?、講評作?業(yè)，用心?下班輔導(dǎo)?。用心地?去了解學(xué)?生，以便?更好的“?因材施教?”。從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?教學(xué)質(zhì)量?，并順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。下面?是本人對?這學(xué)期教?學(xué)工作的?一個總結(jié)?。一、?認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課?，上好每?一節(jié)課，?不斷努力?提高教學(xué)?質(zhì)量。?由于是新?教材，我?們備課組?都進行群?眾備課。?對每課的?教材處理?，在備課?組內(nèi)都會?先進行認(rèn)?真的討論?，并結(jié)合?新課標(biāo)的?要求，進?行取舍，?真正做到?了用教材?教學(xué)，而?不是單純?地教教材?。因此課?前我認(rèn)真?鉆研教材?，洞悉教?材的基本?思想和基?本概念，?正確把握?教材的重?點與難點?，掌握知?識的邏輯?，精心地?備課并認(rèn)?真寫好教?案。更重?要的是了?解學(xué)生原?有的英語?水平以及?他們的興?趣、需要?、習(xí)慣，?并采取相?應(yīng)的教學(xué)?手段和教?學(xué)策略，?因材施教?，有的放?矢，并且?合理地安?排好40?分鐘的教?學(xué)資料和?教學(xué)進程?。課后能?及時進行?反思小結(jié)?，不斷提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?。二、?課堂上努?力調(diào)動學(xué)?生的用心?性和主動?性，并激?發(fā)他們學(xué)?習(xí)英語的?興趣。?學(xué)生基礎(chǔ)?不好，差?生又多這?樣上課務(wù)?必要設(shè)法?令學(xué)生投?入，不讓?其分心，?這就很講?究方法了?。教態(tài)自?然，講課?生動，難?易適中照?顧全部，?就自然能?夠吸引住?學(xué)生。所?以，我每?一天都盡?量使自己?有充足的?精神，這?樣，授課?就事半功?倍。在備?課時我從?學(xué)生的實?際出發(fā)，?立足學(xué)生?的現(xiàn)實，?精心尋找?突破口，?設(shè)計出不?同層次的?教學(xué)資料?，想方設(shè)?法使每一?位同學(xué)都?能參與到?我的課堂?教學(xué)中來?，讓他們?在每堂課?上都有所?得。因為?英語是一?門外語，?對學(xué)生而?言，既生?疏又困難?，在這樣?一種大環(huán)?境之下，?要教好英?語，就要?讓學(xué)生喜?愛英語，?讓他們對?英語產(chǎn)生?興趣。所?以在備課?中設(shè)計出?很多調(diào)動?學(xué)生興趣?的活動方?式，引發(fā)?他們的學(xué)?習(xí)用心性?。興趣?是最好的?老師，有?了興趣，?學(xué)生就會?產(chǎn)生求知?欲，視學(xué)?習(xí)為樂趣?，而不再?是負(fù)擔(dān)。?只有在教?學(xué)中培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?才能增強?教學(xué)效果?。我的具?體做法是?把語言教?學(xué)與日常?生活聯(lián)系?起來，課?堂上鼓勵?學(xué)生多開?口說英語?，為了使?學(xué)生多開?口說英語?，在操練?時，我十?分重視運?用鼓勵性?語言，做?到多表揚?，少批評?，不斷強?化學(xué)生參?加交際的?信心，另?外還加強?學(xué)生之間?的合作與?交流。同?時努力創(chuàng)?設(shè)寬松愉?悅的學(xué)習(xí)?氛圍，進?一步培養(yǎng)?學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度和良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。三?、用心參?與聽課、?評課，虛?心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，努?力提高教?學(xué)質(zhì)量和?教學(xué)水平?。我經(jīng)?常參加校?內(nèi)外教學(xué)?研討活動?，不斷汲?取他人的?寶貴經(jīng)驗?，提高自?己的業(yè)務(wù)?水平。并?且多向經(jīng)?驗豐富的?老教師請?教并經(jīng)常?在一齊討?論教學(xué)問?題。多聽?公開課，?有益于提?高自己的?教學(xué)潛力?和教學(xué)水?平。四?、做好后?進生轉(zhuǎn)化?工作。?在學(xué)習(xí)上?后進的學(xué)?生，往往?得不到老?師的肯定?，而后進?生轉(zhuǎn)化成?功與否，?直接影響?著全班學(xué)?生的整體?成績。所?以，一學(xué)?期以來，?我一向注?意抓好后?進生轉(zhuǎn)化?工作。首?先善于幫?忙后進生?找到優(yōu)、?缺點，以?發(fā)揚優(yōu)點?，克服缺?點。其次?以平常的?心態(tài)公平?對待后進?生，厭惡?、責(zé)罵只?能適得其?反，在他?們稍有一?點進步時?，我及時?的肯定和?表揚他們?。真正做?到曉之以?理，動之?以情，讓?他們感受?到我的愛?。五、?利用好教?輔材料?本學(xué)期我?們選用《?導(dǎo)與練》?作為教輔?材料，充?分發(fā)揮了?它的作用?。每周進?行一次聽?力訓(xùn)練，?選用部分?隨堂練習(xí)?作為課堂?鞏固練習(xí)??！秾?dǎo)與?練》單元?檢測上的?單選題，?要求大家?認(rèn)真去完?成并及時?講評。完?形填空及?閱讀理解?作為選做?資料，一?小部分基?礎(chǔ)差的學(xué)?生，我只?要求他們?選做容易?的題。另?外，每班?有15人?，鼓勵她?們每周寫?一篇作文?，我都采?取當(dāng)面批?改，經(jīng)過?一段時間?的訓(xùn)練，?這部分學(xué)?生的書面?表達潛力?有了很大?的提高。?我認(rèn)為本?學(xué)期我在?分層次布?置作業(yè)方?面，取得?了不錯的?成效。?六、班主?任工作。?作為班?主任，我?深深懂得?教師的一?言一行都?影響著學(xué)?生，對學(xué)?生起著言?傳身教的?作用。所?以在班主?任工作中?我一向遵?循以下的?原則。?1、思想?教育常抓?不放。利?用班會，?經(jīng)常對學(xué)?生進行思?想品德衛(wèi)?生、紀(jì)律?、安全等?教育。著?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、勞動?習(xí)慣和禮?貌行為習(xí)?慣等。?2、發(fā)揮?班干部的?作用。大?膽放手讓?班干部管?理班級，?并透過制?定班級制?度，搞好?班級的管?理工作，?對學(xué)生各?方面做出?了嚴(yán)格要?求，并做?到獎罰分?明。3?、經(jīng)常與?科任老師?和家長聯(lián)?系，了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)與生活?狀況，對?學(xué)生進行?有目的教?育。4?、經(jīng)常開?展豐富多?彩的班級?活動，指?導(dǎo)學(xué)生用?心參加校?園組織的?各項活動?。以上?就是我在?本學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)，我?將一如既?往，再接?再勵，多?學(xué)習(xí)，勤?反思，把?自己的教?學(xué)工作做?到扎實有?效。高?二數(shù)學(xué)下?學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)?模板（二?）不知?不覺，本?年度的教?學(xué)工作已?告一段落?。在剛過?去的學(xué)期?中，我擔(dān)?任高一一?個普通班?和一個重?點班的英?語教學(xué)工?作。本學(xué)?期來，在?教學(xué)工作?中我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的?教育理念?，深入研?究新的教?學(xué)方法，?時刻以提?高學(xué)生的?語言運用?潛力和為?學(xué)生今后?語言發(fā)展?奠定基礎(chǔ)?作為目標(biāo)?。經(jīng)過一?個學(xué)期的?努力，我?在獲取了?一些教學(xué)?經(jīng)驗的同?時，也深?刻地認(rèn)識?到了自己?在教學(xué)中?仍有許多?須提高和?改善的地?方。一?、認(rèn)真研?究教材，?分析學(xué)情?，盡量做?到應(yīng)材施?教人教版?新教材與?先前的舊?教材相比?較難度增?加，它更?側(cè)重語言?知識的學(xué)?習(xí)，同時?在詞匯，?題材及文?章的長度?上學(xué)生在?理解上有?務(wù)必的困?難。因此?，教師的?引導(dǎo)作用?就顯得尤?為重要。?所以，?在備課時?，我認(rèn)真?