怎樣上音樂課

關(guān)于怎樣上音樂課第一頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一一、音樂課的種類：

音樂課一般有：唱歌課、欣賞課、器樂課、唱游課、律動(dòng)課、理論課、舞蹈課、綜合課等等。小學(xué)一般有：唱歌課、欣賞課、綜合課（器樂、唱游、律動(dòng)、理論）等。第二頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一二、課程性質(zhì)與價(jià)值：

音樂課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美體驗(yàn)價(jià)值

音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。

第三頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一2.創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。

第四頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一3.社會(huì)交往價(jià)值

音樂在許多情況下是群體性的活動(dòng)，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動(dòng)，同時(shí)也是一種以音樂為紐帶進(jìn)行的人際交流，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。成功的音樂教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行，對(duì)社會(huì)音樂生活的關(guān)心，對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂活動(dòng)的積極參與，將使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。

第五頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一4.文化傳承價(jià)值

音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國民族音樂，將會(huì)了解和熱愛祖國的音樂文化，華夏民族音樂傳播所產(chǎn)生的強(qiáng)大凝聚力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷；學(xué)生通過學(xué)習(xí)世界上其他國家和民族的音樂文化，將會(huì)拓寬他們的審美視野，認(rèn)識(shí)世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、尊重和熱愛。第六頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一三、小學(xué)音樂課的基本流程：（一）唱歌課1、組織教學(xué)；2、發(fā)聲練習(xí)；3、基本訓(xùn)練：（1）節(jié)奏訓(xùn)練；（2）識(shí)譜練習(xí)；（3）其它音樂技能訓(xùn)練；4、歌曲教學(xué)：（1）聽歌曲范唱；（2）歌曲旋律、結(jié)構(gòu)分析、背景介紹；（3）教唱歌譜或歌詞；（4）重難點(diǎn)解決；（5）講授歌曲中的音樂記號(hào)；（6）歌曲處理；5、講解歌曲中的相關(guān)歷史、人文知識(shí)；6、拓展：低年級(jí)可進(jìn)行律動(dòng)、表演等；中高年級(jí)可以用打擊樂器伴奏、創(chuàng)編歌詞等等；7、教師小結(jié)。第七頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一（二）欣賞課1、組織教學(xué)；2、所欣賞歌曲、樂曲介紹（作者、背景）3、完整欣賞；4、分段欣賞并講解；5、學(xué)唱歌曲（歌曲某個(gè)段落）或樂曲某段中有歌詞處；6、再次完整欣賞；7、教師小結(jié)。第八頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一四、音樂基本知識(shí)：

由于音樂學(xué)科性極強(qiáng)，專業(yè)技能要求很多，一般情況下未經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的人幾乎都無法彈奏鍵盤樂器，因此，可用學(xué)生聽歌曲范唱、教師重點(diǎn)清唱教授來彌補(bǔ)。但教材中出現(xiàn)的音樂記號(hào)各種音樂知識(shí)是可以通過簡單的培訓(xùn)來掌握的。不能在音樂課上出現(xiàn)從頭到尾都讓學(xué)生聽錄音來學(xué)唱的情況，這樣不僅學(xué)生的聲帶會(huì)受損，還會(huì)因?yàn)檎n堂太單調(diào)、太枯燥而出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)的情況。教師掌握一定的音樂知識(shí)，可以豐富教學(xué)的內(nèi)容，也可以有效保護(hù)學(xué)生的聲帶，更能加強(qiáng)教師自身的藝術(shù)修養(yǎng)，對(duì)教師指導(dǎo)自己的孩子也有很大的幫助。第九頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一（一）樂譜

