人教版二年級道德與法制下冊教案

第1周第1—3課時教師活動教法、學法及個性化設計教學設計三、共同探討1.展示幾位名人敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的故事。（1）哥白尼挑戰(zhàn)“地心說”，提出“日心說”。（2）愛因斯坦挑戰(zhàn)牛頓力學，提出相對論。（3）普朗克挑戰(zhàn)經(jīng)典力學，提出量子的觀點。3.學生分組討論，全班交流。4.師：同學們，你們知道哪些事要大膽嘗試，哪些事不能試，哪些事有人幫著可以試嗎？四、與身旁的人一同進步1.師：剛才有些同學講述了自己挑戰(zhàn)新項目的經(jīng)歷，你們有沒有經(jīng)驗向其他同學介紹呢？從這些名人的身上，你們看到了什么？有什么感受？學生分組討論，全班交流板書設計1挑戰(zhàn)第一次我的第一次我還想試…教學反思第2周第1—2課時 課題 做個“快樂鳥” 1、感受和體會自己和大家在一起學習與生活的快樂，體驗快樂情緒帶教學 給自己的愉悅感受。目的 2、行為與習慣：在生活中學習控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學，愉快地玩。同時能夠關(guān)心他人，用自己的方式給他人帶來快樂。重點 能表現(xiàn)對他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。難點課型 新授課 教具 投影 教師活動 教法.學法及個性化設計活動一我們多快樂 1．[出示圖片：我們多快樂] 觀察圖畫 畫面一：教室里，同學們一起學習的情景；教 畫面二：農(nóng)村小學生一起堆雪人，打雪仗； 畫面三：小學生和父母一起用小麥桿或玉米 皮等編玩具。 學 2．交流：你從圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？你也是 “快樂鳥”嗎？把你快樂的樣子畫出來，把開心 事說出來，大家一起分享！ 交流、討論設 活動二忘掉煩惱 1．[出示圖片：給他們出主意] 畫面一：一個小學生生病了，表情焦慮，心計 想：什么時候才能好啊？ 觀察圖畫、交流 畫面二：一個小學生在做手工，很著急地 說：怎么總是學不會呢？ 2．討論：他們遇到了什么煩心事？幫助他們 出出主意消除煩惱。 3．交流：說說自己有沒有類似的或其他方面 的煩心事，當時心情是怎樣的，是用什么絕 招消除煩惱的。 4．活動：將自己感到比較靈驗的“絕招”記下填寫快樂卡 來，填到下面的“快樂卡”上。 活動三表情識別游戲 1．“猜表情”游戲：教師拿出事先準備好的、 寫有表現(xiàn)人們復雜的情緒變化的詞組的紙同桌做游戲 條，如，興高采烈、愁眉苦臉等，請同學抽 出一張紙條，根據(jù)紙上寫的詞語做出相應的表情，由同桌來猜。 教學反思 教學反思教學設計2．思考：善于識別他人的表情對我們的生活有什么意義？活動四消除煩惱快樂多1．[出示圖片：美美哭了]2．討論：哪些行為和語言能給周圍人帶來愉快？哪些行為和語言可能使人感到不愉快，甚至惹人生氣？我們怎樣多給人帶來快樂，少給人帶來煩惱？3、小結(jié)：我們要關(guān)心和理解他人，留心觀察自己生活中同學、朋友情緒的變化，并設法通過自己的努力給他人帶來快樂。愿同學們都像“快樂鳥”一樣把快樂傳播給所有的人！學生交流自己的生活實踐體驗。學生傾聽板書設計做個“快樂鳥”忘掉煩惱，尋找快樂消除煩惱快樂多第3周第1—3課時 3、做個“開心果”課題 1、了解家人為自己所做的一切，學會向父母表達自己的愛和感激。教學2、自己的事情自己做，主動分擔力所能及的家務勞動，積極主動做父目的母的小幫手，以實際行動給家庭帶來歡樂。重點 認識到自己作為家庭中一員的責任，學會自理，承擔力所能及的家難點 務。課型 新授課 教具 投影 教師活動 教法、學法及個性化設計 一、引入話題，喚醒生活 教 1．（貼出開心果圖片）這是什么？吃過嗎？ 味道怎么樣？關(guān)于開心果，還有一個傳說呢！學 2．開心果是一種吃著開心、叫著也開心的寶貝。你想不想做一枚開心果，給家人帶去快板書課題：“我是家設 樂？ 里的開心果” 二、合作學習，體驗生活 活動一：表達我們的愛 計1．你最想把快樂帶給誰？為什么？小組交 流，全班匯報。 選擇一個情境，和同 2．（出示課件）師描述家人為我們付出的桌一起演一演 愛。此時此刻，你想對你的家人說些什么？ A：媽媽下班回到 3．小結(jié)： 家。 活動二：自己的事情自己做 B：奶奶生病了。 1．要做家里的開心果，還有好多的秘訣呢！C：爸爸出差回來 2．兒歌中的事情你都會做嗎？下面我們就來 了。 個比賽驗證一下，看看誰是生活小能手。（組D：好朋友到我家做 織系鞋帶、整理書包比賽） 客。 （2）采訪：你是怎么學會這些本領(lǐng)的？剛開 始有沒有做不好的時候？你又是怎么做的呢？教學設計三、深化感悟，引導生活活動三：我的開心果行動1．除了剛才說的這些，你還會做哪些事情？你還想學做哪些事情？快把“我的開心果行動”記錄下來，與大家一起分享吧！2．出示“我的開心果行動”記錄表，學生試著填寫。3、小結(jié)：四、課后踐行，內(nèi)化感悟1．同學們，我們的家就像一棵大樹，而我們就是這棵大樹上的一片樹葉。在以后的生活中，讓我們繼續(xù)爭當家里的開心果，用行動來表達對家人的愛。當你每做一件讓家人開心的事，就在這棵大樹上畫一顆開心果。過段時間，我們來比一比，看看誰的開心果最多，好嗎？2．相信，有了你們的努力，我們的家一定會成為幸福的一家。（欣賞兒童歌曲《幸福的一家》）每組選派一人參賽，其他人當評委；比賽結(jié)束，頒發(fā)“生活小能手”獎牌3．交流匯報板書設計3、做個“開心果”機靈幽默贊美助人第4周第1—3課時 課題 4、試種一粒種子了解種植步驟，學會合理地制作觀察時間表，做到認真觀察，耐心教學等待。目的激發(fā)熱愛生命的情感，培養(yǎng)持之以恒的做事態(tài)度。重點 通過試種一粒籽，養(yǎng)成認真觀察、堅持不懈的良好習慣難點 課型 新授課 教具 投影 教師活動 教法、學法及個性化設計一、故事導入 1．(課件出示《小猴學種植》的故事情 節(jié) 教 2．師：同學們，你們知道西瓜是怎么來 的嗎? 二、奇妙的生命 學 1．師：春天是萬物生長的季節(jié)。試著種 下一粒種子，|讓它和我們一起成長。那學生自由發(fā)言。 么，你們打算種什么種子呢? 設 2．師：你們想一想還可以種什么呢? 3．學生討論交流。 4．(課件出示教材第14頁圖片)師：你們 我們常吃的花生原來是計從中發(fā)現(xiàn)了什么? 種子，一?；ㄉ啄荛L我也來種一粒籽 出許多新花生米。1．師：同學們，我們也來種下一粒種原來柳絮是柳樹的種子吧，你們知道種植前要做哪些準備嗎?子。2．學生討論交流。一斤多重的大蘿卜，就3．(課件出示教材第15頁“我的種植是這些比芝麻還小的種子計劃”)師：下面，讓我們根據(jù)自己做好長成的。 的計劃，回家去種啦!我們的收獲 1．師：一周過去了，你們種的種子怎 么樣了?一定有很多體會吧?下面讓我們一 起來分享一下自己的種植故事。 3．(課件出示教材第l7頁“我的種植 日記”)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么問題? 4．生：日記中的主人翁因看到種了3 天的葵花子還沒發(fā)芽而心急。 教師活動教法、學法及個性化設計教學設計5．(課件出示教材第17頁《植物成長記錄圖》)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?7．師：的確，我們在觀察植物生長的過程中不能心急，要認識到一粒種子的生長過程和我們的生長過程一樣，需要經(jīng)過耐心地等待，才會發(fā)芽、成長。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們認識到種植前要做好充分的準備，種植過程中要細心地呵護、耐心地等待。同時，我們發(fā)現(xiàn)學習也是如此，經(jīng)過長期積累才會進步。因此，我們要像種子一樣，積聚力量，突破自我。6．學生討論交流。板書設計試種一粒種子試種一粒籽我也來種一粒籽我們的收獲第5周第1—3課時課題5、健康游戲我常玩教學目的1、學習如何辨別健康游戲與不健康游戲。2．引導學生對益智游戲、體育活動、合作游戲產(chǎn)生興趣。3.辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲。重點難點通過學生發(fā)言討論的方式，讓同學們加入到更多集體游戲或益智游戲中。課型新授課教具投影教師活動教法、學法及個性化設計教學設計一、小組討論今天我們來討論一下大家在課余時間都會做一些什么游戲。