【定稿】小數(shù)乘整數(shù) 數(shù)學(xué)教案例子

哈爾濱市嶺小學(xué)數(shù)模塊集成教學(xué)預(yù)案課題

小數(shù)乘數(shù)(例1和一做習(xí)第—5。)

授課時(shí)教學(xué)內(nèi)分析

例1是在物活動(dòng)中引小數(shù)乘整數(shù)。教學(xué)功能有二：買風(fēng)箏活不但能引發(fā)小數(shù)整數(shù)計(jì)算問題，而且能激發(fā)生自主計(jì)算的趣；②于學(xué)生根據(jù)悉“、”之間進(jìn)率，“3.5元3轉(zhuǎn)為“×來計(jì)算，為例小數(shù)乘轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘來計(jì)算做準(zhǔn)備。例題呈現(xiàn)三位學(xué)生的同解題思路，現(xiàn)了尊重學(xué)生差異，鼓勵(lì)學(xué)用自己理解的法自主解決問題的課改理念2設(shè)計(jì)是）幫助生弄清數(shù)乘整數(shù)的算方法和算理）讓學(xué)在比較中掌握小數(shù)乘整數(shù)的點(diǎn)。設(shè)計(jì)載體分析

知識(shí)前后續(xù)知

本課是生在學(xué)習(xí)了數(shù)乘法、小數(shù)義和性質(zhì)以及小數(shù)加減的基上進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生有遷移類推的力，為學(xué)習(xí)小乘小數(shù)的計(jì)算做好準(zhǔn)備。教學(xué)目教學(xué)重教學(xué)難

1.理解數(shù)乘整數(shù)的理，掌握小數(shù)整數(shù)的一般方法，會(huì)比較熟地進(jìn)行筆算。2.經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)化為整數(shù)乘整的過程，自主探索小數(shù)乘整計(jì)算方法的過，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培簡(jiǎn)單的邏輯推理能力。3.體會(huì)數(shù)乘法在實(shí)生活中的應(yīng)用感受數(shù)學(xué)源于生活，生活需數(shù)學(xué)，形成積的學(xué)習(xí)態(tài)度。小數(shù)乘數(shù)的意義、算理及計(jì)算方法確定小乘整數(shù)的積小數(shù)點(diǎn)位置。模塊自超市

定模集預(yù)學(xué)學(xué)具

預(yù)資料

預(yù)微課預(yù)學(xué)

預(yù)學(xué)教材：小數(shù)乘整數(shù)(例和例2)

制作多媒體微課課件引學(xué)

談話引學(xué)息?能根據(jù)這

復(fù)習(xí)引學(xué)下3.50.2011哈爾濱市鐵嶺小學(xué)校

105哈爾濱市嶺小學(xué)數(shù)模塊集成教學(xué)預(yù)案105的1/100呢呢提出問題

梳歸納

確定目標(biāo)今天，我們就一起來研定學(xué)

想一想

說說

一估×3表示什么一次研

：大約是.

個(gè)體展學(xué)

小展學(xué)

同桌展學(xué)(1)用加法計(jì)算：重點(diǎn)分析與小數(shù)乘法有聯(lián)系的

同桌交流估算結(jié)果：一次展二次研

3.5+3.5+3.5=10.5元(2)化為復(fù)名數(shù)計(jì)算3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5(3)用乘法計(jì)算3.5×元想一想

“轉(zhuǎn)化法”把3.5元看作35角105角就等于10.5元3.5元×10.5說說

×

估算1：3.53.53≈3×比多估算2：3.543.5×343=1235少估3.5×3的積的范圍大致在和12間議議2

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2題利用表格的形2題利用表格的形個(gè)體展學(xué)

算0.72×5同桌展學(xué)

小組展學(xué)二次展

①轉(zhuǎn)化成加法進(jìn)行計(jì)算。②把0.72想象成錢數(shù)進(jìn)行計(jì)算。③列豎式計(jì)算。④把0.72轉(zhuǎn)化為整數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

幾種方法對(duì)比識(shí)到將小數(shù)轉(zhuǎn)小結(jié)：化為整數(shù)進(jìn)行計(jì)算更為簡(jiǎn)便。小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：（A）變：把小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法。（B算：按整數(shù)乘法的法則算出積。（C）點(diǎn)：因數(shù)中有幾位小數(shù)從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。（D）去：積的小數(shù)部分末尾如有0，可根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)把0去掉。練學(xué)

基礎(chǔ)能力拓展第1、P3做第1題做一做21同：小數(shù)乘有0，0的聯(lián)。3

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哈爾濱市嶺小學(xué)數(shù)模塊集成教學(xué)預(yù)案實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)科文化

趣習(xí)題延學(xué)

下千板書設(shè)計(jì)：小數(shù)乘整數(shù)3.5×3=10.5元3.5元×10.5元

35×105課題

第一單元《小數(shù)乘法》練習(xí)課

授課時(shí)4

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哈爾濱市嶺小學(xué)數(shù)模塊集成教學(xué)預(yù)案第一單《小數(shù)乘法的主要復(fù)習(xí)內(nèi)：教學(xué)內(nèi)分析

小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)乘小數(shù)

例1例2例3例4例5

小數(shù)乘整數(shù)的引入題小數(shù)乘整數(shù)的算理及豎式寫法小數(shù)乘小數(shù)的算理及豎式寫法總結(jié)小數(shù)乘法的一般方法倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問題和乘法驗(yàn)算設(shè)計(jì)載體分析

