2023高三數(shù)學(xué)高考備考工作計(jì)劃

/2023高三數(shù)學(xué)高考備考工作計(jì)劃2023高三數(shù)學(xué)高考備考工作計(jì)劃（8篇）光陰快速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)訂立一份計(jì)劃。信任很多人都有寫過(guò)工作計(jì)劃吧，以下是我準(zhǔn)備的2023高三數(shù)學(xué)高考備考工作計(jì)劃，歡迎借鑒參考。2023高三數(shù)學(xué)高考備考工作計(jì)劃篇1一、同學(xué)基本情況：175班共有同學(xué)66人，176班共有同學(xué)60人。同學(xué)基本屬于學(xué)問(wèn)型，相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個(gè)班兩極分化特別嚴(yán)重，差生面特殊廣，許多同學(xué)從基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)到學(xué)習(xí)本領(lǐng)都有待培育，輔差任務(wù)特別重,目前形勢(shì)特別嚴(yán)峻。二、高考要求1、高考對(duì)數(shù)學(xué)的考查以學(xué)問(wèn)為載體，側(cè)重考察同學(xué)的邏輯思維本領(lǐng)、運(yùn)算本領(lǐng)、空間想象本領(lǐng)、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的本領(lǐng)。2、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在學(xué)問(wèn)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。3、高考試題重視區(qū)分度，同一試題，大多沒(méi)有繁雜的運(yùn)算，且解法較多，不同層次的同學(xué)有不同的解法。4、重視應(yīng)用題的考查，20__年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。5、重視同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的考查，重視同學(xué)制造本領(lǐng)的考查。三、教學(xué)措施1、以本領(lǐng)為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓同學(xué)多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培育同學(xué)的運(yùn)算本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的本領(lǐng)。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體討論，充分發(fā)揮備課組集體的力氣，細(xì)心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采納新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：基礎(chǔ)練習(xí)典型例題作業(yè)課后檢查(1)基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，重要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本方法。要求全部的同學(xué)都過(guò)關(guān)，全部的同學(xué)都能做完。(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本方法，由同學(xué)上臺(tái)演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培育同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的本領(lǐng)。(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問(wèn)題，典型問(wèn)題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。(4)課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每月過(guò)關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，重視本領(lǐng)的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體討論，努力提高考試的效率。5、發(fā)揮集體的力氣，共同培育尖子同學(xué)。6、加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅(jiān)持每周有針對(duì)性地集體輔導(dǎo)一次，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開(kāi)一節(jié)課(即每周7節(jié))。四、教學(xué)進(jìn)度仔細(xì)布置：1、函數(shù)(共11課時(shí))(8月9日結(jié)束)(1)函數(shù)的單調(diào)性(2課時(shí))(2)函數(shù)的圖象(2課時(shí))(3)二次函數(shù)(2課時(shí))(4)函數(shù)的奇偶性(1課時(shí))(5)函數(shù)章考(4課時(shí))2、三角函數(shù)(共30課時(shí))(9月15日結(jié)束)(1)任意角的三角函數(shù)(1)(2)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系(1)(3)誘導(dǎo)公式(1)(4)三角函數(shù)的圖象(2)(5)三角函數(shù)的定義域、值域和最值(2)(6)三角函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性(1)(7)三角函數(shù)的周期性(1)(8)兩角和差的正、余弦公式(1)(9)倍角公式、萬(wàn)能公式(2)(10)和積互化公式(1)(11)三角函數(shù)的化簡(jiǎn)與求值(3)(12)三角恒等式的證明(1)(13)條件恒等式的證明(1)(14)三角形的求值與證明(3)(15)解斜三角形(2)(16)三角不等式(1)(17)三角函數(shù)的最值(2)(18)反三角函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)(1)(19)反三角函數(shù)的運(yùn)算(2)(20)最簡(jiǎn)單的三角方程(1)(21)單元考試(4)3、不等式(共24課時(shí))(10月13日)(1)不等式的概念與性質(zhì)(1課時(shí))(2)不等式的證明(比較法)(1課時(shí))(3)不等式的證明(分析法、綜合法)(1課時(shí))(4)應(yīng)用均值不等式證明不等式(2課時(shí))(5)不等式的證明(反證法、數(shù)學(xué)歸納法)(3課時(shí))(6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1課時(shí))(7)分式不等式的解法(1課時(shí))(8)無(wú)理不等式的解法(1課時(shí))(9)含一定值不等式的解法(1課時(shí))(10)指對(duì)不等式的解法(2課時(shí))(11)含參不等式的解法(3課時(shí))(12)均值不等式的應(yīng)用(2)(13)應(yīng)用不等式求范圍(2)(14)章考(4課時(shí))(15)月考及講評(píng)(4天)4、數(shù)列、極限、數(shù)學(xué)歸納法(共20課時(shí))(11月13日)(1)數(shù)列的通項(xiàng)(2課時(shí))(2)等差數(shù)列(2課時(shí))(3)等比數(shù)列(2課時(shí))(4)綜合運(yùn)用(