鉆研教材?，對教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點與難點?，掌握知?識的邏輯?，能運用?自如，明?白應(yīng)補充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?了解并認(rèn)?真分析學(xué)?生狀況，?思考教法?，即解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動，力?爭將教材?目標(biāo)和學(xué)?生的實際?結(jié)合，盡?量做到有?針對性的?開展教學(xué)?。二、?采用多樣?的教學(xué)方?式和策略?來提高學(xué)?生學(xué)習(xí)效?果。英?語是一門?外語，對?學(xué)生而言?，既生疏?又困難，?而本學(xué)期?更換教材?又使的更?多的學(xué)生?產(chǎn)生畏難?的情緒。?在這樣一?種情形下?，我們要?教好英語?，就要讓?學(xué)生克服?對這門學(xué)?科產(chǎn)生畏?難情緒，?消除不愿?學(xué)，也無?法學(xué)下去?的想法。?為此，我?采取了一?些方法，?比如：學(xué)?生英語聽?的潛力相?對較弱，?在上聽力?課的時候?，我將聽?力資料分?解成一些?句、段，?把關(guān)鍵部?分以填空?的形式呈?現(xiàn)出來，?這樣既降?低了聽力?的難度又?能吸引學(xué)?生的注意?力。在?閱讀課上?，將課文?中的生詞?和短語板?書到黑板?上，讀罷?之后和學(xué)?生一齊反?復(fù)利用這?些生詞和?短語復(fù)述?課文，這?使得學(xué)生?在進一步?理解課文?的同時也?學(xué)會了運?用語言的?用運，還?帶動了那?些基礎(chǔ)較?弱的學(xué)生?一齊參與?到課堂中?來。精講?多練是我?采取的另?一個鞏固?學(xué)生所學(xué)?知識的方?法。在?課堂上，?我少講精?講，讓每?位同學(xué)做?好筆記，?掌握知識?重點難點?，然后給?予他們更?多的練習(xí)?加以鞏固?，課后留?有適當(dāng)不?同層次的?作業(yè)讓不?同層次的?學(xué)生去練?習(xí)，這樣?透過精講?，多練，?讓學(xué)生在?聽的過程?中掌握知?識，在練?的過程中?鞏固知識?。三、?加強作業(yè)?的反饋力?度，幫忙?學(xué)生更好?的了解自?己的學(xué)習(xí)?狀況。?作業(yè)是檢?查教學(xué)是?否有效，?幫忙學(xué)生?鞏固課堂?上所學(xué)知?識的一種?常見的很?有效的手?段。在做?作業(yè)的過?程中，學(xué)?生進一步?到達了語?言的輸出?。理解，?滲透和消?化，而教?師在批改?作業(yè)的時?候也能夠?從中了解?到學(xué)生對?所教知識?的掌握狀?況。而學(xué)?生的成績?也就應(yīng)是?在每一次?作業(yè)中發(fā)?現(xiàn)自己在?學(xué)習(xí)中出?現(xiàn)的問題?解決問題?的過程中?的到提高?的，所以?作業(yè)問題?的反饋也?是教學(xué)中?十分必要?的一步。?在上學(xué)?期的教學(xué)?檢查中我?發(fā)現(xiàn)自己?平時在作?業(yè)上僅限?于按時批?改，而學(xué)?生在學(xué)習(xí)?上仿佛也?越來越?jīng)]?有方向，?根本的原?因是學(xué)生?找不到自?己在英語?學(xué)習(xí)上的?問題之所?在。鑒?于此，本?學(xué)期我加?大了作業(yè)?的反饋力?度，每做?一次作業(yè)?之后，我?都將做的?比較好的?認(rèn)真的同?學(xué)，尤其?使平時比?較沉默的?，學(xué)習(xí)有?潛力但沒?信心的同?學(xué)的作業(yè)?挑出來，?認(rèn)真研究?作業(yè)中的?優(yōu)點如書?寫，思維?方式等，?然后在全?班同學(xué)的?面前表揚?，鼓勵。?漸漸的這?部分同學(xué)?的學(xué)習(xí)也?越來越認(rèn)?真，作業(yè)?也越寫越?好，而對?于那些作?業(yè)方面問?題大的同?學(xué)，我盡?量抽課間?或自習(xí)課?和他們交?流，指出?問題并給?出指導(dǎo)意?見。經(jīng)過?一學(xué)期的?堅持，絕?大部分學(xué)?生的作業(yè)?都完成的?很出色。?四、利?用多種資?源來優(yōu)化?自己的教?學(xué)方式?為了使自?己的課堂?教學(xué)更有?效，我還?用心利用?課余時間?上網(wǎng)查閱?相關(guān)的資?料，課件?教案，結(jié)?合自己的?學(xué)生狀況?，取長補?短，力爭?備一個高?質(zhì)量的教?案，設(shè)計?出一個更?活潑的，?適合自己?學(xué)生狀況?的活動方?案來提高?自己的教?學(xué)效果。?實踐證明?，這種方?式對我的?教學(xué)工作?起到了一?個很大的?推動作用?，我會在?今后的教?學(xué)中繼續(xù)?堅持。?總之，每?過一學(xué)期?，我都會?在教學(xué)方?面或多或?少的獲得?務(wù)必的經(jīng)?驗和教訓(xùn)?，在今后?的工作中?，我會有?計劃有針?對地做好?教學(xué)工作?，力爭使?自己的教?學(xué)更有序?的進行，?取得更大?的進步。?高二數(shù)?學(xué)下學(xué)期?教學(xué)工作?總結(jié)模板?（三）?這學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任?高二（7?）（8）?（理科）?兩個班級?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。?一學(xué)期下?來兩個班?級成績不?平均，（?8）班整?體成績較?好，這幾?次評比都?是第二，?而且班級?的尖子生?也大有人?在;（7?）班的尖?子生是有?，但是這?幾次評比?，整體成?績比較差?。到底是?什么原因?造成這樣?的狀況，?我一直在?問自己。?為了讓自?己找出原?因何在，?對本學(xué)期?的教學(xué)進?行如下總?結(jié)，以利?于今后的?教學(xué)。?一、更新?觀念，積?極進行新?課改傳?統(tǒng)的教學(xué)?模式在我?校已經(jīng)徹?底的被顛?覆，新時?期的教師?應(yīng)該積極?指導(dǎo)學(xué)生?去學(xué)習(xí)，?讓學(xué)生真?正成為學(xué)?習(xí)的主人?，教師只?是學(xué)生成?長過程中?的支柱。?如果教師?依然抱著?傳統(tǒng)思想?去教學(xué)，?必將被學(xué)?生淘汰，?因此，我?們首先應(yīng)?該轉(zhuǎn)變自?己的教學(xué)?觀念，去?適應(yīng)新課?改，去嘗?試新課改?。二、?在備課方?面，認(rèn)真?鉆研教材?，潛心研?究教法?這學(xué)期的?教學(xué)內(nèi)容?包括，排?列、組合?、二項式?定理，概?率，導(dǎo)數(shù)?等。針對?學(xué)生基礎(chǔ)?普遍較差?，接受比?較慢的實?際情況，?我采取了?低起點，?小步子的?教學(xué)方法?，根據(jù)教?材的內(nèi)容?設(shè)計課的?類型，并?對教學(xué)過?程的程序?及時安排?，認(rèn)真與?同事們編?寫導(dǎo)學(xué)案?，讓每一?節(jié)課都做?到有備而?來，每堂?課都在課?前做好充?分準(zhǔn)備，?課后及時?對課上出?現(xiàn)的情況?進行總結(jié)?，并認(rèn)真?搜集每節(jié)?課的知識?要點，歸?納在一起?。在準(zhǔn)備?課堂練習(xí)?時，由于?我的教學(xué)?經(jīng)驗不足?，備課時?需查閱大?量的資料?，給學(xué)生?高質(zhì)量的?習(xí)題，使?每個題都?有針對性?。三、?增強學(xué)生?上課展示?的技能，?提高教學(xué)?質(zhì)量我?校是“三?為主”高?校課堂試?點學(xué)校，?因此，每?一節(jié)課的?準(zhǔn)備都要?非常的充?分。學(xué)生?在展示時?，認(rèn)真聽?講，同時?鼓勵學(xué)生?去發(fā)現(xiàn)問?題并解決?問題;對?于同一題?，讓學(xué)生?探究，挖?掘該類問?題的不同?解法。我?在講課時?，盡量使?講解清晰?化，使課?堂教學(xué)的?內(nèi)容條理?化，做到?課堂結(jié)構(gòu)?清晰，重?點、難點?突出。在?課堂上，?特別注意?調(diào)動學(xué)生?的主觀能?動性，加?強師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主體作?用和老師?的主導(dǎo)作?用。盡量?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?愉快;注?意習(xí)題的?數(shù)量和質(zhì)?量，精講?精練，在?課堂上老?師盡量講?的少，學(xué)?生思考和?練習(xí)的多?。同時?在每一堂?課上都充?分考慮每?個層次的?