小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計（合集7篇）

1/1小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計（合集7篇）

小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計第1篇教材分析：

詩歌《種太陽》語言樸實、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩，這首詩具有奇妙別致的想象，將一位小朋友希望世界更加溫暖、明亮的美好愿望，通過種太陽送太陽淋漓盡致的展現(xiàn)出來。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合大班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力”的要求，因此適合大班教學(xué)。

設(shè)計意圖：

傳統(tǒng)的詩歌教學(xué),教師只注重“教”的過程，只是把讓孩子學(xué)會背誦詩歌、會表演作為最終的教育目的，而忽略了孩子“學(xué)”的過程，把孩子當(dāng)成了知識被動的“接受者”，孩子的創(chuàng)造力不能得到發(fā)揮，孩子的主體地位更是難以體現(xiàn)?，F(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：幼兒是認(rèn)識的主體，幼兒的發(fā)展是主動活動的結(jié)果。詩歌教學(xué)當(dāng)然也不例外。因此，只有讓幼兒充分的去看、去想、去說、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會更快、更好的掌握詩歌內(nèi)容，同時獲得詩歌以外的能力發(fā)展，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

大班語言活動詩歌《種太陽》為我們創(chuàng)設(shè)了一個優(yōu)美的意境圖，通過形象和情景的描繪，表現(xiàn)了孩子希望世界更加溫暖明亮美好愿望的畫面，容易引起情感的共鳴，是激發(fā)幼兒文學(xué)審美的好教材。而大班幼兒積累了一定的生活經(jīng)驗，有了初步的理解、表達能力和情感體驗，他們能理解作品的內(nèi)容，感受到詩歌的美，因此，我把教學(xué)目標(biāo)之一定為“理解并學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的意境美和語言美”。

同時，作為大班幼兒有了一定的理解語言、表達語言的基礎(chǔ)后，往往不滿足于對一首詩歌的朗誦，他們有想表達自己的想法和創(chuàng)編的欲望，可這種欲望要變成實踐行動，需要教師的引導(dǎo)和支持，因此，我將“用仿《種太陽》詩歌創(chuàng)編活動”定位于本次活動的難點。

設(shè)計思路：

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教育就是引導(dǎo)。導(dǎo)出是“引”的過程，而非灌輸。本次教學(xué)活動，通過讓幼兒聽一聽、看一看、想一想、做一做、唱一唱等多種形式的展開，充分體現(xiàn)了新《綱要》所強調(diào)的：幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師則是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者的“以人為本”的先進理念，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)詩歌的寬松、愉悅的氛圍，通過手、腦、口、眼在活動中并用的學(xué)習(xí)方式，加深幼兒對新詩歌的理解與記憶，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌的主要內(nèi)容，練習(xí)有表情的朗誦詩歌。

2、發(fā)展想象力，學(xué)習(xí)用詩歌語言表達自己經(jīng)驗和想象。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖《種太陽》。

1、《種太陽》兒歌錄音帶。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣

小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天到了，農(nóng)民伯伯就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會有所收獲?，F(xiàn)在有個小朋友也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要播種什么愿望呢?我們學(xué)完這首詩歌就知道了。

二、欣賞詩歌

1、教師朗誦詩歌，幼兒傾聽。

2、提問：詩歌的名字叫什么?(老師出示教學(xué)掛圖后，師生齊讀題目)

3、提出問題：

(1)詩中的小朋友有一個什么愿望?

(2)詩中的小朋友要把太陽都送給誰了，為什么?

(3)詩中的小朋友為什么要播種太陽?

三、朗誦詩歌

1、老師范讀詩歌。

2、教師教幼兒朗誦詩歌。

3、教師示范：表演朗誦詩歌。

4、教師和幼兒一起表演朗誦詩歌。

四、談話“我的愿望”

1、提問：你的愿望是什么?

2、教師談?wù)勛约盒r候的愿望，引導(dǎo)幼兒說出怎樣實現(xiàn)自己的愿望。

3、提問、為了實現(xiàn)你的愿望，你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?

