編花籃大班體育教案

第頁共頁編花籃大班體育教案編花籃大班體育教案編花籃大班體育教案1活動目的：1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，開展平衡、協(xié)調(diào)才能。2、探究與同伴用身體各局部編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)歷。3、努力完成游戲圈過程，克制困難，堅持到最后，體驗(yàn)合作成功帶來的愉悅。4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。5、增強(qiáng)合作精神，進(jìn)步競爭意識?；顒訙?zhǔn)備：編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花假設(shè)干。音樂磁帶或CD，CD機(jī)一臺活動過程：隊列練習(xí)。引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。探究用身體編花籃的方法。--出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。--請幼兒交流編花籃的不同的方法。游戲：編花籃。--兩名老師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。--幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，老師進(jìn)展個別指導(dǎo)。--老師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。--兩名老師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶著幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。--兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。--出示黃花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲?！魳肺璧福簬熒S著音樂表演快樂的圓圈舞?；顒臃此迹骸毒幓ɑ@》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題，借物抒情。歌曲采用四個各為四小節(jié)的樂句組成的一段體構(gòu)造。旋律中的六度大跳富有河南地方戲曲的音調(diào)和唱腔，這也使歌曲形成了具有濃郁的地方民歌的一個主要風(fēng)格特點(diǎn)。尤其是歌曲結(jié)尾“那哈依呀咳”襯詞的運(yùn)用，更盡情的抒發(fā)了人們對美妙生活發(fā)自肺腑的贊美之情。所以最初設(shè)計本課時，我的想法就是要改變原有的教學(xué)方式與原來的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，我要換一個角度來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，考慮到游戲是孩子們的最愛，所以我最終選擇了以游戲的方式來貫穿整節(jié)課。課的一開場，我就讓孩子們伴著《編花籃》的伴奏音樂，全班做跳大繩的游戲進(jìn)教室，讓孩子在游戲的同時就感受到了這節(jié)音樂課的樂趣，接著我和孩子們一起玩起了編花籃的游戲，我是通過三次做游戲來讓孩子們體驗(yàn)這首歌曲，第一遍我讓孩子邊做邊拍手，第二遍我們是說著編花籃的兒歌來做游戲，第三遍我們邊說兒歌邊聽音樂來進(jìn)展游戲，讓孩子們在感受了三次的游戲后，體會到音樂與游戲的親密關(guān)系，有了音樂的游戲會讓人們更能盡興的進(jìn)展游戲，同時我們也在游戲中更加熟悉了這首歌曲的旋律。這時引入到這首歌曲的歌詞，讓孩子們在靜靜聆聽歌曲的.演唱中，理解了歌詞的內(nèi)含，其實(shí)是在歌唱牡丹花，這時適時的引入本課的欣賞歌曲《牡丹之歌》，這樣的設(shè)計很好的將孩子們帶入到了欣賞牡丹的情境中，并在欣賞花的同時，聆聽了本課的歌曲《牡丹之歌》，并理解的牡丹花，對歌曲就表現(xiàn)得更加的喜歡。在歌曲教學(xué)中，通過老師聲情并O的范唱，把河南歌曲的韻味表現(xiàn)了出來，讓孩子覺得這首歌曲是可以用不同的風(fēng)格來表現(xiàn)的。這時就引出了河南人的方言特點(diǎn)，通過一個興趣化的動畫片片斷《貓和老鼠》，讓孩子對河南方言產(chǎn)生了濃重的興趣，那么我們那通過用方言來跟節(jié)奏讀詞的方式，讓孩子們在熟悉歌詞的同時更感受到了說方言的樂趣。并能很自然的演唱了歌曲，在學(xué)唱的同時，我也是讓孩子自己來找必發(fā)現(xiàn)的問題和需要解決的難句，通過孩子的發(fā)現(xiàn)，我們找到了歌曲的演唱難點(diǎn)就是裝飾音中的前倚音，那么我通過讓孩子來聽琴的方式，理解了歌曲中有無裝飾音的不同變化，并讓孩子們親自體驗(yàn)了這兩種聲音，接著通過孩子們的演唱引到了河南地區(qū)的演唱風(fēng)格。我們看了一首河南豫劇《花木蘭》先選段中的《誰說女子不如男》，從中我們找到了河南民歌的起是從河南豫劇中演變過來的，讓孩子更加理解了河南民歌的特點(diǎn)。課堂的最后，我是以前后照應(yīng)的方式來完畢，讓孩子們在游戲中來創(chuàng)編歌詞，我們分成了幾個大組，孩子們在老師給出的游戲工程中進(jìn)展小組間的配合，有負(fù)責(zé)寫歌詞的，有負(fù)責(zé)編動作的，有負(fù)責(zé)演唱的，并且每個組在最后時，都很圓滿的完成了本組創(chuàng)作的歌曲并進(jìn)展了綜合性的表演。小百科：花籃是指裝花所用的籃子，或以籃為容器制作成的插花，是社交、禮儀場合最常用的花卉裝飾形式之一，用于開業(yè)、致慶、迎賓、會議、生日、婚禮及喪葬等場合。尺寸有大有小，造型有單面觀及四面觀的，有規(guī)那么式的扇面形、輻射形、橢圓形及不規(guī)那么的L形、新月形等。編花籃大班體育教案2【設(shè)計意圖】編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，興趣性強(qiáng)，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的才能，還能促進(jìn)幼兒之間的互相團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜歡的游戲?！净顒幽康摹?、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的才能。2、通過游戲進(jìn)步孩子們的合作才能，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神?！净顒訙?zhǔn)備】《安康歌》光盤、一塊平坦的場地。