2課時(shí))(5)數(shù)列的求和(3課時(shí))(6)數(shù)列的極限(1課時(shí))(7)數(shù)學(xué)歸納法(4課時(shí))(8)歸納、猜想、證明(1課時(shí))(9)章考(3課時(shí))(10)月考及講評(píng)(4天)5、復(fù)數(shù)(共15課時(shí))(11月27日)(1)復(fù)數(shù)的概念(2課時(shí))(2)復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及運(yùn)算(2課時(shí))(3)復(fù)數(shù)的三角形式(1課時(shí))(4)復(fù)數(shù)的三角形式的運(yùn)算(2課時(shí))(5)復(fù)數(shù)的加減法的幾何意義(1課時(shí))(6)復(fù)數(shù)的乘除法的幾何意義(2課時(shí))(7)復(fù)數(shù)集上的方程(2課時(shí))(8)復(fù)數(shù)集上的方程(1課時(shí))(9)章考(2課時(shí))6、排列、組合、二項(xiàng)式定理(共11課時(shí))(12月1日)(1)兩個(gè)基本原理(1課時(shí))(2)排列、組合數(shù)公式(1)(3)排列應(yīng)用題(1)(4)組合應(yīng)用題(1)(5)排列、組合綜合應(yīng)用題(2)(6)二項(xiàng)式定理(3)(7)章考(2課時(shí))(8)月考及講評(píng)(4天)7、直線與平面(共20課時(shí))(12月24日)(1)平面及其基天性質(zhì)(1課時(shí))(2)空間的兩條直線(1課時(shí))(3)直線與平面(1課時(shí))(4)平面與平面(1課時(shí))(5)三垂線定理及逆定理(2課時(shí))(6)平行間的轉(zhuǎn)化(2課時(shí))(7)垂直間的轉(zhuǎn)化(2課時(shí))(8)空間角(3課時(shí))(9)空間距離(2課時(shí))(10)章考(3課時(shí))(11)月考及講評(píng)(4天)8、多面體與旋轉(zhuǎn)體(共7課時(shí))(12月31日)(1)柱體(1課時(shí))(2)錐體(1課時(shí))(3)臺(tái)體(1課時(shí))(4)球(1課時(shí))(5)側(cè)面張開(kāi)圖(1課時(shí))(6)折疊問(wèn)題(1課時(shí))(7)體積問(wèn)題(1課時(shí))(8)自測(cè)9、直線與圓(共10課時(shí))(1月12日)(1)向線段與定比分點(diǎn)(1)(2)直線方程的幾種形式(2)(3)兩直線的位置關(guān)系(1)(4)對(duì)稱為題(1)(5)圓的方程(1)(6)直線與圓的位置關(guān)系(2)(7)章考(2課時(shí))(8)月考及講評(píng)(4天)10、圓錐曲線(共21課時(shí))(2月4日)(1)充要條件(1)(2)橢圓(1)(3)雙曲線(1)(4)拋物線(1)(5)坐標(biāo)平移(2)(6)弦問(wèn)題(4)(7)軌跡的求法(4)(8)最值問(wèn)題(2)(9)取值范圍問(wèn)題(2)(10)章考(3課時(shí))11、參數(shù)方程、極坐標(biāo)(共5課時(shí))(2月10日)(1)直線的參數(shù)方程及應(yīng)用(2)(2)圓錐曲線的參數(shù)方程(1)(3)直線與圓的極坐標(biāo)方程(2)五、周練布置1、出題布置(1)第2、5、8、11、14、17、20周(2)第3、6、9、12、15、18、21周(3)第4、7、10、13、16、19、22周2、注意事項(xiàng)每周星期一以前出好試題，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。六、過(guò)關(guān)題、典型題1、出題布置(1)三角函數(shù)(2)不等式(3)數(shù)列(4)復(fù)數(shù)、排列組合、二項(xiàng)式定理(5)立體幾何(6)解析幾何2、注意事項(xiàng)每章結(jié)束以前一周出好試題，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。七、章考命題負(fù)責(zé)人1、出題布置(1)三角函數(shù)(2)不等式(3)數(shù)列(4)復(fù)數(shù)、排列組合、二項(xiàng)式定理(5)立體幾何(6)解析幾何2、注意事項(xiàng)每次考前出好試題，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。八、月考命題負(fù)責(zé)人1、出題布置(1)第一次月考(2)第二次月考(3)第三次月考(4)第四次月考(5)第五次月考2、每次月考前一周出好試題，交備課組討論，負(fù)責(zé)定稿交好試卷。2023高三數(shù)學(xué)高考備考工作計(jì)劃篇2貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校和班級(jí)段的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使同學(xué)獲得所必需的基本數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般本領(lǐng)等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為20__年的高考做準(zhǔn)備，為同學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取高考的優(yōu)勝，是我們教學(xué)目標(biāo)。一輪復(fù)習(xí)，大至延續(xù)到明年的3月。目標(biāo)由“點(diǎn)”到“線”，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)理清晰，使同學(xué)能在夯實(shí)基礎(chǔ)中逐漸提高本身的數(shù)學(xué)本領(lǐng)。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性，對(duì)本學(xué)期的備課重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：一、作好每章復(fù)習(xí)這是個(gè)將數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)由“線”到“網(wǎng)”的過(guò)程，將分散的學(xué)問(wèn)串成面、串成體，形成學(xué)問(wèn)體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問(wèn)題歸類，進(jìn)行學(xué)問(wèn)遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅注重單元內(nèi)綜合，更重視學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在學(xué)問(wèn)的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問(wèn)題。二、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教學(xué)在問(wèn)題的分析、思路進(jìn)展過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過(guò)程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)覺(jué)過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用。三、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀理解本領(lǐng)，提高審題本領(lǐng)平常的練習(xí)中，會(huì)碰到許多熟悉的題目，在高考題中，將顯現(xiàn)一些“新”的題目?！