難忘的老師作文

第頁難忘的老師作文難忘的老師作文1

最令我難忘的老師是四年級的語文老師——張老師。張老師特別年輕，二十歲出點(diǎn)頭。他長得非常帥氣，臉頰上有一個(gè)黑黑的痣，可是我們班上女生心目中的男神。

不過在我的心目中，張老師是一位正義之“神”。

一次下課了，我去洗手間。突然有幾個(gè)高年級的男生，在我的后面起哄，無緣無故地拍我的頭。我沒有站穩(wěn)，一個(gè)趔趄，還是摔倒在地。

他們不但不知道錯(cuò)了，還大聲地訕笑我。我又羞又惱，自己怎么這么弱小，一推就倒了，可惱的是這群為什么這樣對我。我的拳頭握得緊緊的，真想揍他們一頓。

正在這時(shí)，張老師飛速地跑了過來，扶起了我，安勸慰我說：“辛澤宇，你沒事吧？”我委屈極了：“他們無緣無故地把我推倒在地?！?/p>

張老師狠狠地指責(zé)了他們一頓，他們向我致歉，我的心里好受多了。

張老師，感謝您！是您幫助了弱小的我，排解了我和同學(xué)們之間的糾紛。

現(xiàn)在，張老師雖然沒有教我們了，但我時(shí)常還會(huì)想起帥氣、正義的張老師。

難忘的老師作文2

現(xiàn)在教我語文的班主任曾老師是一個(gè)百變公主。

曾老師長得美若天仙，長長的頭發(fā)飄在腦后，圓圓的臉上有一雙橢圓形的大眼睛，高挺的鼻子，紅紅的嘴唇。曾老師的性格就像一個(gè)溫度計(jì)，當(dāng)有人沒完成作業(yè)的時(shí)候，曾老師就火冒三丈，義憤填膺，溫度降到了冰點(diǎn)。假如全班都寫好了作業(yè)，老師就會(huì)很快樂，溫度就像煮沸的開水。

曾老師對我們很好，但是特別嚴(yán)格。曾老師看你上課的時(shí)候表現(xiàn)好，就會(huì)在黑板上加星星，每星期一就會(huì)有嘉獎(jiǎng)，我看到的嘉獎(jiǎng)就有水槍、本子、鉆戒、鋼筆等等。假如你是一個(gè)好學(xué)生或是班干部，要是你沒有完成作業(yè)。那你不止撤掉班干部還會(huì)被修理得很慘很慘，所以肯定要仔細(xì)完成作業(yè)，特殊是組長和班干部。曾老師快樂的時(shí)候像一只安靜的小貓咪，生氣的時(shí)候像一只怒吼的獅子，所以千萬別招惹曾老師。

曾老師有時(shí)也會(huì)笑，比如有人寫的作業(yè)很搞笑，老師就會(huì)笑一下，但不會(huì)笑得很厲害，有時(shí)還會(huì)被一些同學(xué)說的笑話逗笑。我們?nèi)〉煤贸晒麜r(shí)，曾老師也會(huì)快樂一笑，滿臉高興，就像一個(gè)得到糖果的小孩子，歡欣雀躍

這就是我心中最難忘的好老師，你們有嗎？

難忘的老師作文3

在我的人生道路中，遇到了一位老師。她，是蠟燭，照亮了我們前進(jìn)的方向；她，是園丁，細(xì)心培育著我們這些祖國的花朵；她，是春雨，就滋潤著我們幼小的心靈。她，就是我們的班主任——張老師。

張老師，姓張名靜。目前單身狗一條。標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，水靈靈的大眼睛，白嫩嫩的臉，一頭烏黑濃密的頭發(fā)湊成可愛漂亮的張老師。用《珍寶鳥》一課中的句子來形容張老師最好不過了：“它好肥，似乎一個(gè)蓬松的球兒。”

我時(shí)常懷疑張老師是不是備著多張不同面孔的臉。為什么這么說呢？請接著往下看——

情景一：下課了，一群人圍在張老師身邊指著張老師哈哈大笑：“它好肥，似乎一個(gè)蓬松的球兒?！睆埨蠋焷G給了我們一個(gè)白眼，笑著說：“你們這群無情意的白眼狼，白養(yǎng)你們了。”