【活動過程】一、準(zhǔn)備活動播放《安康歌》，幼兒隨著《安康歌》的音樂在老師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動。二、游戲指導(dǎo)游戲玩法：孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開場游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。游戲規(guī)那么：1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。2、假設(shè)有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開場。三、放松活動幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松?！净顒友由臁炕丶液托∨笥褌兝^續(xù)玩《編花籃》的游戲。編花籃大班體育教案3設(shè)計意圖編花籃、跳房子、跳皮筋、打沙包……兒時的游戲多需要身體和頭腦相協(xié)調(diào),如今的孩子倒是早早地學(xué)會了各種PAD、手機(jī)的運(yùn)用,卻失去了到戶外嬉戲的快樂。因此，根據(jù)大班年齡特點(diǎn)設(shè)計了體育游戲《編花籃》。游戲需和小伙伴用腿搭建，共同合作來完成。不僅促進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，而且也鍛煉了他們的運(yùn)動技巧，激發(fā)對體育運(yùn)動的興趣與熱愛。同時培養(yǎng)幼兒機(jī)智英勇、堅韌頑強(qiáng)的性格?；顒幽康模?、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，開展平衡、協(xié)調(diào)才能。2、探究與同伴用身體各局部編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)歷。3、努力完成游戲圈過程，克制困難，堅持到最后，體驗(yàn)合作成功帶來的愉悅。4、開展幼兒的動手才能。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花假設(shè)干。2、音樂磁帶或CD，CD機(jī)一臺?；顒舆^程：1、隊列練習(xí)。引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。2、探究用身體編花籃的方法。出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。請幼兒交流編花籃的不同的方法。3、游戲：編花籃。兩名老師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，老師進(jìn)展個別指導(dǎo)。老師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。兩名老師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶著幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。出示黃花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。4、音樂舞蹈：師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。活動反思：編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在老師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探究，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比擬多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進(jìn)展編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的方法，一組一組教，終于孩子們想方設(shè)法，經(jīng)歷了數(shù)次失敗后，終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡才能有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。缺乏之處：假如課前能充分考慮到幼兒的這些生理特點(diǎn)，更科學(xué)地安排活動，這種失誤是完全可以防止的。所以說，一線老師更需要理論知識的積累，怎樣把所學(xué)的知識應(yīng)用到我們的教學(xué)理論中，也是一件很重要的事。編花籃大班體育教案4一、活動目的：1、學(xué)習(xí)三人合作用腳編花籃，練習(xí)單腳跳，開展平衡、協(xié)調(diào)才能。2、嘗試探究用不同的方法進(jìn)展編花籃。3、體驗(yàn)合作成功帶來的愉悅。二、活動準(zhǔn)備：游戲示意圖、音樂磁帶、布置花卉展。三、活動過程：1、熱身：參加花卉展。師：秋天到了，花博園里的花都開了，叔叔阿姨要辦一個花卉展，邀請你們?nèi)⒓樱銈冊敢鈫?？〔聽音樂做熱身〕走〔踏步〕——騎車——跳過小水洼〔單腳跳〕2、學(xué)習(xí)新游戲：編花籃?！?〕師：花卉展還沒開場呢！我剛接到工作人員的說他們?nèi)绷撕芏嗟幕ɑ@要進(jìn)展花籃表演，想請小朋友幫助想想方法，你們有什么好方法呢？〔做一個花籃〕怎么做？〔2〕出示示意圖，幼兒探究玩法。師：老師想了個好方法，用我們的身體來編一個花籃，瞧！這個花籃是怎么編的？幾個小朋友一起編？老師小結(jié)：原來這個花籃是由三個小朋友合作的，用腳勾在一起就變成了一個花籃。師：請你去找兩個好朋友試一試?！灿變鹤杂蓢L試〕師：你們編出花籃了嗎？〔請編出來的小朋友展示〕你們在編的時候有沒有遇到什么困難呢？〔3〕老師講解游戲。師：三個小朋友手拉手圍成一個圈，第一個小朋友把腳勾到自己的手上，腳底朝上，第二個小朋友把腳勾到第一個小朋友的腳彎里，第三個小朋友把腳勾到第二個小朋友的腳彎里，第一個小朋友再把手上的腳勾住第三個小朋友。注意勾的時候腳底要朝上，老師在每個小朋友的腳底貼了一個大蘋果，在勾的時候要看到你自己腳底的大蘋果才行哦！這樣就編成了一個花籃了。怎么樣讓我們的花籃動起來呢？配上一首好聽的兒歌就更完美了：編編編花籃，編出一個大花籃?！?〕你學(xué)會了這個本領(lǐng)了嗎？請你再去試一試。要把好聽的兒歌念出來哦！看看哪一組的花籃編的最結(jié)實(shí)?！?〕嘗試多人合作編花籃。師：剛剛我們是三個小朋友合作編花籃，那還可以幾個人編呢？請你去試一試。〔6〕剛剛有的組是4個人編成了一個花籃，有的是5個人編成一個花籃，你覺得我們所有的小朋友一起能不能編成一個超大的花籃呢？〔幼兒嘗試〕3、游戲創(chuàng)新玩