2023小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)范文（12篇）

第24頁共24頁2023?小學(xué)六年?級班主任?工作總結(jié)?范文本?學(xué)期我擔(dān)?任的是六?年級的班?主任。我?曾教過幾?屆畢業(yè)生?，對六年?級學(xué)生的?學(xué)習(xí)生活?還算是了?解。不過?，我越來?越發(fā)現(xiàn)，?現(xiàn)在的孩?子見多識?廣，對社?會(huì)，家庭?，環(huán)境的?了解更深?，要想當(dāng)?好這個(gè)班?主任還真?是不容易?。于是我?努力地接?近他們，?把自己融?進(jìn)兒童的?天地。我?著重抓好?以下四方?面的工作?：一、?充分利用?宣傳陣地?板報(bào)是?宣傳的最?有效，最?直接的途?徑。我把?板報(bào)交給?學(xué)生，組?織一批有?能力并喜?歡宣傳工?作的學(xué)生?，教會(huì)他?們發(fā)揚(yáng)各?自長處，?合理安排?布局，把?板報(bào)辦好?。原先我?們把晨會(huì)?課當(dāng)作是?老師的訓(xùn)?導(dǎo)課，學(xué)?生接受教?導(dǎo)，然后?做好一天?的準(zhǔn)備。?現(xiàn)在，我?們知道，?一味地說?教并不能?起到更好?的效果。?我常常引?導(dǎo)學(xué)生從?身邊的事?情說開去?，讓他們?自己分析?對與錯(cuò)，?自己解決?出現(xiàn)的矛?盾。的時(shí)?候，我利?用晨會(huì)要?求學(xué)生講?英雄的故?事，講具?有傳統(tǒng)美?德的歷史?人物的故?事，在潛?移默化中?，使學(xué)生?得到教育?。二、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的行?為習(xí)慣?尊師守紀(jì)?是我們的?傳統(tǒng)美德?。怎樣尊?師見到老?師問好，?當(dāng)然不錯(cuò)?。但僅僅?如此是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的?。我們需?要培養(yǎng)學(xué)?生有正確?的尊師觀?念，如：?上課積極?發(fā)言，開?動(dòng)腦筋;?作業(yè)認(rèn)真?完成，不?懂就問;?格式正確?，布局設(shè)?計(jì)合理;?關(guān)心班級?衛(wèi)生，愛?護(hù)身邊的?財(cái)物等。?這里包括?了各方面?的好習(xí)慣?的培養(yǎng)。?守紀(jì)也不?是僅限于?坐端正，?而是能緊?跟著上課?的節(jié)奏，?思路清晰?，及時(shí)回?答問題。?我還喜歡?學(xué)生插嘴?，在適當(dāng)?的時(shí)候插?嘴也能收?到預(yù)期效?果。不隨?地丟東西?，走樓梯?注意文明?，不大聲?喧嘩，良?好的行為?規(guī)范，是?每個(gè)人必?須遵守的?，這一些?我都認(rèn)為?是尊師守?紀(jì)的表現(xiàn)?。三、?發(fā)揮小助?手的能力?在我的?班里，小?助手特別?多，每個(gè)?同學(xué)都有?自己幫助?班級，幫?助老師的?能力，于?是各盡所?能，學(xué)生?找到適合?自己的崗?位，做好?一份為他?人帶來方?便，為班?級帶來榮?譽(yù)的事。?班級凝聚?力也因此?更強(qiáng)了。?如果，我?有事不在?學(xué)校，課?代表就會(huì)?組織同學(xué)?學(xué)習(xí)，布?置作業(yè)，?有時(shí)還能?批改其中?的一部分?。使學(xué)習(xí)?井然有序?。每次班?里出現(xiàn)不?良現(xiàn)象，?班干部能?主動(dòng)調(diào)查?，開會(huì)商?討，提出?解決的辦?法。自己?管理自己?，發(fā)揮能?力是我們?六年級的?班風(fēng)。?六年級學(xué)?生，獨(dú)立?自主的能?力強(qiáng)了，?如果什么?都為他們?準(zhǔn)備好，?什么都安?排好的話?，孩子們?會(huì)失去原?有的好奇?，失去激?情和探索?精神。因?此，只有?放開手腳?，他們才?會(huì)進(jìn)取，?才會(huì)創(chuàng)新?。四、?把握談心?的尺度?我知道，?孩子需要?鼓勵(lì)，需?要信心。?我常常在?不經(jīng)意的?時(shí)候，發(fā)?現(xiàn)一學(xué)生?會(huì)因?yàn)槲?的一句贊?美而表現(xiàn)?出色。相?比較一下?，每個(gè)學(xué)?生都是家?中的寶，?他們需要?愛，需要?激勵(lì)，需?要贊美，?我不會(huì)吝?嗇自己的?贊美聲，?于是我慷?慨的把贊?美送給每?一位學(xué)生?，哪怕他?是班里學(xué)?習(xí)最差的?。當(dāng)然?，事物不?是絕對的?，而是相?對而言的?。我不是?一味的贊?美和包容?，有時(shí)也?會(huì)嚴(yán)厲的?批評，這?就是把握?談心的尺?度了。特?別是對嚴(yán)?重犯錯(cuò)的?學(xué)生，要?讓他知道?自己的錯(cuò)?誤所造成?的后果，?并鼓勵(lì)他?們下決心?改正，給?他們信心?。我教?育的宗旨?是，讓孩?子獨(dú)立，?讓孩子走?出去。每?一個(gè)鍛煉?的機(jī)會(huì)，?我都不會(huì)?放棄，競?爭，演講?，辯論，?采訪，調(diào)?查，每一?個(gè)機(jī)會(huì)都?會(huì)發(fā)現(xiàn)新?的東西，?學(xué)生也由?此多了一?次鍛煉，?多了一份?積累。?回顧一年?的工作，?有甜酸苦?辣，有喜?怒哀樂，?這使我的?生活多姿?多彩，使?我過得有?滋有味。?使我積累?了經(jīng)驗(yàn)，?也認(rèn)識了?班主任工?作的重要?性。我將?繼續(xù)認(rèn)真?踏實(shí)地工?作，當(dāng)好?每一個(gè)學(xué)?生喜愛的?班主任老?師。小?學(xué)六年級?上學(xué)期班?主任工作?總結(jié)六?年級上學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?202?3小學(xué)六?年級班主?任工作總?結(jié)范文（?二）第?一學(xué)期六?年級班主?任工作總?結(jié)20?23小學(xué)?六年級班?主任工作?總結(jié)范文?（三）?轉(zhuǎn)眼又是?一年過去?，隨著假?期的臨近?，我不禁?感慨：時(shí)?間過得真?快!，轉(zhuǎn)?眼間和孩?子們已經(jīng)?度過了六?年時(shí)光。?回想這六?年中與他?們相處的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，真是酸?甜苦辣，?味味俱全??？粗?學(xué)們給老?師寫的臨?別贈(zèng)言和?精美的小?禮物，才?忽然意識?到--他?們已經(jīng)長?