靶隆笔菧y(cè)試真實(shí)本領(lǐng)的基本條件，同學(xué)在考試中常常有一種“恐長(zhǎng)”，“恐新”心理，在平常教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，找尋一些“新”題、“好”題給同學(xué)，由同學(xué)獨(dú)立思索，分析探究，找尋解題途徑。四、提高同學(xué)的解題本領(lǐng)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為緊要。模擬題要定時(shí)定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累閱歷、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高精準(zhǔn)性，重視方法敏捷性。填空題的訓(xùn)練重視訓(xùn)練同學(xué)精準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)和基本運(yùn)算本領(lǐng)，重視書(shū)寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案，缺少選項(xiàng)供給的目標(biāo)信息，結(jié)果正確與否難以判定，一步失誤，全題零分。解答題注重審題過(guò)程，思維的發(fā)生、進(jìn)展過(guò)程。五、重視同學(xué)卷面表達(dá)的訓(xùn)練高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避開(kāi)顯現(xiàn)失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓(xùn)練使同學(xué)削減、避開(kāi)馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)同學(xué)的書(shū)面表達(dá)，訓(xùn)練同學(xué)答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會(huì)的題目不丟分，不會(huì)做的題目也爭(zhēng)取得部分步驟分。六、做好試卷評(píng)析工作同學(xué)將經(jīng)常面臨模擬訓(xùn)練，老師的講評(píng)試卷要分析題目考的哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)、需要哪幾種本領(lǐng)、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使同學(xué)體會(huì)出題者意圖。講評(píng)中還要不絕轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只足夠于就題論題，要重視探求解題規(guī)律，提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。2023高三數(shù)學(xué)高考備考工作計(jì)劃篇3本學(xué)期是同學(xué)最為關(guān)注的一年，也是決議著同學(xué)能否考上大學(xué)的一年。我擔(dān)負(fù)高三兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校訂立的教學(xué)目標(biāo)，特訂立如下計(jì)劃：一、引導(dǎo)思想依據(jù)《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合同學(xué)實(shí)際情況，精準(zhǔn)定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培育綜合本領(lǐng)，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。二、學(xué)科目標(biāo)1.構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。激勵(lì)同學(xué)勇于探究提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。2.抓好一輪專題復(fù)習(xí)，討論考試說(shuō)明，捕獲高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)重要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)參與零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增添高考閱歷，爭(zhēng)取20__年取得優(yōu)異成績(jī)。三、教學(xué)方法及其措施(一)訂立科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃在認(rèn)真討論教材、教綱和考綱，分析同學(xué)實(shí)在情況的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)和同學(xué)的實(shí)際科學(xué)的訂立教學(xué)計(jì)劃。1.時(shí)間調(diào)配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。2.學(xué)問(wèn)有所側(cè)重注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)學(xué)問(wèn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。3.注意教學(xué)分層結(jié)合同學(xué)不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區(qū)分，在兩個(gè)班做好培優(yōu)工作，同時(shí)要緊盯可上生做好輔差工作，并在培育同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)同學(xué)有明顯的不同程度的進(jìn)步;認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的思想變動(dòng)，適時(shí)引導(dǎo)，讓他們有充足的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭(zhēng)取每一個(gè)同學(xué)都有收獲。4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精準(zhǔn)明確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精準(zhǔn)明確到仔細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度5.適當(dāng)調(diào)整，依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來(lái)調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化軟弱環(huán)節(jié);或者依據(jù)考綱的變更而適時(shí)修訂計(jì)劃等6.確定模擬測(cè)試的時(shí)間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的布置等7.研討考綱和教材，討論近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考閱歷，引導(dǎo)好復(fù)習(xí)(二)建立學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題在教學(xué)中要依據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，然后依照高考題型劃分專題，如單項(xiàng)選擇題，計(jì)算題，填空題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類，分析和討論，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去打開(kāi)，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律(三)選好用好復(fù)習(xí)資料在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等學(xué)問(wèn)，是資料更加有利于同學(xué)全面把握學(xué)問(wèn)，了解高考考什么，怎么考等問(wèn)題。