七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎教案人教版

生可永嗎【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：1、了生命的短暫，能在人類生命的接續(xù)中，為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命2、懂得怎樣的生命才有意義，造有意義和有價值的生命。能力目標(biāo)：通過對“最長的生命”這一問題的探討，使學(xué)生認(rèn)識到生命是大自然的奇跡，生命不可以永恒，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、關(guān)愛生命的情感。引領(lǐng)學(xué)生感悟一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)，而我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生用積極的情感、健康的心態(tài)來關(guān)注生命、珍愛生命。幫助學(xué)生認(rèn)識到生命的短暫引學(xué)生珍惜生命的每一寸時光不錯過美好的青春年華使生初步確立積極的人生態(tài)度，找出自己存在的價值與定位。讓學(xué)生懂得，我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果?！窘虒W(xué)重點難點】重點：生命來之不易；知道生命是不可逆的，短暫的，生命有接續(xù)。難點：生命寶貴；如何正確對待生命?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課霍金是誰？他是一個大腦個話一個當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家個科學(xué)名義下的巨人??或許，他只是一個坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運的勇士。一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了13針，大約小時，他又回到了辦公室投入工作。雖然身體的殘疾日益嚴(yán)重力圖像普通人一樣生活自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動的——這聽起來有點好笑他已經(jīng)完全無法移動之后仍堅持用唯一可以活動的手指驅(qū)動著輪椅在前往辦公室的路橫沖直撞與查爾斯王子會晤時，旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來炫耀，結(jié)果軋到了查爾斯王子的腳趾頭。當(dāng)然，霍金也嘗到過“自由”行動的惡果，這位量子引力的大師級人物，多次在微弱的地球引力下，躍入輪椅，幸運的是，每一次他都頑強地重新“站”起來。1985年，金動了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說話的能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了著名的《時間簡史索出宇宙的起源。對于生命，你是如何認(rèn)識的？今天我們就探討這一話題，學(xué)習(xí)——生命可以永恒嗎。二、展示預(yù)習(xí)成果．每個人的生命都來不易，生命是屬于我們自己__幸運_。．在時間的長河中，個人的生命_短暫_。．死_是人生不可避免的歸，它讓我們感激生命的獲得。．在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的_接續(xù)_。15生的接續(xù)使得每個人的命不僅僅是“__我__”的生命是__我們__”的生命。6．生命對于我們而言，不僅僅_身體__生命，還包括__會關(guān)系_中的生命、精信念__上的生命。三、新課講授第一目生命有時盡1、生來之不易探究一：教材P88運你的經(jīng)驗說說你所知道的“最長的生命”。我們的生命可以永恒嗎？如果不可以，為什么？如果可以，它將會怎么實現(xiàn)？答案提示科學(xué)上現(xiàn)在現(xiàn)的壽命最長的生物是一種在沉積物中生存的叫作瑪士撒拉蟲的微生物據(jù)說已經(jīng)生存了2.6年葉松壽命長達(dá)年400年松3000年；巨杉4000年上。(2)我們的生命不可以永恒，因為每個人的生命是有限的，個體的生命是短暫的，我們不可能抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿。有時，我們說生命可以永恒，指的是一代又一代人的接續(xù)家族的繁衍出不朽的精神文化成果等方式來實現(xiàn)的。探究二：教材P89探與分享在上面的生命故事中，兩個女孩表達(dá)了哪些共同的感受？她們的分享使你對自己的生命有了哪些新的認(rèn)識？答案提示）達(dá)了生命的來之不易。（）同表達(dá)了生命是大自然的奇跡，個體生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，每個人的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的幸運。