大了。而?這六年的?班主任生?活也很幸?運(yùn)的讓我?成為了他?們成長道?路上的重?要的見證?人之一。?回顧過?去，雖然?這其中有?過苦惱，?有過辛酸?，有過煩?躁，甚至?有過放棄?的念頭，?但此時(shí)，?我的心里?充斥著的?全是幸福?的滿足感?和甜蜜的?回憶了。?我熱愛這?份職業(yè)，?我熱愛班?主任工作?，哪怕是?很多的麻?煩和心酸?，過后我?始終覺得?是快樂的?。為了?當(dāng)好班主?任，說確?切些，為?了能和學(xué)?生融洽地?生活，學(xué)?習(xí)在一起?，我認(rèn)真?制訂計(jì)劃?，從孩子?們的角度?考慮，給?孩子自由?的空間，?讓他們得?到更多的?鍛煉。。?一、要?懂得去愛?每一位學(xué)?生作為?一名老師?，愛學(xué)生?是基本要?素。這個(gè)?愛字可不?要隨口亂?說。愛學(xué)?生，就要?隨時(shí)隨地?了解學(xué)生?的感受，?善于站在?學(xué)生的角?度去考慮?問題、解?決問題。?此時(shí)，你?不僅是一?位老師，?還是學(xué)生?的朋友。?尤其是一?些后進(jìn)生?，大多比?較自卑，?假如他們?處處能感?受到老師?的關(guān)心和?愛護(hù)，能?成為他們?進(jìn)步的動(dòng)?力。二?、民主，?公平，公?正地對待?每一個(gè)學(xué)?生。三?、爭取做?到賞罰分?明平時(shí)?我就給學(xué)?勝灌輸一?種思想：?不管是誰?，只要努?力，老師?就喜歡;?只要進(jìn)步?，老師就?表揚(yáng)。在?我的班級?，沒有不?好的孩子?，只有努?力與否的?學(xué)生。盡?量把孩子?縱向比較?，每個(gè)人?都和自己?以前比，?每天進(jìn)步?一點(diǎn)點(diǎn)?四、組織?學(xué)生積極?參加學(xué)校?組織的各?項(xiàng)活動(dòng)和?比賽2?、感謝老?師。小學(xué)?生性格基?本已經(jīng)形?成，而且?有些學(xué)生?逆反心理?較為嚴(yán)重?，不聽父?母師長的?話，厭煩?老師的教?育，對此?，我讓學(xué)?生們觀看?了鄒越老?師的感恩?演講，并?且讓學(xué)生?自己開展?活動(dòng)，體?會(huì)“假如?我是老師?”，使學(xué)?生在活動(dòng)?中懂得尊?重老師，?要感謝老?師的付出?，不需要?什么禮物?，只要能?勤奮學(xué)習(xí)?，爭取好?成績，遵?守紀(jì)律，?講文明，?懂禮貌，?就是對老?師的回報(bào)?。3、?感謝他人?。在活動(dòng)?中，教育?學(xué)生要感?謝同學(xué)，?感謝同學(xué)?的幫助，?使學(xué)生在?活動(dòng)中加?深了友誼?，同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)友?愛的風(fēng)氣?越來越濃?。通過“?感恩”系?列教育活?動(dòng)，使學(xué)?生人的一?生中應(yīng)該?感謝的不?只是母親?還有很多?人。父親?、老師、?朋友、同?學(xué)、親友?、陌生人?等等。正?是由于有?了這些人?的付出的?愛心，學(xué)?生的世界?才變得如?此溫馨和?美麗。?六、調(diào)動(dòng)?小助手的?積極性?2023?小學(xué)六年?級班主任?工作總結(jié)?范文（四?）一、?回顧及成?績二、?為人師表?，率先垂?范。我?認(rèn)識到班?主任不僅?僅是一個(gè)?班級的組?織者和管?理者，更?是一個(gè)班?級的教育?者。平時(shí)?與學(xué)生相?處的時(shí)間?比其他老?師要多得?多，因此?班主任的?一舉一動(dòng)?，都將對?學(xué)生產(chǎn)生?較大的影?響。俗話?說：“身?教重于言?教?！崩?師的外在?行為表現(xiàn)?對學(xué)生具?有一種榜?樣和示范?的作用，?會(huì)對學(xué)生?產(chǎn)生潛移?默化的影?響，尤其?是對辨別?能力、自?控能力較?差的低年?級孩子，?影響尤為?突出。因?此，在平?時(shí)與學(xué)生?相處的時(shí)?時(shí)刻刻，?我都嚴(yán)格?要求自己?，做到“?要學(xué)生做?到的，老?師先要做?到”。比?如，教育?學(xué)生講文?明懂禮貌?，那么我?也會(huì)主動(dòng)?跟學(xué)生問?好，說謝?謝你之類?的禮貌用?語，孩子?也會(huì)自然?地用禮貌?用語來回?答三、?加強(qiáng)思想?品德的教?育四、?鼓勵(lì)學(xué)生?展示自我?，樹立自?信五、?加強(qiáng)家校?聯(lián)系。?孩子的教?育離不開?老師和家?長的共同?協(xié)作，孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能通過家?長來獲悉?，同樣學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)也?應(yīng)及時(shí)反?饋給家長?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。因此?，在本學(xué)?期主動(dòng)與?家長們保?持聯(lián)系，?將一些孩?子的表現(xiàn)?通知家長?，共同商?量對策，?也利用家?長會(huì)、或?是平時(shí)放?學(xué)時(shí)與多?位家長進(jìn)?行交流。?當(dāng)然我?做的還很?不夠，班?級管理出?現(xiàn)了很多?不盡人意?的地方，?可以說班?主任工作?是任重道?遠(yuǎn)。有人?曾說，能?發(fā)現(xiàn)問題?，并解決?問題，就?是一個(gè)成?長進(jìn)步的?過程。通?過這半年?的學(xué)習(xí)鍛?煉，相信?在以后的?工作中，?我將會(huì)以?更大的信?心和熱情?投入到其?中，六?.經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)開學(xué)?不久在我?的帶領(lǐng)下?，學(xué)生積?極配合選?出我班的?班干部，?并明確各?班干部自?己的職責(zé)?。并制定?了班級公?約，這一?條是很重?要的，因?為班級紀(jì)?律的好壞?直接影響?到學(xué)生成?績的好壞?。全班?學(xué)生在老?師的帶領(lǐng)?下能按時(shí)?完成學(xué)校?布置的規(guī)?定任務(wù)和?臨時(shí)布置?的任務(wù)，?在各種勞?動(dòng)和活動(dòng)?中學(xué)生積?極主動(dòng)，?只有少數(shù)?學(xué)生不太?認(rèn)真，但?是在老師?的監(jiān)督下?他們也在?盡力完成?自己的工?作。在參?加我校舉?行的春季?校運(yùn)會(huì)中?榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)?