五、結(jié)束部分

欣賞兒歌《種太陽》(幼兒邊欣賞邊做動作)。

活動延伸：

1、讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出自己美好的愿望，然后和其他小朋友進行交流。

2、回家后問問爸爸媽媽小時候的愿望是什么，再把自己的愿望說給家長聽一聽。

小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計第2篇教材分析：

《種太陽》是一首以純凈的童聲演唱的極好的歌曲。通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表現(xiàn)出天真無邪的少年兒童形象，表達了他們要使世界變得更加溫暖明亮的美好愿望。

學(xué)情分析：

這首歌曲畢竟是童年幻想性的歌曲，這種幻想在一、二年級是有可能存在的，但到了五年級，這種幻想是不可能存在的，因為五年級的學(xué)生已有一定的科學(xué)知識，可以讓他們說說，如果真有好幾個太陽照耀地球，那將會產(chǎn)生什么結(jié)果。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。

（2）通過聽賞歌曲，進一步了解演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用。

（3）八孔豎笛：鞏固高音區(qū)的吹奏技巧。

教學(xué)重點、難點：

歌曲學(xué)習(xí)重點是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

豎笛學(xué)習(xí)的重點是演奏高音時高音孔的開放以及高音與中、低音連接時高音孔的開、閉孔技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器、自制打擊樂器

教學(xué)時間：

4課時

教學(xué)過程：

第一課時

一．組織教學(xué)

師生問好

二．節(jié)奏訓(xùn)練

聽教師彈琴，學(xué)生拍節(jié)奏

1．兩拍子

第一拍拍手第二拍點手心

2．三拍子

第一拍拍手第二拍點手心第三拍點手心

三．導(dǎo)入新課

1．聽音選擇

你能聽出老師彈的是哪兩個音嗎？聽出后再唱一唱。

（五線譜歌譜略）

2．鞏固歌譜（樂譜C大調(diào)）

（五線譜歌譜略）

3．歌曲《種太陽》

（1）放錄音

學(xué)生聆聽音樂，欣賞圖片

（2）歌詞教學(xué)

學(xué)生帶著氣息、豐富的感情把歌詞朗讀一遍。

（3）歌詞教唱

難點處教師教唱幾遍

教師彈奏一句，學(xué)生跟著學(xué)唱一句

（4）鞏固幾遍

整首歌連起來練唱幾遍。

（5）師問：如果地球上空真有幾個太陽，將會如何？

學(xué)生舉手回答

（6）表演唱歌曲

采用打擊樂器伴奏，小組比賽唱歌，男女生比賽等形式唱歌曲。

四．總結(jié)本課教學(xué)情況。

第二課時

一．組織教學(xué)

師生問好

二．節(jié)奏訓(xùn)練

教師彈琴，學(xué)生拍節(jié)奏（兩拍子、三拍子）

三．復(fù)習(xí)舊課

用“l(fā)a”模唱歌曲《種太陽》

四．導(dǎo)入新課

1．合唱練習(xí)：

唱好連續(xù)的附點音符和休止符，說說你感受到了怎樣的情緒？

（五線譜歌譜略）

2．歌曲《種太陽》

（1）放錄音

學(xué)生輕聲哼唱

（2）歌譜教學(xué)

教師指導(dǎo)唱難點。學(xué)生自學(xué)唱歌（教師彈一句，學(xué)生唱一句）

鞏固幾遍后，初步把它連起來唱兩遍。

（3）處理歌曲

師問：這首歌適合用怎樣的速度演唱？

這首歌的情緒是活潑、歡快的，其中有一句舒展、優(yōu)美的旋律，你能找出來嗎？

生答：老師的提問，并示范唱一下。

（4）表演唱歌曲

學(xué)生用輕巧、靈活的聲音唱歌曲《種太陽》。

五．總結(jié)本課教學(xué)情況。

第三課時

一．組織教學(xué)

師生問好

二．節(jié)奏訓(xùn)練

教師彈琴（兩拍子、三拍子）,學(xué)生用自制打擊樂器為教師彈奏的樂曲伴奏。

三．復(fù)習(xí)舊課

用“l(fā)a”模唱歌曲《種太陽》。

四．導(dǎo)入新課：

1．欣賞：

（1）《咱們工人有力量》

（2）《中國人民解放軍進行曲》

學(xué)生欣賞歌曲，回答課本上的問題。（書P4）可哼唱齊唱部分。

2．歌曲《種太陽》

（1）歌譜

學(xué)生復(fù)習(xí)唱歌譜

（2）放歌曲錄音

用自制樂器為歌曲伴奏。

（3）歌曲教學(xué)

學(xué)生用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》。

3．八孔豎笛

（1）《如歌的行板》

學(xué)生學(xué)唱樂譜

（2）《沂蒙山小調(diào)》

鞏固唱幾遍。

六．總結(jié)本課教學(xué)情況。

第四課時

一．組織教學(xué)

