小學音樂-《兩只小象》教學設計學情分析教材分析課后反思

課堂教學設計課題：《兩只小象》課型：唱歌綜合課教學目標：情感態(tài)度和價值觀目標：通過學唱歌曲《兩只小象》，欣賞《小象》感受歌曲輕松歡快的情緒和三拍子強弱弱的感覺，是學生懂得愛護小象、喜愛小象。過程與方法目標：采用模仿、聆聽、體驗、合作交流等手段，自然完整的演唱歌曲，表達歌曲感情。3．知識與技能目標：用柔美抒情、輕巧彈跳的聲音演唱《兩只小象》，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。欣賞《小象》，用律動來表現(xiàn)小象活潑可愛的樣子。感受三拍子的強弱規(guī)律。利用打擊樂器為歌曲伴奏。教學重點、難點：教學重點是用柔美抒情、輕巧彈跳的聲音演唱《兩只小象》，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。教學難點是利用打擊樂器為歌曲伴奏。教具準備：課件、鋼琴、雙響筒、三角鐵。教學過程：一、創(chuàng)設情境律動表演課前播放歌曲《找朋友》，（起立表演、拍手律動）很高興能成為你們的新朋友，作為新朋友，老師今天看天氣不錯，想邀請大家一起坐上火車去旅行，好嗎？現(xiàn)在老師變變變，變成一位列車長要開始檢票了，只有坐姿最端正的小朋友才能夠順利登上我們的列車。老師現(xiàn)在要檢查一下（四周看一下）嗯，小朋友們做的真棒，都順利的登上了火車。我們要旅行的第一站是哪里呢？請閉上你們的小眼睛，坐好了，火車出發(fā)嘍，轟隆轟隆轟隆轟隆，吃```火車到站了。請同學們睜開眼睛看一看，（課件）我們來到了哪里啊？大森林美不美呀？二、聆聽表演欣賞感悟瞧，（點擊課件）在大森林里生活著很多很多的動物，這事是小動物們的樂園，你們都喜歡哪些小動物呢？1、初聽器樂曲《小象》老師播放一段音樂，同學們自由的模仿出你最喜愛的小動物，老師來猜一猜。2、復聽器樂曲《小象》剛剛老師播放的這段音樂名叫《小象》，那小象的叫聲是什么樣的？剛剛有沒有聽到呢？我們一起來學一學。同學們，你們想不想學一下小象走路的動作啊？我們輕輕的按節(jié)奏拍腿來學小象走路，邊走邊加入小象的叫聲。你能做到嗎？三、歌曲教學表演歌曲同學們的小象表現(xiàn)的真可愛，小象這么可愛你們想跟他們做朋友嗎？可是小象說了，要想成為他們的朋友，就必須學會他們的歌，你們有沒有信心學會啊？今天我們就來一起學習歌曲《兩只小象》。1、初次聆聽歌曲《兩只小象》（音頻）（出示歌詞）（1）邊聽邊想：歌曲表現(xiàn)了小象什么樣的心情？拍手拍肩（生回答）恩，快樂的小象說，我還有個好聽的名字呢！我是小象姐姐歡歡，我是小象妹妹樂樂。還有自己的名字呢！姐姐叫歡歡，妹妹叫樂樂。（2）同學們，你們覺得歡歡和樂樂的感情好嗎？從歌詞中哪句話看出來的？（勾一鉤、好朋友、握握手）嗯，找的特別準確。讓我們趕緊來讀一讀這些歌詞吧！（3）請小朋友們跟著老師一起來讀一下歌詞。第二遍師用手指著歌詞，同學讀。（4）恩，小象真的很有禮貌，見了面就和好朋友握握手。你有好朋友嗎？我們也學兩只小象與好朋友握握手好嗎？先看老師是怎么握的。（師生合作）請看握了幾次手？看哪一次是強拍，哪一次是弱拍？播放音樂邊念123，邊做示范握手。2、二次聆聽歌曲《兩只小象》現(xiàn)在你的小手就是小象的長鼻子哦。讓我們一起和好朋友握握手吧！起立，嗯，同學們真是有禮貌的好孩子。你們真棒！！（大拇指）細心的小朋友呀會發(fā)現(xiàn)我們的歌詞不太全，有一句歌詞反復唱了很多次，但是這里并沒有出現(xiàn)，誰來說一說那句歌詞到底是什么？3、三次聆聽歌曲《兩只小象》看看同學們說得對不對？點擊課件，出示全部歌詞。（1）帶領學生朗讀“喲啰啰”提示學生“喲啰啰”要讀的輕巧跳躍（表現(xiàn)出小象快樂的心情）。（2）為什么要這樣讀呢？因為這里有一個我們不太常見的小音符“0”。空拍是什么意思呢？就像我們在馬路上看見紅燈，行人和汽車要停一停，在歌曲中出現(xiàn)休止符也要停一停。（3）隨琴唱“喲啰啰”的音高4、趣味接龍，化解難點接下來，老師想和大家比比賽，有沒有信心贏過老師？我來演唱黑色的部分，你們來接唱“喲啰啰”，咱們比一比誰的表現(xiàn)更好，（再次提示學生“喲啰啰”要唱的輕巧跳躍）。（1）播放伴奏音樂，師生接龍演唱。交換演唱。（2）學生輕聲完整演唱。演唱后問：你們覺得自己唱的好不好？如果你們能用強弱弱的感覺來演唱歌曲，就更加好聽了。（3）師范唱，強弱弱的感覺。（4）播放伴奏音樂，老師指揮，學生再次完整演唱。第二遍加長鼻子動作。邊長邊加入動作。兩只小象說：嗯···小朋友們表現(xiàn)的那么好，我同意和你們做好朋友了，你們高興嗎？那請繼續(xù)加油。四、樂器加入表現(xiàn)歌曲老師：同學們歌曲演唱得越來越好聽。今天呀！老師帶來了你們的好朋友雙響筒。