初一上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃參考范例

初一上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃參考范例提高，具有初步的文學(xué)鑒賞實(shí)力和閱讀課外文言文的實(shí)力。文的習(xí)慣。(一)把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)實(shí)力的目標(biāo)：高文字敏感度和對(duì)理解的深度，體味其情感。(二)思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要長(zhǎng)進(jìn)的培養(yǎng)同學(xué)孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)人生，體貼生命。1.要求同學(xué)把握七班級(jí)(上)階段要求把握的生字詞的音義，并。本學(xué)期擔(dān)任七(11)、(13)班語(yǔ)文教學(xué)。從同學(xué)的基礎(chǔ)來(lái)看，同七、教學(xué)進(jìn)度(詳細(xì)見下表)春x的冬天習(xí)人章寫作綜合性學(xué)習(xí)貓鳥五周動(dòng)物笑談狼寫作新裝詩(shī)二首寓言四則綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)考試。習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)；把握七班級(jí) (上)階段要求把握的生字詞的音形義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；指導(dǎo)同學(xué)理解的思想感情。4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，培養(yǎng)同學(xué)良好的語(yǔ)文素質(zhì)，語(yǔ)文(一)關(guān)于課堂教學(xué)采取全面的評(píng)價(jià)同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)。老師的課堂點(diǎn)評(píng)或評(píng)價(jià)不要容易(二)關(guān)于語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)1、全面推行每日語(yǔ)文活動(dòng)，著力培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)力和綜合點(diǎn)。詳細(xì)做法：自主謄寫學(xué)習(xí))；講一則故事(要短小精悍，有情趣)、觀賞一首詩(shī)歌 (將詩(shī)歌抄在黑板上或用多媒體展示，由提供者賞析)、介紹一則新 (三)關(guān)于備課、聽課和作業(yè)1、堅(jiān)持教學(xué)資源分享的原則，根據(jù)小學(xué)及備課組要求，仔細(xì)參2、全部教師根據(jù)小學(xué)要求，仔細(xì)寫好教案，教齡在五年以下的意見。③預(yù)習(xí)作業(yè)內(nèi)容為新課的生字詞謄寫注音，資料的收集(有關(guān)也可以打印)，預(yù)習(xí)心得，提出問(wèn)題等，老師盡量提前安排，可以按④七班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的作文訓(xùn)練共分六個(gè)單元，訓(xùn)練的目標(biāo)分離 絕對(duì)同學(xué)特長(zhǎng)為主，盡量多找其亮點(diǎn)，以此激發(fā)同學(xué)寫作愛好；2、好的地方引劃，總批不少于3句話(100字左右)；3、面批。⑤同學(xué)天天堅(jiān)持練字一張(16k，正楷)，老師對(duì)同學(xué)平常作業(yè)(四)關(guān)于提優(yōu)補(bǔ)差拔尖，補(bǔ)差重在提高，在基本了解同學(xué)學(xué)情后，確3、可以發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹辦法讓4、對(duì)于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上5、對(duì)優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事件，在閱讀和寫作方面多下(五)關(guān)于考試4、考試后每個(gè)教師要認(rèn)真分析試卷和成果，找到存在的不足和(六)關(guān)于其他細(xì)預(yù)備，上好開學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)要求的提出要詳細(xì)3、教學(xué)過(guò)程中要注重抓住同學(xué)的閃光，多表?yè)P(yáng)少批判，讓同學(xué)5、在平常上課時(shí)，教師盡量做到克服語(yǔ)文課枯燥的特點(diǎn)，上課國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組出國(guó)留學(xué)網(wǎng)織2、致力于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中兼顧學(xué)問(wèn)和實(shí)3、樂(lè)觀提倡和培養(yǎng)自主、合作、探索的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注意培1、把握七班級(jí)(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)4、培養(yǎng)同學(xué)語(yǔ)文朗讀實(shí)力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)7、培養(yǎng)同學(xué)良好的語(yǔ)文素質(zhì)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫通情感教導(dǎo)和道德個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。2、多學(xué)習(xí)常讀書，探索教學(xué)辦法和藝術(shù)，想方設(shè)法提高同學(xué)學(xué)學(xué)都形成自我的學(xué)習(xí)1、自我加壓，繼續(xù)探索新課程新理念；回顧專業(yè)學(xué)問(wèn)，把古代1、永葆真情。我將永久懷著一顆愛生之心，真真正正公正對(duì)待用教導(dǎo)理論武裝自己。3、同伴互助。擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀老師，我也要樂(lè)觀向同伴學(xué)習(xí)，出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案和教學(xué)論文。