情景二：上課了，張老師拿著一沓作業(yè)本，臉上面無表情地進(jìn)入了教室，重重地把作業(yè)摔在講臺(tái)上，說：“小潘，你的作業(yè)呢？”小潘站了起來，低著頭用蚊子般的聲音說：“沒寫完。”“沒寫完？”張老師提高了音調(diào)“我布置的作業(yè)許多嗎？”同學(xué)們乖乖地回答道：“不多?！边@時(shí)，張老師就會(huì)發(fā)怒：“大家都寫完了為什么就你沒寫，?。窟B作業(yè)都不寫你來學(xué)校干什么？后面詞語表抄兩遍，周五必需交！”那場景，不禁讓我想起一句話：“河?xùn)|獅子吼一吼，地球都要抖三抖。”

這就是張老師，雖然她有時(shí)很兇，但無論如何都是為了我們好。在這里，我想對張老師說：“您就像我們的其次位母親，在我們瑟瑟顫抖時(shí)送來暖和；在我們處于黑暗時(shí)送來希望。感謝你。”

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雖然老師節(jié)已經(jīng)過去好久，但細(xì)致回想，似乎還沒有仔細(xì)感謝過老師，那借這次機(jī)會(huì)，讓我非常隆重的感謝一下老師您吧。

周日的晚自習(xí)起先不久，您靜靜地來到了班級。我也不太清晰您在講臺(tái)上記錄著什么，只是覺得您是那樣的'仔細(xì)，這讓坐在講臺(tái)上背單詞的我，不知不覺看得入了迷：神情有些肅穆，嘴巴時(shí)時(shí)常念著帳數(shù)，眼睛從未離開那張紙。

沒有長發(fā)飄飄，沒有精致的妝容，也沒有華麗的衣裳，只剩下那不加裝飾的樸實(shí)與漂亮，教學(xué)樓外，蟋蟀在草叢唱著好聽的歌，明月照亮整個(gè)世界。不論誰在講臺(tái)上坐著看您，都會(huì)有無限感慨吧。

其實(shí)，小學(xué)的我并不很喜愛語文這個(gè)科目，但升入中學(xué)后，您幽默風(fēng)趣，把語文講得活靈活現(xiàn)。我喜愛您的大道理，喜愛您的教學(xué)方式，更喜愛您。

不錯(cuò)您就像是紅燭、路燈，照亮我們前進(jìn)的路；您像大海納百川，海里還有很多珍寶，但我們又像水中的魚兒共享著您的珍寶。您像是春風(fēng)，吹過的地方萬物復(fù)蘇；您像是夏雨，雨水澆灌之處萬物都在強(qiáng)壯成長，您像冬雪，干凈淳樸

……

老師，千言萬語都在一聲感謝中。老師感謝您，同時(shí)也祝老師中秋節(jié)歡樂。

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每個(gè)人一生的中都會(huì)遇到許多的老師，最令我難忘的就是我的語文老師——張老師，還記得他3十幾歲左右，一雙單鳳眼，高挺的鼻梁，鱷魚嘴嘴、一頭短發(fā)，喜愛跟我們湊在一起說笑話，喜愛跟我們一起共享好的東西。

張老師剛來的時(shí)候，我們都很新奇他會(huì)是怎樣一個(gè)老師！我們很期盼！過了幾分鐘！上課鈴響了！一位年輕貌美的男士走進(jìn)來！大家好！我是你們的張老師！我來給你們說一下我的要求。1上課前10分鐘有一個(gè)自由表現(xiàn)的時(shí)間2提前預(yù)習(xí)課文3用一句話概括全文我的要求就這些你們同意嗎？老師我們同意。那我們起先上課吧！我們掌聲有請1號。

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間到六年級下冊了！不知道是不是課程太緊的緣由，課前10分鐘取消了！雖然課程緊了些！但老師怕我們聽得枯燥！間或還和我們看看玩笑、講講故事！

我們都記著老師的訓(xùn)誨，肯定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不會(huì)辜負(fù)他的期盼。這就是我最難忘的老師。

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難忘的老師殷澤星時(shí)間飛逝，我已是六年級的學(xué)生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛著它。老師的關(guān)愛，同學(xué)的笑聲…這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是他——我的語文老師，劉老師。