學(xué)生的學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓每個?層次的學(xué)?生都得到?提高。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對穩(wěn)定性?，同時，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言簡潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置適?量的課下?作業(yè)。?四、批改?作業(yè)、考?試評價方?面我們?知道“批?改作業(yè)、?考試評價?方面”是?六項教學(xué)?常規(guī)中的?二項，也?是我們平?時教學(xué)工?作的重點?。在教學(xué)?中，我要?求學(xué)生把?在做作業(yè)?中，犯下?的錯誤一?一記錄下?來，然后?再一個個?整理在錯?題本上，?我很明白?地告訴學(xué)?生，如果?你要抄襲?作業(yè)的話?，請你不?要上交。?因為我們?讓學(xué)生作?業(yè)的目的?是讓學(xué)生?把學(xué)習(xí)中?的問題暴?露無遺，?否則你的?教學(xué)輔導(dǎo)?就沒有了?針對性。?在布置課?下練習(xí)方?面，我要?求學(xué)生堅?持每天做?一定量的?練習(xí)，并?且不定時?檢查，因?為我發(fā)現(xiàn)?我們的學(xué)?生太不注?重課后的?復(fù)習(xí)和鞏?固，這樣?強制性的?要求會使?中等的學(xué)?生有所提?高，效果?很好。?我們的學(xué)?生基礎(chǔ)差?，缺乏自?控能力，?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時完成作?業(yè)，有的?學(xué)生抄襲?作業(yè)，針?對這種問?題，就要?抓好學(xué)生?的思想教?育，并使?這一工作?慣徹到對?學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中?去，還要?做好對學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?尤其在后?進生的轉(zhuǎn)?化上，對?后進生努?力做到從?友善開始?，比如，?多和他們?交流，課?下找他們?了解學(xué)習(xí)?情況等。?從鼓勵著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?所以，和?差生交談?時，對他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?，但是對?于不能按?質(zhì)按量完?成練習(xí)和?作業(yè)的學(xué)?生，做到?懲罰有度?。在復(fù)習(xí)?備考這段?時間內(nèi)，?利用有限?的時間，?給學(xué)生準(zhǔn)?備了大量?的復(fù)習(xí)題?，并且精?講精練，?使學(xué)生有?很大的提?高，在復(fù)?習(xí)課上學(xué)?生學(xué)習(xí)熱?情很高，?學(xué)習(xí)氛圍?很濃，很?多學(xué)生都?有所提高?。五、?虛心向有?經(jīng)驗的教?師請教?這學(xué)期我?按著學(xué)校?的要求，?認(rèn)真聽課?，積極的?向有經(jīng)驗?的老師學(xué)?習(xí)，向他?們請教，?使得我的?教學(xué)工作?有了新的?提高，在?此要向給?予幫助的?老師表示?感謝，在?今后的工?作中繼續(xù)?這樣做，?使我的教?學(xué)工作再?上新臺階?。經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?期末考試?就是一種?考驗。無?論成績高?低，都體?現(xiàn)了我在?這學(xué)期的?教學(xué)成果?。我明白?到這并不?是最重要?的，重要?的是在本?學(xué)期后如?何自我提?高，如何?共同提高?學(xué)生的數(shù)?學(xué)水平。?因此，無?論怎樣辛?苦，我都?會繼續(xù)努?力，多問?，多想，?多向前輩?學(xué)習(xí)，爭?取進步。?高二數(shù)?學(xué)下學(xué)期?教學(xué)工作?總結(jié)模板?（四）?這學(xué)期，?我擔(dān)任了?高二29?8、29?9班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作，完成?了必修2?和必修3?，及選修?1-2的?部分教學(xué)?。本學(xué)期?教學(xué)主要?內(nèi)容有：?算法與程?序框架，?統(tǒng)計與概?率，命題?，圓錐曲?線，立體?幾何等五?個章節(jié)的?內(nèi)容?，F(xiàn)?將本學(xué)期?的教學(xué)總?結(jié)如下：?一、教?學(xué)方面?1、要認(rèn)?真研究課?程標(biāo)準(zhǔn)。?在課程改?革中，教?師是關(guān)鍵?，教師對?新課程的?理解與參?與是推進?課程改革?的前提。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)，對?課改有所?了解。課?程標(biāo)準(zhǔn)明?確規(guī)定了?教學(xué)的目?的、教學(xué)?目標(biāo)、教?學(xué)的指導(dǎo)?思想以及?教學(xué)內(nèi)容?的確定和?安排。繼?承傳統(tǒng)，?更新教學(xué)?觀念。?高中數(shù)學(xué)?新課標(biāo)指?出：“豐?富學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?，改進學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方法是高?中數(shù)學(xué)課?程追求的?基本理念?。學(xué)生的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?活動不應(yīng)?只限于對?概念、結(jié)?論和技能?的記憶、?模仿和接?受，獨立?思考、自?主探索、?動手實踐?、合作交?流、閱讀?自學(xué)等都?是學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的重要?方式。在?高中數(shù)學(xué)?教學(xué)中，?教師的講?授仍然是?重要的教?學(xué)方式之?一，但要?注意的是?必須關(guān)注?學(xué)生的主?體參與，?師生互動?”。2?、合理使?用教科書?，提高課?堂效益。?對教材內(nèi)?容，教學(xué)?時需要作?適當(dāng)處理?，適當(dāng)補?充或降低?難度是備?課必須處?理的。靈?活使用教?材，才能?在教學(xué)中?少走彎路?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?對教材中?存在的一?些問題，?教師應(yīng)認(rèn)?真理解課?標(biāo)，對課?標(biāo)要求的?重點內(nèi)容?要作適量?的補充;?對教材中?不符合學(xué)?生實際的?題目要作?適當(dāng)?shù)恼{(diào)?整。此外?，還應(yīng)把?握教材的?“度”，?不要想一?步到位，?如函數(shù)性?質(zhì)的教學(xué)?，要多次?螺旋上升?，逐步加?深。3?、改進學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式，注?意問題的?提出、探?究和解決?。教會學(xué)?生發(fā)現(xiàn)問?題和提出?問題的方?法。以問?題引導(dǎo)學(xué)?生去發(fā)現(xiàn)?、探究、?歸納、總?結(jié)。引導(dǎo)?他們更加?主動、有?興趣的學(xué)?，培養(yǎng)問?題意識。?4、在?課后作業(yè)?，反饋練?習(xí)中培養(yǎng)?學(xué)生自學(xué)?能力。課?后作業(yè)和?反饋練習(xí)?、測試是?檢查學(xué)生?學(xué)習(xí)效果?的重要手?段。抓好?這一環(huán)節(jié)?的教學(xué)，?也有利于?復(fù)習(xí)和鞏?固舊課，?還鍛煉了?學(xué)生的自?學(xué)能力。?在學(xué)完一?課、一單?元后，讓?學(xué)生主動?歸納總結(jié)?，要求學(xué)?生盡量自?己獨立完?成，以便?正確反饋?教學(xué)效果?。5、?分層次教?學(xué)。我所?教的兩個?班都是文?科班，層?次差別大?，初中的?基礎(chǔ)差，?高中的知?識對他們?來說就更?增加了難?度。因此?，不管是?備課還是?備練習(xí)，?我都注重?分層次教?學(xué)，注意?引導(dǎo)他們?從基礎(chǔ)做?起，同時?又不乏讓?他們可以?開拓思維?，積極動?腦的提高?性知識，?讓人人有?的學(xué)，讓?人人學(xué)有?獲。6?、注意培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)方法。?