師生間九年級(jí)作文600字800字

師生之間九年級(jí)作文600字800字人性中很多美好而閃光的感情在師生之間得以表現(xiàn)，很多樸實(shí)卻感人的鏡頭在師生之間悄悄演出。難忘一幅畫面：簡(jiǎn)陋的教室內(nèi)，一排排破舊卻被擺放得很齊整的桌子，孩子們的臉蛋大多都臟兮兮的，但他們仰著臉，清亮的眼神叫人沒法忽略：仿佛帶著深重，隱忍的悲傷、自責(zé)和無言的感人，而他們的老師，正站在講臺(tái)旁，背著自己在襁褓中自己的孩子，手捧著書籍，沉靜地講著課。照片沒有照到她的正面，但我猜她應(yīng)當(dāng)是個(gè)平庸卻感人的漂亮女子。照片旁的文字講解是：“那一天，老師這樣來上課了，我們內(nèi)心也都不好受。”膠片定格住了這師生之間的漂亮畫面，在這幅照片中，我看到了一個(gè)一般教師的責(zé)任心，我看到了孩子們貞潔和善的心，我看到了師生之間樸實(shí)感人的友情。你或許不以前歷過這樣的情形：在貧窮的山區(qū)，一群尚在天真年齡的孩子們圍著新來的老師，他們稚嫩的臉龐和對(duì)知識(shí)渴求眼神讓無數(shù)大學(xué)生們選擇了留在那些與繁榮沒關(guān)的地方，奉獻(xiàn)自己的青春年光。可相信你也有過這樣的經(jīng)歷吧：悲傷時(shí)獲取老師的寬慰，懼怕時(shí)獲取過老師的鼓舞，出錯(cuò)時(shí)聽到過老師意味深長(zhǎng)的教誨。而每一個(gè)老師，都在學(xué)生們上課時(shí)認(rèn)真聽講的神態(tài)中感覺到這份職業(yè)的快樂，在一句簡(jiǎn)單的“老師好”的問候中不自覺地露出淺笑，在學(xué)生們每一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的進(jìn)步里感覺寬慰。或許在這個(gè)世界上，學(xué)生就是老師們除了家人，最不舍的惦念吧。當(dāng)這個(gè)世界上有了教師——這份太陽底下最光芒神圣的職業(yè)，最幸福的身份或許就是學(xué)生了。老師們流傳知識(shí)的火種，也照亮了學(xué)生頭頂上方的那片天空。師生之間，總有愛與暖和相互傳達(dá)。有了老師和學(xué)生，這個(gè)世界上便永久存在一種奉獻(xiàn)的愛不計(jì)代價(jià)和回報(bào)，一種不見經(jīng)傳的珍愛如絲般細(xì)細(xì)環(huán)繞，一種衷心的敬意似黑暗中看見光明的燈塔，一種真摯的感恩像清早的露水對(duì)待旭日，很多美好的感情在師生之間傳達(dá)著，也讓這個(gè)世界變得更為和睦漂亮。師生之間，總有一些關(guān)心感人著人們的心扉，暖和世人的雙眸，點(diǎn)亮我們的成長(zhǎng)道路，也同時(shí)傳達(dá)著那些不變的感情。時(shí)間的指針一圈圈地畫弧，記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙，三年，一個(gè)限制，而你我之間永無距離。還記得三年前，您身著白色的襯衣，外面套著針織背心，健步如飛地走進(jìn)教室，抑揚(yáng)頓挫地發(fā)布開學(xué)演講，只管您給我第一印象不是莊嚴(yán)。但那種老師都是莊嚴(yán)的這類想法根深蒂固扎根在腦中，我謹(jǐn)小慎微地告訴自己：“他是我的老師?！蓖笕科狡接沟?，師生之間，維系著簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)。您給我們上課，我們聽您授課。師生之間就不過這樣嗎？不，跟著大家相互認(rèn)識(shí)磨合，師生關(guān)系忽然像脹開的核桃發(fā)散出幽香。那一天，您當(dāng)著全班同學(xué)們高聲罵我：“作為班干部，上課不知道帶頭回答下列問題”我不敢仰頭，不敢看您火冒三丈的臉，您的怒氣隨聲波傳至教室的各個(gè)角落，教室里萬籟俱寂，我全身不自在，您那充滿怒意的眼光讓我不由想：“他不過老師，莊嚴(yán)的老師?！毕抡n后，您將我獨(dú)自喊到辦公室，告訴我方才完整部是殺一警百?！澳闶前喔桑R你那么兇，完整為了提示全班同學(xué)，你要理解?！币粫r(shí)間，朋友般真摯的解說讓我眼里噙滿了淚水。