小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀案例（實用6篇）

1/1小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀案例（實用6篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀案例第1篇教學(xué)內(nèi)容：

教材第51頁的相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

通過動手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。

教學(xué)重點：

在活動中感悟位值思想。

教學(xué)難點：

在活動中感悟有序思考的價值。

教具準(zhǔn)備：

兩位數(shù)的數(shù)位表，4個小圓片，投影片。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

今天我們用珠子和數(shù)位表上一節(jié)數(shù)學(xué)課。

復(fù)習(xí)。

[教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么位?(個位)第二位叫什么位?(十位)

教師拿出一個數(shù)字卡片1放在個位表示多少?(一個一)

若數(shù)字卡片1放在十位上表示多少?(一個十)

教師強調(diào)：1放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表示一個一，一個十，一個百]

二、在操作中感受位值思想

出示兩個小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具)現(xiàn)在大家四人一小組進(jìn)行分工協(xié)作，三個人擺不同的數(shù)，一個人負(fù)責(zé)記錄，然后每組派代表匯報。]

為什么兩個圓片放人不同的地方，表示的數(shù)不同?

因為放在不同數(shù)位表示的數(shù)不同，個位上的兩個小圓片表示2十一，十位上的兩個小圓片表示2個十。如果一個小圓片放在個位、一個放在十位表示1個十和1個一組成的數(shù)是11。

看來小圓片在數(shù)位表中所在的位置太重要了，我們把圓片挪來挪去就表示大小不同的三個數(shù)，分別是2、11和20。

出示三個小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具)分小組學(xué)生動手操作，擺出的數(shù)各表示什么?

[學(xué)生小組合作后匯報：用3個圓片可以擺出5個數(shù)。分別是3、12、21和30。你知道怎樣擺能表示最小的數(shù)嗎?怎樣擺能表示的數(shù)?]

若4個小圓片呢?(學(xué)生繼續(xù)動手?jǐn)[)擺出的數(shù)各表示什么。

在操作中學(xué)生體會有序思考

教師提問，學(xué)生擺后回答

(1)兩個小圓片可擺出幾個數(shù)?(3個數(shù))

(2)三個小圓片可擺出幾個數(shù)?(4個數(shù))

(3)四個小圓片可擺出幾個數(shù)?(5個數(shù))

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀案例第2篇教學(xué)目標(biāo)：

會用遷移的學(xué)習(xí)方法，主動探索8、7、6加幾的計算方法。

會用多種方法來口算，體驗算法的多樣化，優(yōu)化大數(shù)加小數(shù)的口算方法。

在交流、合作中，初步具有數(shù)學(xué)交流能力和合作的意識。

教學(xué)思路：在多種方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解湊十法。

教學(xué)過程：

一、游戲激趣，復(fù)習(xí)鋪墊

新的一年快到了，老師想帶大家去兒童樂園，想去嗎?這里有幾張入場券，成功闖過下面三關(guān)的小朋友就能拿到免費的入場券。

(1)第一關(guān)(拆一拆)

10(8，)10(7，)10(6，)

(2)第二關(guān)(算一算)

9+4=9+5=9+8=

9+6=2+9=9+3=

說一說9+4的計算過程。

(3)第三關(guān)(說一說)

8+2+4=147+3+2=126+4+7=17

二、情境引入，自主探究

教學(xué)例1

恭喜大家!這么多人都拿到了兒童樂園的入場券，沒拿到的，也別泄氣，后面還有機(jī)會。你們知道兒童樂園都有什么好玩的嗎?

碰碰車8元激流勇進(jìn)7元水上滾球5元

旋轉(zhuǎn)木馬6元觀覽車4元過山車9元

請在上述項目中選擇不同的兩項，算一算一共需要多少錢。

(1)要求玩碰碰車和水上滾球一共多少元?怎樣列式?(8+5)

(2)8+5=□你是怎么算的?(有困難的小朋友可借助小棒)

(3)交流：說一說，你是怎么算的?

學(xué)情預(yù)設(shè)：

①從8開始，接著數(shù)9、10、11、12、13;

②從1開始數(shù)，1、2、3、4、5……、13;

③用小棒從左邊拿出2根放在右邊湊成10，10與3合起來是13;

④用小棒從右邊拿出5根與左邊湊成10，10與3合起來是

(4)擺一擺

請用小棒操作的同學(xué)到臺前擺給大家看一看。

追問：為什么要從左邊拿2根放在右邊?為什么要從右邊拿5根放在左邊。

(5)體驗算法：出示兒童樂園的游戲項目：

碰碰車8元激游勇進(jìn)7元水上滾球5元

旋轉(zhuǎn)木馬6元觀覽車4元過山車9元

請選擇不同的兩項，在自己的練習(xí)本上算一算一共需要多少錢。并說一說你是按什么方法算的。

學(xué)情預(yù)設(shè)：

①玩碰碰車和激游涌進(jìn)一共多少元?8+7=□

②玩碰碰車和旋轉(zhuǎn)木馬一共多少元?8+6=□

③玩碰碰車和水上滾球一共多少元?8+5=□

④玩碰碰車和觀覽車一共多少元?8+4=□

⑤玩激游涌進(jìn)和觀覽車一共多少元?7+4=□

⑥玩激游涌進(jìn)和水上滾球一共多少元?7+5=□

⑦玩激游涌進(jìn)和旋轉(zhuǎn)木馬一共多少元?7+6=□

⑧玩旋轉(zhuǎn)木馬和水上滾球一共多少元?6+5=□……

(6)優(yōu)化算法

①7+6=□，請你想一想，怎樣算比較快?

為什么把6拆成3和

②回顧比較9加幾、8加幾、7加幾、6加幾有什么相同點和不同點。

相同點：都可以用湊十法。

不同點：9加幾是把9湊成10，把第二個加數(shù)分成1和幾;

8加幾是把8湊成10，把第二個加數(shù)分成2和幾;

7加幾是把7湊成10，把第二個加數(shù)分成3和幾;

6加幾是把6湊成10，把第二個加數(shù)分成4和幾;

③優(yōu)化算法：

在做8、7、6加幾時，可用“拆小數(shù)、湊大數(shù)”或“拆大數(shù)、湊小數(shù)”的方法，大家認(rèn)為哪一種方法方便就用哪一種方法計算。

(7)你覺得玩碰碰車和過山車一共多少元?

8+9=□(說一說你的算法)

學(xué)情預(yù)設(shè)：

①把9分成2和7