健康幼兒教案大班400字范文

健康幼兒教案大班400字范文（10篇）安康幼兒教案大班推舉400字范文1

1．雙人協(xié)作掌握繩子和方形小框，把框內(nèi)的小球安全送到規(guī)定的圓點上，熬煉手眼協(xié)調(diào)力量及腕部的敏捷性。

2．通過與同伴的協(xié)商溝通完成嬉戲任務(wù)，體驗到合作的樂趣。

安康幼兒教案大班推舉400字范文2

1、通過嬉戲進展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳力量。

2、鼓舞幼兒主動、開心地參加嬉戲，并能體驗與同伴合作嬉戲帶來的歡樂；

3、讓幼兒知道開心有益于身體安康。

4、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

安康幼兒教案大班推舉400字范文3

1．若小球在行進過程中落人洞中，則表示嬉戲失敗，需將小球移回至底板中心的動身點，重新開頭嬉戲。

2．不能用手觸碰小球或移動塑料方形小框，只能通過掌握繩子和塑料方形小框來帶動小球行進。

3．嬉戲勝利后，可以通過重擲骰子或更換小球連續(xù)嬉戲。

安康幼兒教案大班推舉400字范文4

1．嬉戲前，幼兒把底板放在桌上。兩名幼兒對面而坐，雙手各執(zhí)一根繩子的末端。

2．嬉戲時，幼兒先將塑料方形小框移至底板中心的動身點，再將小球置于塑料方形小框內(nèi)。

3．幼兒擲骰子，觀看并記住骰子所示的顏色圓點序列，例如“黃一藍—紅一綠”。

4．幼兒兩人合作，雙手各掌握兩根繩子的伸縮，依據(jù)骰子所示顏色圓點序列，讓方形小框帶動小球避開底板上的圓洞，依次經(jīng)過對應(yīng)顏色的圓點(如圖)。

安康幼兒教案大班推舉400字范文5

1．在方桌上放置自制的箱體式鏤洞底板(也可用泡沫板制作，在泡沫板上鏤出若干大小不同的圓洞)，底板的四個角上分別畫上黃、藍、紅、綠色圓點，底板中心為動身點，如圖。

2．塑料方形小框一個，繩子四根(每根繩子的一端固定在底板的一角，另一端系在方形塑料小框的一角，如圖)。

3．骰子一個，每一面畫有不同顏色圓點序列的提示，例如，可以分別是綠一黃、紅一綠、綠一藍一黃、黃一紅一綠、藍一紅一綠一黃、黃一藍一綠一紅；不同材質(zhì)和規(guī)格的球若干，如紙球、塑料球、木珠、玻璃球等，如圖。

安康幼兒教案大班推舉400字范文6

1、餐前預(yù)備：

（1）、保育員指導(dǎo)值日生有序地鋪桌巾，分碗、勺、盤、筷子等餐具及毛巾。

（2）、鼓舞力量強的幼兒自己盛飯、盛湯（吃多少盛多少），并為同伴效勞。

2、進餐過程：

（1）結(jié)合膳食，知道幼兒剝、剔食物。

（2）鼓舞幼兒不挑食，吃完自己的一份飯菜。

（3）將事物的殘渣放在固定的盤子里，保持桌面清潔。

（4）準時處理幼兒進餐中消失的問題，如飯菜打翻時，提示幼兒即使避讓，再用工具清理。

3、餐后：

（1）、餐后幼兒先清理桌面的殘渣，再將餐具分類擺放在固定的地方。

（2）、值日生餐桌。

安康幼兒教案大班推舉400字范文7

桌面嬉戲“小球去哪兒”，取材簡潔，玩法好玩，幼兒通過兩兩合作。掌握四根繩子的伸縮，移動小球按選定的路線行進，這對培育幼兒動作的精確性、手眼協(xié)調(diào)力量和專注、急躁等學(xué)習(xí)品質(zhì)有很大的作用。

該嬉戲的設(shè)計亮點在于：兩個幼兒必需協(xié)同操作才能勝利移動小球，過程中幼兒還需要通過與同伴的不斷溝通、協(xié)商，確定最便捷的路線、推斷行進狀況、調(diào)控雙方手腕的力度等。幼兒在操作過程中既要掌握小球，又要目測球的大小和圓洞大小之間的關(guān)系，避開小球落入圓洞。因此該嬉戲極具挑戰(zhàn)性。當(dāng)小球順當(dāng)?shù)竭_終點時，幼兒將體驗到合作勝利的歡樂。

安康幼兒教案大班推舉400字范文8

活動目標：

1、知道牙齒的功能，初步了解愛護牙齒的方法，增加愛護牙齒的意識。

2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

材料預(yù)備：錄像資料、圖片等

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

——小朋友，今日教師帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們歡送嗎?(圖片)

——她們長得像嗎?可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看?為什么?

小結(jié)：看來，小朋友們都喜愛姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副雪白又整齊的牙齒呢?這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《愛護牙齒》。

二、活動探究，了解正確的刷牙方法

爭論：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長得那么好，而有的卻長得那么難看呢?