學(xué)生在從?初中到高?中的過渡?階段，往?往會有些?不能適應(yīng)?新的學(xué)習(xí)?環(huán)境。例?如新的競?爭壓力，?以往的學(xué)?習(xí)方法不?能適應(yīng)高?中的學(xué)習(xí)?，不良的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)態(tài)?度等一些?問題困擾?和制約著?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。為了?解決這些?問題，我?從下面幾?方面下功?夫：（?1）改變?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的一?些思想觀?念，樹立?學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?在開學(xué)?初，我就?給他們指?出高中數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)較?初中的要?難度大，?內(nèi)容多，?知識面廣?，讓他們?有一個心?理準(zhǔn)備。?對此，我?給他們講?清楚，大?家其實處?在同一起?跑線上，?誰先跑，?誰跑得有?力，誰就?會成功。?對較差的?學(xué)生，給?予多的關(guān)?心和指導(dǎo)?，并幫助?他們樹立?信心;對?驕傲的學(xué)?生批評教?育，讓他?們不要放?松學(xué)習(xí)。?（2）?改變學(xué)生?不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?建立良好?的學(xué)習(xí)方?法和學(xué)習(xí)?態(tài)度開?始，有些?學(xué)生有不?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，例?如作業(yè)字?跡潦草，?不寫解答?過程;不?喜歡課前?預(yù)習(xí)和課?后復(fù)習(xí);?不會總結(jié)?消化知識?;對學(xué)習(xí)?馬虎大意?，過分自?信等。為?了改變學(xué)?生不良的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，我要求?統(tǒng)一作業(yè)?格式，表?揚優(yōu)秀作?業(yè)，指導(dǎo)?他們預(yù)習(xí)?和復(fù)習(xí)，?強調(diào)總結(jié)?的重要性?，并有一?些具體的?做法，如?寫章節(jié)小?結(jié)，做錯?題檔案，?總結(jié)做題?規(guī)律等。?對做得好?的同學(xué)全?班表揚并?推廣，不?做或做得?差的同學(xué)?要批評。?通過努力?，大多數(shù)?同學(xué)能很?快接受，?慢慢的建?立起好的?學(xué)習(xí)方法?和認(rèn)真的?學(xué)習(xí)態(tài)度?。二、?存在困惑?1、書?本習(xí)題都?較簡單和?基礎(chǔ)，而?我們的教?輔題目偏?難，加重?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?，而且學(xué)?生完成情?況很不好?。課時又?不足，教?學(xué)時間緊?，沒時間?講評這些?練習(xí)題。?2、在?教學(xué)中，?經(jīng)常出現(xiàn)?一節(jié)課的?教學(xué)任務(wù)?完不成的?現(xiàn)象，更?少鞏固練?習(xí)的時間?。勉強按?規(guī)定時間?講完，一?些學(xué)生聽?得似懂非?懂，造成?差生越來?越多。而?且知識內(nèi)?容需要補?充的內(nèi)容?有：乘法?公式;因?式分解的?十字相乘?法;一元?二次方程?及根與系?數(shù)的關(guān)系?;根式的?運算;解?不等式等?知識。?3、雖然?經(jīng)常要求?學(xué)生課后?要去完成?教輔上的?精選的題?目，但是?，相當(dāng)部?分的同學(xué)?還是沒辦?法完成。?學(xué)生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)太?重，有的?學(xué)生則是?學(xué)習(xí)意識?淡薄。?三、今后?要注意的?幾點1?、要處理?好課時緊?張與教學(xué)?內(nèi)容多的?矛盾，加?強對教材?的研究;?2、注?意對教輔?材料題目?的精選;?3、要?加強對數(shù)?學(xué)后進生?的思想教?育。總?之，作為?一名剛教?高中的新?教師，對?教材的不?熟悉，對?重難點的?突破，對?考點的把?握，對學(xué)?生的方法?指導(dǎo)，對?高中教學(xué)?的經(jīng)驗都?是一個很?大漏洞，?我將把握?好每一天?，繼續(xù)努?力，爭取?更好的成?績。高?二數(shù)學(xué)下?學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)?模板（五?）這學(xué)?期我任高?二兩個班?的數(shù)學(xué)課?，總體來?看，這兩?個班的基?礎(chǔ)不太好?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣也不太?好，兩極?分化嚴(yán)重?，文科生?對數(shù)學(xué)不?太感興趣?，特別是?我對教材?不熟悉，?導(dǎo)致我在?這學(xué)期的?備課、上?課、備學(xué)?生等方面?很吃力。?雖然是這?樣，通過?我的努力?，依據(jù)學(xué)?期初制定?的教學(xué)計?劃，已經(jīng)?圓滿完成?了這學(xué)期?的教學(xué)任?務(wù)，下面?我對這學(xué)?期的工作?進行一下?總結(jié)。?（一）在?備課方面?，我認(rèn)真?鉆研教材?，注意了?解學(xué)生，?潛心研究?教法這?學(xué)期的教?學(xué)內(nèi)容包?括，簡單?幾何體，?排列、組?合、二項?式定理，?概率，導(dǎo)?數(shù)。針對?學(xué)生基礎(chǔ)?普遍較差?，接受比?較慢的實?際情況，?我采取了?低起點，?小步子的?教學(xué)方法?，根據(jù)教?材的內(nèi)容?設(shè)計課的?類型，并?對教學(xué)過?程的程序?及時安排?，認(rèn)真寫?好每一篇?教案。每?一節(jié)課都?做到有備?而來，每?堂課都在?課前做好?充分準(zhǔn)備?，課后及?時對課上?出現(xiàn)的情?況進行總?結(jié)，并認(rèn)?真搜集每?節(jié)課的知?識要點，?歸納在一?起。在?準(zhǔn)備課堂?練習(xí)時，?由于我的?教學(xué)經(jīng)驗?不足，備?課時需查?閱大量的?資料，給?學(xué)生高質(zhì)?量的習(xí)題?，使每個?題都有針?對性。由?于我是今?年才接四?班，對于?四班的情?況不了解?，一年以?來，我注?重和他們?的溝通，?多和他們?談心，了?解他們的?學(xué)習(xí)情況?，由于學(xué)?生對我不?太適應(yīng)，?所以在期?中考試時?成績不太?理想，他?們對我的?評價不太?好，雖然?我沒有看?到最近的?學(xué)生評價?教師的結(jié)?果，但是?我知道他?們已經(jīng)接?受了我，?并且我也?真正的了?解了他們?。（二?）增強上?課的技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量?在講課時?，盡量使?講解清晰?化，使課?堂教學(xué)的?內(nèi)容條理?化，做到?課堂結(jié)構(gòu)?清晰，重?點、難點?突出。在?課堂上，?特別注意?調(diào)動學(xué)生?的主觀能?動性，加?強師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主體作?用和老師?的主導(dǎo)作?用。盡量?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?愉快;注?意習(xí)題的?數(shù)量和質(zhì)?量，精講?精練，在?課堂上老?師盡量講?的少，學(xué)?生思考和?練習(xí)的多?。同時?在每一堂?課上都充?分考慮每?個層次的?學(xué)生的學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓每個?層次的學(xué)?生都得到?提高。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對穩(wěn)定性?，同時，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言簡潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置適?量的課下?作業(yè)。?（三）批?改作業(yè)、?輔導(dǎo)學(xué)生?與考試評?價方面?我們知道?“批改作?