知識(shí)前后續(xù)知

學(xué)生在七冊(cè)教材中對(duì)小數(shù)加減法經(jīng)有了一定的接觸，積累了富的感性認(rèn)識(shí)掌握了相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)和技基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)乘法進(jìn)行抽象、概括，使生的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性教學(xué)目教學(xué)重教學(xué)難

1.通過習(xí)，把這一元的有關(guān)知識(shí)統(tǒng)化、條理化。2.通過主探索與合學(xué)習(xí)，在系統(tǒng)習(xí)的基礎(chǔ)上理清知識(shí)脈絡(luò)并行分析歸納，握有序整理的方法，提高學(xué)能力。3.經(jīng)歷立整理、相交流、綜合應(yīng)的過程，感受學(xué)習(xí)的快樂。準(zhǔn)確掌小數(shù)乘法的相關(guān)知識(shí)，能夠確計(jì)算。提高運(yùn)小數(shù)乘法的識(shí)，解決實(shí)際題的能力和分析、概括、整知識(shí)的能力。模塊自超市

定模集引學(xué)

概念梳理小數(shù)乘這部分知識(shí)學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容定學(xué)法

方回顧回憶小乘法這部分識(shí)在學(xué)習(xí)過程中，們運(yùn)用了哪些方法？

錯(cuò)提示對(duì)小數(shù)法這部分知，你有什么要示大家的嗎定內(nèi)容定學(xué)

今天我就運(yùn)用之前方法對(duì)小數(shù)乘這部分知識(shí)進(jìn)行練習(xí)

今天，們就對(duì)小數(shù)乘法這部分知識(shí)行相應(yīng)的練習(xí)。研學(xué)

基礎(chǔ)

能力

拓展5

哈爾濱市鐵嶺小學(xué)校

小數(shù)計(jì)方法。另一個(gè)數(shù)大哈爾濱市嶺小學(xué)數(shù)小數(shù)計(jì)方法。另一個(gè)數(shù)大.

知識(shí)要小數(shù)乘整數(shù)

具體內(nèi)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法:小數(shù)乘整,先按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法計(jì)算,再看因中有幾位小,就從積的右邊起數(shù)出幾位,上小數(shù)點(diǎn)。積的小數(shù)部分末尾如有

要點(diǎn)提積的小數(shù)部分末尾有時(shí)，要先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再去掉末尾的0

1、3.5×7在○填上“＞×0.85“＜”或“＝×1465.1×0.58○（）問：誰(shuí)來當(dāng)65.18.76小老師給大家講×eq\o\ac(○,1)8.76×0.99講你是樣算的？9.37○1.02×計(jì)算時(shí)要注意什9.371×么？0.0001○0.01×0的，可根據(jù)小數(shù)性質(zhì)把0去掉。

（）結(jié)：小數(shù)乘0.01整數(shù)計(jì)方法。（）不用計(jì)，小數(shù)乘小數(shù)

小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法：先把小數(shù)乘小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)

一般來說，因數(shù)中一共有幾

2、×0.450.0120.05

你有什好方法來比較大嗎？倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問題

算，看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)的數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要用在前面用足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。求一個(gè)數(shù)的小數(shù)倍數(shù)是多少的問題的解題方法乘法計(jì)算,即用這個(gè)數(shù)乘小數(shù)倍數(shù)小數(shù)乘法常用的驗(yàn)算方法（1)根據(jù)因數(shù)與積的大小關(guān)系檢;(2)數(shù)的,新計(jì)算;(3)用計(jì)算器計(jì)算。

位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。計(jì)算準(zhǔn)確當(dāng)一個(gè)因數(shù)比l小時(shí)比另一個(gè)??；當(dāng)一個(gè)因數(shù)比大

（）問：做這兩（）小結(jié)：一道題要意什么？個(gè)因數(shù)小時(shí)（）結(jié)：小數(shù)乘比另一小一個(gè)3、1988媽媽的因比1大比月工資50.4元，2013年媽的月工資是年的50.6倍。2013年媽的月工資多少錢？師：你是怎樣想的？怎算的？時(shí)，積比另一個(gè)因數(shù)大。交流做法小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法:小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法求一個(gè)數(shù)的小數(shù)倍數(shù)是多少的問題的解題方:乘法計(jì)算,用這個(gè)數(shù)

方總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)積的小數(shù)部分末尾有時(shí)要先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)再去掉末

思考提升怎樣才能讓計(jì)算變得準(zhǔn)確？展學(xué)

乘小數(shù)倍數(shù)小數(shù)乘法常用的驗(yàn)算方法1)據(jù)因數(shù)與積的大小關(guān)系檢;(2)交換個(gè)因數(shù)的位置,重新計(jì)算(3)用計(jì)算器計(jì)算。

尾的小數(shù)乘小數(shù):一般來說因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。6哈爾濱市鐵嶺小學(xué)校

哈爾濱市嶺小學(xué)數(shù)模塊集成教學(xué)預(yù)案實(shí)踐活動(dòng)解決問。1.小華劃每天早晨步1千米他每小時(shí)2.5

倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問題:當(dāng)一個(gè)因數(shù)l小時(shí)，積比另一個(gè)??；當(dāng)一個(gè)因數(shù)比大時(shí)積比另一個(gè)因數(shù)大。學(xué)科文化延學(xué)板書設(shè)：

千米的度跑了0.75小，這天他完成