低碳環(huán)保主題志愿者活動(dòng)總結(jié)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)低碳環(huán)??！敝?題志愿?者活動(dòng)?總結(jié)范?文綠?色環(huán)保?，低碳?生活公?益宣傳?活動(dòng)總?結(jié)一?、活動(dòng)?背景；?隨著?人類無(wú)?止境的?開發(fā)地?球能源?，人類?所面臨?的資源?枯竭危?機(jī)不斷?加深，?加上地?球生態(tài)?環(huán)境的?不斷惡?化，進(jìn)?入新世?紀(jì)以來?，人類?已經(jīng)遭?遇了前?所未有?的生存?危機(jī)。?人類只?有一個(gè)?地球，?其生態(tài)?系統(tǒng)是?不可能?再造的?。節(jié)能?減排，?不僅是?當(dāng)今社?會(huì)的流?行語(yǔ)，?更是關(guān)?系到人?類未來?的戰(zhàn)略?選擇。?提升“?節(jié)能減?排”意?識(shí)，對(duì)?自己的?生活方?式或者?消費(fèi)習(xí)?慣進(jìn)行?簡(jiǎn)單易?行的改?變，一?起減少?全球溫?室氣體?（主要?是減少?二氧化?碳）排?放，意?義十分?重大。?“低碳?生活”?節(jié)能環(huán)?保，有?利于減?緩全球?氣候變?暖和環(huán)?境惡化?的速度?，勢(shì)在?必行。?減少二?氧化碳?排放，?選擇“?低碳生?活”，?是每位?公民應(yīng)?盡的責(zé)?任。?二、活?動(dòng)目的?；1?.通過?深入社?會(huì)，大?力普及?環(huán)保知?識(shí)，提?高市民?的環(huán)保?意識(shí)，?培養(yǎng)市?民__?__社?會(huì)發(fā)展?的責(zé)任?感，熱?愛社會(huì)?公益事?業(yè)的品?質(zhì)。2?在宣傳?教育別?人的同?時(shí)，不?斷提高?自己的?環(huán)保意?識(shí)水平?和知識(shí)?水平，?讓我們?彼此教?育，負(fù)?起環(huán)保?責(zé)任，?全面提?高環(huán)境?與發(fā)展?意識(shí)，?樹立正?確的環(huán)?境價(jià)值?觀和環(huán)?境道德?風(fēng)尚，?從身邊?點(diǎn)滴做?起；?3.建?設(shè)綠色?家園，?弘揚(yáng)社?會(huì)道德?風(fēng)尚，?發(fā)揚(yáng)義?工精神?，促進(jìn)?社會(huì)和?諧發(fā)展?。三?、活動(dòng)?之前的?準(zhǔn)備；?1查?閱網(wǎng)絡(luò)?書籍報(bào)?刊搜集?有關(guān)低?碳環(huán)保?的資料?2制作?綠色環(huán)?保，低?碳生活?的海報(bào)?、條幅?和宣傳?手冊(cè)，?3編寫?低碳環(huán)?保的問?卷調(diào)查?，四?、活動(dòng)?基本情?況；?1將制?作的低?碳環(huán)保?海報(bào)、?橫幅在?公園展?示，_?___?號(hào)召過?往路人?在橫幅?上簽字?，積極?投入環(huán)?保活動(dòng)?3用問?卷調(diào)查?的方式?了解人?們對(duì)環(huán)?保的認(rèn)?知程度?和環(huán)保?觀念4?.向參?與問卷?調(diào)查的?人發(fā)放?低碳環(huán)?保的宣?傳手冊(cè)?；5?向__?__朋?友宣傳?環(huán)保的?重要作?用和如?何將低?碳環(huán)保?落到實(shí)?處__?__號(hào)?召朋友?同學(xué)處?理廣場(chǎng)?垃圾?四、活?動(dòng)的效?果；?這次活?動(dòng)加深?了市民?對(duì)綠色?環(huán)保低?碳生活?的認(rèn)識(shí)?和感悟?，讓越?來越多?的人認(rèn)?識(shí)到了?節(jié)能減?排的重?要性，?知道了?該如何?從自己?做起，?從小事?做起實(shí)?現(xiàn)低碳?環(huán)保。?五、?活動(dòng)存?在的問?題及建?議。?低碳環(huán)??！敝?題志愿?者活動(dòng)?總結(jié)范?文（二?）低?碳環(huán)保?活動(dòng)總?結(jié)根?據(jù)鎮(zhèn)教?育體育?辦公室?低碳環(huán)?保活動(dòng)?的要求?，我校?結(jié)合學(xué)?校實(shí)際?情況，?以傳播?低碳文?明，參?與環(huán)保?行動(dòng)為?主題，?倡導(dǎo)節(jié)?約、節(jié)?能、低?碳環(huán)保?的生活?方式、?消費(fèi)模?式和生?活習(xí)慣?作為宣?傳的重?點(diǎn)，廣?泛宣傳?節(jié)約節(jié)?能，環(huán)?保低碳?的重要?性，培?養(yǎng)廣大?師生養(yǎng)?成良好?的節(jié)約?環(huán)保自?覺意識(shí)?和習(xí)慣?，并走?向各個(gè)?家庭，?樹立資?源憂患?意識(shí)，?營(yíng)造濃?厚的節(jié)?約節(jié)能?環(huán)保校?園氛圍??，F(xiàn)將?活動(dòng)總?結(jié)如下?：1?、活動(dòng)?時(shí)間：?___?_年_?___?月__?__日?—__?__年?___?_月_?___?日2?、主題?。傳播?低碳文?明，參?與環(huán)保?行動(dòng)。?3、?周一利?用升旗?儀式時(shí)?間發(fā)出?“低碳?行動(dòng)，?從我做?起”活?動(dòng)倡議?書，號(hào)?召全校?師生從?我做起?，開始?低碳生?活。?4、舉?行一次?以“爭(zhēng)?做低碳?生活小?主人”?為主題?的班會(huì)?。號(hào)召?同學(xué)們?從我做?起，從?身邊的?小事做?起，保?護(hù)環(huán)境?，愛護(hù)?家園。?5、?開展低?碳行動(dòng)?主題實(shí)?踐活動(dòng)?。（?1）在?全體中?開展節(jié)?約實(shí)踐?活動(dòng)，?節(jié)約照?明用電?、辦公?設(shè)備設(shè)?置成節(jié)?電模式?、使用?雙面紙?、重復(fù)?利用檔?案袋、?復(fù)印紙?并倡導(dǎo)?低碳出?行。上?下班乘?坐公共?交通工?具、騎?自行車?或步行?，為節(jié)?約節(jié)能?做貢獻(xiàn)?。（?2）在?高年級(jí)?學(xué)生中?開展“?我為節(jié)?能低碳?獻(xiàn)計(jì)策?”金點(diǎn)?子活動(dòng)?。如在?網(wǎng)上轉(zhuǎn)?賬、網(wǎng)?上購(gòu)物?、交水?電費(fèi)、?交電話?費(fèi)等，?非常省?時(shí)省力?；將普?通燈泡?換成節(jié)?能燈，?盡量步?行、騎?自行車?或乘公?交車出?行，隨?手拔下?電器插?頭……?這些看?似不經(jīng)?意的小?事，都?是在為?“減碳?”做貢?獻(xiàn)。?（3）?開展“?小手拉?大手，?家校齊?努力”?活動(dòng)，?讓低碳?行動(dòng)走?向每一?個(gè)家庭?。家長(zhǎng)?也紛紛?獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)?策，將?舊玩具?和舊書?籍找