(四)選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練同學(xué)解題本領(lǐng)選練習(xí)題時(shí)，決不不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題，避開(kāi)重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全充足了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適合。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過(guò)綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí)，不僅同學(xué)要全力以赴，老師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對(duì)性的培育同學(xué)的解題本領(lǐng)，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫(kù)，把做過(guò)的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中顯現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么，是對(duì)學(xué)問(wèn)的理解不精準(zhǔn)造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避開(kāi)同樣的錯(cuò)誤的重犯。老師廣泛搜集資料，選擇最適合同學(xué)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必評(píng)。加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性，收到更大效果。另外，在練習(xí)中千萬(wàn)要注意避開(kāi)難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是做一題要懂一題而且要會(huì)一類，通過(guò)做題把握學(xué)問(wèn)，提高本領(lǐng)，加強(qiáng)信念，找出差距，在做題過(guò)程中，緊要是弄清晰各類題目的解題思路，把握基本的解題方法。認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng)，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè)。有練必改，有考必評(píng)，練考必講。引導(dǎo)同學(xué)去分析每一個(gè)問(wèn)題及原因，考后適時(shí)鞏固(五)認(rèn)真?zhèn)湔n，有的放矢由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精力解決同學(xué)困惑的問(wèn)題，削減不必需的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功;既不能滿堂灌也不能大撒手，每堂課都要認(rèn)真討論同學(xué)的實(shí)際情況，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)多參加解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。老師肯定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清晰地啟發(fā)同學(xué)。備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給同學(xué)要進(jìn)行充分討論。教學(xué)中要適時(shí)反饋，依據(jù)同學(xué)把握情況不絕改進(jìn)和修正教學(xué)方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率2023高三數(shù)學(xué)高考備考工作計(jì)劃篇4一、引導(dǎo)思想高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制一般高級(jí)中學(xué)教科書(shū)》、20__年一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試《北京卷考試說(shuō)明》為依據(jù)，以同學(xué)的進(jìn)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí)，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求進(jìn)展。二、教學(xué)建議1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，討論高考試題，把握高考新動(dòng)向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率?！犊荚囌f(shuō)明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說(shuō)明》的實(shí)在體現(xiàn)。因此要認(rèn)真討論近年來(lái)的考試試題，從而加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解，適時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們精準(zhǔn)地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對(duì)性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。注意08年高考的導(dǎo)向：重視本領(lǐng)考查，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)?！犊荚囌f(shuō)明》中對(duì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)要求是：能閱讀、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、思想和方法解決問(wèn)題，包含解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對(duì)新奇的信息、情境和設(shè)問(wèn)進(jìn)行獨(dú)立的思索與探究，使問(wèn)題得到解決。08年的高考試題無(wú)論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種本領(lǐng)的要求和對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注同學(xué)本領(lǐng)培育，真正提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念。敬重同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，因材施教，幫忙同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信性。3、重視學(xué)法引導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率。