樂譜是人們?yōu)榱四苁挂魳繁Ａ粝聛?，并且便于學(xué)習(xí)與交流而創(chuàng)造出的各種各樣的識(shí)譜方法。它是保留曲目，交流文化的重要工具。第十頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一【一】簡譜：1.什么是簡譜所謂簡譜，是指一種簡易的識(shí)譜法。簡譜是識(shí)譜法的一種，由于它簡單明了，通俗易懂，因此在識(shí)譜和讀譜上有很大的方便。簡譜是用阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4、5、6、7來記錄音高的。所以，簡譜既有它的優(yōu)點(diǎn)也有它的缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)：簡單明了，通俗易懂，對(duì)音樂的普及和推廣有著重大的貢獻(xiàn)。缺點(diǎn)：只適合單曲旋律的記錄，不宜記錄多重旋律的曲譜。第十一頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一2.簡譜的記法：在1、2、3、4、5、6、7各音符的上面加一小圓點(diǎn)，表示高一八度，加兩個(gè)小圓點(diǎn)表求救高兩個(gè)八度…（依此類推），反之，在下面加一小圓點(diǎn)，表示低一八度，加兩個(gè)小圓點(diǎn)表示低兩個(gè)八度…（依此類推）： ： ： ：： ： ：1 2 3 4 5 6 7.. . . . . .12 3 45 6 71 2 3 4 5 6 7第十二頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一3.音名和唱名：音名是對(duì)固定高度的音所定的名稱，一般用CDEFGAB來表示不同音高的樂音。唱名是在演唱旋律時(shí)為方便唱譜而采用的名稱，目前采用do、re、mi、fa、sol、la、si這幾個(gè)唱名。標(biāo)記：1 2 3 4 5 6 7音名：C D E F G AB唱名：do re mi fa sol lasi第十三頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一【二】五線譜：1.什么是五線譜五線譜，顧名思議是由五條基本線組成的。它是目前世界上通用的記譜法。于1713年傳入中國，19世紀(jì)中葉以后隨西方傳教士的傳教及新書的興辦而有所推廣。優(yōu)點(diǎn)：世界通用，便于多旋律多聲部的識(shí)譜，有助于音樂文化及演奏水平的提升。缺點(diǎn)：多樣，不便于入門，實(shí)際使用中常常看錯(cuò)線、行，比較難掌握。注意：五線譜不僅僅只有五條線，它還可以根據(jù)需要再添加一些線。第十四頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一2.五線譜的記法：（1）五線譜的最基本五線條從下往上依次是第一線、第二線、第三線、第四線、第五線，兩條線之間的縫隙稱為“間”，從下往上依次是第一間、第二間、第三間、第四間；每一條線和每一個(gè)間都代表著一個(gè)音的高度。第十五頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一第十六頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一

（2）這基本的五條線和四個(gè)間還遠(yuǎn)不能記錄一些更高的或更低的音，于是便產(chǎn)生了更多的線和間，在第一線的下面加一條線叫做“下加一線”。加兩條線便叫“下加二線”，…（依此類推）；在第五線的上面加一條線叫做“上加一線”，加兩條線便叫“上加二線”，…（依此類推）。同樣，上加、下加出來的線之間也產(chǎn)生了一定的“間”，這些“間”就叫做“上加間”和“下加間”。第十七頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一注意：（1）上加線和下加線根據(jù)音符只需要畫一條短線，不需要很長，夠表示音符就可以了。（如下圖）（2）在記錄上加間和下加間中的音符時(shí)，不需要再把這個(gè)音符上面或下面的線畫出來了。（如下圖）第十八頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一3.譜號(hào)在五線譜上用來記錄音名位置的符號(hào)叫做譜號(hào)，在五線譜上看上去是相同的音，由于譜號(hào)的不同而代表著不同的音高，這些譜號(hào)分別有高音譜號(hào)、低音譜號(hào)、C譜號(hào)三種，最常用的譜號(hào)是高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。

高音譜號(hào)

低音譜號(hào)