很多，各?種小型活?動(dòng)很多，?總之我班?樂于參加?各種活動(dòng)?，是團(tuán)結(jié)?向上凝聚?力好的班?。各班?干部都積?極認(rèn)真履?行職責(zé)，?都積極發(fā)?言，勇于?檢舉不良?行為的學(xué)?生，同學(xué)?之間相互?幫助和監(jiān)?督，使原?先少數(shù)有?點(diǎn)調(diào)皮的?學(xué)生都不?能覺有“?英雄”無?用武之地?，這是良?好班風(fēng)建?成的重要?原，總之?前面的這?些能夠這?樣順暢的?發(fā)展依賴?于我的前?期計(jì)劃。?1、開?學(xué)之初選?好班干部?，制定好?班級公約?，使他們?各施其責(zé)?。培養(yǎng)他?們的良好?品質(zhì)。?3、落實(shí)?衛(wèi)生區(qū)域?到個(gè)人。?4、期?末評出班?級優(yōu)秀學(xué)?生，并表?揚(yáng)好的學(xué)?生。七?、不足之?處我班?的差生較?多，學(xué)期?快要結(jié)束?時(shí)，有幾?個(gè)同學(xué)經(jīng)?常無故曠?課，對于?這種學(xué)生?我們只有?加強(qiáng)教育?和引導(dǎo)，?增加他們?的信心，?從而能順?利地把他?們送出校?門到初中?學(xué)校接受?教育。?2023?小學(xué)六年?級班主任?工作總結(jié)?范文（五?）作為?班主任，?每天面對?的，是幾?十雙渴求?知識的眼?睛，每天?接觸的，?是幾十顆?等待滋潤?的心靈.?如何讓這?一雙雙的?眼睛充滿?智慧之光?怎樣使這?一顆顆心?靈健康成?長這不僅?需要班主?任具有強(qiáng)?烈的事業(yè)?心，責(zé)任?感，更需?要班主任?具備一定?的組織管?理能力.?下面結(jié)合?自己的工?作實(shí)際，?談一談做?班主任工?作的一些?體會(huì).?一、思想?教育工作?常抓不屑?學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入了?六年，思?想已經(jīng)成?熟，做任?何事都有?自己的主?張，所以?要耐心細(xì)?致地做好?他們的思?想工作.?本學(xué)期我?主要從以?下幾方面?進(jìn)行教育?.1、?發(fā)揮自身?表率作用?.2、?建立一個(gè)?良好的，?科學(xué)規(guī)范?的班級制?度，即班?規(guī).對?學(xué)生的管?理，如果?僅靠師生?間的個(gè)人?感情，則?易造成管?理上的放?縱及隨意?.因此，?開學(xué)之初?我就制定?一個(gè)科學(xué)?規(guī)范切實(shí)?可行的班?規(guī).而且?充分發(fā)揮?學(xué)生干部?的作用.?利用班規(guī)?對學(xué)生進(jìn)?行考核，?每月一總?結(jié)，對于?優(yōu)勝者進(jìn)?行獎(jiǎng)勵(lì).?這大大激?發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)的熱?情，同時(shí)?也制約了?思想差的?學(xué)生的一?些行為，?使他們屏?棄自身的?不良習(xí)慣?.3、?及時(shí)開好?班會(huì)課.?4、不?辭勞苦做?好學(xué)生的?家訪工作?.二、?耐心細(xì)致?做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作有?人曾說過?，一個(gè)班?級的后進(jìn)?生占班級?總數(shù)的百?分之幾或?更多為百?分之十幾?，如果放?棄了對后?進(jìn)生的教?育，對集?體而言，?集體的希?望才失去?了百分之?幾，而對?于一個(gè)家?庭而言，?每一個(gè)后?進(jìn)生是家?庭希望的?，如果這?個(gè)家庭失?掉了這個(gè)?希望，就?等于家庭?的希望地?破滅了.?這樣的說?法很有道?理，這樣?就給我們?教育工作?者提出了?一個(gè)嚴(yán)峻?的挑戰(zhàn)，?為了挽救?一個(gè)后進(jìn)?生，為了?找回一個(gè)?家庭的希?望;為了?挽救一個(gè)?集體，找?回眾多家?庭的希望?，我們怎?么辦知難?而進(jìn)!決?不放棄任?何一個(gè)學(xué)?生，決不?放棄任何?一個(gè)集體?，是每個(gè)?教育者的?信念，也?是我的信?念.若要?變后進(jìn)為?先進(jìn)必先?尋找到一?條行之有?效的途徑?.三年的?班主任經(jīng)?驗(yàn)告訴我?：在教育?影響后進(jìn)?生的過程?中，師生?之間往往?會(huì)產(chǎn)生心?理上的碰?撞，對小?學(xué)生來說?，身心都?在成長，?應(yīng)該先取?學(xué)生的接?受點(diǎn)去教?育學(xué)生，?以情激情?，以情勵(lì)?人，施之?以愛，拉?其進(jìn)步，?貴在扶持?，長抓不?懈.人?無完人，?我也同樣?如此，在?班主任工?作中自己?還存在許?多的不足?，生氣的?時(shí)候，我?也會(huì)大聲?訓(xùn)斥他們?;雖然做?班主任工?作以來我?沒有做過?驚天動(dòng)地?的偉業(yè)，?但我走過?的每一段?路，留下?的每一個(gè)?足跡，都?能折射出?我生命的?價(jià)值.我?是失去了?很多，但?我無怨無?悔。2?023小?學(xué)六年級?班主任工?作總結(jié)范?文（六）?轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期過?去，做班?主任的酸?甜苦辣又?涌上心頭?。我熱愛?這份職業(yè)?，所以我?始終覺得?快樂。哪?怕是很多?的麻煩和?心酸，過?后也便是?甜蜜的回?憶。今?年是我第?二年擔(dān)任?六年級畢?業(yè)班的班?主任。在?擔(dān)任這項(xiàng)?工作的過?程中，我?越來越發(fā)?現(xiàn)，現(xiàn)在?的孩子見?多識廣，?對社會(huì)，?家庭，環(huán)?境的了解?更深，要?想當(dāng)好這?個(gè)班主任?還真是不?容易。本?班孩子各?有不同的?特點(diǎn)，有?的文靜，?有的活潑?，有的見?解獨(dú)到，?有的知識?豐富，有?的樂于助?人，有的?心胸寬廣?，有的調(diào)?皮搗蛋，?有的關(guān)心?他人……?一、充?分利用宣?傳陣地?板報(bào)是宣?傳的最有?效，最直?接的途徑?。我把板?報(bào)交給學(xué)?生，組織?一批有能?力并喜歡?宣傳工作?的學(xué)生，?教會(huì)他們?發(fā)揚(yáng)各自?長處，合?理安排布?局，把板?報(bào)辦好。?原先我?們把晨會(huì)?課當(dāng)作是?老師的訓(xùn)?導(dǎo)課，學(xué)?生接受教?導(dǎo)，然后?做好一天?的準(zhǔn)備。?現(xiàn)在，我?們知道，?一味地說?教并不能?起到更好?的效果。?我常常引?