劉老師個(gè)子不高，身體一般，有一雙炯炯有神的眼睛，看起來非常精神，他還很幽默風(fēng)趣呢！記得很多節(jié)他的語文課上，他都會(huì)用幽默的故事或其他的方式來讓我們記會(huì)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！眲⒗蠋熌羌t燭燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著才智的火種。就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。你是那陽光溶化冷漠的冰雪，你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。?。±蠋?，辛勤的園??！桃李芳香是你的快樂，靜默奉獻(xiàn)無私的心靈。當(dāng)早霜將您的黑發(fā)打白，您用它染濃了黑板。當(dāng)課業(yè)多的讓您揮汗如雨，您用它澆灌了幼苗。無情的板擦，擦去了您年輕的容顏。潔白的粉筆，勾畫了您的皺紋；

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提起鋼筆來，紙上就會(huì)有他那親善可親的笑臉，他對我講的話回響在我的耳邊。他就是我的潘老師，教我書法的老師。

他高高的，身體大約在一米七以上，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一張瓜子臉和一雙炯炯有神的眼睛，顯得特別帥氣。

他慈愛，溫柔，寫起字來一絲不茍，他雖然不遠(yuǎn)近著名，但能寫一手好字。他在兩年中始終勤勤懇懇地教我們練字，春風(fēng)化雨，兢兢業(yè)業(yè)，讓我和在那里學(xué)習(xí)的摯友寫的字越來越好。

在一節(jié)課上，我們問他：“潘老師，您愛練字，您是怎么樣練好字的呢？”我興奮得載歌載舞，真想聽一聽潘老師練字的小竅門?？伤f：“我每天下班后就回家練字，大約練的時(shí)候每天都遺忘吃飯，你們知道嗎？我經(jīng)常夢游的時(shí)候還想著練字，就立刻起來練字，我這一手字是跟許老師學(xué)的，我特別想那許老師，我忘不了他。”聽了潘老師的話，我信念百倍，我信任我肯定練的好，就一每天地跟著老師練字，不管是寒冬臘月或盛夏酷暑。

有一個(gè)星期天，我在那里一筆一劃地寫。那天，天氣燥熱，沒有空調(diào)的書法班更熱。我一橫一豎地寫，寫一個(gè)字就差一個(gè)字?？粗覍懙淖衷絹碓诫y看，我的心情特別焦躁。潘老師一步一步地走來。我心想：究竟怎么辦？我想著不禁急躁地?fù)掀鹞业念^來。潘老師看到我這樣，便對我說：“青青，不要急躁靜下心來，心靜自然涼。”我靜下心來，字也寫得好了。

潘老師，感謝你孜孜不倦教我，讓我把字寫的更好。您是我心目中的老師，恒久崇拜的偶像。

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想必，每個(gè)人的心中都有一個(gè)最難忘的老師吧。我最難忘的老師是一個(gè)在小學(xué)的時(shí)候教了我四年的老師，但是因?yàn)槟撤N緣由，她在五年級的時(shí)候不能教我們了，當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)消息的時(shí)候，心里就在想：老師為什么不教我們啦？老師要走了嗎？我的成果會(huì)倒退吧。老師不在了，就像我背后那個(gè)堅(jiān)毅的后盾不在了。

為什么說老師是我堅(jiān)毅的后盾呢？我記得有一次下雨天，其他的同學(xué)都被接走了，只剩下我和老師在教室里。我看到其他同學(xué)都一個(gè)接著一個(gè)的被家長接走了，都要哭出來了。我要哭出來了，不是因?yàn)榧议L沒有來接我，而是我望見老師比我還焦急，我是被感動(dòng)的哭啦。

有時(shí)候老師布置作業(yè)許多，我會(huì)背地里埋怨老師，但是一看到老師關(guān)切我們，瞬間全部的埋怨通通都消逝啦，這可能就是老師的一種魔力吧。

時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)瞬五年就過去了，我也成為小大人了，老師也不再教我們了。我還有一句話想對老師說：“老師，我已經(jīng)長大了，你不用再擔(dān)憂我了，您肯定要照看好自己，保重身體，我肯定會(huì)努力學(xué)習(xí)，成為國家的棟梁之才！”