1、播放歌曲，老師用打擊樂器雙響筒輕輕點擊為歌曲進行伴奏。我是在歌曲的哪些部分敲擊的，敲擊了幾次？點擊課件，出示雙響筒敲擊的部分。師生練習。播放歌曲，師生共同為歌曲伴奏。2、老師這兒還有一種小樂器（出示三角鐵）我是在歌曲的哪些部分敲擊的？點擊課件，出示三角鐵敲擊的部分。師生練習。播放歌曲，師生共同為歌曲伴奏。3、加入雙響筒，播放歌曲，老師指揮，學生演奏。4、老師：加入了小樂器，歌曲越來越動聽了，下面我們來分一下組，演唱組和演奏組。讓我們一邊演唱一邊來演奏。小演奏家們你們準備好了嗎？小小歌唱家準備好了嗎？（起立唱）5、在這么美妙的音樂中，老師都忍不住去大森林里看一看兩只小象了，你們想不想去？（視頻播放）五、結(jié)課親愛的同學們，伴隨著《兩只小象》快樂的歌聲，我們今天的音樂課馬上就要結(jié)束了，如果我們能學兩只小象一樣團結(jié)友愛，我們的生活和學習將會變得更加快樂和多彩。時間不早了，我們該去下一站旅行了，讓我們唱起兩只小象和大森林說再見吧！下課師生伴隨歌曲走出音樂教室。主要課堂活動設計：找到自己的好朋友坐在一起。教師課堂教學活動設計：師生比賽接龍演唱；用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏；分演唱組和演奏組。學生課堂學習活動設計：拍手律動《找朋友》；邊聽《小象》邊模仿出自己最喜愛的小動物；隨音樂拍腿學小象走路，加入小象叫聲；用手模仿小象長鼻子，邊表演邊演唱，與好朋友握手感受三拍子強弱弱的特點。課堂學生學習效果評測方法設計：自評和互評學情研究學生在學習過程中，以形象思維為主，抓住學生好奇、好動、模仿力強的特點進行教學。《兩只小象》一課中，結(jié)合孩子們?nèi)粘Ｉ罱?jīng)驗，我在導入環(huán)節(jié)設計了邀請同學坐著火車去旅行，我化身為一位列車長進行檢票。我們的孩子對坐火車去旅行特別感興趣，當然其中也有一部分孩子坐過火車。當我說到開始檢票時，孩子們都自覺的調(diào)整了坐姿，小眼睛睜得亮亮的，隨時等待的火車開動，課堂紀律明顯改善，也有利于我接下來的教學。在學唱環(huán)節(jié)中，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，我設計了握手感受三拍子節(jié)奏，孩子們在生活中大都知道見面打招呼的方式可以握手，所以當我說和好朋友握手打招呼時，都很樂意參與。對于一年級的同學來說，音樂知識積累較少，不過對于一些簡單的音樂知識還是有一定了解的。他們對三拍子的歌曲有一定了解，知道三拍子的歌曲是強弱弱的感覺，并且對歌曲中出現(xiàn)的空拍也知道其意義。結(jié)合一年級的孩子好奇、好動的特點，我還設計了律動教學，孩子們在幼兒園時就已經(jīng)接觸了許多律動音樂，身體的靈活性很好，所以我在新課一開始播放了《找朋友》這首歌，讓孩子們一起拍手律動。低年級的同學也很喜歡模仿，在欣賞《小象》時，孩子們模仿了許多小動物，我來負責猜，這也讓孩子們覺得很感興趣。另外，在新課學習的最后，雙響筒與三角鐵的使用，孩子們之前也接觸過這兩種打擊樂器，所以使用起來也比較容易。教學效果分析1、在課堂教學中，分別聆聽《小象》和《兩只小象》，體驗不同的音樂情緒，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。2、能夠用正確的姿勢、自然的聲音，有表情地參與齊唱。認識簡單的音樂符號，能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。能夠運用人聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。3.能有效提高課堂效率通過對比歌曲，我們認為分層教學能激發(fā)學生的學習興趣，最大限度地滿足了學生的需要。真正體現(xiàn)了面向全體學生教育思想。因此，學生的學習方法更加靈活多樣，學生對掌握唱歌方法的興趣越來越濃，從而有效地提高了課堂教學效率。4.有利于提高學生學習的積極性增加了學生間的競爭意識，使學生在原來學習的基礎上更進一步掌握各項技巧和技能，提高學生學習的積極性，學生的學習由被動接受轉(zhuǎn)為主動學習，從而達到了音樂課教學的目的，提高教學質(zhì)量。教材內(nèi)容的研究一年級下冊音樂課內(nèi)容包括第一課《春天》、第二課《放牧》、第三課《手拉手》、第四課《長鼻子》、第五課《游戲》、第六課《美好的夜》、第七課《巧巧手》、第八課《時間的歌》?！秲芍恍∠蟆愤x自第四課“長鼻子”，是一首唱歌綜合科，第四課長鼻子繼續(xù)圍繞音樂與大自然這一主題，讓學生初步感受音樂中的大象形象?！秲芍恍∠蟆肥且皇捉?jīng)久不衰的兒童歌曲，讓學生在樂唱、愛唱的情感中，表達對小象的喜愛之情。