蘇教語(yǔ)文第二專(zhuān)題《流浪人你若到斯巴……》同步練習(xí)

《流浪人，你若到斯巴……》同步練習(xí)1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。搪瓷（）甲胄（）窗?。ǎ┻魺燁^（）吞噬（）倒坍（）愜意（）煙熏火燎（）2.解釋下列詞語(yǔ)。（1）管制：（2）愜意：（3）惟妙惟肖：（4）蹣跚：（5）襁褓：（6）赫然：3.閱讀課文，選出下面對(duì)課文的理解和分析不正確的一項(xiàng)（）A.作者巧妙地把一名德國(guó)傷兵安排在已臨時(shí)改為戰(zhàn)地醫(yī)院的他的母校，讓受重傷的他在昏昏沉沉中看到先前讀書(shū)時(shí)軍國(guó)主義教育的痕跡，從而暗示了民族災(zāi)難和個(gè)人不幸的根源。B.在“我”身上，作者真實(shí)地概括了那個(gè)時(shí)代的生活，從而反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘無(wú)人道，反映了犧牲者所處的絕境，以及整個(gè)被戰(zhàn)爭(zhēng)敗壞了的年輕一代悲憤的情緒，在當(dāng)時(shí)具有一定的典型意義。C.“流浪人，你若到斯巴……”這個(gè)典故原指古希臘斯巴達(dá)人為保衛(wèi)祖國(guó)而英勇戰(zhàn)死的事跡，在這里暗示納粹德國(guó)給青少年灌輸軍國(guó)主義思想，教育青少年盲從、為法西斯效力賣(mài)命的可悲現(xiàn)實(shí)。D.小說(shuō)構(gòu)思巧妙，基調(diào)灰暗、沉郁。作品的主題是反戰(zhàn)，作品的視角獨(dú)特：本該在學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生卻上了戰(zhàn)場(chǎng)，文科學(xué)校成了戰(zhàn)地醫(yī)院，學(xué)繪畫(huà)的學(xué)生永遠(yuǎn)失去了雙手……這些，突出表現(xiàn)了法西斯窮兵黷武的罪惡。4*.請(qǐng)從文中找出“我”三處叫喊的文字，試分析作者寫(xiě)這些文字的意圖。隨堂訓(xùn)練閱讀《流浪人，你若到斯巴……》的結(jié)尾部分“當(dāng)我被抬過(guò)這扇門(mén)，來(lái)到燈光耀眼的木板后面時(shí)……‘牛奶，’我喃喃地說(shuō)”（文見(jiàn)教材），完成6—10題。5.文中寫(xiě)道：“它第一次觸動(dòng)了我的心靈，震撼了我內(nèi)心某個(gè)隱秘的角落，使我驚駭萬(wàn)狀。”“使我驚駭萬(wàn)狀”的是什么?這樣寫(xiě)有怎樣的表達(dá)效果？6.當(dāng)初，教師命令學(xué)生寫(xiě)下“流浪人，你若到斯巴……”這句話(huà)的用意是什么？7.請(qǐng)分別指出小說(shuō)結(jié)尾的三處出人意料，并簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)的作用。8.下列對(duì)節(jié)選文段的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“我”終于認(rèn)出了手術(shù)室就是自己讀書(shū)的教室，這是小說(shuō)的高潮也是結(jié)局。B.當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)“我失去了雙臂，右腿也沒(méi)有了”時(shí)，年輕的我只叫了一聲，就安靜的配合醫(yī)生治療了。這表現(xiàn)了“我”的堅(jiān)強(qiáng)與愛(ài)國(guó)。C.當(dāng)初，在寫(xiě)下那句銘文時(shí)，“我”可能想到的是榮歸校園，而現(xiàn)如今卻是以缺胳膊少腿的形象出現(xiàn)在自己的學(xué)校、教室，個(gè)中緣由，令人深思！D.小說(shuō)用第一人稱(chēng)寫(xiě)成，從節(jié)選部分來(lái)看，周?chē)沫h(huán)境和所發(fā)生的事件均從“我”的角度來(lái)觀(guān)察和敘述。E.從節(jié)選部分來(lái)看，小說(shuō)通過(guò)對(duì)主人公的心理活動(dòng)和內(nèi)心感受的描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”的性格特征。