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升上五年級前夕，由于要重新編班，我?guī)е@慌擔(dān)心的心情到公布欄前，看看我是否與好友同班、新的班主任老師是誰，我在布告欄上反復(fù)找尋我的名字，最終最終在五年一班的學(xué)生名單上找到，我立即抬頭看班主任欄處，在后方清晰的寫著：林秋美，忽然間，我的背上像背著一塊名叫“壓力”的大石頭似的，壓得我無法喘息。

秋美老師在校是出了名的嚴(yán)格，在校外是出了名的體育專師，這對于體育成果一向超爛的我來說根本是地獄的入口。開學(xué)后，事情果真不出我所料，不但每天早上都要跑五圈操場，秋美老師還特別講求效率！每件事都要我們做的快、狠、準(zhǔn)！但是我也發(fā)覺長期下來，我瘦了不少，做事也越來越有效率，所以我還滿快樂的。

光陰似箭、歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間我竟要升上六年級了，但是這時(shí)，班上突然出現(xiàn)了一個(gè)傳聞，“聽說秋美老師要被調(diào)走了！”聽到這個(gè)消息，有的同學(xué)低聲抽泣，有的同學(xué)失去理智大哭起來，最終秋美老師告知我們：“老師想幫助更多同學(xué)，才選擇離開你們?！钡拇_，秋美老師最常告知我們的一句話就是，“助人為歡樂之本”但一起先，大家產(chǎn)然無法接受這個(gè)事實(shí)，但我們最終確定幫助秋美老師達(dá)成心愿，有人用微笑、有人用淚水，送走了秋美老師。

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老師是園丁，老師是母親。這話一點(diǎn)兒也不錯(cuò)，楊老師就是一個(gè)對學(xué)生既像園丁又像母親的人。她也是我印象最深，令我最難忘的人。

楊老師是二年級時(shí)接我們這個(gè)班的。她中等身材，齊耳短發(fā)，臉紅撲撲的，一雙光明的眼睛透著慈愛。

楊老師對我們傾注了她滿腔的熱忱。

最難忘的是上四年級上學(xué)期的那個(gè)冬天，天氣特別寒冷。一天早自習(xí)，同學(xué)們都按時(shí)來到了學(xué)校?？墒?，每次都是早早在教室門口迎接同學(xué)的楊老師卻沒有來。大家正嘰嘰喳喳地爭論著。校長來了，告知我們，楊老師的孩子小紅的雙手燙傷了，正送往醫(yī)院，唯恐不能來上課了，希望大家好好學(xué)習(xí)。同學(xué)們聽說后，都難受得不行。不少女同學(xué)都哭了。整個(gè)早自習(xí)，同學(xué)們心情都很沉重。

上課的鈴聲剛剛響過，楊老師一陣風(fēng)似的推開了教室門。同學(xué)們都睜大眼睛，緊接著七嘴八舌地問起楊老師孩子的傷情怎么樣了。難忘的老師作文400字楊老師抹抹臉上的汗水，說：“沒關(guān)系，我們抓緊時(shí)間上課吧！”班長代表大家請楊老師返回醫(yī)院照看孩子，保證大家好好上自習(xí)。楊老師深情地說：“感謝大家的關(guān)切，孩子有護(hù)士照看，沒關(guān)系的，你們立刻要期中考試了，怎么能掉課呢？”老師為了我們大家的學(xué)習(xí)，顧不上自己的孩子，讓我深深感動(dòng)。那些深情地話語，更讓我終生難忘。

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老師是多么和善的人?。∷o了我們學(xué)問，她教會(huì)了我們做人的道理，她像對待親人一樣關(guān)切我，她就是我們的老師朱！

我記得有一次，我不當(dāng)心摔倒了。我在那里哭得很難過，老師漸漸伸出他暖和的手，拍拍我的肩膀說:疼嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說道:很痛。“當(dāng)老師拿出餐巾幫我治療傷口時(shí)，我看著老師溫順的眼睛，感到特別興奮。傷口愈合后，老師漸漸地把我扶起來，親切地說:你為什么這么馬虎？今后要當(dāng)心，別再摔跤了?！蔽铱粗蠋煟c(diǎn)點(diǎn)頭說:感謝你，老師?！绷硪淮?，我的頭暈了。告知老師，老師摸了摸我的額頭說:為什么這么熱？“老師發(fā)燒了。只要說:“你要回家嗎？”此時(shí)此刻，我別無選擇，只能回家休息。但是當(dāng)我的家人不在的時(shí)候，老師說:把我的車開回家。”我再次點(diǎn)頭。我上了公共汽車，幾分鐘后到達(dá)，然后我回家了。