業(yè)、輔導(dǎo)?學(xué)生與考?試評價方?面”是六?項教學(xué)常?規(guī)中的三?項，也是?我們平時?教學(xué)工作?的重點。?多年來，?我一直很?注重這幾?方面的工?作。這學(xué)?期我按著?學(xué)校的要?求每星期?讓學(xué)生做?一次作業(yè)?。在教學(xué)?中，我要?求學(xué)生把?在做作業(yè)?中，犯下?的錯誤一?一記錄下?來，然后?再一個個?整理在錯?題本上，?我很明白?地告訴學(xué)?生，如果?你要抄襲?作業(yè)的話?，請你不?要上交。?因為我?們讓學(xué)生?作業(yè)的目?的是讓學(xué)?生把學(xué)習(xí)?中的問題?暴露無遺?，否則你?的教學(xué)輔?導(dǎo)就沒有?了針對性?。在布置?課下練習(xí)?方面，我?一直堅持?要求學(xué)生?每天做一?頁練習(xí)，?并且不定?時檢查，?因為我發(fā)?現(xiàn)我們的?學(xué)生太不?注重課后?的復(fù)習(xí)和?鞏固，這?樣強制性?的要求會?使中等的?學(xué)生有所?提高，效?果很好。?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作，利?用每周的?晚自習(xí)，?進行集體?輔導(dǎo)，在?第八節(jié)課?和課活時?間進行個?別輔導(dǎo)。?我們的?學(xué)生基礎(chǔ)?差，缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)，?針對這種?問題，就?要抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使這一工?作慣徹到?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還?要做好對?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?，尤其在?后進生的?轉(zhuǎn)化上，?對后進生?努力做到?從友善開?始，比如?，多和他?們交流，?課下找他?們了解學(xué)?習(xí)情況等?。從鼓勵?著手，所?有的人都?渴望得到?別人的理?解和尊重?，所以，?和差生交?談時，對?他的處境?、想法表?示深刻的?理解和尊?重，但是?對于不能?按質(zhì)按量?完成練習(xí)?和作業(yè)的?學(xué)生，做?到懲罰有?度。在復(fù)?習(xí)備考這?段時間內(nèi)?，利用有?限的時間?，給學(xué)生?準(zhǔn)備了大?量的復(fù)習(xí)?題，并且?精講精練?，使學(xué)生?有很大的?提高，在?復(fù)習(xí)課上?學(xué)生學(xué)習(xí)?熱情很高?，學(xué)習(xí)氛?圍很濃，?很多學(xué)生?都有所提?高。（?四）虛心?向有經(jīng)驗?的教師請?教這學(xué)?期我按著?學(xué)校的要?求，聽課?15節(jié)，?積極的向?有經(jīng)驗的?老師學(xué)習(xí)?，向他們?請教，使?得我的教?學(xué)工作有?了新的提?高，在此?要向給予?幫助的老?師表示感?謝，在今?后的工作?中繼續(xù)這?樣做，使?我的教學(xué)?工作再上?新臺階。?（五）?在工作中?存在的不?足在工?作中存在?著一些不?盡如人意?的地方，?如對教材?不夠熟悉?，對教材?中的重點?和難點把?握的不好?，對于學(xué)?生也不夠?有耐性，?在輔導(dǎo)中?還缺乏經(jīng)?驗。一?年的工作?即將過去?，我會一?如既往的?努力工作?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚優(yōu)點?，改正缺?點，開拓?前進，為?美好的明?天奉獻自?己的力量?。高二?數(shù)學(xué)下學(xué)?期教學(xué)工?作總結(jié)模?板（六）?這學(xué)期?我任高二?兩個班的?數(shù)學(xué)課，?高二、三?班總?cè)藬?shù)?是68人?，高二、?四班69?人，總體?來看，這?兩個班的?基礎(chǔ)不太?好，學(xué)習(xí)?習(xí)慣也不?太好，兩?極分化嚴(yán)?重，文科?生對數(shù)學(xué)?不太感興?趣，特別?是我對教?材不熟悉?，導(dǎo)致我?在這學(xué)期?的備課、?上課、備?學(xué)生等方?面很吃力?。雖然是?這樣，通?過我的努?力，依據(jù)?學(xué)期初制?定的教學(xué)?，已經(jīng)圓?滿完成了?這學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?，下面我?對這學(xué)期?的工作進?行一下總?結(jié)。（?一）在備?課方面，?我認(rèn)真鉆?研教材，?注意了解?學(xué)生，潛?心研究教?法。這?學(xué)期的教?學(xué)內(nèi)容包?括，簡單?幾何體，?排列、組?合、二項?式定理，?概率，導(dǎo)?數(shù)。針對?學(xué)生基礎(chǔ)?普遍較差?，接受比?較慢的實?際情況，?我采取了?低起點，?小步子的?教學(xué)方法?，根據(jù)教?材的內(nèi)容?設(shè)計課的?類型，并?對教學(xué)過?程的程序?及時安排?，認(rèn)真寫?好每一篇?教案。每?一節(jié)課都?做到有備?而來，每?堂課都在?課前做好?充分準(zhǔn)備?，課后及?時對課上?出現(xiàn)的情?況進行總?結(jié)，并認(rèn)?真搜集每?節(jié)課的知?識要點，?歸納在一?起。在?準(zhǔn)備課堂?練習(xí)時，?由于我的?教學(xué)經(jīng)驗?不足，備?課時需查?閱大量的?資料，給?學(xué)生高質(zhì)?量的習(xí)題?，使每個?題都有針?對性。由?于我是今?年才接四?班，對于?四班的情?況不了解?，一年以?來，我注?重和他們?的溝通，?多和他們?談心，了?解他們的?學(xué)習(xí)情況?，由于學(xué)?生對我不?太適應(yīng)，?所以在期?中考試時?成績不太?理想，他?們對我的?評價不太?好，雖然?我沒有看?到最近的?學(xué)生評價?教師的結(jié)?果，但是?我知道他?們已經(jīng)接?受了我，?并且我也?真正的了?解了他們?。（二?）增強上?課的技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?在講課?時，盡量?使講解清?晰化，使?課堂教學(xué)?的內(nèi)容條?理化，做?到課堂結(jié)?構(gòu)清晰，?重點、難?點突出。?在課堂上?，特別注?意調(diào)動學(xué)?生的主觀?能動性，?加強師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主體?作用和老?師的主導(dǎo)?作用。盡?量讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松愉快;?注意習(xí)題?的數(shù)量和?質(zhì)量，精?講精練，?在課堂上?老師盡量?講的少，?學(xué)生思考?和練習(xí)的?多。同?時在每一?堂課上都?充分考慮?每個層次?的學(xué)生的?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓每?個層次的?學(xué)生都得?到提高。?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對穩(wěn)定?性，同時?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言簡潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病，課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?適量的課?下作業(yè)。?（三）?批改作業(yè)?、輔導(dǎo)學(xué)?生與考試?評價方面?我們知?道“批改?作業(yè)、輔?導(dǎo)學(xué)生與?考試評價?方面”是?六項教學(xué)?常規(guī)中的?三項，也?是我們平?時教學(xué)工?作的重點?。多年來?，我一直?很注重這?幾方面的?工作。這?學(xué)期我按?著學(xué)校的?要求每星?期讓學(xué)生?做一次作?業(yè)。在教?學(xué)中，我?要求學(xué)生?把在做作?業(yè)中，犯?下的錯誤?一一記錄?下來，然?后再一個?個整理在?錯題本上?，我很明?白地告訴?學(xué)生，如?果你要抄?襲作業(yè)的?話，請你?不要上交?。因為?我們讓學(xué)?生作業(yè)的?目的是讓?學(xué)生把學(xué)?習(xí)中的問?題暴露無?遺，否則?你的教學(xué)?輔導(dǎo)就沒?有了針對?性。在布?置課下練?習(xí)方面，?我一直堅?持要求學(xué)?生每天做?一頁練習(xí)?，并且不?定時檢查?，因為我?發(fā)現(xiàn)我們?