《給予樹》以文帶文-課堂教學(xué)實(shí)錄

《給予樹》以帶文-課堂教學(xué)實(shí)錄一、速名言導(dǎo)入：師：我們先來(lái)讀幾句名言。師生接讀導(dǎo)入：師：和睦的家庭空氣是世上的一種花朵，生：沒有東西比它更溫柔，沒有東西比它更適宜于把一家人的天性培養(yǎng)得堅(jiān)強(qiáng)、正直。師：在這個(gè)和睦的家庭里，生：母親是英勇無(wú)畏的，當(dāng)事情涉及她所誕生的和她所熱愛的生命的時(shí)候。師：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是生母親師：所能喊出的最美好的呼喚，就是生媽媽二、以帶文：經(jīng)典讀—《媽》師：我們一起來(lái)讀一首詩(shī)媽》師生接讀：師：我一定要說出來(lái)，生：說出你給我生命的一片感激之情。師：你給我這么多生：我喜歡的樹師：你給我這么多生：我喜歡的鳥師：你給我這么多生：花瓣的星星師：你給我這么多生：寫詩(shī)作歌用的詞語(yǔ)師：你給我這么多生：向我敞開的心靈師：你給我這么多生：供我緊握的親善的手生：還給了我這顆童稚的心——1

師：它對(duì)生活無(wú)所企求就只希望有一陣陣風(fēng)生：把我理想的風(fēng)箏送上藍(lán)天師：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是生：母親師：所能喊出的最美好的呼喚，就是生：媽媽三、學(xué)習(xí)語(yǔ)言形式節(jié)：（一）扣中心展開節(jié)：媽的給予1、師：讓們翻開課本《給予樹去看看一個(gè)和睦的家庭里媽媽和孩子們的故事。（1）出示自學(xué)提示：請(qǐng)同學(xué)默讀課文，波浪線～～～～”出相關(guān)句：媽媽給孩子的什么？并寫下的感受。（2）學(xué)生分享我找到的句子是??我的感受是??2師生承接讀師讀媽媽給予五個(gè)孩子學(xué)會(huì)分享相互鼓勵(lì)和和睦睦樂觀向上的精神媽媽也有擔(dān)心，她會(huì)擔(dān)心什么呢？）生：讓媽媽最擔(dān)心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元，卻要由五個(gè)孩子來(lái)分享，他們?cè)趺纯赡苜I到很多很好的禮物呢？3師生對(duì)比讀紅色字重讀。師：媽媽擔(dān)心一百美元由五個(gè)孩子分享，買不到很多很好的禮物，生雖然）媽媽擔(dān)心一百美元由五個(gè)孩子分享，買不到很多很好的禮物，師：媽媽還是給了每個(gè)孩子二十美元，提醒每人至少準(zhǔn)備四份禮物。生但是）媽媽還是給了每個(gè)孩子二十美元，提醒每人至少準(zhǔn)備四份禮物。4師生描述讀師讀：正像高爾基所說：生讀：母親是英勇無(wú)畏的，當(dāng)事情涉及她所誕生的和她所熱愛的生命的時(shí)候。師讀：正因?yàn)槟赣H的英勇無(wú)畏，她才可以在家里并不寬裕，只攢了一百美元的窘境下，生讀：卻要由五個(gè)孩子來(lái)分享。圣誕節(jié)前夕，我給了每個(gè)孩子二十美元，提醒每人至少準(zhǔn)備四2

份禮物。接著，我把他們帶到一個(gè)商場(chǎng)，分頭去采購(gòu)，約定兩個(gè)小時(shí)后一起回家。5師生接讀：師：當(dāng)金吉婭說我看到了一棵援助中心的“給予樹上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫的。她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)。生：媽媽緊緊地?fù)肀е鸺獘I。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?填空評(píng)價(jià)讀媽給予金吉婭的是。7、和睦的家庭空氣是世上的一種花朵，沒有東西比它更溫柔，沒有東西比它更適宜于把一家人的天性培養(yǎng)得堅(jiān)強(qiáng)、正直?！绹?guó)）德萊塞（二）扣中心展開節(jié)：金婭的給予1、師：讓們?cè)俅畏_課本《給予樹去看看充滿愛的金吉婭給予了我們什么？（1）出示自學(xué)提示：請(qǐng)同學(xué)默讀課文，波浪線～～～～”出相關(guān)句：金吉婭予陌生女孩的是什么？（2）學(xué)生分享我找到的句子是??我的感受是??2讀寫聯(lián)動(dòng)（選一句充完整）生1：卡片上的小女孩，一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。早晨起來(lái)，小女孩。生2：晚上要睡覺了，小女孩。生3：于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)。我在卡片上寫道：。生4：小女孩收到洋娃娃和卡片，她。3、名四個(gè)生讀小練筆4師生接讀：師：金吉婭看到了一棵援助中心的“給予樹上有許多卡片，生：其中一張是一個(gè)小女孩寫的。師：她一直盼望生：圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。3