在這兩個(gè)事務(wù)中，我感謝老師的關(guān)切和照看，感謝??！

難忘的老師作文12

在她的臉上時(shí)?？梢砸姷轿⑿?，想春風(fēng)般和熙暖和。鏡片下那雙鋒利的眼睛，好像在向我們傳遞學(xué)問的信息，適中的短發(fā)更加體現(xiàn)出劉老師大張旗鼓的特性，樸實(shí)的外表拉近了我們師生的距離。

古板的教學(xué)方式不會(huì)在我們的課堂上出現(xiàn)，取而代之的是活躍的課堂氣氛，伴隨著劉老師通俗易懂的講解，使同學(xué)們感到無比輕松，激起我們對英語的欲望，在不知不覺中學(xué)到學(xué)問。

考試前，老師為我們細(xì)心的指導(dǎo)，臉上的肅穆透出對我們的期望。面對好成果，老師臉上出現(xiàn)的乏累的笑容是共享我們勝利的喜悅。成果不好時(shí)，劉老師語重心長地告知我們學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的意義，而不是干脆指責(zé)我們，老師的慈愛讓我們更加愧疚，因而努力學(xué)習(xí)。

雖然有時(shí)老師也會(huì)生氣，但是這種慈祥的眼里是鞭策我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課余時(shí)間，老師也會(huì)組織同學(xué)唱首歌說段笑話，老師笑的時(shí)候也很天真，讓同學(xué)們感受到母親的情懷。

劉老師對每位同學(xué)都一視同仁，提倡同學(xué)之間的同等，促進(jìn)同學(xué)之間的友愛，充分體現(xiàn)了我們集體的凝合力。劉老師不僅教會(huì)我們學(xué)問，還讓我們知道關(guān)愛，幫助，團(tuán)結(jié)，友善。這使我對劉老師肅然起敬。劉老師啊，我不會(huì)辜負(fù)您的關(guān)懷，我會(huì)以優(yōu)異的成果送您一份實(shí)實(shí)在在的報(bào)答。

快樂--關(guān)懷--學(xué)習(xí)--令人難忘的您，我的老班。

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我的老師有個(gè)好聽的名字叫朱曉芬。聽到她的名字就會(huì)讓我想到春天，想到芳香的花朵，想到老師那花一樣的臉龐，還有那水晶一樣閃亮的眼睛。她是我一年級時(shí)的老師。

有一次的作業(yè)是默寫拼音。當(dāng)時(shí)這是我最怕的事了，老是會(huì)把q寫p，把b寫成d。放學(xué)時(shí)，老師讓我留下來，始終陪著我，直到寫會(huì)為止。還有一天，我就是記不住哥和歌這兩個(gè)字，老師就攪盡腦汁兒想方法讓我記住。老師最終想出方法了，她說你就記住一句話：“哥哥欠錢去唱歌?！边@句話深深地刻在了我的腦海里。

期中考試的時(shí)候，我沒復(fù)習(xí)好，自然也沒考好。本以為老師會(huì)訓(xùn)我，結(jié)果老師非但沒有訓(xùn)我，反而把我叫到一邊激勵(lì)我：“加油，沒關(guān)系，下次努力肯定會(huì)考好?！蹦翘煜挛?，我蹦蹦跳跳地回家時(shí)，快樂得就像喜鵲一樣要飛起來了。從那以后，我的學(xué)習(xí)成果始終都很優(yōu)秀。

我上二年級時(shí)，老師生寶寶了，再?zèng)]教過我了，但這些事讓我記憶猶新。

難忘的老師作文14

這六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，如白駒過隙。它如一幅七彩的畫，李璐者在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

那一次，我上火了，嘴上起了很多小痘痘，一動(dòng)就會(huì)流出來很多膿水。老師知道后，讓我去醫(yī)務(wù)室拿了紅霉素藥膏?？墒?，我摸了好幾天，痘痘還沒有下去，反而更多了，病情更加嚴(yán)峻了。

老師見醫(yī)務(wù)室那