導(dǎo)學(xué)生從?身邊的事?情說開去?，讓他們?自己分析?對與錯(cuò)，?自己解決?出現(xiàn)的矛?盾。更多?的時(shí)候，?我利用晨?會(huì)要求學(xué)?生講英雄?的故事，?講具有傳?統(tǒng)美德的?歷史人物?的故事，?在潛移默?化中，使?學(xué)生得到?教育。?二、培養(yǎng)?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣尊師?守紀(jì)是我?們的傳統(tǒng)?美德，怎?樣尊師見?到老師問?好，當(dāng)然?不錯(cuò)。但?僅僅如此?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的。我?們需要培?養(yǎng)學(xué)生有?正確的尊?師觀念，?如：上課?積極發(fā)言?，開動(dòng)腦?筋;作業(yè)?認(rèn)真完成?，不懂就?問;格式?正確，布?局設(shè)計(jì)合?理;關(guān)心?班級衛(wèi)生?，愛護(hù)身?邊的財(cái)物?等，這里?包括了各?方面的好?習(xí)慣的培?養(yǎng)。守?紀(jì)也不是?僅限于坐?端正，而?是能緊跟?著上課的?節(jié)奏，思?路清晰，?及時(shí)回答?問題。我?還喜歡學(xué)?生插嘴，?在適當(dāng)?shù)?時(shí)候插嘴?也能收到?預(yù)期效果?。不隨?地丟東西?，走樓梯?注意文明?，不大聲?喧嘩，良?好的行為?規(guī)范，是?每個(gè)人必?須遵守的?，這一些?我都認(rèn)為?是尊師守?紀(jì)的表現(xiàn)?。三、?發(fā)揮小助?手的能力?在我的?班里，小?助手特別?多，每個(gè)?同學(xué)都有?自己幫助?班級，幫?助老師的?能力，于?是各盡所?能，學(xué)生?找到適合?自己的崗?位，做好?一份為他?人帶來方?便，為班?級帶來榮?譽(yù)的事。?班級凝聚?力也因此?更強(qiáng)了。?如果，?我有事不?在學(xué)校，?課代表就?會(huì)組織同?學(xué)學(xué)習(xí)，?布置作業(yè)?，有時(shí)還?能批改其?中的一部?分。使學(xué)?習(xí)井然有?序，每次?班里出現(xiàn)?不良現(xiàn)象?，班干部?能主動(dòng)調(diào)?查，開會(huì)?商討，提?出解決的?辦法。自?己管理自?己，發(fā)揮?能力是我?們六年級?的班風(fēng)。?在這些小?干部們的?管理下，?我們的紀(jì)?律較開學(xué)?初有所好?轉(zhuǎn)，早讀?的紀(jì)律也?逐漸開始?變好，但?情況還不?容樂觀，?需要今后?繼續(xù)繼續(xù)?努力。?六年級學(xué)?生，獨(dú)立?自主的能?力強(qiáng)了，?如果什么?都為他們?準(zhǔn)備好，?什么都安?排好的話?，孩子們?會(huì)失去原?有的好奇?，失去激?情和探索?精神。因?此，只有?放開手腳?，他們才?會(huì)進(jìn)取，?才會(huì)創(chuàng)新?。四、?真心地關(guān)?心學(xué)生，?了解他們?的所思所?想每個(gè)?人都有一?顆柔軟的?心，當(dāng)這?顆心得到?關(guān)懷和呵?護(hù)地時(shí)候?，他會(huì)加?倍地回報(bào)?你。學(xué)生?是稚嫩的?花朵，他?們的心又?是那么多?脆弱，它?更需要我?們精心地?呵護(hù)。下?課的時(shí)候?，我經(jīng)常?和班上的?學(xué)生聊天?，了解他?們的思想?狀況，對?他們遇到?的問題及?時(shí)進(jìn)行疏?導(dǎo)，我真?心地去關(guān)?心他們，?為他們解?決遇到的?困難。?我認(rèn)為，?我們所從?事的就是?育人的事?業(yè)，我們?就要通過?千百次的?努力去讓?堅(jiān)冰融化?，通過千?百次的努?力去撥開?學(xué)生眼前?的層層迷?霧。在班?主任工作?中，我不?能做得很?好，但我?一定要做?得盡心盡?力，一定?要做得對?得起自己?，對得起?那幫孩子?們。2?023小?學(xué)六年級?班主任工?作總結(jié)范?文（七）?一，全?面了解和?研究學(xué)生?1、了?解和研究?學(xué)生個(gè)人?。由于?學(xué)生臨近?畢業(yè)，學(xué)?習(xí)任務(wù)較?重，學(xué)習(xí)?壓力較大?，個(gè)性和?心理在這?個(gè)階段變?化較大。?針對這一?現(xiàn)象，我?引導(dǎo)學(xué)生?正確評價(jià)?自己和同?伴，坦然?接受老師?的批評和?指正。讓?學(xué)生心理?向健康方?向發(fā)展。?2、了?解和研究?學(xué)生的學(xué)?習(xí)生活環(huán)?境。學(xué)?生的成長?是在學(xué)生?個(gè)人與生?活環(huán)境不?斷進(jìn)行信?息交流的?過程中實(shí)?現(xiàn)的。了?解學(xué)生的?家庭成員?對該生的?引導(dǎo)那些?是正面的?那些是負(fù)?面的，以?及學(xué)生社?會(huì)交往中?遇到的種?.種問題?，讓學(xué)生?樹立正確?的是非觀?念。3?、了解和?研究班集?體。對?班集體中?的典型優(yōu)?秀給予表?揚(yáng)，對不?良的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣及時(shí)?進(jìn)行引導(dǎo)?、批評、?指正。調(diào)?整集體中?的不良角?色。對學(xué)?生干部進(jìn)?行進(jìn)行嚴(yán)?格的規(guī)范?要求，對?非正式團(tuán)?體給予引?導(dǎo)。二?，組織和?培養(yǎng)班集?體班主?任置身于?班集體中?，作為既?普通有特?殊的一員?。參與班?集體的活?動(dòng)，以集?體規(guī)范和?紀(jì)律約束?自己的同?時(shí)更要勇?于負(fù)責(zé)、?積極創(chuàng)新?、正確使?用權(quán)利、?使班級體?不斷前進(jìn)?。三，?做好個(gè)別?教育工作?針對個(gè)?別學(xué)生的?特點(diǎn)和問?題，我注?重因材施?教，尤其?是對學(xué)生?發(fā)展中表?現(xiàn)出的心?理上的差?異，對其?進(jìn)行引導(dǎo)?，使其心?理健康發(fā)?展，樂于?接受別人?的意見和?批評，正?確看待自?己的優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)。?在學(xué)習(xí)上?表現(xiàn)得較?后進(jìn)的學(xué)?生，我對?他們進(jìn)行?不厭其煩?的輔導(dǎo)，?鼓勵(lì)他們?積極向上?，與他們?共同制定?可達(dá)成的?目標(biāo)，共?同想即定?的目標(biāo)努?力，使不?同的學(xué)生?得到不同?