師生問好

二．豎笛音階練習(xí)：．

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三．導(dǎo)入新課：

1．《如歌的行板》

（1）教師彈琴，學(xué)生學(xué)唱樂譜。

（2）教師示范，學(xué)生聆聽。

（3）學(xué)生“無聲”的手指練習(xí)。教師彈奏。

（4）教師逐句指導(dǎo)，學(xué)生手指練習(xí)。

（5）學(xué)生練習(xí)吹奏，個別指導(dǎo)、幫助不會的同學(xué)。

（6）學(xué)生自由練習(xí)幾分鐘。

（7）教師逐句彈奏，學(xué)生逐句跟奏。

（8）整首曲子初步連起來吹奏，教師彈琴，指出吹奏時運舌的力度和速度，吹出圓潤、動聽的聲音來。

（9）鞏固幾遍，可請個別同學(xué)吹奏。

2．《沂蒙山小調(diào)》

（1）它是柴可夫斯基創(chuàng)作的D大調(diào)《第一弦樂四重奏》的第二樂章，要求學(xué)生注意運舌的力度和速度。

（2）山東民歌《沂蒙山小調(diào)》演奏時為中速。練習(xí)時同《如歌的行板》。

四．總結(jié)本課教學(xué)情況。

教后小記

讓同學(xué)們練習(xí)兩拍、三拍節(jié)奏，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。學(xué)生大部分能夠掌握，而且因為形式與前不同，同學(xué)們也很喜歡。

《種太陽》是一首以純凈的童聲演唱的極好的歌曲，學(xué)生學(xué)來興

致很高，表達了他們創(chuàng)造理想未來的美好愿望。

把學(xué)生分成兩部分學(xué)習(xí)豎笛，一部分學(xué)生學(xué)書本上的另一部分學(xué)最基礎(chǔ)的每個人學(xué)習(xí)興趣都很濃。

小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計第3篇教學(xué)目的：

1、作者細致觀察抓住事物（太陽花）特點描述的寫法。知道太陽花花期的特點體會太陽花頑強向上，把有限的精力盡情綻放的品格。理解個人與集體休戚相關(guān)、榮辱與共的關(guān)系。

2、品味語言，體察作者遣詞造句的精妙，增強語感。

3、復(fù)述課文重點章節(jié)，積累語言。

教學(xué)重點：

根據(jù)自己的理解和需要積累語言，提高表達能力。

教學(xué)難點：仔細體會課文內(nèi)容，思考花與人的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：

多媒體電教。

教學(xué)過程：

第一課時

一、輕松導(dǎo)課，激起學(xué)趣

在院子的角落里，默默地盛開這樣一些不起眼的小花，它們永遠向著太陽盡情綻放自己的美麗。它就是太陽花。今天，我們一起來認(rèn)識它們。

出示課題：種一片太陽花（板書）

二、提綱挈領(lǐng)，抓住要點。

1、快速默讀全文，思考：太陽花給你留下了哪些印象？

2、輪讀課文，分別正音。

三、初讀品味，切入主題。

1、學(xué)習(xí)1――5段，從中你了解到什么？全班交流。

2、用自己的話說說大家選擇太陽花來種的原因是什么。

是啊！由于太陽花很好服侍，所以大家選擇了她。

四、課堂。

小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計第4篇教學(xué)重難點：

對歌曲進行二度創(chuàng)作，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

教學(xué)準(zhǔn)備：

打擊樂器、電子琴、錄音機

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

二、寓教于樂

師啟發(fā)學(xué)生的思維，請學(xué)生談?wù)剬Ω枨睦斫?/p>

學(xué)生帶著自己對歌曲的理解有感情地演唱歌曲

師進行適當(dāng)?shù)狞c評，進一步引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌曲的'演唱情緒

綜合表演，打擊樂伴奏

（出示打擊樂器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓等，請學(xué)生自由選擇適合歌曲的打擊樂

根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點，學(xué)生自創(chuàng)節(jié)奏

器樂合奏與歌曲演唱相結(jié)合

請學(xué)生說說自己的感想并結(jié)合實際，談?wù)勛约旱睦硐牒驮竿?/p>

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

結(jié)合自己的理想和愿望，采用各種不同的形式來表現(xiàn)（自由組合）拓展學(xué)生的思維選派一名主持人，將所需表演的節(jié)目進行整理和串連學(xué)生進行節(jié)目編排，師參與其學(xué)生共同編排由主持人宣布表演開始學(xué)生展示自己的成果，師生給予肯定和鼓勵，使學(xué)生感受到成功的喜悅，增強他們的自信心師進行簡單的點評。

四、完美結(jié)課

教學(xué)反思：本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎(chǔ)上，進行的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用多種不同的形式來表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)，進行了一個大膽創(chuàng)新。通過這樣的一種教學(xué)方式，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維得到充分的鍛煉和提高。

