2018學(xué)年六年級語文下冊第三單元11《燈光》說課稿新人教版

《燈光》講課稿一、說教材（一）教材簡析《燈光》是六年級語文下冊第三單元第二篇課文，本單元地學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生感覺課文中主人公所表現(xiàn)出來的英豪主義精神，進(jìn)而領(lǐng)會到主人公一心為別人、甘于奉獻(xiàn)的美好精神。本文主假如經(jīng)過對一件對于燈光的舊事地回想，頌揚(yáng)了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今日的幸福生活來之不易，激勵我們要珍惜、建設(shè)好長輩用鮮血和生命創(chuàng)始的新中國。（二）教課目的依據(jù)教材本單元教課提示“教課本單元，要指引學(xué)生自主累積語言文字，同時感覺文中主人公表現(xiàn)出來的英豪主義，一心為別人、甘于奉獻(xiàn)的美好精神，遇到教育和熏陶?！甭?lián)合本課及學(xué)生特色，我擬訂以下教課目的：知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解以下詞語：倚、向往、危在旦夕、圍剿戰(zhàn)、絢麗。能力目標(biāo)：a、正確、流暢、有感情朗誦課文；b、學(xué)習(xí)本課首尾照顧的寫作方法，并領(lǐng)會此中的深意。感情目標(biāo)：領(lǐng)會革命先烈對將來的美好向往和為此付出的犧牲，懂得今日的幸福生活來之不易。教課要點：（1）從郝副營長在激戰(zhàn)前的神態(tài)和講話中，理解先烈的寬廣胸襟和對將來的美好向往；2）從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)隊伍帶路的壯舉學(xué)習(xí)先烈無私奉獻(xiàn)的精神。教課難點：幫助學(xué)生理解郝副營長所“向往”的內(nèi)容與他的英豪壯舉之間的聯(lián)系。二、說教法《新課標(biāo)》明確指出：語文的閱讀教課要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中遇到感情地熏陶。所以我采納了以讀為本的教課方法，有益于加深對課文內(nèi)容地理解和對文章的思想感情地領(lǐng)會。小學(xué)閱讀教課的要點是：培育學(xué)生自由感覺、理解、賞識和評論的能力，逐漸培育學(xué)生研究性的、創(chuàng)建性的閱讀能力。其最正確方法之一即是讓學(xué)生在念書思慮的基礎(chǔ)上，

經(jīng)過教師合時地址撥，環(huán)繞要點睜開議論和交流，發(fā)布獨到的看法。聯(lián)合教材特色，在教課中我主要采納“自讀自悟、合時點撥、合作研究、交流展現(xiàn)”法進(jìn)行教課。三、說學(xué)法聯(lián)合工具書，學(xué)習(xí)生字詞。在打掃字、詞阻礙的基礎(chǔ)上閱讀課文，并談?wù)務(wù)n文講了一件什么事。邊讀邊思慮：讀了這個故事，郝副營長給你留下了如何的印象？為何會留下這樣的印象？小組交流、議論，班級展現(xiàn)，教師合時點撥。有感情地朗誦課文，感覺革命先烈的英豪主義精神。四、說教課程序第二課時假想（一）直接導(dǎo)入，回首舊知回想課文內(nèi)容，談?wù)務(wù)n文講了一件什么事？課文為何以“燈光”為題？（這一環(huán)節(jié)主假如為了讓學(xué)生趕快回首課文內(nèi)容，進(jìn)入主題）（二）精讀課文，品析人物在學(xué)生快讀課文，大概認(rèn)識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再次默讀課文，畫出相關(guān)描繪燈光的詞句，先獨立思慮，再把自己的看法和同學(xué)交流。課文有五處寫到燈光。（1）廣場上千萬盞燈靜靜地照射著天安門廣場四周的雄偉建筑，令人心頭感覺光明，感覺暖和。（能夠領(lǐng)會到作者對今日幸福生活的贊嘆）（2）書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下全神貫注地念書，他凝視著那幅圖，靜靜地深思著。（3）他又劃著一根火柴，完整墮入對將來的向往里。（從2、3句能夠領(lǐng)會到郝副營長對幸福生活的向往）（4）忽然，黑私下出現(xiàn)一星火亮光，響起了一片喊殺聲。（5）以后才知道，他被仇敵的機(jī)槍打中了。（從4、5句能夠領(lǐng)會郝副營長的犧牲精神）6）這位年青的戰(zhàn)友不惜犧牲自己的生命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。（能夠領(lǐng)會作者對革命先烈犧牲精神的贊嘆）7）在天安門前絢麗的華燈下邊，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。（能夠領(lǐng)會作者對革命先烈的懷念之情）師小結(jié)：課文五次寫到燈光；課文的開頭意在惹起對舊事的回想，結(jié)尾同開頭照顧。這樣的開頭結(jié)尾，是為了告訴讀者：這樣光明暖和的燈光、這樣幸福的生活來之不易，千萬不要忘掉那些創(chuàng)建新中國，給我們帶來幸福生活的革命先烈。3.齊讀文中描繪燈光的語句。（這一環(huán)節(jié)地設(shè)計是為了在不停地與文本對話的同時，經(jīng)過在“讀、悟、說、讀”朗誦中訓(xùn)練語言文字，在朗誦中理解課文，在朗誦中發(fā)散思想，在朗誦中陶冶情操。走近英豪，感覺英豪的高尚質(zhì)量。）（三）總結(jié)全文，深入主題我們今日走著的這條幸福的路，正是這些革命長輩們用生命和鮮血給鋪成的；他們身上的那種高尚的思想質(zhì)量，就是留給我們這一代人最可貴的精神財產(chǎn)。（四）拓展延長，各抒己見（賞識都市夜景圖片）學(xué)生在閱讀課文以后，獲得了很多的啟迪，教師實時供應(yīng)給學(xué)生說話的時機(jī)，讓學(xué)生從現(xiàn)實中，從與伙伴地交流中，獲得更多的啟迪，有益于調(diào)換學(xué)生的生活累積、發(fā)展他們地想象和培育學(xué)生的創(chuàng)新思想，同時交流了語文與生活的聯(lián)系。所以，我設(shè)計下邊的練習(xí)：你想對英豪說些什么？（指引學(xué)生寫簡單的感覺）（五）部署課外作業(yè)摘抄四字詞，并選擇一、二個造句。課后讀讀作者的其余文章，比方《后記》。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主假如為了讓學(xué)生在課后讀讀與本文相關(guān)的文章，對本文有更