老師要針對(duì)同學(xué)的`實(shí)在情況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法引導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求同學(xué)建立錯(cuò)題本，讓同學(xué)養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成同學(xué)擅長(zhǎng)結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成同學(xué)表述規(guī)范，依照解答題的必需步驟和書(shū)寫格式答題的習(xí)慣等。4、高度注重基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。要注重基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此老師要了解同學(xué)，精準(zhǔn)定位。精選、精編例題、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說(shuō)明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。5、教學(xué)中要注重思維過(guò)程的呈現(xiàn)，重視同學(xué)本領(lǐng)的進(jìn)展。在教學(xué)中我們發(fā)覺(jué)同學(xué)不太喜愛(ài)分析問(wèn)題，被動(dòng)的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學(xué)中老師要深入討論，挖掘?qū)W問(wèn)背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給同學(xué)思索、交流的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)在比較、辨析、質(zhì)疑的過(guò)程中認(rèn)得學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。養(yǎng)成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣。6、高中的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必需的深度。近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查，使高考保持肯定的穩(wěn)定性;在學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，重視學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)問(wèn)的綜合。7、注重通性、通法的總結(jié)和落實(shí)。老師要幫忙同學(xué)梳理各部分學(xué)問(wèn)中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過(guò)題目說(shuō)通法，而不是死記硬背。進(jìn)而使同學(xué)形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，把握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不絕地提高解決問(wèn)題的本領(lǐng)。8、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)學(xué)科本領(lǐng)?！犊荚囌f(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法，要加強(qiáng)學(xué)科本領(lǐng)的考查。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特別與一般的思想、或然與必定的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以學(xué)問(wèn)為載體，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。9、建議在每塊學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)前作一次摸底測(cè)試，(師、生)做到心中有數(shù)。堅(jiān)持備課組集體備課，把握輕重緩急，避開(kāi)重復(fù)勞動(dòng)，切忌與同學(xué)實(shí)際不相符?？傊?，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、討論，重視對(duì)同學(xué)、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)進(jìn)度布置9月末前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項(xiàng)式定理、概率、簡(jiǎn)易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。期中考試之后復(fù)習(xí)：向量、三角、立體幾何、解析幾何等內(nèi)容。第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會(huì)考做好準(zhǔn)備，不要趕進(jìn)度，重落實(shí)。四、進(jìn)修活動(dòng)9月5日〈集合、簡(jiǎn)易邏輯〉、〈函數(shù)〉、〈極限、導(dǎo)數(shù)〉復(fù)習(xí)建議9月12日高三復(fù)習(xí)策略交流9月19日〈數(shù)列〉、〈不等式的解法與證明〉復(fù)習(xí)建議9月26日〈排列、組合、二項(xiàng)式定理〉〈概率與統(tǒng)計(jì)〉復(fù)習(xí)建議10月10日討論課二十中學(xué)10月17日〈三角函數(shù)〉復(fù)習(xí)建議10月24日各校文科復(fù)習(xí)交流10月31日〈復(fù)數(shù)〉、〈向量〉復(fù)習(xí)建議11月7日〈立體幾何〉復(fù)習(xí)建議11月14日期中考試試卷分析11月21日討論課待定11月28日〈解析幾何〉復(fù)習(xí)建議12月5日一般學(xué)校理科復(fù)習(xí)交流12月12日討論課待定12月19日數(shù)學(xué)會(huì)考建議12月26日第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1月9日期末考試試卷分析注：1.實(shí)在活動(dòng)日期以當(dāng)月進(jìn)修活動(dòng)表為準(zhǔn)2.中心備課組活動(dòng)另行通知五、復(fù)習(xí)參考資料2023高三數(shù)學(xué)高考備考工作計(jì)劃篇5現(xiàn)距離高考只有3個(gè)月的時(shí)間，時(shí)間緊張，大部分同學(xué)已能感覺(jué)到時(shí)間的緊迫，目標(biāo)特別明確，學(xué)習(xí)終點(diǎn)很足，升學(xué)的信念很大，從上學(xué)期的成績(jī)上看，同學(xué)是在不絕進(jìn)步，但感覺(jué)前進(jìn)的幅度不大.因此，在這學(xué)期的教學(xué)布置上，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情況，仍依基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，加強(qiáng)同學(xué)的雙基訓(xùn)練，提高同學(xué)的解題本領(lǐng)與解題技巧。一、加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)?