人際關(guān)系報(bào)告

PAGEPAGE10/10人際關(guān)系報(bào)告篇一：大學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查報(bào)告大學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查報(bào)告許多大學(xué)生，在上大學(xué)前，沒有集體住宿的經(jīng)歷，生活圈子相當(dāng)封閉，學(xué)習(xí)之外，什么事也不做，或是由父母包辦。而且，現(xiàn)代大學(xué)生在人際交往中由于個(gè)性自我為中心、自卑、驕傲，嫉妒等心理，未能處理好自身的人際關(guān)系，因此在處理人際關(guān)系時(shí)，缺乏技巧，不顧對(duì)方的情感體驗(yàn)，我行我素，易于引起宿舍其他人的不滿，面臨著如何處理好各種人際關(guān)系的困惑。人際關(guān)系是人與人之間通過相互交往和相互作用而形成的直接心理關(guān)系，的事情。關(guān)系顯得尤為重要。新的挑戰(zhàn)——遠(yuǎn)離父母，獨(dú)自在學(xué)校里料理自己的學(xué)習(xí)與生活。在這種環(huán)影響大學(xué)生人際關(guān)系的因素既可能成為人際吸引的原因,也可能成為人際感因素和經(jīng)濟(jì)因素等,下面對(duì)此進(jìn)行探索。(一)認(rèn)知因素。偏差和投射是由人際認(rèn)知而造成大學(xué)生人際關(guān)系障礙的主要方面,其內(nèi)在機(jī)制是人際期望。下最先映入人們視野的信息在形成印象時(shí)占優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象,則稱為首因效應(yīng)大學(xué)生的具體特征千差萬別,個(gè)體在人際認(rèn)知過程中過多地運(yùn)用投射,難免產(chǎn)生人際交往或人際相處方面的障礙。(二)情感因素。造成大學(xué)生人際關(guān)系障礙的情感因素較多,最為常見的是自卑和自負(fù),其內(nèi)在機(jī)制是人際安全。具有優(yōu)越的地位,但是,自負(fù)者保護(hù)自己的策略是外擴(kuò),而不象自卑者那樣內(nèi)收。(三)經(jīng)濟(jì)因素。大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況也會(huì)影響個(gè)體的人際適應(yīng)。這里討論兩種極端情況:清貧與富足。很容易產(chǎn)生自卑情感。由于經(jīng)濟(jì)拮據(jù),這些學(xué)生在衣食方面處于不利地位,為了富足。經(jīng)濟(jì)條件較好的大學(xué)生,衣食無憂,在同學(xué)面前可以出手大方,際障礙。在處理人際關(guān)系是我們應(yīng)尊重以下幾點(diǎn)原則：相互尊重原則人的自尊和相互尊重是建立和發(fā)展良好人際關(guān)系的重要基礎(chǔ)之一。一個(gè)人只有自尊，才能贏得他人的尊重，發(fā)展人際關(guān)系；只有相互尊重，才能贏得相互信賴，鞏固和深化人際關(guān)系。相互理解原則理解、信任是建立和發(fā)展良好人際關(guān)系的又一重要因素。人與人之間之所以能求同存異、和睦相處，是人們之間互相認(rèn)同，形成了默契。理解和信任是認(rèn)同的具體體現(xiàn)。守信原則做到“言必行，行必果”。相容變通原則大學(xué)生宿舍人際關(guān)系是其人際支持體系中非常重要的一環(huán)，它的好壞直接影響到學(xué)生的心理健康，并間接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)及整個(gè)大學(xué)生活的方方面面。因此,探討大學(xué)生宿舍人際關(guān)系具有十分重要的意義。曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)馬加爵案件就是這樣一個(gè)典型的反面案例，我們要引以為戒。1.缺乏交流是主要原因之一。許多大學(xué)生，在上大學(xué)前，沒有集體住宿的經(jīng)歷，生活圈子相當(dāng)封閉，不顧對(duì)方的情感體驗(yàn)，我行我素，易于引起宿舍其他人的不滿。經(jīng)濟(jì)背景也妨礙宿舍關(guān)系正常發(fā)展。我國(guó)各地區(qū)、各城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)也有差異，這勢(shì)必也會(huì)引起許多不良心理反應(yīng)。同時(shí)，宿舍也是大學(xué)生各種其他人際關(guān)系緊張的集中爆發(fā)地點(diǎn)之一。因個(gè)大學(xué)生其他方面的人際關(guān)系。那么，我們應(yīng)如何處理好宿舍人際關(guān)系呢？首先源自我們自身。處理好宿舍關(guān)系涉及人格品質(zhì)、人際交往原則及人際交往能力與技巧三大方面。大度、容忍、尊重、關(guān)心、幫助。(2（3）等交流溝通中技巧運(yùn)用。其次學(xué)校也應(yīng)做好相關(guān)工作。就學(xué)校而言,營(yíng)造大學(xué)生良好的宿舍人際關(guān)系需采取更多的措施。（1）突出宿舍的重要地位，積極開展各項(xiàng)以宿舍為單位的活動(dòng)。宿舍是圍。2)舍教輔經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)專職人員。(3)健全宿舍各項(xiàng)管理規(guī)章制度，促進(jìn)學(xué)生宿舍管理向內(nèi)部自治方向發(fā)展大學(xué)是我們?nèi)松呦蛏鐣?huì)的最后一站，培養(yǎng)良好人際交往能力不僅能夠讓人際關(guān)系是一門藝術(shù)，是一門必修課，需要我們好好的學(xué)習(xí)。