我們要珍視生命，熱愛生命，等等。2、生命是獨特的。每個人有不的人生道路，每個人的生命都不可替代探究三：教材P90探與分享你如何看待這位同學(xué)的觀點？這樣的人生態(tài)度會給他的生活帶來怎樣的影響？答案提示這位同學(xué)的觀點錯誤的，在時間的長河中，個人的生命很短暫，我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時光，讓每天都過得充實，不錯過美好的青春年華。（）樣的人生態(tài)度會讓他喪失前進(jìn)的動力，沉迷電子游戲，對生活喪失希望，會浪費美好的青春時光，等等。3、生命是不可逆的、生命也是暫的探究四：教材P91探與分享（）每個人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？”你的回答是什么？（）子說：“未知生，焉知死?！蹦阃膺@種說法嗎？說說你的理由。答案提示如：人活著就是了生活更快樂，更幸福，尋找自己活著的意義。為了自己心中的信仰，為了家人的幸福，為了讓生命更有價值，等等。（）意這種說法，這種觀點強調(diào)在平凡的世俗生活中體會生命的尊嚴(yán)與奧妙。因為每個人的生命是短暫的我應(yīng)該珍生命的每一寸時光，讓生命變得更豐富充實，更有意義死生我擁有一份好好活著的感動容對生命的不可預(yù)知加熱愛生命。4、從容面對生命的不可預(yù)知①我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律死亡是人生不可避免的歸宿讓們感激生命的獲得向而生我們擁有一份好好活著的感動容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。正確理解“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已”出自《莊子知游地間，若白駒之過隙，忽然而已出莊子，莊周夢蝶2和他在妻子去世后鼓盆而歌的典故大家也都知道用他的睿智在幾千年前就給了我們一個人生的態(tài)度，看看我們現(xiàn)在自己在塵世間的種種惺惺作態(tài)，也只能在古人面前汗顏長嘆，自愧不如了。白駒過隙：白駒，白色的駿馬，比喻太陽；隙，縫隙。像白色的駿馬在縫隙前飛快地越過。比喻時間過得很快，光陰易逝。人生在世和世界萬物相比不過是短短一瞬間還沒有好好體會的時候就去了或者嘎然而止以珍惜的要珍放的要放棄要執(zhí)著或者拘泥于一定事物之上，人活天地間要得其所不枉其一生就可以了。第二目生命有接續(xù)1、生命有接續(xù)的實現(xiàn)探究五：教材P91下的探究與分享你的出生給你的家庭帶來了什么？答案提示：如，給家庭帶來了歡樂，讓家庭得以延續(xù)，等等。2、更好地認(rèn)識和面對自己的生探究六：教材P92探與分享從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？答案提示分看到了家族生命傳承中華民族精神信仰的延續(xù)，文化的傳承和血脈、民族友好關(guān)系的傳承。3、在生命的接續(xù)中，人類生命斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。探究七：教材P92閱感悟及教材P93展空間學(xué)生分享季羨林的《人生感悟，人生的意義與價值分享《孔子世家譜》后，嘗試制作一張你的家庭圖譜。從上面兩個分享中，你體會到了什么？答案提示體會到了我們每個人不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命在神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。我們要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，讓人生更有意義。四、課堂小結(jié)珍惜生命的必要性①個的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的幸運。

生命是獨特的。生命不可逆。正確認(rèn)識生命的接續(xù)

生命很短暫我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命。在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。五、當(dāng)堂演練1．下列關(guān)于生命的說法，正確(D)①生命是大自然的奇跡②體生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的③每個人的生命都來之不易④命屬于我們自己的幸運A．①②③B．②③④C．①③④D①②③2．“人生天地間，若白駒過隙忽然而已”這句話告訴我(B)①個人的生命很短暫②生短暫，要及時行樂3③我們應(yīng)珍惜生命的每一寸時光，讓人生有意義④人活著太沒意思A．①②B．①③C．②④D③④3．關(guān)于死亡，說法錯誤的(C)．死亡是我們難以抗的自然律．死亡是人生不可避免的歸宿．人早晚要死，人生毫無意義．向死而生，從容面對生命的不可預(yù)知4．生命對于我們而言，包(A)①身體上的生命②會關(guān)系中的生命③精神信念上的生命④知的生命A．①②③B．②③④