無(wú)論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題備課組在__校長(zhǎng)、__主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在__主任的實(shí)在引導(dǎo)下，訂立了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的實(shí)在要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育同學(xué)的本領(lǐng)，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，重視充分發(fā)揮各位老師的優(yōu)點(diǎn)，集體備課前，每位老師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí)，每位老師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對(duì)每位老師的教學(xué)目標(biāo)的訂立，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后，各位老師依據(jù)本身班級(jí)同學(xué)的實(shí)在情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新細(xì)心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位老師來(lái)講，又能發(fā)揮本身的特長(zhǎng)，因材施教。二、立足課本夯實(shí)基礎(chǔ)實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變動(dòng)，這就要求我們必需變化觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周詳，重視教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，精準(zhǔn)把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無(wú)用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，精準(zhǔn)把握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求敏捷運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)要重視本領(lǐng)的培育，要充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，將同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增添難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，重視提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加重視對(duì)同學(xué)本領(lǐng)的考查，適當(dāng)增添教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出供給了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)最大限度發(fā)揮本身的潛能，取得更好的成績(jī);對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫忙他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不絕挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。三、因材施教全面提高今年高考采納新的模式，同學(xué)選修的科類不同，因此同學(xué)的整體情況不一樣，同一班級(jí)的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)各班實(shí)際情況訂立出實(shí)在要求，對(duì)不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的同學(xué)提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來(lái)做，以加強(qiáng)他們的信念，提高學(xué)習(xí)的愛(ài)好，對(duì)本領(lǐng)較強(qiáng)的同學(xué)要把學(xué)問(wèn)點(diǎn)擴(kuò)打開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維本領(lǐng)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。課后作業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)本領(lǐng)的同學(xué)的思索題，老師在課后對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的本領(lǐng)都能得到提高。四、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性學(xué)問(wèn)的鞏固，技能的嫻熟，本領(lǐng)的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué);對(duì)練習(xí)要全批全改，做好同學(xué)的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)緊要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要重視教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透;對(duì)于典型問(wèn)題，要讓同學(xué)板演，充分暴露同學(xué)的思維過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了同學(xué)的應(yīng)試本領(lǐng)。五、加強(qiáng)應(yīng)試引導(dǎo)培育非智力因素充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分本領(lǐng)，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，削減無(wú)謂失分，引導(dǎo)同學(xué)常?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題次序、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭(zhēng)找到適合本身的心理調(diào)整方式和臨場(chǎng)審題、答題的實(shí)在方法，逐漸提高本身的應(yīng)試本領(lǐng);幫忙同學(xué)樹(shù)立信念、矯正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。六、第一輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，其重要任務(wù)是在老師的引導(dǎo)下，讓同學(xué)本身對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化。在老師的組織下通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使同學(xué)精準(zhǔn)理解每一個(gè)概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)全部可能考查到的題型，嫻熟把握各種典型問(wèn)題的通性、通法。只有真正更改老師一包到底，實(shí)施同學(xué)自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的.