的發(fā)展。?四，配?合各科任?教師，培?養(yǎng)學(xué)生廣?泛的學(xué)習(xí)?興趣學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣不是?一朝一夕?的事，是?一點(diǎn)一滴?的積累起?來的，教?師要對自?己的一言?一行，一?舉一動(dòng)關(guān)?心學(xué)生的?感受，重?視學(xué)生的?心理體驗(yàn)?。由于?“班主任?”效應(yīng)，?學(xué)生對班?主任所教?學(xué)科會(huì)表?現(xiàn)出更多?的積極性?，作為班?主任我注?意協(xié)調(diào)好?各科之間?的關(guān)系，?教育學(xué)生?樂學(xué)每一?科，協(xié)助?每位教師?樹立威信?，促學(xué)生?全面發(fā)展?。同時(shí)我?還注重把?教學(xué)空間?大膽的延?伸至課外?、校外，?把游戲、?故事、藝?術(shù)、表演?等帶進(jìn)教?學(xué)，重視?學(xué)科之間?的整合，?讓不同學(xué)?科之間的?相關(guān)知識?互相滲透??？偟膩?說，這一?學(xué)期的班?主任工作?還算成功?。學(xué)生能?在各科任?教師的健?康成長。?202?3小學(xué)六?年級班主?任工作總?結(jié)范文（?八）今?年我再次?擔(dān)任六年?級畢業(yè)班?的班主任?工作。讓?我從今年?的學(xué)生身?上越來越?發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)?在的孩子?見多識廣?，對社會(huì)?,家庭,?環(huán)境的了?解更深，?要想當(dāng)好?這個(gè)班主?任還真是?不容易。?我努力地?接近他們?，把自己?融進(jìn)他們?的天地。?于是，我?和我的學(xué)?生建立了?很深的感?情。盡管?他們有時(shí)?做些讓我?生氣的事?，但當(dāng)他?們?nèi)〉膬?yōu)?異成果時(shí)?，我從心?底我還是?喜歡這群?孩子。因?為，他們?各有不同?的特點(diǎn),?有的文靜?，有的活?潑，有的?見解獨(dú)到?,有的知?識豐富，?有的樂于?助人，有?的心胸寬?廣，有的?調(diào)皮搗蛋?,有的關(guān)?心他人，?為了當(dāng)好?班主任，?的確我付?出了千辛?萬苦。具?體做法是?：一、?充分利用?宣傳陣地?作好學(xué)生?思想工作?板報(bào)和?向廣播站?投稿是宣?傳的最有?效,最直?接的途徑?。我力爭?把板報(bào)辦?好，讓學(xué)?生從中受?到教育,?組織一批?有能力并?喜歡宣傳?工作的學(xué)?生每周向?廣播站投?稿，教會(huì)?他們發(fā)現(xiàn)?新人新事?及時(shí)表揚(yáng)?，這樣同?學(xué)們的思?想有了明?顯提高，?做好事的?同學(xué)畢畢?皆是。還?利用班會(huì)?隊(duì)會(huì)引導(dǎo)?學(xué)生從身?邊的事情?說開去，?讓他們自?己分析對?與錯(cuò)，自?己解決出?現(xiàn)的矛盾?.更多的?時(shí)候，我?要求學(xué)生?講英雄的?故事，講?具有傳統(tǒng)?美德的歷?史人物的?故事，在?潛移默化?中，使學(xué)?生得到教?育。二?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?尊師守?紀(jì)是我們?的傳統(tǒng)美?德。怎樣?尊師見到?老師問好?，當(dāng)然不?錯(cuò)。但僅?僅如此是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的。我們?需要培養(yǎng)?學(xué)生有正?確的尊師?觀念，如?：上課積?極發(fā)言，?開動(dòng)腦筋?;作業(yè)認(rèn)?真完成,?不懂就問?;格式正?確，布局?設(shè)計(jì)合理?;關(guān)心班?級衛(wèi)生,?愛護(hù)身邊?的財(cái)物等?。這里包?括了各方?面的好習(xí)?慣的培養(yǎng)?。守紀(jì)?也不是僅?限于坐端?正，而是?能緊跟著?上課的節(jié)?奏，思路?清晰，及?時(shí)回答問?題。我還?喜歡學(xué)生?插嘴,在?適當(dāng)?shù)臅r(shí)?候插嘴也?能收到預(yù)?期效果。?不隨地?丟東西，?上下樓梯?注意文明?，不大聲?喧嘩，良?好的行為?規(guī)范，是?每個(gè)人必?須遵守的?，這一些?我都認(rèn)為?是尊師守?紀(jì)的表現(xiàn)?。三、?充分發(fā)揮?小助手的?能力在?我的班里?,小助手?特別多,?每個(gè)同學(xué)?都有自己?幫助班級?,幫助老?師的能力?，于是各?盡所能,?讓他們找?到適合自?己的崗位?，做好一?份為他人?帶來方便?，為班級?帶來榮譽(yù)?的事.班?級凝聚力?也因此更?強(qiáng)了。?每當(dāng)我有?事不在學(xué)?校時(shí),課?代表就會(huì)?組織同學(xué)?學(xué)習(xí)，布?置作業(yè)，?使學(xué)習(xí)井?然有序.?每次班里?出現(xiàn)不良?現(xiàn)象,班?干部能主?動(dòng)調(diào)查，?開會(huì)商討?，提出解?決的辦法?。自己管?理自己,?發(fā)揮能力?是我們六?一班的班?風(fēng)。六?年級學(xué)生?，獨(dú)立自?主的能力?強(qiáng)了，如?果什么都?為他們準(zhǔn)?備好,什?么都安排?好的話，?孩子們會(huì)?失去原有?的好奇，?失去激情?和探索精?神。因此?，只有放?開手腳,?他們才會(huì)?進(jìn)取，才?會(huì)創(chuàng)新。?四、做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作作為?母親，我?知道，孩?子需要鼓?勵(lì)，需要?信心。我?常常在不?經(jīng)意的時(shí)?候，發(fā)現(xiàn)?他們在不?同方面，?不同程度?上有了缺?點(diǎn)，我總?是與他們?個(gè)別交談?，講明道?理引導(dǎo)其?認(rèn)識不足?，從而改?掉壞習(xí)慣?，讓他們?明白來學(xué)?校的目的?，我更明?白,每個(gè)?學(xué)生都是?家中的寶?，他們需?要愛,需?要激勵(lì),?需要贊美?,我不會(huì)?吝嗇自己?的贊美聲?，于是我?慷慨的把?贊美送給?每一位學(xué)?生,哪怕?他是班里?學(xué)習(xí)最差?的，引?導(dǎo)他有所?進(jìn)步。?回顧一年?的工作，?有甜酸苦?辣，有喜?怒哀樂，?這使我的?生活多姿?多彩，使?我過得有?滋有味。?使我積累?了經(jīng)驗(yàn)，?也認(rèn)識了?班主任工?作的重要?性。我將?繼續(xù)認(rèn)真?