的學(xué)生太?不注重課?后的復(fù)習(xí)?和鞏固，?這樣強制?性的要求?會使中等?的學(xué)生有?所提高，?效果很好?。要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?，利用每?周的晚自?習(xí)，進行?集體輔導(dǎo)?，在第八?節(jié)課和課?活時間進?行個別輔?導(dǎo)。我們?的學(xué)生基?礎(chǔ)差，缺?乏自控能?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?抄襲作業(yè)?，針對這?種問題，?就要抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作慣徹?到對學(xué)生?的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，?還要做好?對學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工?作，尤其?在后進生?的轉(zhuǎn)化上?，對后進?生努力做?到從友善?開始。?比如，多?和他們交?流，課下?找他們了?解學(xué)習(xí)情?況等。從?鼓勵著手?，所有的?人都渴望?得到別人?的理解和?尊重，所?以，和差?生交談時?，對他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重，?但是對于?不能按質(zhì)?按量完成?練習(xí)和作?業(yè)的學(xué)生?，做到懲?罰有度。?在復(fù)習(xí)備?考這段時?間內(nèi)，利?用有限的?時間，給?學(xué)生準(zhǔn)備?了大量的?復(fù)習(xí)題，?并且精講?精練，使?學(xué)生有很?大的提高?，在復(fù)習(xí)?課上學(xué)生?學(xué)習(xí)熱情?很高，學(xué)?習(xí)氛圍很?濃，很多?學(xué)生都有?所提高。?（四）?虛心向有?經(jīng)驗的教?師請教。?這學(xué)期?我按著學(xué)?校的要求?，聽課1?5節(jié)，積?極的向有?經(jīng)驗的老?師學(xué)習(xí)，?向他們請?教，使得?我的教學(xué)?工作有了?新的提高?，在此要?向給予幫?助的老師?表示感謝?，在今后?的工作中?繼續(xù)這樣?做，使我?的教學(xué)工?作再上新?臺階。?（五）在?工作中存?在的不足?。在工?作中存在?著一些不?盡如人意?的地方，?如對教材?不夠熟悉?，對教材?中的重點?和難點把?握的不好?，對于學(xué)?生也不夠?有耐性，?在輔導(dǎo)中?還缺乏經(jīng)?驗。一?年的工作?即將過去?，我會一?如既往的?努力工作?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚優(yōu)點?，改正缺?點，開拓?前進，為?美好的明?天奉獻自?己的力量?。高二?數(shù)學(xué)下學(xué)?期教學(xué)工?作總結(jié)模?板（七）?這學(xué)期?我任高二?兩個班的?數(shù)學(xué)課，?總體來看?，這兩個?班的基礎(chǔ)?不太好，?學(xué)習(xí)習(xí)慣?也不太好?，兩極分?化嚴(yán)重，?文科生對?數(shù)學(xué)不太?感興趣，?特別是我?對教材不?熟悉，導(dǎo)?致我在這?學(xué)期的備?課、上課?、備學(xué)生?等方面很?吃力。雖?然是這樣?，通過我?的努力，?依據(jù)學(xué)期?初制定的?教學(xué)計劃?，已經(jīng)圓?滿完成了?這學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?，下面我?對這學(xué)期?的工作進?行一下總?結(jié)。（?一）在備?課方面，?我認(rèn)真鉆?研教材，?注意了解?學(xué)生，潛?心研究教?法這學(xué)?期的教學(xué)?內(nèi)容包括?，簡單幾?何體，排?列、組合?、二項式?定理，概?率，導(dǎo)數(shù)?。針對學(xué)?生基礎(chǔ)普?遍較差，?接受比較?慢的實際?情況，我?采取了低?起點，小?步子的教?學(xué)方法，?根據(jù)教材?的內(nèi)容設(shè)?計課的類?型，并對?教學(xué)過程?的程序及?時安排，?認(rèn)真寫好?每一篇教?案。每一?節(jié)課都做?到有備而?來，每堂?課都在課?前做好充?分準(zhǔn)備，?課后及時?對課上出?現(xiàn)的情況?進行總結(jié)?，并認(rèn)真?搜集每節(jié)?課的知識?要點，歸?納在一起?。在準(zhǔn)?備課堂練?習(xí)時，由?于我的教?學(xué)經(jīng)驗不?足，備課?時需查閱?大量的資?料，給學(xué)?生高質(zhì)量?的習(xí)題，?使每個題?都有針對?性。由于?我是今年?才接四班?，對于四?班的情況?不了解，?一年以來?，我注重?和他們的?溝通，多?和他們談?心，了解?他們的學(xué)?習(xí)情況，?由于學(xué)生?對我不太?適應(yīng)，所?以在期中?考試時成?績不太理?想，他們?對我的評?價不太好?，雖然我?沒有看到?最近的學(xué)?生評價教?師的結(jié)果?，但是我?知道他們?已經(jīng)接受?了我，并?且我也真?正的了解?了他們。?（二）?增強上課?的技能，?提高教學(xué)?質(zhì)量在?講課時，?盡量使講?解清晰化?，使課堂?教學(xué)的內(nèi)?容條理化?，做到課?堂結(jié)構(gòu)清?晰，重點?、難點突?出。在課?堂上，特?別注意調(diào)?動學(xué)生的?主觀能動?性，加強?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主體作用?和老師的?主導(dǎo)作用?。盡量讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松愉?快;注意?習(xí)題的數(shù)?量和質(zhì)量?，精講精?練，在課?堂上老師?盡量講的?少，學(xué)生?思考和練?習(xí)的多。?同時在?每一堂課?上都充分?考慮每個?層次的學(xué)?生的學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓每個層?次的學(xué)生?都得到提?高。組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動學(xué)生?的有意注?意，使其?保持相對?穩(wěn)定性，?同時，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語言?簡潔明了?，克服了?以前重復(fù)?的毛病，?課堂提問?面向全體?學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣，?課堂上講?練結(jié)合，?布置適量?的課下作?業(yè)。（?三）批改?作業(yè)、輔?導(dǎo)學(xué)生與?考試評價?方面我?們知道“?批改作業(yè)?、輔導(dǎo)學(xué)?生與考試?評價方面?”是六項?教學(xué)常規(guī)?中的三項?，也是我?們平時教?學(xué)工作的?重點。多?年來，我?一直很注?重這幾方?面的工作?。這學(xué)期?我按著學(xué)?校的要求?每星期讓?學(xué)生做一?次作業(yè)。?在教學(xué)中?，我要求?學(xué)生把在?做作業(yè)中?，犯下的?錯誤一一?記錄下來?，然后再?一個個整?理在錯題?本上，我?很明白地?告訴學(xué)生?，如果你?要抄襲作?業(yè)的話，?請你不要?上交。?因為我們?讓學(xué)生作?業(yè)的目的?是讓學(xué)生?把學(xué)習(xí)中?的問題暴?露無遺，?否則你的?教學(xué)輔導(dǎo)?就沒有了?針對性。?在布置課?下練習(xí)方?面，我一?直堅持要?求學(xué)生每?天做一頁?練習(xí)，并?且不定時?檢查，因?為我發(fā)現(xiàn)?我們的學(xué)?生太不注?重課后的?復(fù)習(xí)和鞏?固，這樣?強制性的?要求會使?中等的學(xué)?生有所提?高，效果?很好。要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作，利用?每周的晚?自習(xí)，進?行集體輔?導(dǎo)，在第?八節(jié)課和?課活時間?進行個別?輔導(dǎo)。?我們的學(xué)?生基礎(chǔ)差?，缺乏自?控能力，?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時完成作?業(yè)，有的?學(xué)生抄襲?作業(yè)，針?對這種問?題，就要?抓好學(xué)生?的思想教?育，并使?這一工作?慣徹到對?學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中?去，還要?