三年級下冊語文《飛吧海鷗》導(dǎo)學案

第頁共頁三年級下冊語文《飛吧，海鷗》導(dǎo)學案三年級下冊語文《飛吧，海鷗》導(dǎo)學案【三年級下冊語文《飛吧，海鷗》導(dǎo)學案】【教學目的】1.會認“歇、仿、佛”等生字，會寫“臨、抹、乖、勺”等生字，掌握“面臨、一抹、乖巧、斬釘截鐵”等詞語。2、理解重點詞語，體會含義深入的句子;能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解人和自然界動物的關(guān)系，讓學生懂得如何關(guān)愛動物。【教學重點】掌握生字新詞;理解重點詞語，體會含義深入的句子;理解人和自然界動物的關(guān)系。【教學難點】體會含義深入的句子【教學準備】課件、寫字本【教學時間】2課時第一課時【教學過程】一、激趣導(dǎo)入，提醒課題。出示海鷗在大海上翱翔的視頻，學生說觀看的`感受。教師及時引導(dǎo)：我們?nèi)祟愒撊绾闻c這些自然界中的生靈交往哪?《飛吧，海鷗》這篇課文會給我們以啟發(fā)。二、自主預(yù)習,合作探究1、通過自學，你認識了下面的字，能給它們寫出音節(jié)并組詞嗎?歇()()仿()()佛()()愉()()勺()()測()()概()()斬()()截()()漆()()2、通過自學，你可以寫出下面的詞語嗎?miànlínyìmǒguāiqiǎofǎngfúhuānyúyìsháo()()()()()()dànshuǐweìshíchnmòqīdàishǔyúzhǎndīngjitiě()()()()()()3.為下面的詞找到它們的近義詞吧歡愉()仿佛()眺望()嬉戲()尋覓()蹤影()大概()霍然()恫嚇()4.《飛吧，海鷗》這篇課文，講述了()與()之間的故事，表達了人們對自然界動物的之情。三、展示交流，釋疑解惑1.讀生字，口頭組詞。歇仿佛愉勺測概斬截漆2.給加點字選擇正確讀音：仿佛(fófú)眺望(yáotiào)恫嚇(tóngxiàdònghè)默契(qìqiè)彷徨(huáihuí)3、在黑板上演示下面字的寫法，說說寫時注意什么。臨抹乖佛喂默截屬師適時指導(dǎo)書寫：截、屬四、閱讀交流，初步感悟1.自主讀文，要讀正確，讀流利。讀后在組內(nèi)交流：課文寫了什么?課文共幾個自然段?那局部寫海鷗的美麗外形?哪局部寫友人和海鷗的深沉友情?表達了作者什么思想感情?2.從外形體會海鷗的得意。出示海鷗圖片，說說海鷗是什么樣子的。找出課文中描寫海鷗外形的句子。說說哪些詞語寫出了海鷗的得意。用自己喜歡的方法理解以下詞:彌漫一抹乖巧仿佛歇腳歡愉學生匯報。指導(dǎo)朗讀。教學反思：通過本節(jié)課的學習，同學們會認“歇、仿、佛”等生字，并他們寫“臨、抹、乖、勺”等生字，掌握“面臨、一抹、乖巧、斬釘截鐵”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文需課下多練習。第二課時【教學內(nèi)容】理解重點詞語，體會含義深入的句子。理解課文內(nèi)容，讓學生懂得如何關(guān)愛動物。【教學過程】一、聽寫生字，復(fù)習導(dǎo)入。二、體會含義深入的句子。1、默讀課文。想：友人怎樣喂小海鷗?從哪些地方可以看出他們“有著一種默契”?①、學生匯報，找出句子。②、讀句子，評議。③、聯(lián)絡(luò)上下文談體會。2、小組合作學習。①、找出自己喜歡的句子，讀給小組同學聽，說喜歡的理由。②、學生匯報。③、師指導(dǎo)朗讀，并講讀書方法。3、讀中質(zhì)疑：“霍然而起”“繞室彷徨”是什么意思?①、師引導(dǎo)學生回憶理解詞語方法：可以;可以聯(lián)絡(luò)生活實際;可以聯(lián)絡(luò)上下文等。②、學生用動作演示，理解詞語意思。友人怎樣喂海鷗?，從那可以看出“默契”?友人怎樣欣賞飛翔時的小海鷗，從哪里可以看出深沉的感情?4、發(fā)散思維：友人與海鷗的深沉友情真令人感動。此時，你感受到什么?想給大家說什么?(生暢談，師總結(jié)。)5、組織討論：“它應(yīng)該屬于大?！睉?yīng)怎樣理解?三、總結(jié)升華，拓展訓(xùn)練。1、讀了這篇文章