能力提升一、知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)。9.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.瞳孔(tónɡ)狙擊(zǔ)勉強(qiáng)(qiánɡ)軍銜(xián)B.粗獷(ɡuǎnɡ)佇立(zhù)緬懷(miǎn)鏡框(kuànɡ)C.殯葬(bìn)衣襟(jīn)創(chuàng)痛(chuànɡ)模樣(mú)D.曲折(qǔ)扼守(è)懲罰(chénɡ)渲染(xuàn)10.下列各句,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.政府有關(guān)部門(mén)只要做好對(duì)城市低收入居民的各種扶持工作，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格應(yīng)該能回到合理的水平上，這樣才能對(duì)增加農(nóng)民收入起到比較積極的作用。B.創(chuàng)新沒(méi)有終點(diǎn)，實(shí)踐不會(huì)終結(jié)，因此解放思想也不會(huì)一勞永逸。難道我們能否認(rèn)這不是真理嗎？C.記者從全國(guó)防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國(guó)家已經(jīng)安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)一億元，加強(qiáng)防治高致病性禽流感的科技攻關(guān)和相應(yīng)的研究。D.考古人員在西溪遺址發(fā)掘出了大量的釜、豆、缽、甑、器蓋、器座等陶器和穿孔石斧、石錛、石鑿等石器，以及各類(lèi)玉器、骨架和動(dòng)物標(biāo)本等。11.依次填入下列兩句中橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接得最好的一組是（）（1）在中國(guó)，，而獨(dú)在吃上分毫不能馬虎。（2）山上水沿草繩流注，，如一張透明的薄簾。①衣不妨污濁，屋室不妨簡(jiǎn)陋，道路不妨泥濘②居室不妨簡(jiǎn)陋，道路不妨泥濘，衣不妨污濁③如煙如霧，飄飄忽忽，被風(fēng)吹散④被風(fēng)吹散，如煙如霧，飄飄忽忽A.②④B.②③C.①④D.①③12.將下面這則消息概括為一句話(huà)新聞。（不超過(guò)10個(gè)字）一架從俄羅斯起飛的伊爾－76飛機(jī)，日前載著一位尊貴的北極“客人”抵達(dá)大連國(guó)際機(jī)場(chǎng)，它就是來(lái)自北極圈內(nèi)的珍稀動(dòng)物——白鯨。這也是白鯨家族在歷史上首次登陸中國(guó)，它將成為大連老虎灘極地海洋動(dòng)物館的正式成員。這只3歲的白鯨，身長(zhǎng)近4米，體重500公斤左右，是個(gè)性情溫順的“小姑娘”。在來(lái)中國(guó)之前，它已學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)圈、唱歌、與人接吻，生氣了還會(huì)叫上幾聲。白鯨的新家被安置在剛剛建好的極地館內(nèi)，它也是第一位入住極地館的成員。為了使它適應(yīng)館內(nèi)的水溫，工作人員準(zhǔn)備了2至3噸的冰塊，以備降溫使用。春節(jié)前后人們可一睹這只白鯨的風(fēng)采。據(jù)悉，還有3只白鯨已在俄羅斯接受體檢和訓(xùn)練，將于明年3月運(yùn)抵大連老虎灘極地海洋動(dòng)物館。二、閱讀希臘作家安東尼斯?薩馬拉基斯《界河》，完成13—16題。命令很明確：禁止下河洗澡！同時(shí)規(guī)定沿岸200公尺內(nèi)任何人不得擅入。大約3周之前，他們來(lái)到河岸這邊就停頓下來(lái)，對(duì)岸就是敵軍——通常被稱(chēng)之為“那邊的人”。河兩岸的縱深處盡是茂密的叢林，林子里駐扎著敵對(duì)雙方的部隊(duì)。據(jù)情報(bào)，那邊有兩個(gè)營(yíng)，但他們并未發(fā)動(dòng)攻勢(shì)。誰(shuí)知道眼下他們正打著什么鬼算盤(pán)。