試驗：品嘗黑芝麻糖，相互觀看牙齒外表的變化。漱口，觀看杯子里的漱口水的變化。

小結(jié)：我們發(fā)覺漱口以后，牙縫里還會留有殘渣，那怎么辦呢?刷牙是愛護牙齒的另一種好方法。

三、深入爭論，全面護牙

——小朋友，你們覺得愛護牙齒做到正確刷牙就夠了嗎?再想一想，愛護牙齒，還有哪些方面也要留意?

小結(jié)：

1、不能在睡前吃甜食。

2、不能亂咬硬物。

3、愛護牙齒，要多吃蔬菜、水果、養(yǎng)分豐富的食物。

4、乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮。

5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱，從而會留下容貌上的終身圓滿。

安康幼兒教案大班推舉400字范文9

一、激情引趣、談話導(dǎo)入。

師：小朋友們前幾天教師給你們看了我們傳統(tǒng)民間嬉戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢？（有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去）

師:今日，教師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩??？（想）這個嬉戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

1.教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。

師：學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會怎么敲竹竿，有人說了，楊教師，敲竹竿最簡潔了，剛剛楊教師說過了，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小朋友相互協(xié)作。

師：看教師先示范一遍，（請小朋友幫助）一二一二一二

師：小朋友想不想試一試?。浚ㄏ耄┖?，現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然后再交換？（安排好練習(xí)的位置）師：好，我們一起來試試看，一二一二（好，現(xiàn)在請小朋友交換一下）

師：好，真棒！請小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師：教師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系？（……）

師：小朋友想不想試一試啊？（想）

師：在跳的時候要留意你們之間合作，并留意安全?，F(xiàn)在請小朋友依據(jù)剛剛找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。（數(shù)著節(jié)奏，漸漸來，小手叉腰一二一二，交換）

（一）爭論手上動作，強調(diào)兩人合作：有節(jié)奏的擺放竹竿。爭論腳上動作，幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動作。幼兒自由組合，練習(xí)分合竹竿的本事請個別幼兒示范。

（二）幼兒四人一組進展跳竹竿的練習(xí)。

（三）教師巡回觀看，發(fā)覺問題

二、跳長竹干

1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊，并請一個幼兒和教師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，進展表演。并鼓舞幼兒大膽邀請聽課教師一起參與表演。

三、教師小結(jié)

今日你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之間的合作很重要，我們一起把這個好玩的嬉戲帶給其他班的小朋友。

安康幼兒教案大班推舉400字范文10

活動由來：幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的培育的目標包括幼兒喜愛藝術(shù)活動，樂于與同伴一起消遣、表演、創(chuàng)作．寓教育于生活、嬉戲之中。10月國慶期間，我園開展了一系列“愛祖國”的主題活動，大班的孩子傣族的民間傳統(tǒng)嬉戲-跳花竿很感興趣。它具有煅煉身體、富于消遣、進展智力和陶冶情操等特點，并且其中還包含了劇烈的節(jié)奏感、舞蹈動作等音樂活動的元素。依據(jù)大班孩子的年齡特點以及他們對跳花竿深厚的興趣設(shè)計了這一活動。

?跳花竿》這一活動帶有劇烈的民族風(fēng)特色，以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏嬉戲、舞步練習(xí)、跳花竿練習(xí)、合作表演等多個內(nèi)容，環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進。采納了集體、個別、小組及同伴間相互學(xué)習(xí)的多種形式。在組織活動中，我注意分發(fā)揮幼兒的主動性，如我請幼兒自己依據(jù)圖譜理解舞步，而不是生硬的教會。注意培育幼兒的富有共性的制造力，如在節(jié)奏嬉戲中我請讓幼兒做與別人不一樣的動作；在跳花竿表演中，請幼兒自主創(chuàng)編完畢造型。

活動的重點是練習(xí)跳花竿這一環(huán)節(jié)，首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面，正面是有腳印和動作符號的，反面是只有兩條線的，表達出了兩個層次。然后我做了較標準的示范表演，這些都為孩子完成目標奠定了根底，依據(jù)孩子們把握的狀況不同，設(shè)計了不同層次的方式和活動材料供他們選擇，把握很好的幼兒可以站在前排，發(fā)揮了他們的示范作用，還不夠嫻熟的幼兒可以站在后面兩排，在同伴的帶動下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來跳圖譜橋，借助圖譜的同時也便于教師個別指導(dǎo)。這樣的個別指導(dǎo)既沒有占用大家的時間，又到達了關(guān)注個別幼兒的目的。

活動的難點是與同伴共同合作表演跳花竿?；顒又械暮献鲀?nèi)容是適合大班孩子的年齡特點的。合作前我請他們自主爭論，討論出怎么協(xié)調(diào)才能合作勝利的方法。在提示他們掌握自身動作的同時請他們互換了角色，借助換位使他們更直接的體會到合