您以為是我感覺委屈，告訴我回答下列問題能夠使腦筋更靈巧開發(fā)智力，也是培育自己的能力。“你要知道，要讓自己成為學(xué)習(xí)能力都超棒的人，這也是我對(duì)你的希望?！蹦脑捪駱O了朋友的寬慰鼓舞，輕輕地?fù)廴チ宋覂?nèi)心的不安與悲傷。師生之間，應(yīng)當(dāng)這樣吧，亦師亦友。三年來，你我之間早已經(jīng)架起了交流的橋梁。“父親母親沒來接，要我打個(gè)電話嗎？”“夜晚要睡早點(diǎn)?！薄白鳂I(yè)沒做，寫檢討。”這些話語零瑣碎碎地躺在我的記憶長(zhǎng)河中。三年來，您應(yīng)付自如地飾演著朋友與老師，我也耐心地飾演著朋友與學(xué)生。三年積累的點(diǎn)滴早已被師生之間的真情銘刻。師生之間，有莊嚴(yán)，相關(guān)心，有真情。感謝這樣和睦的師生關(guān)系伴我走過青春年光，我也會(huì)用一世維系這段誠摯的師生情，直至不可以呼吸。師生之間需要真情。煮一杯清茗，他們便能娓娓而談，上及天文地理，下及國際之事，他們談人生、談夢(mèng)想、談將來；撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點(diǎn)江山。他們既是師生之間，也是朋友關(guān)系?？鬃釉疲骸叭诵?，必有我?guī)熝??！蹦膫€(gè)人不是你的老師。天下之大，又何患無師？但學(xué)校之中，老師與學(xué)生之間的關(guān)系是奇妙的。他們是每日會(huì)面的人，像朋友，像上下級(jí)，像家長(zhǎng)與孩子師生之間能夠有玩笑與歡喜。曾有一老師，有著圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的身子、圓圓的手咱班同學(xué)送了個(gè)綽號(hào)，曰：陳圓圓。此老師聽到后，圓圓的眼睛樂得瞇成了一條縫，還直夸我班同學(xué)有才。但此老師卻在我班聲威最高，光芒事跡最多。師生之間能夠有認(rèn)真與絢爛。一老師，平常里給人的感覺就是很嚴(yán)格、很認(rèn)真。每次考試沒考好，都會(huì)被喊出去“問訊”，老師仔細(xì)地幫我們剖析原由、找尋原由，從不懶惰。我們要有什么問題把她給問住了，她素來不搪塞了事。不知道的就說不知道或是努力去找答案。老師是個(gè)樸實(shí)的漂亮的女人。一次教師節(jié)，我靈機(jī)一動(dòng)地送了老師一張自己制作的賀卡。她說完“感謝你”以后送了我一個(gè)絢爛的陽光般暖和的淺笑。那一瞬，我感覺她好漂亮，陽光般的刺眼、感人。我當(dāng)時(shí)呆住了，待我緩過神來，她留給我的倒是一個(gè)急忙的背影。師生之間能夠有別扭與矛盾。老師有時(shí)會(huì)很生氣地譴責(zé)我們?cè)趺床缓?，我們有時(shí)會(huì)很不滿地在心中辱罵她；有時(shí)她會(huì)在班級(jí)雷霆之怒，遷怒到每個(gè)人，有時(shí)我們會(huì)暗中做小動(dòng)作。但是她在課下不漏聲色地關(guān)心著每個(gè)人，而在外班我們也會(huì)很全力保護(hù)老師的高大形象有人說此刻的學(xué)生不懂得敬愛師長(zhǎng)，不懂得師生之間的友情，但是他不知道我們以前為了老師的感覺，多么努力地去做好每一件事；有人說師生之間就像貓與老鼠，水火不相容，但是他不知道，我們以前是多么認(rèn)真為這個(gè)集體的成績(jī)而共同努力著；有人說師生之間就像上下級(jí)，但是他不知道我們一起度過的日子是那么的不計(jì)利益，惟有真摯；有人說師生之間師生之間有喜、有憂、有玩笑、有誤會(huì)、有悲愁、有休戚與共、有同舟共濟(jì)但是在師生之間的那種特其他友情，是任何風(fēng)雨都不可以消磨的。若把老師比作那一輪潔白的月亮，我們即是星星。從月亮那邊吸取智慧的星光，在夜空中努力發(fā)散點(diǎn)點(diǎn)星光裝點(diǎn)黑暗。好像月亮星星一起裝點(diǎn)夜空，我們師生也將會(huì)一起書寫此人生的畫卷，潑灑濃墨。如茶般幽香宜人的親情是沒法用語言來表達(dá)的，一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都濃縮了愛的真理。