第十九頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一

五線譜上標(biāo)有高音譜號(hào)的叫高音譜表，標(biāo)有低音譜號(hào)的叫低音譜表，同樣，標(biāo)有C譜號(hào)的就是C譜表，（也叫中音譜表或次中音譜表）一般用高音譜表的樂器大部分屬于高音樂器，象小提琴、二胡、高胡、長笛、小號(hào)、雙簧管、笛子等，還有包括人聲的男、女高音聲部，通常高音譜表用得較為普遍。使用低音譜表的一般是一些低音樂器和人聲的男、女低音聲部，比如大提琴、大管、大號(hào)、低音黑管等。而C譜表則多用于中音提琴等中音奏的樂器。第二十頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一4.小節(jié)線、終止線（1）小節(jié)音樂的出現(xiàn)是有組織、有結(jié)構(gòu)的，必須在此基礎(chǔ)上進(jìn)行，這個(gè)最基本的基礎(chǔ)就是小節(jié)。（2）小節(jié)線每一個(gè)小節(jié)之間是由小節(jié)線來劃分的，小節(jié)線是一條條與譜表相垂直的豎線上面頂?shù)降谖寰€，下面畫到第一線（上下兩邊切記不可出線，以免與音符混淆），這些一條條的縱線就叫“小節(jié)線”，小節(jié)線把譜表分成一節(jié)一節(jié)的，從而形成了小節(jié)。（3）終止線終止線，顧名思議就是表示旋律終止（結(jié)束）的線，在曲譜的最后，將要結(jié)束的地方，要用區(qū)別小節(jié)線的線來表示，這種表示方法是用兩條豎線，一粗一細(xì)，細(xì)的一條在前，粗的一條在后。（4）雙縱線雙縱線也叫復(fù)縱線，一般用在曲譜的明顯分段處，用來表示樂曲告一段落，采用兩條同樣的小節(jié)線來標(biāo)記（本教材的許多譜例中多采用此線）第二十一頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一5、音符（1）在五線譜中，音符們各有不同，但是它們大部分基本上是由三個(gè)部分組成的，即：符頭、符干、符尾。（2）音符的種類：不同的音符代表不同的長度，音符有以下幾種：全音符、二分音符、五分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符、六十四分音符，附點(diǎn)二分音符、附點(diǎn)四分音符、附點(diǎn)八分音符、附點(diǎn)十六分音符，附點(diǎn)三十二分音符。第二十二頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一第二十三頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一（3）共用符尾在記錄樂譜的時(shí)候會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一組組的音形出現(xiàn)，這里會(huì)有各種組合，在這種情況下，它們可以共用一個(gè)符尾（將各自的“符尾”演變成一條（或幾條）橫線），這樣便于記錄，也便于視譜。第二十四頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一6.休止符在樂譜上表示樂音休止（停頓）的符號(hào)叫“休止符”。各種音符都有相應(yīng)的休止符號(hào)，它們與相對(duì)應(yīng)的音符的音值是一樣的長短。第二十五頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一第二十六頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一7.連音線連音線分為兩種，即延音線和圓滑線，它們的形狀幾乎一樣，圓滑線稍粗一些。（1）延音線：延音線是連于兩個(gè)或多個(gè)音高相同的音符之間的連音線，功能是延長這個(gè)音，時(shí)值是延音線內(nèi)所有音符時(shí)值的總和。（2）圓滑線：圓滑線用于多個(gè)（一般是兩個(gè)以上）相同或不同音高的音符之上，表示要唱（奏）得圓滑連貫。第二十七頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一8.換氣記號(hào)換氣記?的標(biāo)記是“V”，標(biāo)記在音符之間，表示要在此處快速、輕巧的換氣。無論有多少人的樂隊(duì)或合唱隊(duì)，所有人在唱（奏）到“V”處必須要換氣。9.調(diào)號(hào)簡單地說，“調(diào)”就是音高的位置，也就是“主音的音高位置，這里介紹“無升、降號(hào)調(diào)”（C大調(diào)）“一個(gè)升號(hào)調(diào)”（G大調(diào)）和“一個(gè)降號(hào)調(diào)”（F大調(diào)）第二十八頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一10.常見幾種拍號(hào)的強(qiáng)弱規(guī)律：次強(qiáng)：強(qiáng)弱