目的。為此，我們延長(zhǎng)第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間，削減第二輪的時(shí)間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)的確做到細(xì)且實(shí)。七、第一輪復(fù)習(xí)必需面對(duì)全體同學(xué)降低復(fù)習(xí)起點(diǎn)，在夯實(shí)“雙基”的前提下，重視培育同學(xué)的本領(lǐng)，包含：空間想象、直覺(jué)猜想、歸納抽象、符號(hào)表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高同學(xué)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的閱讀理解、思索判定、分析解決本領(lǐng);教學(xué)要充分考慮到本校、本班同學(xué)的實(shí)際水平，堅(jiān)決反對(duì)脫離同學(xué)實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無(wú)效勞動(dòng)，加大分層教學(xué)和個(gè)別引導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效果。八、近三年高考試題提示我們要擅長(zhǎng)將基礎(chǔ)問(wèn)題學(xué)實(shí)學(xué)活要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過(guò)程中，使同學(xué)真正領(lǐng)悟到如何敏捷運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思索、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最后目標(biāo)是新題會(huì)解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)是永恒的話題。九、要強(qiáng)化運(yùn)算本領(lǐng)、表達(dá)本領(lǐng)和閱讀理解本領(lǐng)的訓(xùn)練今年高考對(duì)運(yùn)算本領(lǐng)的要求明顯加大。課堂教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地布置時(shí)間讓同學(xué)進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對(duì)解題過(guò)程和書(shū)寫表達(dá)提出明確實(shí)在的要求，培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平。2023高三數(shù)學(xué)高考備考工作計(jì)劃篇6本下學(xué)期我將從理論學(xué)習(xí)、做好各時(shí)期的計(jì)劃等幾個(gè)方面實(shí)在實(shí)施20__年高三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)在內(nèi)容如下：一、理論學(xué)習(xí)抓好教育理論特殊是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，適時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，變化教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹(shù)立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。二、做好各時(shí)期的計(jì)劃為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為引導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作布置以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和布置，而且對(duì)各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行仔細(xì)計(jì)劃。三、備好每堂課認(rèn)真研討課標(biāo)和教材，做好備課工作，對(duì)教學(xué)情況和各單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好同學(xué)的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)問(wèn)的把握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供給保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高本身的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)。四、做好課學(xué)堂教創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好是最好的老師?！奔ぐl(fā)同學(xué)的.學(xué)習(xí)愛(ài)好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的緊要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓同學(xué)去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種方法讓同學(xué)愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。五、批改作業(yè)精批細(xì)改每一位同學(xué)的每份作業(yè)，同學(xué)的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和把握情況都盡力做到適時(shí)反饋，再次批改，讓同學(xué)獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。六、做好課外輔導(dǎo)全面掛念同學(xué)，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答同學(xué)在理解教材與實(shí)在解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能適時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，加強(qiáng)同學(xué)信念，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的學(xué)問(wèn)視野，進(jìn)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的本領(lǐng)?？傊ㄟ^(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。2023高三數(shù)學(xué)高考備考工作計(jì)劃篇7一、教學(xué)引導(dǎo)思想1、常規(guī)教學(xué)重視落實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作風(fēng)。2、面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，爭(zhēng)取同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)不絕提高，爭(zhēng)取高考出優(yōu)良成績(jī)。二、實(shí)在措施1、認(rèn)真討論教材與考試說(shuō)明，明確重點(diǎn)，難點(diǎn)，把握高考命題的趨向，科學(xué)地訂立備考計(jì)劃。