八年級生物生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)

八年級生物生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)第1頁/共21頁備選策略1：先吃雞，再吃玉米；備選策略2：先吃玉米，同時用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。那條策略更有利于等待救援呢？第2頁/共21頁第二節(jié)能量流動和物質(zhì)循環(huán)第3頁/共21頁學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.分析生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)。2.說出生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)。第4頁/共21頁2、生態(tài)系統(tǒng)的能量從哪里來？如何進(jìn)入生物界？生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從哪里開始（起點(diǎn)）?3、能量流動的途徑(渠道)?能量會散失嗎？如何散失的？自主學(xué)習(xí)P107-P1091、什么叫做營養(yǎng)級？綠色植物是第幾營養(yǎng)級？4、能量流動有什么特點(diǎn)？第5頁/共21頁第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級第6頁/共21頁生態(tài)系統(tǒng)能量流動全過程圖解生產(chǎn)者第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級第四營養(yǎng)級呼吸作用（熱能）分解者呼吸作用（熱能）…第7頁/共21頁能量流動的特點(diǎn)：（1）單方向的，不可逆的。從第一營養(yǎng)級→第二營養(yǎng)級→第三營養(yǎng)級→第四營養(yǎng)級→……

（2）能量流動是逐級遞減的

傳遞效率一般只有約10%（10%－20%）第8頁/共21頁備選策略1：先吃雞，再吃玉米；備選策略2：先吃玉米，同時用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。第9頁/共21頁第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級第四營養(yǎng)級能量金字塔若每個營養(yǎng)級獲取的能量全部用于增加體重，能量傳遞效率按10%計(jì)算，則如果使D魚體重增加1kg,需浮游植物約

。1000kg第10頁/共21頁為什么說“一山難容二虎”?老虎從一條食物鏈獲得的能量很少，它必須從多條食物鏈獲得能量，需要很多的食物資源。兩只老虎在一座山里會因?yàn)槭澄镔Y源的缺乏而引起決斗！第11頁/共21頁1、為什么肉類食品的價格比小白菜價格高？2、食物鏈中的營養(yǎng)級能不能無限多?思維拓展第12頁/共21頁生態(tài)系統(tǒng)中除了能量流動，還有什么特點(diǎn)呢？碳循環(huán)就是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)之一，碳循環(huán)是如何進(jìn)行的呢？它與什么作用有關(guān)？第13頁/共21頁第14頁/共21頁1、圖中數(shù)字代表的是呼吸作用還是光合作用？2、你能用圖中的生物寫出一條食物鏈嗎？第15頁/共21頁只有誰才能進(jìn)行光合作用呢？

近年來，由于人類大量砍伐森林，再加上化石燃料的燃燒及環(huán)境污染，因而大氣中的二氧化碳明顯增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng)。我們應(yīng)該怎么做呢？第16頁/共21頁提倡低碳生活，減少二氧化碳排放。植樹造林，退耕還湖提高節(jié)約意識，如：節(jié)約紙張第17頁/共21頁我們以前在學(xué)習(xí)動物植物的時候采用了什么方法來學(xué)習(xí)的？第18頁/共21頁對比項(xiàng)目能量流動物質(zhì)循環(huán)起點(diǎn)特點(diǎn)聯(lián)系太陽能沒有起點(diǎn)單向的，逐級遞減可逆的，不斷循環(huán)物質(zhì)循環(huán)伴隨