踏實(shí)得工?作，當(dāng)好?一個(gè)學(xué)生?喜愛的班?主任老師?。20?23小學(xué)?六年級班?主任工作?總結(jié)范文?（九）?時(shí)間過得?是這么快?，不知不?覺中，日?子一天天?過去?，F(xiàn)?在學(xué)期快?結(jié)束了，?即將過去?的這一學(xué)?期，我擔(dān)?任六（2?）班班主?任,雖說?沒什么經(jīng)?驗(yàn)，但我?還是有自?己的心得?，班主任?是班級的?組織者和?教育管理?者，是學(xué)?生健康成?長的引路?人，是聯(lián)?系各科任?教師的紐?帶。班主?任工作既?是艱巨的?，也是光?榮的，有?樂趣的。?下面我就?這學(xué)期的?工作做如?下總結(jié)。?本學(xué)期?我擔(dān)任的?是六年級?畢業(yè)班的?班主任，?越來越發(fā)?現(xiàn)，現(xiàn)在?的孩子見?多識廣，?對社會(huì)、?家庭環(huán)境?的了解更?深，要想?當(dāng)好這個(gè)?班主任還?真是不容?易。我努?力地接近?他們，把?自己融進(jìn)?兒童的天?地。于?是，我和?我的學(xué)生?建立了很?深的感情?。我喜歡?這群孩子?，他們各?有不同的?特點(diǎn)，有?的文靜，?有的活潑?，有的見?解獨(dú)到，?有的知識?豐富，有?的樂于助?人，有的?心胸寬廣?，有的調(diào)?皮搗蛋，?有的關(guān)心?他人……?為了當(dāng)?好班主任?，說確切?些，為了?能和學(xué)生?融洽地生?活，學(xué)習(xí)?在一起，?我認(rèn)真制?訂計(jì)劃，?從孩子們?的角度考?慮，給孩?子自由的?空間，讓?他們得到?更多的鍛?煉。一?、利用宣?傳陣地誘?導(dǎo)。板?報(bào)是宣傳?的最有效?，最直接?的途徑。?我把板報(bào)?交給學(xué)生?，組織一?批有能力?并喜歡宣?傳工作的?學(xué)生，教?會(huì)他們發(fā)?揚(yáng)各自長?處，合理?安排布局?，把板報(bào)?辦好。?原先我們?把晨會(huì)課?當(dāng)作是老?師的訓(xùn)導(dǎo)?課，學(xué)生?接受教導(dǎo)?，然后做?好一天的?準(zhǔn)備?，F(xiàn)?在，我們?知道，一?味地說教?并不能起?到更好的?效果。我?常常引導(dǎo)?學(xué)生從身?邊的事情?說開去，?讓他們自?己分析對?與錯(cuò)，自?己解決出?現(xiàn)的矛盾?。更多的?時(shí)候，我?利用晨會(huì)?要求學(xué)生?講英雄的?故事，講?具有傳統(tǒng)?美德的歷?史人物的?故事，在?潛移默化?中，使學(xué)?生得到教?育。二?、注重學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?培養(yǎng)。?尊師守紀(jì)?是我們的?傳統(tǒng)美德?。怎樣尊?師見到老?師問好，?當(dāng)然不錯(cuò)?。但僅僅?如此是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的?。我們需?要培養(yǎng)學(xué)?生有正確?的尊師觀?念，如：?上課積極?發(fā)言，開?動(dòng)腦筋;?作業(yè)認(rèn)真?完成，不?懂就問;?格式正確?，布局設(shè)?計(jì)合理;?關(guān)心班級?衛(wèi)生，愛?護(hù)身邊的?財(cái)物等。?這里包括?了各方面?的好習(xí)慣?的培養(yǎng)。?守紀(jì)也?不是僅限?于坐端正?，而是能?緊跟著上?課的節(jié)奏?，思路清?晰，及時(shí)?回答問題?。我還喜?歡學(xué)生插?嘴，在適?當(dāng)?shù)臅r(shí)候?插嘴也能?收到預(yù)期?效果。?不隨地丟?東西，走?樓梯注意?文明，不?大聲喧嘩?，良好的?行為規(guī)范?，是每個(gè)?人必須遵?守的，這?一些我都?認(rèn)為是尊?師守紀(jì)的?表現(xiàn)。?三、調(diào)動(dòng)?小助手的?積極性。?在我的?班里，小?助手特別?多，每個(gè)?同學(xué)都有?自己幫助?班級，幫?助老師的?能力，于?是各盡所?能，學(xué)生?找到適合?自己的崗?位，做好?一份為他?人帶來方?便，為班?級帶來榮?譽(yù)的事。?班級凝聚?力也因此?更強(qiáng)了。?如果，我?有事不在?學(xué)校，課?代表就會(huì)?組織同學(xué)?學(xué)習(xí)，布?置作業(yè)，?有時(shí)還能?批改其中?的一部分?。使學(xué)習(xí)?井然有序?。每次班?里出現(xiàn)不?良現(xiàn)象，?班干部能?主動(dòng)調(diào)查?，開會(huì)商?討，提出?解決的辦?法。自己?管理自己?，發(fā)揮能?力是我們?班的班風(fēng)?。六年?級學(xué)生，?獨(dú)立自主?的能力強(qiáng)?了，如果?什么都為?他們準(zhǔn)備?好，什么?都安排好?的話，孩?子們會(huì)失?去原有的?好奇，失?去激情和?探索精神?。因此，?只有放開?手腳，他?們才會(huì)進(jìn)?取，才會(huì)?創(chuàng)新。?四、談心?得法。?作為父母?，我們知?道，孩子?需要鼓勵(lì)?，需要信?心。相比?較一下，?每個(gè)學(xué)生?都是家中?的寶，他?們需要愛?，需要激?勵(lì)，需要?贊美，我?不會(huì)吝嗇?自己的贊?美聲，于?是我慷慨?的把贊美?送給每一?位學(xué)生，?哪怕他是?班里學(xué)習(xí)?最差的。?當(dāng)然，事?物不是絕?對的，而?是相對而?言的。我?不是一味?的贊美和?包容，有?時(shí)也會(huì)嚴(yán)?厲的批評?，這就是?把握談心?的尺度了?。特別是?對嚴(yán)重犯?錯(cuò)的學(xué)生?，要讓他?知道自己?的錯(cuò)誤所?造成的后?果，并鼓?勵(lì)他們下?決心改正?，給他們?信心。?經(jīng)過一學(xué)?期的努力?，班級工?作取得了?一定的成?績，但也?存在一定?的問題，?比如遇到?學(xué)生犯錯(cuò)?誤，有時(shí)?比較急躁?，和一部?分學(xué)生溝?通較少，?這些問題?我會(huì)在以?后的工作?中不斷改?進(jìn)，以提?高自己的?班級管理?水平。班?主任工作?精心而又?繁瑣，他?是在廣闊?的心靈世?界中播種?耕耘的職?業(yè)。在今?后的教育?生涯中，?我將用我?的青春繼?續(xù)耕耘屬?于我們的?那片園地?。我無悔?，我高興?，因?yàn)槲?是一個(gè)班?主任。?2023?小學(xué)六年?級班主任?工作總結(jié)?范文（十?）今年?的___?_月份，?在我走進(jìn)?民辦學(xué)校?的半年后?，我當(dāng)上?了六年（?4）班的?班主任，?可以說我?是幸運(yùn)的?