師：于是，生：金吉婭取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)。5、交流讀：金吉婭給予小女孩的是。6、齊讀：一顆好心抵得過黃金。——（英）莎士比亞7、小結(jié)（師生承接讀）師：課題中“給予”一詞用得多好?。寢尳o予孩子們信任、分享樂觀向孩子給予我們善良、仁愛同情和貼，以及一陌生女如愿以償?shù)哪?。（三）得欲揚(yáng)先抑鮮明對(duì)的寫作方法1師質(zhì)疑過渡師：讀到這里，老師有個(gè)疑問了，既然是寫母親愛孩子，可是課文中卻先寫了母親的擔(dān)心、生氣，這豈不是多余的？從頭到尾直接寫母親如何如何愛自己的孩子，不更好嗎？生：自由回答。讓我們?cè)偃フn文中尋找答案。2梳理情感變（出示課文相關(guān)片段，擔(dān)心、生氣、談話、緊緊擁抱幾個(gè)詞用方框標(biāo)注，用箭號(hào)相連）2師生承接讀師：歡樂的圣誕節(jié)，媽媽卻充滿擔(dān)心。男：讓我最擔(dān)心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元，卻要由個(gè)孩子來(lái)分享，他們?cè)趺纯赡苜I到很多很好的禮物呢？師：孩子們興高采烈，金吉婭卻沉默不語(yǔ)。女：只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。透過塑料口袋，我發(fā)現(xiàn)，只買了一些棒棒糖——那種五十美分一大把的棒棒糖！我有些生氣：她到底用這二十美元做了什么？4填補(bǔ)空白讀生：我有些生氣：她可能用這二十美元

買零食吃了。生：我有些生氣，她可能用這二十美元到公園玩游樂項(xiàng)目去了。5減詞對(duì)比原讀：師：回到家，我把她叫到我的房間，和她談?wù)?。生：一回到家，我立即把她叫到我的房間，算和她好好談?wù)劇?對(duì)比讀4

師讀：透過塑料口袋，我發(fā)現(xiàn)，她只買了一些棒棒糖——那種五十美分一大把的棒棒糖！我有些生氣：她到底用這二十美元做了什么？生齊：我緊緊地?fù)肀У負(fù)肀е鸺獘I。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?對(duì)比讀師讀：回到家，我立即把她叫到我的房間，打算和她好好談?wù)劇ＩR：我緊緊地?fù)肀У負(fù)肀е鸺獘I。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?、提煉語(yǔ)言形式出示課文相關(guān)片段，擔(dān)心、生氣、談話、緊緊擁抱幾個(gè)詞用方框標(biāo)注，用箭號(hào)相連）師讀：擔(dān)心中放手，在猜測(cè)中生氣、在生氣中談話，在談話后緊緊擁抱。欲揚(yáng)先抑，鮮明對(duì)比。作者真是高明，通過這種欲揚(yáng)先抑的方法法，反而讓我們更深地體會(huì)到了媽媽和孩子之間那濃濃的??生：愛！四、以帶文——《題讀寫中的《牛的愛》師：愛別人，也被別人愛，生：這就是一切，這就是宇宙的法則。無(wú)論是人類還是動(dòng)物，都在愛的法則里。師：是??！無(wú)論是人類還是動(dòng)物，都在愛的法則里。讓我們一起走進(jìn)《主題讀寫》中的《牛的母愛去看看這篇課文是如何用欲揚(yáng)先抑的方法寫牛的母愛。1、組輪讀體感知：一組讀：終于有一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚老?？蕵O了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到運(yùn)水的軍車，就掙脫韁繩，以人們難以想象的速度沖上公路。二組讀：軍車緊急剎車，老牛倔強(qiáng)地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕，不肯挪動(dòng)半步。10分鐘過去了，雙方依然僵持著。三組讀：人和牛就這樣消耗著，最后造成堵車，性急的司機(jī)甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可是老牛依然不為所動(dòng)。四組讀：稍后，牛的主人趕來(lái)了，惱羞成怒地抽打瘦骨嶙峋的老牛。鮮血染紅的鞭子，老牛的凄厲哞叫，和著沙漠陰冷的朔風(fēng)，顯得分外凄涼。2、比讀，會(huì)欲揚(yáng)先抑寫法：師：人們難以想象5

生：老牛掙脫韁繩，沖上公路。師：軍車緊急剎車，呵斥驅(qū)趕生：老牛不肯挪步，倔強(qiáng)地立在車前師：人牛消耗，點(diǎn)火驅(qū)趕生：人牛消耗，不為所動(dòng)師：主人惱羞成怒，抽打老牛生：老牛凄厲哞叫，分外凄涼師：從不遠(yuǎn)處的沙堆背后跑來(lái)一頭小牛，生：受傷的老牛，慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛師：小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，生：人們看到它們眼中的淚水。師讀：從開始的難以想像，到呵斥驅(qū)趕到、點(diǎn)火驅(qū)趕，再到惱羞成怒，抽打老牛，后來(lái)卻變成了愿意接受處分取下半盆水，到最后的靜默中人們看到了老牛眼中的淚水。欲揚(yáng)先抑，更加鮮明地道出：師讀：母親是英勇無(wú)畏的，生齊：當(dāng)事情涉及她所誕生的和她所熱愛的生命的時(shí)候。師讀：當(dāng)事情涉及她所誕生的和她所熱愛的生命的時(shí)候生齊：母親是英勇無(wú)畏的五、以帶文——朗《經(jīng)典讀》中的《媽》師讀：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是“母親能喊出的最美好的呼喚，就是“媽媽這節(jié)課的最后，我們一起來(lái)誦讀《媽媽媽媽生1：我一定要說出來(lái)，女生齊：我一定要說出來(lái)男生齊：我一定要說出來(lái)生齊：說出你給我生命的一片感激之情。男：你給我這么多我喜歡的樹女：你給我這么多我喜歡的鳥男：你給我這