并說明喜歡這個游戲的原因。二、辯論大會將學生分為兩組分別支持手機游戲與戶外游戲，說出自己支持的游戲的優(yōu)點，指出對方游戲的缺點，討論后輪流發(fā)言。三、游戲診斷會1．(出示戶外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師：你們喜歡哪種游戲?為什么?2．生l：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別教師活動教法、學法及個性化設計教學設計生2：我喜歡球類游戲，因為球類游戲能強身健體，讓我快樂。生3：我喜歡戶外運動，因為它能強健身體。五、為大家推薦一些健康游戲?qū)蕚浜玫挠螒虻谰呤痉督o同學們，并讓同學們嘗試，感受到游戲的樂趣。推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。老師在發(fā)言后點評游戲的實用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。十四、對號入座將準備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學生正確的選擇什么情況適合什么游戲。四、老師總結(jié)當同學們熱衷于某一個游戲時，應該仔細考慮游戲的優(yōu)點和弊端，但無論如何都不要沉迷其中。板書設計5、健康游戲我常玩游戲大辯論選擇游戲玩一玩教學反思你第6周第1—3課時 課題 6、傳統(tǒng)游戲我會玩 1、了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，愛上游戲。教學 2、在游戲中培養(yǎng)合作意識，增進同伴之間的友誼。目的 3、養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。重點 養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神難點 課型 新授課 教具 投影 教師活動 教法、學法及個性化設計 一、情境激趣，導入新課 教 1．(出示詩歌《早春》及畫面)師：這首詩呈 現(xiàn)了怎樣的景象? 2．(出示放風箏、斗雞、滾鐵環(huán)、跳橡皮學 筋、丟沙包、打陀螺、玩撲克牌等游戲畫面) 師：你們玩過這些游戲嗎?你們了解它們的玩 法嗎? 學生自由發(fā)言。設 3．(播放玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的視頻)師：今天我們一 起來研究傳統(tǒng)游戲的玩法。 二、圍繞教學準備，整理采訪所得 計 1．請同學們相互交流一下長輩們小時候玩游3．指定2～3個學生 戲的情況。 匯報采訪情況，并說 2．教師適時鼓勵學生。 出長輩們童年玩游戲 三、隨機選擇傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)場“玩轉(zhuǎn)” 時發(fā)生的有趣故事。 1．師：很好，今天同學們把自己喜愛的游戲 道具都帶到教室了。我隨機選擇兩種傳統(tǒng)游 戲，請大家在教室里進行現(xiàn)場表演。 2．師：假若這樣的游戲經(jīng)常出現(xiàn)在你們的課 余生活中，你們喜歡嗎?為什么? 3．學生討論交流。 四、看看他們怎么玩 1．(出示泰國的椰殼鞋游戲圖片)師：請同學學生討論交流。 們討論這種游戲的玩法，并談談自己的感 受。 教師活動教法、學法及個性化設計教學設計3．師：除此之外，你們想不想看看其他國家的小朋友有什么新奇的玩法?4．出示圖片情境。1)有的國家的小朋友站著玩蹺蹺板。(2)有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來玩拼圖。(3)有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。6．師：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會有什么不同的感受?要注意安全喲l7．學生談感受。五、課堂小結(jié)讓學生了解到不同國家的孩子玩的游戲是不同的，并從他們玩的游戲中獲得不同的。