：強(qiáng)弱弱

：強(qiáng)弱弱：強(qiáng)弱弱 ：強(qiáng)弱弱弱弱

第二十九頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一（二）音樂記號(hào)【一】裝飾音裝飾音一般是用來豐富曲調(diào)，給曲子增加色彩而出現(xiàn)的，使旋律更加有特色，有效果。裝飾音的種類有很多，本節(jié)著重介紹幾種常用、常見的裝飾音。第三十頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一1、倚音在五線譜上經(jīng)常出現(xiàn)一些比正常音符要小的音符，這些小音符就叫“倚音”。倚音有倚附在主音的前面，有時(shí)也會(huì)在主音的后面出現(xiàn)。由于它是倚附在主音前后的音，因此叫做“倚音”。倚音在演奏或演唱時(shí)越短促越好，不能占主音太多的時(shí)間，倚附在主音前面的叫“前倚音”，倚附在主廛后的叫“后倚音”，以單個(gè)八分音符出現(xiàn)的倚音叫“單倚音”，以十六分音符出現(xiàn)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的倚音叫“復(fù)倚音”，復(fù)倚音的符干上不要加斜線：第三十一頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一2.滑音向上或者向下滑的裝飾音叫“滑音”，“↙”表示下滑，“↗”表示向下滑。記在兩個(gè)音之間的滑音則表示由一個(gè)音滑向另一個(gè)音?；粲浱?hào)記在音符的前面表示由其他音滑向該音（起點(diǎn)不定位）；記在間符的后面表示由該音滑向其他音（終點(diǎn)不定位）。（1）記在兩音之間（2）記在音符前面（3）記在音符后面第三十二頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一3.波音波音有兩種：第一種是上波音，“”由三個(gè)音組成一組，首先演奏（唱）主音，再演奏（唱）主音的上方音，最后回到主音，形成一個(gè)小的波浪。第二種是下波音，記法是在上波音的中間加一條小豎線“”，也是由三個(gè)音組成，首先演奏（唱）主音，再演奏（唱）主音的下方音，最后回到主音。無論是上波音還是下波音，都要很短促，不能占用很長的時(shí)值，最好占主音的時(shí)值。第三十三頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一4.顫音顫音是由主音和它的上方音快速、均勻交替出現(xiàn)而成。（時(shí)值等于原音符的時(shí)值）其標(biāo)記是“tr”或“tr~~~~~”，時(shí)值短的記為“tr”，時(shí)值長的記為“tr~~~~~”5.頓音記號(hào)頓音記號(hào)，也叫斷音記號(hào)，五線譜用“.”簡譜用“”標(biāo)記在音符的上面。（目的是為了避免代表這個(gè)音的圓點(diǎn)和高音相混）表示這個(gè)音要唱（奏）短促、跳躍，一般最多唱（奏）成原音符時(shí)值的一半。第三十四頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一6.重音記號(hào)重音記號(hào)用“＞”或“＾”來標(biāo)記，一般是用“＞”來標(biāo)記的，表示被標(biāo)記的音符要唱（奏））得堅(jiān)強(qiáng)有力，如果“＞”或“＾”同時(shí)出現(xiàn)，“＾”標(biāo)記處要唱（奏）得更強(qiáng)些。7.保持音記號(hào)用“—”標(biāo)記在音符上，表示該音在唱（奏）時(shí)要保持足夠的時(shí)值和一定的音量。注：一般情況下，在演奏（唱）一個(gè)時(shí)值1拍的音符，大多只奏（唱）到約0.75拍左右，特別在速度較快的時(shí)候1拍與0.75拍是不容易分辨出來的，而保持音的作用是要求將所標(biāo)記的音符的時(shí)值最大限度地發(fā)揮出來，盡量唱（奏）出此音符的全部時(shí)值。第三十五頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一8.延長音記號(hào)

延長記號(hào)的形狀是在一個(gè)半圓形的中間加一個(gè)小圓點(diǎn)“”，在單聲部旋律中，它寫在音符或休止符的上面，表示按作品的風(fēng)格、演唱（奏）者的意圖可以自由地延長音符或休止符的時(shí)值。多聲部旋律中，它也可以記在音符或休止符的下面，此外，延長音記號(hào)還可以記在小節(jié)線上，表示小節(jié)間片刻的休止。第三十六頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一【二】變化音記號(hào)把固定的音升高或者降低，叫“變化音”。用來表示變化的符號(hào)叫“變音符號(hào)”，標(biāo)記在音符的前面。

1.變化音記號(hào)共有五種＃升記號(hào)（升高半個(gè)音） X重升記號(hào)（升高1個(gè)音或全音）b降記號(hào)（降低半個(gè)音）bb重降記號(hào)（降低1個(gè)音或全音）還原記號(hào)還原記號(hào)用來表示在它后面的那個(gè)音符之前不管是升高還是降低都要恢復(fù)到原來的音高。第三十七頁，共四十二頁，編輯于2023年，星期一2.變音記號(hào)的位