5、反思促進(jìn)。反思是自我提高的階梯，會(huì)使我們保持一種樂(lè)觀群體、家庭、民族、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、4、培養(yǎng)同學(xué)語(yǔ)文朗讀實(shí)力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)7、培養(yǎng)同學(xué)良好的語(yǔ)文素質(zhì)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫通情感教導(dǎo)和道德族、國(guó)家等***、人與自然***自然環(huán)境、生態(tài)等***三大板塊組織教養(yǎng)成整合在一起。3、樂(lè)觀提倡和培養(yǎng)自主、合作、探索的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注意培4、培養(yǎng)同學(xué)語(yǔ)文朗讀實(shí)力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)7、培養(yǎng)同學(xué)良好的語(yǔ)文素質(zhì)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫通情感教導(dǎo)和道德構(gòu)建或更新同學(xué)的人文世界。2、多學(xué)習(xí)常讀書，探索教學(xué)辦法和藝術(shù)，想方設(shè)法提高同學(xué)學(xué)1、自我加壓，繼續(xù)探索新課程新理念；回顧專業(yè)學(xué)問(wèn)，把古代蘊(yùn)還有所不足，特殊是教導(dǎo)教用教導(dǎo)理論武裝自己。4、嘗試改革。為了更好地適應(yīng)新課程改革下的教導(dǎo)教學(xué)，我要出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案和教學(xué)論文。2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作布置了七，會(huì)寫景的辦法(抓住景物的特征，合理布置寫景的挨次)，觀賞作品說(shuō)是通過(guò)塑造人物、布置情節(jié)、描寫環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的。1、把握七班級(jí)(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)同學(xué)語(yǔ)文朗讀實(shí)力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)習(xí)中貫通情感教導(dǎo)和道德4、要注重教學(xué)過(guò)程(的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動(dòng)，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、5、注重教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同6、開展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)堆積、表達(dá)與溝通的實(shí)7、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓舞同學(xué)多寫心靈日記，靈。們寫9、重視同學(xué)課外閱讀的培養(yǎng)，要求同學(xué)本期讀一到兩本文學(xué)名構(gòu)建或更新同學(xué)的人文世界。置兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)布置在其次組祖國(guó)在我心中和第六組輕叩(一)全面、精確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)(二)加強(qiáng)整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有安排，中間有練習(xí)、(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式同學(xué)自查自測(cè)；(四)口語(yǔ)交際習(xí)作的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求際和習(xí)作內(nèi)容賦予提醒、提醒同學(xué)可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動(dòng)物，也可以當(dāng)成一種自世界是什么樣子的又如，第三組口語(yǔ)交際布置的是辯論，教材注(五)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)賦予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。歌，(一)精確掌握教學(xué)目標(biāo)(二)識(shí)字、寫字教學(xué)習(xí)鞏固。(三)閱讀教學(xué)(1)指導(dǎo)朗讀、默讀。(2)掌握主要內(nèi)容，體味思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)辦法(3)抓住關(guān)鍵詞句，深化理解課文，體味表達(dá)效果。(4)堆積語(yǔ)言，鼓舞運(yùn)用。(四)口語(yǔ)交際教學(xué)，有針對(duì)性地賦予合素質(zhì)不強(qiáng)。1、這本教材力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜2、致力于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中兼顧學(xué)問(wèn)和實(shí)感和創(chuàng)新精神。4、遵循語(yǔ)文教導(dǎo)邏輯，突出同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)在實(shí)1、把握七班級(jí)(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)7、培養(yǎng)同學(xué)良好的語(yǔ)文素質(zhì)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫通情感教導(dǎo)和道德構(gòu)建或更新同學(xué)的人文世界。2、多學(xué)習(xí)常讀書，探索教學(xué)辦法和藝術(shù)，想方設(shè)法提高同學(xué)學(xué)3、及行文重反思，多寫教導(dǎo)教學(xué)案例、隨