板書設計6、傳統(tǒng)游戲我會玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲知多少看看他們怎么教學反思第7周第1—3課時 課題 1、學會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。教學目的 2、能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3．愿意嘗試新玩具和新玩法，培養(yǎng)探究習慣。重點 難點 學會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果課型 新授課 教具 投影 教師活動 教法、學法及個性化設計一、導入新課 1．師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘教 內(nèi)跳的次數(shù)最多。那么，你們知道跳繩都有哪 些花樣嗎？請你們跟大家交流一下吧 師：一個玩具不止一學 3．學生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導。種玩法，只要同學們 多多轉(zhuǎn)動自己的小腦二、玩出新花樣 袋，大膽地想象，一設 1．（出示教材“玩出新花樣”圖片）師：圖中定可以玩出新奇，玩 一共有幾種新玩法？每一種玩法是什么？你們出樂趣。這節(jié)課我們 就來嘗試著玩出新花計喜歡哪種玩法？其原因是什么？你們還有什么樣。 新玩法呢？ 學生討論交流，并試2．（出示教材“玩出新花樣”圖片）師：你們 從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 著玩一玩，然后談感 3．師小結(jié)：傳統(tǒng)游戲換個玩法，可以變成新游受、總結(jié)新玩法。 戲；簡單玩具變個花樣，可以玩出更多樂趣。 三、我們一起來創(chuàng)造，變廢為寶 1．師：同學們雖有很多玩具，但我估計你們的 玩具都是在玩具店里買的，今天老師教你們動 手制作自己喜歡的玩具。 2．（課件出示教材“我們一起來創(chuàng)造”圖片） 師：這些同學都用什么材料制作了什么玩具？他們是怎么玩的？教師活動教法、學法及個性化設計教學設計4．師：孩子們，你們的想法很好，你們可以試著做一些玩具。5．（課件出示教材“我們一起來創(chuàng)造”圖片）師：你們小組制作了什么玩具？你們制訂了怎樣的游戲規(guī)則？7．師小結(jié)：同學們，你們真棒！今天，你們不僅學會了自己制作玩具，還會制訂游戲規(guī)則。我希望你們今后多動腦、多動手制作出更好玩的玩具。四、課堂小結(jié)我相信同學們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信同學們能創(chuàng)造出很多有趣的游戲。6．學生在全班交流。板書設計7、我們有新玩法玩出新花樣我們一起來創(chuàng)造教學反思第8周第1—2課時教師活動教法、學法及個性化設計教學設計（一）玩耍時應該注意的安全常識1．應到?jīng)]有車輛通行的場地如公園、廣場等地方去玩。2．不要到正在施工的建筑工地上玩耍。3．不要在離河太近的地方玩，以防掉進河里。（二）分組討論“如何安全玩?！保拷M派個代表發(fā)言。四、我們的安全提示牌我們來做安全提示牌，放到可能會有危險的地方，讓大家玩得更安全！學生動手制作，教師指導，分組展示。4．不要到小河塘里去游泳。5．不要在馬路上玩耍，既危險，又會妨礙交通。板書設計8、安全地玩戶外游戲注意安全教學反思第9周第1—2課時教師活動教法、學法及個性化設計教學設計生2：有些石材加工廠將廢石料直接倒在河邊，造成水污染。生3：家禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)藥化肥等廢棄物經(jīng)雨水沖刷流入河流，造成水污染?！顒尤嚎靵韼蛶臀野烧n件出示資料。任務1：地球上嚴重缺水節(jié)約用水、保護水資源我們責無旁貸。那么，我們應該怎么做呢？生1：洗澡時，不要總開著水龍頭。生2：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。生3：用過的水還可以沖廁所?！處熜〗Y(jié)：大家想的辦法真好，你們今后一定要做到節(jié)約用水學生活動：學生討論交流。