做好對學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?尤其在后?進生的轉(zhuǎn)?化上，對?后進生努?力做到從?友善開始?，比如，?多和他們?交流，課?下找他們?了解學(xué)習(xí)?情況等。?從鼓勵著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?所以，和?差生交談?時，對他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?，但是對?于不能按?質(zhì)按量完?成練習(xí)和?作業(yè)的學(xué)?生，做到?懲罰有度?。在復(fù)習(xí)?備考這段?時間內(nèi)，?利用有限?的時間，?給學(xué)生準(zhǔn)?備了大量?的復(fù)習(xí)題?，并且精?講精練，?使學(xué)生有?很大的提?高，在復(fù)?習(xí)課上學(xué)?生學(xué)習(xí)熱?情很高，?學(xué)習(xí)氛圍?很濃，很?多學(xué)生都?有所提高?。（四?）虛心向?有經(jīng)驗的?教師請教?這學(xué)期?我按著學(xué)?校的要求?，聽課1?5節(jié)，積?極的向有?經(jīng)驗的老?師學(xué)習(xí)，?向他們請?教，使得?我的教學(xué)?工作有了?新的提高?，在此要?向給予幫?助的老師?表示感謝?，在今后?的工作中?繼續(xù)這樣?做，使我?的教學(xué)工?作再上新?臺階。?（五）在?工作中存?在的不足?在工作?中存在著?一些不盡?如人意的?地方，如?對教材不?夠熟悉，?對教材中?的重點和?難點把握?的不好，?對于學(xué)生?也不夠有?耐性，在?輔導(dǎo)中還?缺乏經(jīng)驗?。一年?的工作即?將過去，?我會一如?既往的努?力工作，?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚優(yōu)點，?改正缺點?，開拓前?進，為美?好的明天?奉獻自己?的力量。?高二數(shù)?學(xué)下學(xué)期?教學(xué)工作?總結(jié)模板?（八）?本學(xué)期高?二數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)了必修?5和選修?1-1（?文）、選?修2-1?（理）幾?個模塊，?包括“數(shù)?列”、“?解三角形?”、“不?等式”、?“常用邏?輯用語”?、“圓錐?曲線與方?程”、“?導(dǎo)數(shù)及其?應(yīng)用（文?）”、“?空間向量?與立體幾?何（理）?”，以?及選修課?《數(shù)學(xué)史?話》等內(nèi)?容。內(nèi)容?多，任務(wù)?重，時間?緊。如何?提高課堂?學(xué)習(xí)的效?率，就成?為我們高?二數(shù)學(xué)備?課組教學(xué)?教研的工?作重點。?針對文理?分科后的?具體情況?，我們主?要抓了以?下幾個方?面的工作?：一、?準(zhǔn)確把握?學(xué)情狀況?，切實做?到因材施?教1.?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?，幫助他?們樹立信?心針對?學(xué)生基礎(chǔ)?普遍較差?，接受比?較慢的實?際情況，?我們采取?了低起點?、小步子?的教學(xué)策?略，狠抓?雙基落實?，理論聯(lián)?系實際，?關(guān)注數(shù)學(xué)?情境的建?立，突出?數(shù)學(xué)的應(yīng)?用價值，?通過社會?實踐、社?會調(diào)查、?研究，培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?及應(yīng)用所?學(xué)知識解?決實際問?題的能力?。如在學(xué)?校簡單邏?輯部分時?，我們每?天給學(xué)生?出一道趣?味邏輯推?理題，學(xué)?生普遍產(chǎn)?生了學(xué)習(xí)?邏輯的濃?厚興趣，?收到了較?好的教學(xué)?效果。?在教學(xué)過?程中，我?們根據(jù)新?課標(biāo)的要?求準(zhǔn)確把?握教學(xué)的?難度，凡?是新教材?已刪除的?內(nèi)容一般?不再補充?。通過讓?學(xué)生親手?制做教具?，利用計?算機軟件?畫函數(shù)圖?像等形式?，激發(fā)他?們學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?。利用各?章設(shè)計的?“信息技?術(shù)應(yīng)用”?專題，鼓?勵學(xué)生運?用計算機?、計算器?等進行探?索和發(fā)現(xiàn)?，強化了?信息技術(shù)?的教學(xué)，?讓學(xué)生正?確認(rèn)識了?數(shù)學(xué)和計?算機技術(shù)?的關(guān)系，?把復(fù)雜的?問題簡單?化，增強?了他們的?自信心。?2.落?實培優(yōu)補?差措施，?切實抓好?分類推進?實踐告?訴我們，?培優(yōu)一定?要立足學(xué)?生實際，?不能搞拔?苗助長。?為了保護?優(yōu)等生的?學(xué)習(xí)熱情?，我們在?日常教學(xué)?過程中結(jié)?合教學(xué)進?度，適當(dāng)?為學(xué)有余?力的部分?學(xué)生布置?一些稍微?難一點的?題目。通?過網(wǎng)絡(luò)，?把選作題?目發(fā)到學(xué)?生的個人?郵箱，或?者直接復(fù)?制到學(xué)生?的U盤。?引導(dǎo)優(yōu)等?生克服浮?漂、急功?近利、眼?高手低等?不良傾向?，扎扎實?實的夯實?基礎(chǔ)，努?力培養(yǎng)綜?合、靈活?運用所學(xué)?知識解決?實際問題?的能力。?在加強個?別指導(dǎo)的?同時，幫?助他們選?擇必要的?課外學(xué)習(xí)?讀物，開?闊了他們?的知識視?野，培養(yǎng)?了他們的?自學(xué)能力?。針對?學(xué)習(xí)困難?生的特點?，我們首?先幫助他?們樹立學(xué)?好數(shù)學(xué)的?信心，如?課堂提問?時故意提?一些比較?簡單的問?題，當(dāng)他?們回答正?確時及時?給與表揚?。在布置?作業(yè)時，?采取分層?次的要求?，對學(xué)習(xí)?困難生適?當(dāng)降低要?求，并根?據(jù)情況給?與適當(dāng)?shù)?提示，遇?到確實不?會的問題?，允許他?們不交或?者緩交作?業(yè)，但是?必須及時?找老師輔?導(dǎo)。我們?還通過談?心，及時?了解他們?學(xué)習(xí)中的?困難，特?別是克服?對數(shù)學(xué)的?畏懼心理?，讓學(xué)生?親其師信?其道。在?對學(xué)生個?別指導(dǎo)時?，重在解?決他們會?而不對的?問題，向?學(xué)生介紹?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，?培養(yǎng)他們?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?在對學(xué)?生個別指?導(dǎo)時，我?們著重解?決他們會?而不對的?問題，向?學(xué)生介紹?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，?培養(yǎng)他們?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?特別是注?重抓每節(jié)?課的課堂?訓(xùn)練，凡?是課堂上?能夠完成?的作業(yè)，?盡量當(dāng)堂?完成，落?實堂堂清?，有效的?防止課下?抄作業(yè)現(xiàn)?象，提高?了課堂學(xué)?習(xí)的效率?。二、?.認(rèn)真鉆?研新課程?標(biāo)準(zhǔn)，提?高駕馭新?教材的能?力1.?反復(fù)研讀?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，領(lǐng)會?教材的編?寫意圖?高中數(shù)學(xué)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)對于我?們來說還?有許多的?困惑，為?了提高對?它的認(rèn)識?水平，我?們經(jīng)常在?一起研討?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，有時?為一個有?異議的問?題“爭論?”半天（?當(dāng)然，只?爭論問題?，絕不傷?感情）。?每次市新?教材培訓(xùn)?我們都全?部參加，?通過參加?各級各類?培訓(xùn)，鮮?明的理念?，全新的?框架，明?晰的目標(biāo)?，有效的?學(xué)習(xí)，使?我們對新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的基本理?念，設(shè)計?思路，課?程目標(biāo)及?課程實施?建議有了?更深的了?解，準(zhǔn)確?的把握了?新教材的?