(1)計(jì)劃在學(xué)科組教研活動(dòng)期間專門學(xué)習(xí)研討教材，教學(xué)大綱，考試說(shuō)明，討論每一章節(jié)的考點(diǎn)，熱點(diǎn)，討論每一章考題新題與舊題，內(nèi)容穩(wěn)定型與遷移型等關(guān)系以此引導(dǎo)課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)盡量少走彎路提高課堂教學(xué)的效率。(2)在討論新大綱、新教材，新考綱的討論之后，我們覺(jué)得，高考對(duì)學(xué)問(wèn)難度在逐年減小，本領(lǐng)考查比重逐年增添，其基本學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)不會(huì)變，教材和教學(xué)大綱的基本要求不變。依據(jù)這一點(diǎn)，在每堂課都訂立明確的并與之相符的教學(xué)目標(biāo)，不求過(guò)難，過(guò)繁，增添同學(xué)不必需的負(fù)擔(dān)。做到穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。(3)在復(fù)習(xí)的同時(shí)要求同學(xué)重視對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的考查，不以學(xué)問(wèn)點(diǎn)的記憶為目標(biāo)，而應(yīng)以對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和應(yīng)用為目的。重視過(guò)程和聯(lián)系，注意建立學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。并注意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)中的本領(lǐng)因素，注意基本問(wèn)題中的本領(lǐng)培育、特殊是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)放在新情景中去分析，應(yīng)用、(4)高中的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必需的深度、原來(lái)的重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問(wèn)題等、在教學(xué)中，要避開(kāi)重復(fù)及簡(jiǎn)單的操練、新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起我們的充足注重。總之高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培育邏輯思維本領(lǐng)為核心，加強(qiáng)運(yùn)算本領(lǐng)為主體進(jìn)行復(fù)習(xí)、(5)注重通性、通法的落實(shí)、要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評(píng)價(jià)方案、(6)滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)學(xué)科本領(lǐng)，《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法，要加強(qiáng)學(xué)科本領(lǐng)的考查、我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)、2、重視集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作形成合力。(1)參與集體備課前，要求每位老師肯定要本身充分備好課，經(jīng)過(guò)集體備課，相互交流，形成共識(shí)，修改教案，再上課。(2)文科、理科要分別統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一單元教學(xué)重點(diǎn)和練習(xí)要求，統(tǒng)一練與講評(píng)，統(tǒng)一印制單元練習(xí)題，統(tǒng)一增補(bǔ)課本以外內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上逐漸統(tǒng)一每一節(jié)解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的`方法。(3)課堂教學(xué)模式，堂上練習(xí)及課后作業(yè)，實(shí)在內(nèi)容可不一致，但教學(xué)目標(biāo)要做到統(tǒng)一。(4)備課要備單元及每節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，熱點(diǎn)，考點(diǎn)及解決問(wèn)題的方法和突破的技巧。(5)備課時(shí)要注意每節(jié)課內(nèi)容的容量，時(shí)間的布置，做到每一節(jié)課堂教學(xué)都要分層次，高效益。(6)以輪換的形式定好每周集體備課時(shí)的中心發(fā)言人，其他老師適時(shí)交換心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。3、外來(lái)資料堅(jiān)持以我為主，為我所用，合理配置復(fù)習(xí)資料，科學(xué)地篩選習(xí)題進(jìn)行考練，做到高效，優(yōu)質(zhì)，提高資料的利用率。(1)周練習(xí)與單元測(cè)試題預(yù)先布置好，不能盲目搬用外來(lái)資料和沿襲舊資料。全部給同學(xué)做的練習(xí)及檢測(cè)卷都要進(jìn)行重組，以適合同學(xué)實(shí)際水平。(2)一方面要做肯定量的新練習(xí)，另一方面要重溫以往練習(xí)、考試過(guò)的題，做錯(cuò)的當(dāng)然要訂正，原來(lái)做對(duì)的典型題也要求重新熟悉思路;(3)抓主干學(xué)問(wèn)與全面復(fù)習(xí)的關(guān)系;抓高考的熱點(diǎn)與冷僻點(diǎn)的關(guān)系。(4)考練講求質(zhì)量，練后要加強(qiáng)評(píng)講的針對(duì)性，要結(jié)合評(píng)卷情況，講審題，講思路，講規(guī)律，講延長(zhǎng)，講答題技巧，講書(shū)寫等，以便有效提高同學(xué)成績(jī)。4、加強(qiáng)教與學(xué)的信息交流，注意師生溝通。(1)平常通過(guò)多和同學(xué)交流，坐談等形式做好本身的課堂教學(xué)，考練等方面的信息反饋工作，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。(2)同學(xué)有進(jìn)步，老師要適時(shí)贊揚(yáng)，注意發(fā)揮贊揚(yáng)的激勵(lì)作用，同學(xué)成績(jī)退步時(shí)，老師要適時(shí)自動(dòng)找同學(xué)談心，幫忙同學(xué)樹(shù)立信念。(3)積極開(kāi)展同學(xué)的輔導(dǎo)工作，同學(xué)的問(wèn)題是數(shù)學(xué)教學(xué)的中心，所以我們將常常下班解決同學(xué)的懷疑，并引導(dǎo)同學(xué)心平氣和地對(duì)待每一次考試，冷靜地分析考試情況，讓本身的復(fù)習(xí)計(jì)劃與老師的課堂復(fù)習(xí)計(jì)劃合拍。5、注意討論教學(xué)，重視實(shí)效，努力提高課堂40分鐘的效率。堂課上依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，合理使用各種教學(xué)媒體，增大課堂的容量。在重點(diǎn)問(wèn)題上多花時(shí)間，集中精力解決同學(xué)困惑的問(wèn)題，削減不必需的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功，既不能滿堂灌也不能大撒手，做到情講精練。同時(shí)發(fā)揮同學(xué)主體地位，讓同學(xué)多參加解