學生活動：學生思考回答板書設計9、小水滴的訴說水很珍貴水資源遭到不幸教學反思第10周第1—3課時教師活動教法、學法及個性化設計教學設計任務2：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應該注意什么呢？學生活動：學生交流（關(guān)緊門窗、減少戶外運動；出門盡量戴口罩……）活動三：是什么污染了空氣任務1：同學們，你們在課前調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了哪些污染空氣的現(xiàn)象？請將調(diào)查結(jié)果填寫在《空氣污染小調(diào)查》的表格中。學生活動：學生在全班匯報展示。任務2：從調(diào)查結(jié)果中我們還發(fā)現(xiàn)什么呢？學生活動：學生交流。教師小結(jié)：空氣污染就在我們身邊，大氣污染帶給我們一定的危害，我們一定要養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣?；顒铀模何夷茏鲂┦裁茨貫榉乐未髿馕廴?，國家、政府做了大量工作，我們也做了很多力所能及的事情。那么，同學們計劃怎樣保護空氣清新呢？五、總結(jié)教師小結(jié)：同學們觀察得很仔細，都能判斷出空氣質(zhì)量好壞，也知道突遇空氣重污染的天氣時應該如何做。同學們真棒。學生發(fā)言板書設計10、清新空氣是個寶清新空氣真好身邊的空氣什么污染空氣我能做些什么教學反思第11周第1—3課時 11、我是一張紙課題 1．認識紙對人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙。不亂砍亂伐樹教學 木，樹立節(jié)約用紙的意識。2．養(yǎng)成節(jié)約紙、愛惜紙的良好習慣。目的 3．通過游戲、實踐等方式，體會到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節(jié)約每一張紙。重點 了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性難點 課型 新授課 教具 投影 教師活動 教法、學法及個性化設計 一、新課導入 教 導語：同學們，你們看，這是老師剛才在地上 撿到的一個小紙球，它全身縮成一團，正在傷 心的哭呢！紙娃娃為什么會哭呢？聰明的你來學 猜猜看！ 學生活動：學生交流 二、新知講授 活動一：你找到我了嗎 設任務1：課件出示教材圖片。在我們的生活 中，你還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友——紙 呢？ 計 學生活動：學生討論交流。 學習用紙：作業(yè)本、書籍、文稿紙、雜志、報 刊。 生活用紙：餐巾紙、衛(wèi)生紙、紙巾、紙扇、一 次性紙杯。教師小結(jié)：原來，紙其他用紙：包裝紙、各種折紙。有這么多用途呀，尤活動二：我從哪里來其是在我們生活、學任務1：課件出示紙的來歷。思考：你們知道習中的用途非常的廣 紙是從哪里來的嗎？你們從中發(fā)現(xiàn)了什 泛， 么？ 幾乎時時刻刻都要用早在2000多年前，我們的祖先就會造到它。 紙了。把樹皮、舊麻等切碎、洗凈，用堿水 浸泡。再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打 成漿。 教師活動教法、學法及個性化設計教學設計（3）然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙。（4）后來，我國古代的蔡倫改進了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻?；顒尤何业目嗯c樂任務1：課件出示教材圖片。請大家仔細觀察這四幅圖，說說紙娃娃遇到了什么傷心事。任務2：課件出示教材圖片。請大家仔細觀察這三幅圖，說說紙娃娃遇到了什么開心事。學生活動：學生討論交流。教師小結(jié)：由于小朋友們愛惜紙張，紙娃娃開心地笑了。任務3：想一想，和紙做朋友，我們還可以怎么做？不可以怎么做呢？學生活動：學生討論交流（節(jié)約用紙、保護樹木、不亂砍濫伐樹木）。教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們不僅知道了紙的制造過程，還懂得了節(jié)約用紙就要做到保護樹木、不亂砍濫伐樹木學生活動：學生討論交流。