把它記錄下來，或許會(huì)成為你一世最難得的財(cái)產(chǎn)。小時(shí)候，我十分貪玩。最嚴(yán)重的那一次，還和老師頂撞，老師狠狠地責(zé)備了我。我內(nèi)心十分不佩服，以為她一手抹殺了我童年的美好，向來記恨在心。此刻，我仍十分貪玩，老師也常責(zé)備我，但我心中早已沒有了惱恨，由于我理解，是老師的辛苦耕作，使我不停成長(zhǎng)，老師面對(duì)我不經(jīng)心犯下的錯(cuò)誤錙銖必較，要想讓我遠(yuǎn)離不健康的東西。于是，我總算聽懂了老師的話，心中充滿了感謝。因此，師生如茶，剛進(jìn)口時(shí)會(huì)有種苦味，但再認(rèn)真一品，苦中有甜，那芬芳的甘甜是值得人回味的。師生如根印象中老師老是慈愛的。記得有一次，我考試成績(jī)一瀉千里，帶著局促不安的心情，等候著一場(chǎng)狂風(fēng)雨的降臨?？吹皆嚲砗螅蠋熝壑新舆^一絲吃驚與痛惜，但很快恢復(fù)了沉靜，抬開端看著可憐巴巴的我，故作快樂狀，淺笑著望著我，說：“沒關(guān)系，一次小小的失敗，算不了什么，我和全部老師都相信你?！倍潭桃痪湓?，卻讓我極為震驚，心中翻滾著感謝的火焰。自然，以后我的成績(jī)也追了上去。因此，師生如根，它把成功的全部養(yǎng)分都往上運(yùn)送，支撐起了滿枝嬌艷的花朵，讓我們的成長(zhǎng)都獲取了一種無形的動(dòng)力。師生如金師恩難得是盡人皆知的。大地震中，老師用臂膀挽救學(xué)生的生命；當(dāng)我們感覺迷惑時(shí)，老師用他的諄諄教誨為我們指明人生的方向，那偉大的師生情喚起人心靈深處的和善，挽救了無數(shù)的浪子。因此，師生如金，像金子一般的難得，像金子一般的誘人，發(fā)散著和善的、美好的光彩。說師生如茶，如根，如金，也可是反應(yīng)眾多老師崇高道德的冰山一角，比起老師對(duì)學(xué)生真實(shí)的付出，我感覺我的語言是那么蒼白無力。同學(xué)們，讓我們珍惜所擁有的師生之間的感情吧！并獻(xiàn)出我們對(duì)老師的感謝之情吧！春秋時(shí)期，孔子帶著他的弟子漫游列國，每經(jīng)過一個(gè)地方，孔子必定會(huì)向他的弟子講一些語錄，如“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。這也就是最早的師生之間。而此刻，師生之間又有如何的關(guān)系呢？有的人以為師生之間是一種壓迫與被壓迫者的關(guān)系。老師是壓迫者，就像地主；學(xué)生是被壓迫者，就像長(zhǎng)工。而地主對(duì)這些推行了“三不”政策，即不做與念書沒關(guān)的事，不做與提升成績(jī)無用的事，不學(xué)與念書學(xué)習(xí)沒關(guān)的東西。這讓我想起了這樣一則故事：春秋時(shí)期，孔子率領(lǐng)他的弟子到達(dá)了一個(gè)安靜的鄉(xiāng)村，農(nóng)民都忙著務(wù)農(nóng)?？鬃拥囊粋€(gè)弟子就問：“老師，請(qǐng)問如何使用農(nóng)具耕地務(wù)農(nóng)。”孔子生氣回答：“你問這個(gè)有何用，真沒出息?！笨鬃右詾樗牡茏討?yīng)當(dāng)與他同樣，學(xué)習(xí)修身治國之道，不該當(dāng)去認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)這類“小事”，老師強(qiáng)把自己的意向放在學(xué)生身上，好像學(xué)生是他們所管制的對(duì)象，應(yīng)當(dāng)照他們的想法去做事。也有的人以為師生之間是朋友。講堂上，師生應(yīng)為師生；課下，師生應(yīng)為良朋。這就是在講堂上老師教授知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)傾聽學(xué)生的建議，做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”；在課下，師生親近談話，訴說心聲，傾聽舊事。我更認(rèn)可后一種的見解，由于老師不過一種職業(yè)的稱號(hào)，學(xué)生也不過一種學(xué)習(xí)者的稱號(hào)，他們一