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，處理好身邊的人際關(guān)系已經(jīng)成為了人們?cè)絹砥喝穗H關(guān)系調(diào)查報(bào)告六盤水市中心區(qū)高中生人際關(guān)系現(xiàn)狀及對(duì)策譚怡趙碧玫萬春譚琳關(guān)鍵詞：六盤水市中心區(qū)高中生人際關(guān)系原因策略PresentsituationandCountermeasureofInvestigationonHigh-SchoolStudents’InterpersonalRelationshipinCentralAreaofliupanshuiCityTANYiZHAObimeiWANChunTANLinAbsract:Throughthequestionnairesurveys,thepsychologicaltestandthediscussiononthehigh-schoolreasoninclude:socialfactor,theschool’senvironment,theinfluencefromfamily,theindividualfactor.Weproposedthesuggestionthatweshouldhelpthehigh-schoolstudentsestablishtheharmoniousinterpersonalrelationship.Theconcretestrategyincludes:Graspingthebasicprincipleofthehumancommunication,theskill,languageartandraisingcooperationspirit.Keywords:centralareaofliupanshuicityhigh-schoolstudentsinterpersonalrelationshipreasonstrategy美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家的一項(xiàng)調(diào)查認(rèn)為，使人們感到幸福的既不是金錢，也11202102心區(qū)中小學(xué)生心理健康狀況調(diào)查”一、人際關(guān)系的概念人際相處和人際交往兩個(gè)方面。二、六盤水市中心區(qū)高中生人際關(guān)系調(diào)查（一）對(duì)象市三中市一中市實(shí)驗(yàn)一中（原水礦一中）水城縣二中4040×4×34＝1920（）（二）方法團(tuán)體問卷團(tuán)體心理測(cè)試座談法1、團(tuán)體問卷用“人際關(guān)系自我評(píng)定量表”共計(jì)16的實(shí)際感覺，選擇一個(gè)情況與你相符的答案，有ABC960901901（圖一）人際關(guān)系自我評(píng)定量表調(diào)查結(jié)果如（圖一）分值3848分2837分1627分2、團(tuán)體心理測(cè)試用“人際關(guān)系綜合診斷量表”共計(jì)28960897“1”分，“否”計(jì)“0”597（圖二、圖三）。人際關(guān)系綜合診斷量表總體調(diào)查結(jié)果如（圖二）②①℅℅℅分值08分914分℅℅℅人際關(guān)系綜合診斷量表具體困擾行為調(diào)查結(jié)果如（圖三）具體項(xiàng)Ⅰ交談方面的困擾程度Ⅱ交際方面的困擾程度Ⅲ待人接物方面的困擾程度3、座談法20（三）結(jié)果分析通過團(tuán)體問卷調(diào)查和心理測(cè)試得出：℅℅℅）÷℅℅℅）÷℅偏低】。℅見（圖三）。℅℅見（）的困擾程度是最低的見（圖三）。（朋輩關(guān)系）℅立，以至于他們自我認(rèn)定和他人認(rèn)定相差太遠(yuǎn)，沒有很好的自我覺知，而產(chǎn)生人際矛盾。高一大約有六分之一舉手。（哈爾濱市一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查“中學(xué)生網(wǎng)友”℅℅。）三、高中生人際問題的表現(xiàn)（還有小學(xué)生的外一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較差，害怕與同學(xué)家長(zhǎng)談自己的學(xué)習(xí)，上課不愿意發(fā)言、四、人際問題的原因（一）社會(huì)因素隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制的完善，人員體制的改來衡量的，人際關(guān)系的好壞是以“錢”的多少來體現(xiàn)和維持的。因此，高中生中間請(qǐng)客為人的已不是個(gè)別現(xiàn)象。此外，由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上交友成為一些學(xué)生選擇朋友的途徑。這樣，一些在⑶現(xiàn)實(shí)人際交往中遇到挫折的學(xué)生，就選擇逃避。因?yàn)樵谔摂M的網(wǎng)絡(luò)、虛擬平等自由的人際關(guān)系，沒有現(xiàn)實(shí)社會(huì)的復(fù)雜，也無壓力和考驗(yàn)，更無真情（二）學(xué)校環(huán)境（起碼他認(rèn)為這種“事”是可有可無）。而且從高一到高三，每個(gè)月都要進(jìn)行月此外，現(xiàn)實(shí)生活中的很多問題，學(xué)生覺得老師講的和做的有很大出入，（三）家庭環(huán)境良好的家庭關(guān)系是以愛為基礎(chǔ)，血緣、錢只是一個(gè)因素。庭環(huán)境、家庭成員關(guān)系，使子女對(duì)家庭產(chǎn)生失望、厭惡、對(duì)立和無助感，甚至有的孩子在家沒有安全感。這必然會(huì)造成很多人際問題。有的家長(zhǎng)忙于賺錢，對(duì)子女只愿出錢，不愿花時(shí)間和精力，用“錢”來與孩子交流感情、激勵(lì)學(xué)習(xí)，與子女缺乏感情的交流和溝通，孩子難以從精神需求上體會(huì)到關(guān)愛