春季大班教學工作計劃

2020年春天大班教課工作計劃一、班況剖析：本學期幼兒總數(shù)為11人。經(jīng)過一年來的朝夕相處，不只與幼兒產(chǎn)生了深沉的感情，而且對每個幼兒的個性、能力發(fā)展狀況都有了較深刻的認識。一年來，孩子們從剛入園時的哭鬧、不適應到此刻的愿意上幼兒園、踴躍參加各項集體活動，我們看到了每個孩子身上的點滴進步。膽怯、內向是孩子不可以適應新環(huán)境、不可以主動參加活動的致命傷。因為膽怯，這部分幼兒常常在活動中縮在最后，自己的才能也不可以展現(xiàn)出來。關于班上的這一小部分孩子，本學期我們將賜予他們更多的必定與鼓舞，使他們飽嘗成功的愉悅，進而英勇、大方地展現(xiàn)自我。大班是幼兒在園的最后一年，幼小連接問題是我們工作的重中之重。為了使幼兒順利地適應小學生活，我們將從本學期就對幼兒和家進步行幼小連接的指導工作。二、教育總目標：促使幼兒身體正常發(fā)育和技術的協(xié)調發(fā)展，增強體質，培育優(yōu)秀的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒正確運用感官和運用語言交往的能力，增進起其對環(huán)境的認識，培育有利的興趣和著手能力，發(fā)展智力。萌生幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的感情，培育誠實、英勇、好問、友善、珍愛公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等優(yōu)秀的質量、行為習慣以及開朗、爽朗的性格。萌生幼兒初步的感覺美和表現(xiàn)美的感情。三、領域目標：(一)健康領域：1、能精神飽滿、快樂地參加各種活動。2、能側身鉆過圈、單足跳，學會扔擲、玩小足球，能使用剪刀、學會系鞋帶，逐漸掌握正確的握筆姿勢。3、懂得飯前飯后不做激烈運動。4、在成人的提示下保持穿著齊整、分清左右腳。5、知道早晚要刷牙，看書、繪畫有正確的坐姿。6、會保持桌面、地面整齊，愿意試試各樣食品。7、有早睡早起的好習慣，清晨來園不遲到。8、能有次序地穿脫、整理衣服，整理床鋪。9、有自我保護意識及掌握初步的技術，會依據(jù)氣溫變化隨時增減衣服，活動時不做危險動作。(二)語言發(fā)展領域：1、能在集體活動中專心地聽老師、伙伴講話，能理解簡單的指令并予以行動及復述，理解和使用生活中的常用問句。2、在成人的幫助下，能敘述自己看到的、聽到的事，愿意念兒歌給他人聽。3、愿意用一般話與四周人交往，態(tài)度大方。(三)科學察看領域：1、學習有次序的察看、比較物體的異同，能參加采集、小實驗、操作等活動。2、能察看四周環(huán)境的變化，認識國都出名的建筑和名勝遺跡，發(fā)現(xiàn)四周環(huán)境中日異月新的變化。3、認識平時生活中的自然現(xiàn)象。4、掌握50之內數(shù)的構成，認識加減符號，進行100之內的加減運算，書寫1-100，并在平時活動、游戲中運用數(shù)知識、掌握單雙數(shù)，知道一禮拜是7天，能差別三種物體的長短、寬窄、粗細、輕重，會按必定次序擺列。(四)藝術：1、能隨音樂中力度、速度的變化做出相應的動作，能用歌聲、動作表達和藹、抒懷、開朗、高興的情緒。2、能寂靜的賞識一些藝術作品，領悟作品的主要內容和學習評論自己和他人的作品。3、在作品中表現(xiàn)某些情節(jié)，會用上下左右表現(xiàn)物體間的前后關系，注意顏色與內容的聯(lián)系。這學年是孩子們在幼兒園生活的最后一年，他們將走開幼兒園這片讓他們高興、難忘的地方，在小學的天空里自由翱翔。怎樣使他們永久記著幼兒園的快樂光陰、怎樣使他們順利過渡并趕快適應、怎樣使他們充滿自信地走進小學的講堂等話題，將是本學期的工作要點，本班將針對班況及本學期的工作要點擬定學期工作計劃。一.幼兒狀況剖析：本學期我班共有幼兒60名。本班幼兒開朗好動，喜愛參加激烈的比賽活動，他們有著優(yōu)秀的生活、衛(wèi)生習慣;基本能恪守活動規(guī)則，有優(yōu)秀的自我意識，優(yōu)秀的學習、行為習慣;能踴躍主動參加科學活動，有激烈的好奇心和探究科學的興趣;能用多種形式表達對美的感覺，有必定的審美能力。在語言表達能力方面，經(jīng)過上學期的多途徑培育，孩子們的語言表達能力有了很大的提升，但仍有部分性格較為內向的幼兒不可以連接地敘述、英勇地表達。部分幼兒做事拖沓、短缺責隨意識，收玩具、做值日生等工作經(jīng)常需要他人提示;部分幼兒在學習活動中注意力分別，沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜愛玩危險游戲，自我保護能力有待增強。本學期，我們將依據(jù)他們的詳細狀況，有針對性地制定班級計劃，因材施教，努力培育他們成為一名合格的、受歡迎的小學生。二.主要工作與詳細舉措:、展開各項比賽活動，激發(fā)幼兒踴躍向上的優(yōu)秀感情。優(yōu)秀的學習習慣對一個小學生來說是至關重要的，也是終生得益的。本學期我們將環(huán)繞“幼小連接”這一要點來展開工作，經(jīng)過展開“比一比，誰能坐正直”、“我的作業(yè)最整齊”、“最愛動腦的好寶寶”