知識結(jié)構(gòu)?和編寫意?圖，認(rèn)識?提高到了?新的層面?。如對?雙基的認(rèn)?識，通過?討論我們?達成共識?，隨著時?代的發(fā)展?，特別是?數(shù)學(xué)的廣?泛應(yīng)用、?計算機技?術(shù)和現(xiàn)代?信息技術(shù)?的發(fā)展，?新世紀(jì)的?高中數(shù)學(xué)?教學(xué)有必?要對基礎(chǔ)?知識、基?本技能和?能力的內(nèi)?涵重新審?視，以便?形成符合?時代要求?的新的“?雙基”。?而被新教?材刪減了?的繁瑣的?計算、人?為技巧化?的難題和?過分強調(diào)?細(xì)枝末節(jié)?的內(nèi)容就?不能再稱?其為雙基?，克服了?“雙基異?化”的傾?向。新?的高中數(shù)?學(xué)教材在?數(shù)學(xué)應(yīng)用?和聯(lián)系實?際方面有?很好的突?破，提供?了基本內(nèi)?容的實際?背景，反?映了數(shù)學(xué)?的應(yīng)用價?值，新教?材中設(shè)有?大量的“?閱讀材料?”“課題?學(xué)習(xí)”“?社會調(diào)查?”“信息?技術(shù)應(yīng)用?”的內(nèi)容?，供學(xué)生?選學(xué)。為?了更好的?體現(xiàn)教科?書強調(diào)數(shù)?學(xué)應(yīng)用的?理念，在?例題的編?排上，我?們盡量聯(lián)?系生產(chǎn)生?活實際，?突出數(shù)學(xué)?的應(yīng)用價?值，極大?的激發(fā)了?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的熱?情。我們?還結(jié)合教?材提供的?研究性學(xué)?習(xí)和課題?學(xué)習(xí)材料?，安排學(xué)?生進行社?會調(diào)查和?研究，理?論聯(lián)系實?際，培養(yǎng)?了學(xué)生應(yīng)?用所學(xué)知?識解決實?際問題的?能力。?2.合理?調(diào)整教學(xué)?內(nèi)容，及?時進行查?缺補漏?新教材對?授課內(nèi)容?作了較大?的變動，?如必修五?中的遞推?數(shù)列，選?修1—1?，選修2?—1中圓?錐曲線的?第二定義?及準(zhǔn)線方?程等的要?求與老教?材有很大?的不同，?為了準(zhǔn)?確把握新?教材的教?學(xué)要求，?我們參考?不同版本?的新教材?和前幾年?老教材，?對教學(xué)內(nèi)?容進行了?合理的整?編、重組?，使得既?重點突出?，結(jié)構(gòu)合?理，又節(jié)?省了課時?。重視?各部分內(nèi)?容之間的?聯(lián)系，結(jié)?合新授課?內(nèi)容及時?查缺補漏?。新教材?已刪除的?對學(xué)習(xí)本?學(xué)期內(nèi)容?沒有影響?的內(nèi)容我?們一律不?再補充;?但是新教?材在內(nèi)容?銜接上也?確實存在?許多明顯?的疏漏，?如要學(xué)習(xí)?選修1—?1中的導(dǎo)?數(shù)，就必?須用到極?限的概念?與運算，?可是新教?材中卻從?來沒有提?及過極限?，為了知?識了連貫?性，我們?對此做了?重點補充?。初中所?學(xué)二次函?數(shù)是我們?本學(xué)期學(xué)?習(xí)一元二?次不等式?解法的基?礎(chǔ)，可是?大部分學(xué)?生忘得一?干二凈，?我們結(jié)合?新授課內(nèi)?容及時進?行了查缺?補漏，幫?助學(xué)生把?斷了的知?識鏈銜接?好，使得?后繼學(xué)習(xí)?事半功倍?。期中?考試，我?們參加全?市數(shù)學(xué)統(tǒng)?考，平均?成績的名?次比高一?入校時進?步了十三?個名次，?期末考試?也是用的?外地試題?，成績?nèi)?何要與其?它學(xué)校對?比之后才?可知道。?從期中、?期末考試?中也反映?出一些問?題，如有?些題目平?日教學(xué)中?多次講過?、練過，?有的就是?課本上的?例題，可?是照樣有?大部分學(xué)?生不會解?答，這說?明我們平?時的教學(xué)?抓得還不?夠?qū)?。?后一定繼?續(xù)狠抓雙?基落實，?復(fù)習(xí)時不?貪多求快?，穩(wěn)扎穩(wěn)?打，重點?知識反復(fù)?訓(xùn)練，特?別是加強?數(shù)學(xué)思想?方法與解?題策略的?訓(xùn)練，重?在解決會?而不對的?問題。?三、堅持?集體備課?，做到優(yōu)?勢互補?1.長期?堅持集體?備課，注?重教研的?實際效果?集體備?課并不局?限于固定?的形式，?分層設(shè)計?內(nèi)容豐富?的課外作?業(yè)、教法?切磋、一?題多解、?學(xué)情分析?等“一得?”交流都?是我們經(jīng)?常隨機教?研的話題?。對于每?個章節(jié)、?單元，我?們都要搞?一次說課?，主要說?單元的教?學(xué)目標(biāo)、?重點、難?點;說教?材的前后?聯(lián)系、地?位、作用?;說突出?重點、突?破難點的?措施;說?本單元學(xué)?生應(yīng)掌握?的解題規(guī)?律、方法?、技巧。?在教學(xué)過?程中，我?們按照"?五個一"?的要求進?行授課，?即“統(tǒng)一?教學(xué)目標(biāo)?，統(tǒng)一教?學(xué)內(nèi)容，?統(tǒng)一教學(xué)?進度，統(tǒng)?一作業(yè)，?統(tǒng)一測試?”。真正?做到了取?長補短，?資源共享?，不搞單?兵作戰(zhàn)、?閉門造車?。2.?注重課堂?教學(xué)設(shè)計?，認(rèn)真進?行試題研?究在集?體備課過?程中，我?們非常重?視對課堂?教學(xué)設(shè)計?和試題的?研究，對?新課程下?的高中數(shù)?學(xué)教學(xué)的?課堂教學(xué)?模式進行?了廣泛的?探討。每?次考試都?把出題作?為一種教?研的形式?，兩人分?別出題，?共同研討?篩選，考?試后及時?總結(jié)分析?。加強互?相聽課，?增進相互?交流與合?作，發(fā)揮?團體優(yōu)勢?，實現(xiàn)資?源共享。?我們的?集體備課?也不只局?限于高二?數(shù)學(xué)，還?把焦點對?準(zhǔn)了高考?，一起對?我國自_?___年?_?___共?____?年的高考?數(shù)學(xué)試題?進行了分?析研究，?特別是我?們在單元?復(fù)興和期?末復(fù)習(xí)中?，將近幾?年高考數(shù)?學(xué)試題中?與我們本?學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容有關(guān)?的試題分?類分題型?匯編，并?從中精選?出適合我?校學(xué)生解?答的基本?試題添加?到復(fù)習(xí)學(xué)?案之中，?學(xué)生感到?自己也可?以運用學(xué)?過的知識?解答高考?試題，增?強了學(xué)好?數(shù)學(xué)的信?心，提高?了復(fù)習(xí)效?率。3?.注重信?息技術(shù)與?數(shù)學(xué)課程?的整合，?用好“Z?+Z”智?能教育平?臺現(xiàn)代?信息技術(shù)?的廣泛應(yīng)?用正在對?數(shù)學(xué)課程?內(nèi)容、數(shù)?學(xué)教學(xué)、?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?等方面產(chǎn)?生深刻的?影響。新?高中數(shù)學(xué)?課程較好?的實現(xiàn)了?信息技術(shù)?與課程內(nèi)?容的有機?整合，把?信息技術(shù)?應(yīng)用融入?到數(shù)學(xué)課?程的各個?相關(guān)部分?，在本學(xué)?期學(xué)習(xí)的?兩個模塊?中就有十?幾個“信?息技術(shù)應(yīng)?用”的實?例。為?了有利于?學(xué)生認(rèn)識?數(shù)學(xué)的本?質(zhì)，我們?在新課程?的使用過?程中盡量?利用信息?技術(shù)來呈?現(xiàn)以往教?學(xué)中難以?呈現(xiàn)的課?程內(nèi)容，?在保證筆?算訓(xùn)練的?前提下，?加強數(shù)學(xué)?教學(xué)與信?息技術(shù)的?結(jié)合，鼓?勵學(xué)生運?用計算機?、計算器?等進行探?索和發(fā)現(xiàn)?。我們把?“信息技?術(shù)在數(shù)學(xué)?教學(xué)中的?應(yīng)用”作?為備課組?本學(xué)期的?教研課題?來研究，?使用Z+?Z平臺?及超級畫?板、幾何?畫板等工?具，制作?了大量實?用的動畫?課件，使?用“Z+?Z”提供?的各種作?圖、動畫?功能解決?了許多復(fù)?雜的應(yīng)用?問題。在?圓錐曲線?、線性規(guī)?劃教學(xué)過?程中利用?自做的動?畫課間加?強直觀教?學(xué)，起到?了非常好?的直觀作?用，激發(fā)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?