小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計第5篇活動目標(biāo)：

1、幼兒能夠運用線條和花紋畫出月亮的主要特征并大膽裝飾。

2、幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗添畫有關(guān)的情節(jié)和景物。

3、幼兒在繪畫的過程中體驗創(chuàng)造性繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、了解月亮的有關(guān)知識如：月亮的圓缺；學(xué)習(xí)有關(guān)的花紋。

2、水彩筆、繪畫紙

活動過程：

（一）開始部分

1、經(jīng)驗回憶幫助幼兒提升經(jīng)驗，引出課題。：“月亮每天都一樣嗎？“誰來說一說月亮每天有什么不一樣？

2、出示范例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星們見面。

3、通過提問引導(dǎo)幼兒欣賞：“看月亮今天都打扮成什么樣子？在干什么？你喜歡月亮的哪個地方？”“這些畫跟我們以前的畫的畫有什么不一樣的地方？都是運用線條和花紋畫的。運用線條和花紋畫畫是不是也很好看？

（二）基本部分

1、教師運用兒歌和游戲的語言示范，幼兒仔細欣賞。如：彎彎的月亮象小船，笑咪咪的眼睛長睫毛。嘴兒彎又翹，臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫發(fā)，流星來做伴，云兒來跳舞。

2、提出作畫要求：請小朋友運用好看的線條和花紋來給月亮穿上新衣，并給月亮畫出合適的背景和有關(guān)的情結(jié)。在畫花紋時既要快又要好，不要浪費時間，在畫時要把頭抬起。

3、幼兒作畫教師指導(dǎo)幼兒：能力弱的幼兒幫助它確立繪畫內(nèi)容；能力中的幼兒引導(dǎo)他們添畫有關(guān)情節(jié)和花紋；能力強的幼兒引導(dǎo)他們豐富畫面。

（三）結(jié)束部分

1、評價欣賞幼兒的作品，請小朋友說一說自己最滿意作品的那個地方？講一講自己的畫面內(nèi)容。

2、請小朋友互相根同伴講一講自己的作品。

小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計第6篇教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《春天在哪里》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、教學(xué)過程：《春天在哪里》

《春天在那里》是一首活潑優(yōu)美的歌曲，深受學(xué)生的喜愛。學(xué)習(xí)時主要掌握好

1、讀讀、拍拍節(jié)奏

學(xué)習(xí)歌曲前練習(xí)進行朗誦，師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、

拍好

2、聽唱歌曲嘀哩這一句歌詞。師指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音、靈活清晰的吐字演唱。

3、師指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲：表達自己對春天的熱愛。

學(xué)生分組進行舞蹈動作創(chuàng)編或讓學(xué)生自由組合進行創(chuàng)編表演。

4、拓展：看畫尋找春天。師課前準(zhǔn)備好一些關(guān)于春天的圖畫（如：枝頭吐新芽、蚯蚓出土、農(nóng)民春耕、春雨綿綿、春花開放等）和其他內(nèi)容的圖畫，給每幅畫進行編號，請學(xué)生看完后選出屬于春天內(nèi)容的圖片。此活動意在幫助學(xué)生更好地感受春天的氣息。如何保護我們的大自然，盡量減少溫室氣體的排放，使我們四季永遠都非常鮮明。

三、總結(jié)

四、下課

教學(xué)板書：

春天在哪里

枝頭吐新芽、蚯蚓出土、

農(nóng)民春耕、春雨綿綿、春花開放

教學(xué)反思：學(xué)生能積極“尋找春天”，并能畫出“春圖”。

小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計第7篇教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《春天來了》

二、歌曲《春天在哪里》

三、欣賞樂曲《春》和《百鳥朝鳳》

教學(xué)目標(biāo)

一、能用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的贊美，通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

二、了解曲式結(jié)構(gòu)知識，能用動作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。

三、聽賞樂曲，指導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

四、進行保護大自然的環(huán)保教育

教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容主要有：學(xué)唱兩首關(guān)于春天的歌曲，欣賞兩首以“春”為主題的樂曲，讓學(xué)生在音樂中感受到春天美好的景色、萬物復(fù)蘇的景象，懂得“一年之計在于春”的道理，能善于利用時間，合理安排學(xué)習(xí)?！洞禾靵砹恕肥且皇椎聡裰{，歌曲旋律優(yōu)美動聽，它描繪了春天小鳥歌唱、百鳥爭鳴，小朋友們在田野上游戲歌唱的熱鬧場景。歌曲為aba三個單樂句組成。教材中運用了聽、唱、動、畫、敲等教學(xué)手段，使學(xué)生充分感受音樂，掌握