，因?yàn)檫@?個(gè)班的半?數(shù)學(xué)生是?我以前教?過的學(xué)生?的脾氣秉?性我都了?解（只是?由于分班?和新生的?轉(zhuǎn)入又增?加了一些?新學(xué)生）?而且這個(gè)?班本來就?是一個(gè)團(tuán)?結(jié)、向上?的集體，?可以說是?小學(xué)部最?好的班之?一。我暗?下決心一?定要保持?住好成績?，甚至要?更上一層?。于是我?輕裝上陣?，第一個(gè)?月還好，?班級紀(jì)律?、衛(wèi)生、?學(xué)習(xí)還保?持的很好?。大雁路?隊(duì)、流動(dòng)?紅旗在我?們班停止?了流動(dòng)，?我也暗自?慶幸，當(dāng)?初擔(dān)心不?能保持良?好成績的?小小的顧?慮也完全?消除了。?首先，?必須建立?起強(qiáng)有力?的班委隊(duì)?伍。班干?部作為聯(lián)?系班主任?與學(xué)生的?橋梁，作?為班主任?的助手，?他們工作?能力的高?低，工作?方法的對?錯(cuò)，在同?學(xué)中威信?的高低，?往往能夠?決定一個(gè)?班級的精?神面貌與?風(fēng)氣。經(jīng)?過一個(gè)月?的觀察，?新生的學(xué)?習(xí)能力、?性格品行?我已經(jīng)了?若指掌了?，于是，?選用出學(xué)?習(xí)較好，?工作能力?比較強(qiáng)的?學(xué)生作為?班委。并?明確交代?各自任務(wù)?，提出希?望并授以?方法。選?出了班委?，就應(yīng)十?分注意發(fā)?揮他們各?自的才能?去組織和?管理班級?同學(xué)的學(xué)?習(xí)與生活?。應(yīng)大膽?放權(quán)給他?們，發(fā)揮?他們的主?觀能動(dòng)性?與工作的?積極性，?使他們有?一個(gè)寬松?的工作環(huán)?境，使他?們真正成?為班主任?的得力助?手與班級?的中堅(jiān)。?班干的工?作責(zé)任心?加強(qiáng)了，?各項(xiàng)工作?才能開展?得井井有?條。其?次，班主?任必須真?心關(guān)愛學(xué)?生。能使?他們感覺?到老師真?心的愛護(hù)?，體會(huì)到?集體大家?庭的溫暖?。從而使?得班集體?真正成為?團(tuán)結(jié)向上?，充滿溫?暖，充滿?愛意的集?體，有極?強(qiáng)凝聚力?的集體。?班主任愛?學(xué)生，首?先必須尊?重學(xué)生。?尊重學(xué)生?要以信任?學(xué)生和理?解學(xué)生為?前提。能?將學(xué)生看?作是一個(gè)?平等人來?看待。班?主任不要?動(dòng)輒就訓(xùn)?斥、挖苦?、諷刺學(xué)?生。對學(xué)?生要公平?，一視同?仁，不能?因?yàn)閷W(xué)生?成績的好?差、相貌?的美丑、?經(jīng)濟(jì)條件?的好差而?對學(xué)生另?眼相看。?對學(xué)生要?始終表現(xiàn)?出關(guān)注和?熱情，巧?妙地對學(xué)?生進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)和批評?。這樣同?學(xué)們就會(huì)?覺得在這?個(gè)集體中?有溫暖、?有希望，?從而更加?熱愛這個(gè)?集體。?再次，班?級必須具?有共同的?目標(biāo)。為?此我們班?共同制訂?了班訓(xùn)：?"苦學(xué)習(xí)?流汗不流?淚，為高?考恒心永?不退"。?每個(gè)學(xué)生?在這個(gè)大?目標(biāo)的前?提下又制?訂了自己?的小目標(biāo)?和具體措?施，同學(xué)?之間互相?監(jiān)督鼓勵(lì)?。一系?列的活動(dòng)?為學(xué)生之?間架起了?橋梁，密?切了師生?、同學(xué)之?間的關(guān)系?，使他們?由相識到?相知、相?容、相助?、相親、?相愛。使?他們互相?理解，互?相關(guān)懷，?增進(jìn)了友?誼，增強(qiáng)?了合作意?識。另外?這些活動(dòng)?也為同學(xué)?們提供了?舞臺(tái)，提?供了賽場?，使他們?能公平、?合理、適?度地競爭?，激發(fā)了?他們拼搏?向上的精?神。在活?動(dòng)中使得?學(xué)生能當(dāng)?家作主，?他們的人?格得到了?尊重，他?們的參與?意識，主?人公意識?得到了加?強(qiáng)，從而?增強(qiáng)了班?級的凝聚?力。另?外，我認(rèn)?為班主任?高尚的人?格魅力也?是增強(qiáng)班?級凝聚力?的一個(gè)重?要方面。?班主任應(yīng)?該具有崇?高的人格?魅力，淵?博的知識?，做得正?，行得直?。使得自?己在學(xué)生?中樹立威?信，使得?學(xué)生能尊?重你、支?持你，主?動(dòng)地聚集?在你的周?圍。因?yàn)?學(xué)生接受?班主任的?教育，不?只聽其言?，還會(huì)觀?其行。班?主任只有?用行動(dòng)做?出榜樣，?使學(xué)生"?耳濡"和?"目染"?。久而久?之，才能?產(chǎn)生影響?學(xué)生的巨?大效能。?個(gè)別學(xué)生?有隨手扔?紙團(tuán)、紙?片的不良?習(xí)慣，我?經(jīng)常既不?批評，也?不言語，?而是躬身?--撿起?廢紙，送?到垃圾桶?里。從此?后，教室?地面開始?清潔起來?。正所謂?"話說百?遍，不如?手做一遍?"。我?們要勇于?創(chuàng)新，不?斷地總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、改?進(jìn)工作，?一定會(huì)擁?有一個(gè)團(tuán)?結(jié)向上、?充滿凝聚?力的班集?體。我還?要在各方?面加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷?地提高自?己，真正?地為學(xué)生?做個(gè)好榜?樣，真正?地成為學(xué)?生的核心?。班主?任工作在?學(xué)校工作?中有著十?分重要的?地位。怎?樣開展班?級工作怎?樣當(dāng)好班?主任這是?我們每一?位班主任?需要認(rèn)真?思考的問?題。班主?任工作除?了需要兢?兢業(yè)業(yè)的?工作態(tài)度?，克已奉?公的奉獻(xiàn)?精神，還?需要確立?科學(xué)的班?級觀、班?主任觀，?運(yùn)用正確?合理的工?作方法。?本學(xué)期我?重點(diǎn)做了?以下幾點(diǎn)?：一、?加強(qiáng)班級?管理建設(shè)?班集體?一個(gè)好的?班級需要?有能力的?干部，我?十分重視?小干部的?培養(yǎng)。一?開學(xué)就競?選班干部?，如果誰?想當(dāng)班干?部就自我?推薦，競?選氣氛十?分熱烈。?楊夢怡說?：“我想?競選班長?，協(xié)助老?師做好班?級工作，?請大家支?持我?！?邵成陽說?：“我要?副班長，?和楊夢怡?一起做好?