人教版五年級語文上冊第一課課件

人教版五年級語文上冊第一課課件第一頁，共26頁。

冰心：“讀書好，讀好書，好讀書”。蘇霍姆林斯基：“會不會閱讀，決定著一個人的智力發(fā)展?！钡诙?，共26頁。竊讀記林海音人教新課標(biāo)小學(xué)語文五年級上冊第一組第三頁，共26頁。課前準(zhǔn)備及要求1.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后及時復(fù)習(xí)2.準(zhǔn)備兩個筆記本，一個作為課堂筆記本，一個作為課后作業(yè)及當(dāng)堂測驗本3.不懂的地方及時提問第四頁，共26頁。

林海音：原名林含英，小名英子，原籍臺灣省苗栗縣，生于日本大坂。1948年8月同丈夫帶著三個孩子回到故鄉(xiāng)臺灣，任《國語日報》編輯。1953主編《聯(lián)合報》副刊。作品：《城南舊事》《春風(fēng)》《窗》《林海音自選集》等。

作者簡介第五頁，共26頁。認(rèn)一認(rèn)，讀一讀：腋窩

yè貪婪

lán唾沫

饑腸轆轆

lù知趣踮腳支撐傾盆大雨

tuòmodiǎn目的地暫時吞咽dìzànyàn生字詞匯第六頁，共26頁。炒菜鍋勺踮起酸甜腋下餓狼哎呦懼怕傾盆大雨充足饑腸轆轆支撐屋檐

皺眉書柜竊取飯碗第七頁，共26頁。

依依不舍：形容非常留戀，舍不得離開。

知趣：知道進退，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當(dāng)感覺到書店里店員態(tài)度變化時，我就會放下書離開。

白日夢：比喻不切實際的胡思亂想。

饑腸轆轆：餓的肚子直叫。

貪婪：（1）渴求而不知滿足。（2）貪得無厭（含貶義）。

傾盆大雨：形容很大的雨。

第八頁，共26頁。“竊讀記”中的“記”是什么意思？本文以“記敘”為主，屬于敘事散文文中的“我”即作者本人。文思品讀第九頁，共26頁?！案`讀記”中的“竊”是什么意思？1、偷2、偷偷地3、謙指自己文思品讀第十頁，共26頁。文思品讀思考：作者為何要“偷偷地”讀書？物質(zhì)上貧窮匱乏精神上渴求讀書第十一頁，共26頁?？焖匍喿x課文，作者竊讀的滋味是怎樣的？

我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！第十二頁，共26頁。

思考：1.作者快樂的是什么？懼怕的是什么？快樂是因為“我”讀了書，收獲了知識和智慧；懼怕是因為擔(dān)心被老板發(fā)現(xiàn)而被驅(qū)逐。

“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種難以言說的、復(fù)雜的感受，正是竊讀的滋味。第十三頁，共26頁。你是從哪兒感受到的？把描寫作者動作和心理活動的語句畫下來，多讀一讀，并談?wù)勛约旱捏w會。第十四頁，共26頁。我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。

踮擠跨

這其中的一系列動作描寫，寫出了書店的顧客之多，更表現(xiàn)了“我”對讀書的如饑似渴。第十五頁，共26頁。1、找出“我”讀書的樣子與內(nèi)心活動的句子，并體會。2、她這樣去竊讀，你們有什么感受？精讀詳解第十六頁，共26頁。

急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

1.“貪婪“指渴求而不知滿足。

2.運用比喻的修辭手法，將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，生動形象地寫出“我”一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。

3.表現(xiàn)了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。第十七頁，共26頁。

默讀5—10自然段，思考我是怎樣在書店竊讀的呢？藏身于眾多顧客之中借雨天讀書第十八頁，共26頁。

我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。

第十九頁，共26頁。

最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵崳业男睦飬s高興地喊著：“大些！再大些！”

這句話通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，趣味盎然地寫出”我“為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加突出表現(xiàn)出了”我“對讀書的喜愛。第二十頁，共26頁。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

作者用“咽了一口唾沫”這樣一個動作，寫出了此時的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識與智慧。第二十一頁，共26頁。當(dāng)她感覺當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，她會；為了隱藏自己，她會；最令她開心的是下雨天，為了讓別人更相信自己，她會。知趣的放下書走出去貼在一個大人的身邊假裝發(fā)愁第二十二頁，共26頁。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。深入思考第二十三頁，共26頁。莎士比亞說：書籍是全人類的營養(yǎng)品。培根說：書籍是橫渡時間大海的航船。高爾基說：書籍是人