教師小結(jié)：造紙過程非常復雜，需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多工序，一張小小的紙來之不易。我們一定要珍惜紙張，節(jié)約用紙學生活動：學生討論交流。教師小結(jié)：由于小朋友們不珍惜紙張，紙娃娃傷心地哭了板書設計11、我是一張紙你找到我了嗎我的苦與樂教學反思第12周第1—3課時教師活動教法、學法及個性化設計教學設計活動二：展示我的環(huán)保搭檔任務1：課件出示教材材料《我的環(huán)保小搭檔》。同學們，你們在今后的學習生活中也會這么做嗎？學生活動：學生討論交流。任務2：節(jié)能產(chǎn)品、綠色用品是我們的環(huán)保搭檔。那么，你和你的家人有環(huán)保搭檔嗎？……任務3：課件出示教材的圖片以及材料《給未來一片綠色》。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？學生活動：學生討論交流。教師小結(jié)：同學們，讓我們從身邊小事做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士！課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們明白了環(huán)保最終保護的仍然是我們?nèi)祟愖约?。我希望大家能找到更多的環(huán)保搭檔，充分發(fā)揮它們的作用，為人類做出應有的貢獻。學生活動：學生討論交流。學生1：環(huán)保布袋是我的環(huán)保小搭檔。學生2：環(huán)保盆栽是我的環(huán)保小搭。學生3：用過的水是我的環(huán)保小搭檔。學生4：隨手關(guān)燈是我的環(huán)保小搭檔。板書設計12、我的環(huán)保小搭檔環(huán)保有搭檔教學反思第14周第1—3課時教師活動教法、學法及個性化設計教學設計情境四：面對老師留的課堂作業(yè)，小剛做完后認真檢查，小明草草做完后不檢查?；顒佣核麄兊膶W習故事任務1：課件出示學習經(jīng)驗交流會場景。說一說你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？場景一：學生1：我的字寫得很不好，你有什么好辦法幫幫我嗎？學生2：剛開始我的字也寫得不好。后來同桌告訴我，寫字身體要坐正，握筆姿勢要正確，手放松，多練習，寫好每一筆。場景二：學生1：你畫的畫好棒！怎么畫的呢？學生2：我覺得畫畫要有整體感，可以先在頭腦里想象一個畫面，不能邊畫邊想?；顒尤赫埬銕蛶臀胰蝿?：課件出示教材中的下列情境圖片。遇到同樣的事情你會怎么做？學生活動：學生討論交流課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們認識到要找到適合自己的學習方法，互相幫助，分享自己認為好的學習方法，共同進步板書設計14、學習有方法誰能學得好學習故事請你幫幫我教學反思第15周第1—2課時教師活動教法、學法及個性化設計教學設計活動三：特殊的較量任務1：課件出示情境，學生思考，看完材料，你們認為自己應該向誰學習？為什么？任務1：課件出示活動要求，同學們一起做金雞獨立的游戲，請同學們想一想這個游戲帶給你哪些收獲？活動要求：（1）兩臂平舉，單腳站立，保持動作協(xié)調(diào)。（2）看自己能站多少秒。（3）堅持時間最長的同學獲勝。任務2：課件展示情境。同學們，圖中小朋友的對話，對你有什么啟發(fā)？我聽說，有一名長跑運動員把比賽路上要經(jīng)過的標志物都記在了心里，然后按照標志物的提示，一段一段地跑，這樣，就不覺得跑的路長了。最后，他得了長跑冠軍。四、總結(jié)學生活動：學生交流討論。教師小結(jié)：看來，生活中的很多事情需要堅持才有收獲板書設計15、堅持才會有收獲我們都堅持過堅持的收獲教學反思第13周第1—3課時教師活動教法、學法及個性化設計教學設計活動四：誰會真的行呢任務1：課件展示教材圖片。結(jié)合圖中情境，請同學們說說你的想法。情境一：小剛在紙飛機上寫著“我踢毽子不行……”情境二：小華和小麗知道小剛的困惑后，對他說：“我們來幫你！”情境三：小華和小麗來到操場上給小剛做示范，并對他說：“像我這樣，把毽子拋起來。”情境四：