與此同時(shí)，雙方都派出哨兵隱蔽在兩岸的密林里，戒備著隨時(shí)可能出現(xiàn)的情況。記得他們初抵此地時(shí)，還是春寒料峭。然而幾天前卻突然放晴，現(xiàn)在竟是明媚和煦的春天了！第一個(gè)潛下界河的是位中士。一天早晨他偷偷溜了出去，跳入水中。不久當(dāng)他爬回此岸時(shí)，肋下已中了兩彈，后來(lái)只活了幾個(gè)小時(shí)。翌日，又是兩個(gè)士兵下去了。沒(méi)有再能見(jiàn)到他們，只聽(tīng)到幾陣機(jī)槍的掃射，然后，便是一片沉寂。此后，司令部就下了那道禁令。然而，那條河依然具有不可抗拒的誘惑力。聽(tīng)到潺潺的水聲，渴望便從他們心底油然而生。兩年半的野戰(zhàn)生活已使他們變得蓬頭垢面，邋里邋遢。在這兩年半里他們享受不到一絲的快樂(lè)。而此時(shí)他們卻邂逅了這條河……“這該死的命令！”那天夜里他忿忿地詛咒道。這一夜，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。遠(yuǎn)處，滔滔河水依稀可聞，令他難以安適。對(duì)，明天要去，他一定要去——讓那禁令見(jiàn)鬼去吧！士兵們都在酣睡，最后，他也漸入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中，他似乎看到了它——一條河。那河就在他的面前，期待著他。他站在岸邊，脫光了衣服，正欲躍入水中。就在此刻，那條河竟然變成了他的戀人——一個(gè)胴體黝黑、年輕健美的姑娘。他裸露在她面前，她正待他奔來(lái)——突然，一只無(wú)形的手卻緊緊攫住了他的后頸！這是一場(chǎng)噩夢(mèng)。醒來(lái)時(shí)已精疲力竭，幸好天還未放亮……他終于站到河邊。他注視這條河，它的確存在著！一連幾個(gè)小時(shí)他都在擔(dān)心這只是一種想像，抑或只是大兵們的一種普遍的幻覺(jué)。天氣多好?。∷岩路蜆尶糠旁跇?shù)干旁，縱身跳入水中，承受了兩年半的折磨，他那迄今還留有兩道彈痕的軀體，頓時(shí)化作了另一個(gè)人。無(wú)形中，仿佛有一只拿著海綿的手撫過(guò)他的全身，為他抹去這兩年半中留下的一切印跡。他時(shí)而仰泳，時(shí)而附泳。他順流漂浮，又長(zhǎng)時(shí)間地潛入水中……當(dāng)兵的他一下子變成了一個(gè)孩子——他畢竟只有23歲。左右兩岸，鳥(niǎo)群在自由飛翔，有時(shí)它們盤(pán)旋在他的頭頂，和他親昵地打招呼。少頃，順流漂下的一根樹(shù)干出現(xiàn)在他的前方。他一個(gè)長(zhǎng)潛試圖抓住樹(shù)干。他真的抓住了！就在他浮出水面的剎那間，他發(fā)現(xiàn)約在30公尺開(kāi)外的前方有一個(gè)腦袋。他停下來(lái)，想看得清楚些。那另一個(gè)游泳者也停了下來(lái)。他們彼此默默注視著。他立刻回過(guò)神來(lái)，恢復(fù)到原來(lái)的自己——一個(gè)經(jīng)歷過(guò)兩年半炮火洗禮、榮獲過(guò)十字勛章的士兵。他不知道對(duì)面的家伙是自己人還是那邊的人。他怎么認(rèn)得出來(lái)呢？只憑一個(gè)腦袋？幾分鐘的時(shí)間兩人在水中一動(dòng)不動(dòng)。一個(gè)響亮的噴嚏打破了死一樣的寂靜，是他打的，而且像往常一樣大聲咒罵了一句。那個(gè)人掉轉(zhuǎn)身去很快游向?qū)Π?。他亦飛速向岸邊游回。他先行出水，狂奔到那棵樹(shù)下，一把抓起槍。還好，那邊的人剛剛爬出水面。他舉起槍?zhuān)闇?zhǔn)。要擊中對(duì)面那人的腦袋實(shí)在太簡(jiǎn)單了。20米開(kāi)外奔跑著的一絲不掛的人體，是一個(gè)很容易擊中的靶子。突然，他覺(jué)得自己無(wú)法扣動(dòng)扳機(jī)。對(duì)方那人在彼岸，赤條條的像剛從娘胎里出來(lái)時(shí)一般。而自己端槍在岸的這邊，同樣也赤條條的。他無(wú)論如何開(kāi)不了槍。兩個(gè)人都赤裸著！兩個(gè)赤裸的人，脫掉了國(guó)籍，脫掉了姓名，脫掉了卡其布的軍裝。這到底是為什么呢……他實(shí)在無(wú)法扣動(dòng)扳機(jī)，他覺(jué)得此刻這條戀人般的河未能把他們隔開(kāi)；相反，卻把他們聯(lián)合在一起了……隨著彼岸的一聲槍響，他只是瞥見(jiàn)鳥(niǎo)群被驚起。