班級工作??！蓖觖?佳說：“?雖然我不?如楊夢怡?，但是我?會(huì)盡力做?好班級工?作，請大?家相信我??！卑?更自信：?“如果你?們先我當(dāng)?班長，我?一定是個(gè)?好班長。?”真不敢?想念這是?出自三年?級學(xué)生之?口。接著?召開班干?部會(huì)議明?確各自的?職責(zé)，小?干部們各?司其則，?班級管理?基本上了?軌道。?三年級學(xué)?生自我控?制能力較?差、活動(dòng)?能力較強(qiáng)?，是小學(xué)?階段最難?管理的時(shí)?期。因此?培養(yǎng)學(xué)生?自我管理?能力十分?重要。我?采用值日?班長輪換?制，每周?輪換紀(jì)律?班長和衛(wèi)?生班長，?要在上周?沒有違紀(jì)?記錄的同?學(xué)中選出?，做到人?人都是班?長、人人?參與管理?、人人都?上光榮榜?、人人都?有獎(jiǎng)勵(lì)，?這樣學(xué)生?的自我約?束能力加?強(qiáng)了。我?把班級細(xì)?化，每一?扇窗，每?一排桌子?，都有專?人負(fù)責(zé)。?吳凱同學(xué)?每天第一?個(gè)到校，?我就讓他?負(fù)責(zé)包干?區(qū)，每天?他總是認(rèn)?真在打掃?。我讓仲?一奇負(fù)責(zé)?凈水器后?，他看到?沒有水就?去叫六（?3）班的?同學(xué)去，?每天開關(guān)?凈水器，?保證同學(xué)?們喝上熱?水。勞動(dòng)?委員陳之?晨，負(fù)責(zé)?室內(nèi)衛(wèi)生?的檢查，?在學(xué)校的?三旗競賽?中，取得?了較好的?成績。?二、運(yùn)用?激勵(lì)手段?調(diào)動(dòng)積極?性要提?高教育質(zhì)?量，在加?強(qiáng)學(xué)習(xí)目?的性教育?的同時(shí)，?要優(yōu)化學(xué)?生的心理?狀態(tài)，而?要做到這?一點(diǎn)，了?解學(xué)生的?思想，接?近學(xué)生的?心靈至關(guān)?重要，所?謂親其師?，ì才能?信其道。?運(yùn)用激勵(lì)?手段，開?發(fā)學(xué)生的?潛力，調(diào)?動(dòng)重要性?積極性，?對學(xué)生進(jìn)?行教育，?不失為一?種較好的?手段。我?班的小李?恒，你批?評他對他?沒有多大?用處，我?就換種方?式采用鼓?勵(lì)為主。?要做早操?時(shí)，只要?他不認(rèn)真?，我就會(huì)?瞪他一眼?，這時(shí)他?會(huì)認(rèn)真一?點(diǎn)，我馬?上就說：?“大家看?，小李恒?做得多認(rèn)?真?！蹦?么這次早?一定會(huì)很?認(rèn)真地做?完。在學(xué)?習(xí)上盡量?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，開展五?星獎(jiǎng)活動(dòng)?，每次作?業(yè)如果認(rèn)?真就在優(yōu)?上加星，?連續(xù)累積?滿五顆星?，就發(fā)給?獎(jiǎng)品，學(xué)?生作業(yè)比?以前認(rèn)真?多了。?三、開展?豐富多彩?的活動(dòng)?四、協(xié)調(diào)?和任課老?師的關(guān)系?作為班?主任我還?注意調(diào)和?任課老師?的關(guān)系。?趙曉梅老?師要在我?班上音樂?課，我主?動(dòng)幫助她?教學(xué)生寫?歌詞。聽?了她的課?，我又直?率地提了?意見。因?為是音樂?活動(dòng)課，?如果讓學(xué)?生像上語?文課一樣?，端坐在?課桌上，?就缺少了?氣氛。我?告訴她，?我以前聽?過一堂音?樂課，他?們的座位?是梯形的?，趙老師?采納了我?的意見。?平時(shí)，我?經(jīng)常與任?課老師聯(lián)?系，發(fā)現(xiàn)?情況及時(shí)?解決。?五、加強(qiáng)?家校聯(lián)系?多年來?的班主任?工作，使?我體會(huì)到?，要管理?好班級，?要教育好?學(xué)生，就?要對事業(yè)?、對學(xué)生?有充分的?愛心投入?。要像父?母愛子女?那樣去理?解和關(guān)心?學(xué)生，做?學(xué)生的良?師益友。?平時(shí)，我?能關(guān)心愛?護(hù)班里的?每一個(gè)學(xué)?生。對一?些表現(xiàn)不?太好的同?學(xué)，更是?傾注了更?多的愛和?心血。一?旦發(fā)現(xiàn)他?們在學(xué)習(xí)?上、身體?上、思想?上有什么?特殊情況?，我總是?及時(shí)主動(dòng)?地和家長?聯(lián)系，向?他們了解?情況，耐?心地做他?們的工作??；ハ嗯?合，使每?一位學(xué)生?健康成長?。這學(xué)期?，根據(jù)學(xué)?校的安排?，成功地?召開了一?次家長會(huì)?。會(huì)上，?我向家長?們介紹了?學(xué)校情況?和如何加?強(qiáng)對學(xué)生?的教育，?并虛心聽?取了家長?的意見。?通過一系?列的工作?，更好地?教育了學(xué)?生。以?上，是我?的一點(diǎn)體?會(huì)，今后?，我將更?加努力做?好班主任?工作。?2023?小學(xué)六年?級班主任?工作總結(jié)?范文（十?一）班?主任是班?集體的教?育者、組?織者和領(lǐng)?導(dǎo)者，是?學(xué)生健康?成長的領(lǐng)?路人，是?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的得力助?手，是聯(lián)?系協(xié)調(diào)各?方面教育?力量的紐?帶和橋梁?。根據(jù)多?年的實(shí)踐?，對如何?做好班主?任工作談?幾點(diǎn)看法?。一、?要從學(xué)生?的實(shí)際出?發(fā)，增強(qiáng)?班主任工?作的針對?性每接?到一個(gè)新?班級，必?須從多方?面、用多?種方法盡?早了解學(xué)?生情況，?克服一系?列習(xí)慣性?、片面的?看法及心?理定勢。?班主任應(yīng)?以科學(xué)的?態(tài)度對待?工作，注?重“知、?情、意、?行”諸方?面因素的?表現(xiàn)，特?別要注重?研究學(xué)生?身心發(fā)展?的特點(diǎn)。?現(xiàn)在的小?學(xué)生，大?多數(shù)是獨(dú)?生子女，?嬌慣脆弱?，受不得?點(diǎn)滴委屈?。另一方?面他們又?是孩子，?正處在身?心發(fā)展的?急劇變化?時(shí)期。因?此，作為?班主任，?僅僅抓學(xué)?習(xí)成績做?嚴(yán)師、抓?生活做慈?母是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的。?學(xué)生應(yīng)該?、而且必?須學(xué)會(huì)做?人，學(xué)會(huì)?生活，學(xué)?會(huì)