要同學明白，從動物的友好相處中領會到同學之間要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子?！缎∠蟆肥且皇淄鈬鳂纷髌罚瑯非p松活潑，形象的表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。第四課“長鼻子”的教學內(nèi)容有聆聽曲目《小象》《大象》，演唱曲目《可愛的小象》《兩只小象》，知識與技能學習“音樂的快慢”。本課安排四個課時，第一課時安排學唱歌曲《可愛的小象》，聆聽作品《大象》。第二課時安排學唱歌曲《兩只小象》，聆聽作品《小象》。第三課時做“音樂的快慢”活動練習，復習兩首歌曲《可愛的小象》《兩只小象》。第四課時集中復習一至四課中的歌曲。第四課“長鼻子”教學重點：能夠用柔美、抒情和活潑可愛的聲音分別演唱《可愛的小象》《兩只小象》，并背唱《可愛的小象》。教學難點：1、在聆聽感悟過程中，根據(jù)節(jié)拍特點用合適的動作變現(xiàn)音樂中《小象》和《大象》的不同形象。2、用打擊樂器為歌曲伴奏。本教材第四課除聆聽和演唱曲目外，沿著“從生活中自然音響的發(fā)現(xiàn)到音樂經(jīng)驗的獲取”這條思路，本課知識與技能又編排了“音樂的快慢”并用烏龜和小兔跑的動作做啟發(fā)，引導學生對音樂中快和慢的理解。編創(chuàng)與活動內(nèi)容，圍繞本課主題“長鼻子”的形象，為歌曲演唱和樂曲聆聽設計了模唱、律動、打擊樂器伴奏、編創(chuàng)節(jié)奏，感受拍子變化等練習，為“音樂的快和慢”的體驗，設計了“聽聽、走走、跑跑”的活動。課堂學習效果評測1、充分注意這一學段學生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。2、感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響，對三拍子的音樂做出相應的體態(tài)反應。3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。體驗并說出音樂情緒的相同與不同。能夠用正確的姿勢、自然的聲音，有表情地獨唱或參與齊唱。4、認識簡單的節(jié)奏符號，能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。5、能夠運用人聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。教學反思《兩只小象》這節(jié)課是讓學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符，引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》，從而懂得要愛護動物，并明白同學間要團結(jié)友愛。

一年級學生活潑好動，善于模仿，接受能力也較強，尤其喜歡小動物，樂意模仿它們的叫聲和動作，但同時也缺乏自控能力，所以這節(jié)課我以“小動物”為主，貫穿整個課堂。在學習“四分休止符”時，將休止符比作“紅燈”，這樣打比方，接近學生們的現(xiàn)實生活，學生比較容易理解。歌曲新授完之后，我又加進了打擊樂器，讓同學們伴隨著打擊樂，邊學樂器邊演唱，這個環(huán)節(jié)達到高潮，課堂氣氛活躍，大大提高了學生們的學習興趣。這節(jié)課中，還有諸多不足，例如：教學目標的落實不夠到位。如歌曲教學中，低音難點尚未解決好，很多學生在唱“河邊走呀”這句音準還有困難，老師可以在此處設計一個動作幫助學生掌握音準。課堂教學常規(guī)不夠健全。對于低段學生來說課堂教學常規(guī)的養(yǎng)成是至關重要的，要將課堂常規(guī)的建立納入課時教學目標，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。為突現(xiàn)音樂課堂特性，應加強運用音樂口令或手勢，形體語言等來規(guī)范學生的言行。課程標準研究音樂課程價值主要體現(xiàn)在審美體驗價值、創(chuàng)造性發(fā)展價值、社會交往價值、文化傳承價值。本課重視培養(yǎng)和提高學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。陶冶情操、發(fā)展個性、啟迪智慧，豐富和發(fā)展形象思維，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，全面提升學生的素質(zhì)。重視以美育人，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。突出音樂特點，理解音樂文化多樣性。面向全體學生，注重個性發(fā)展。完整而充分地聆聽音樂作品，在音樂體驗