他應(yīng)聲倒下，先是膝蓋跪下，隨后平撲在地。13.“突然，一只無(wú)形的手卻緊緊攫住了他的后頸！”從全文來(lái)看，文中畫(huà)線(xiàn)的這句話(huà)有何作用？14.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)句“這到底是為什么呢……”蘊(yùn)含的潛臺(tái)詞。15.請(qǐng)找出文中描寫(xiě)自然景物的句子，簡(jiǎn)要分析它們的作用。16.下列對(duì)這篇小說(shuō)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A.這篇作品寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)交鋒，沒(méi)有槍林彈雨和彌漫的硝煙，代之以雙方的對(duì)峙與兩個(gè)人的交手，讀來(lái)卻有撼人心魄的力量，在同類(lèi)題材的作品中可謂別出心裁。B.界河曾奪去了三個(gè)人的生命，以“他”為代表的士兵們，甚至懷疑這條河是否真的存在，作品通過(guò)大兵們的想像與普遍的幻覺(jué)，表現(xiàn)出界河帶給將士們的痛苦與折磨。C.年僅23歲的“他”，將“河”想像成戀人，對(duì)其神往之情就不再是洗去污穢這般簡(jiǎn)單，同時(shí)寓有對(duì)愛(ài)的渴望、對(duì)家的思念，作品流露出士兵在特定環(huán)境中真實(shí)的心理。D.這篇作品最大的悲劇性在于，一個(gè)戰(zhàn)士的心中若是人性占了上風(fēng)，給了對(duì)手以喘息之機(jī)，必會(huì)為自身釀成災(zāi)難。在對(duì)敵斗爭(zhēng)中，這是我們應(yīng)當(dāng)記取的一個(gè)教訓(xùn)。E.作品善于將人物置于復(fù)雜的矛盾中去塑造，以“他”為代表的士兵，徘徊在軍紀(jì)與人愿之間，既有普通人的情感，又須履行軍人的職責(zé)，人物形象豐滿(mǎn)，富有感染力。三、閱讀哈巴特?霍利微型小說(shuō)《德軍剩下的東西》，完成17題。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。他回到了從德軍手里奪回來(lái)的故鄉(xiāng)。他匆匆忙忙地在路燈昏黃的街上走著。一個(gè)女人捉住他的手，用喝醉了酒似的口氣和他講：“到哪兒去？是不是上我那里？”他笑笑，說(shuō)：“不。不上你那里——我找我以前的戀人?！彼乜戳伺艘幌?，他們兩人走到路燈下。女人突然嚷了起來(lái)：“啊！”他也不由抓住了女人的肩頭，迎著燈光。他的手指嵌進(jìn)了女人的肉里。他們的眼睛閃著光，他喊著“約安！”把女人抱起來(lái)了。17.試從構(gòu)思和人物描寫(xiě)方法的角度，簡(jiǎn)要分析這篇微型小說(shuō)的藝術(shù)特色?！读骼巳?，你若到斯巴……》參考答案1.搪táng，胄zhòu，帷wéi，啐cuì，噬shì，坍tān，愜qiè，燎liáo。2.（1）強(qiáng)制性管理；強(qiáng)制管理。（2）滿(mǎn)意；稱(chēng)心；舒服。（3）形容描寫(xiě)或模仿得非常好，非常像。（4）腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。（5）包裹嬰兒的被子和帶子。（6）形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。3．B(“悲憤”之說(shuō)不當(dāng)，應(yīng)該是“無(wú)奈”）4.三處叫喊的文字：（1）我啐掉煙頭，開(kāi)始叫喊……（2）我喊叫起來(lái)，他頭也不回……（3）我失聲喊叫，醫(yī)生和消防隊(duì)員愕然地望著我……這些喊叫的文字，一方面表現(xiàn)了主人公因戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)傷所造成的肉體上的痛苦，一方面更表現(xiàn)了他精神上的無(wú)可名狀的痛苦，只能用喊叫來(lái)宣泄，還表現(xiàn)了周?chē)澜绲睦淇釤o(wú)情。5.“我使我驚駭萬(wàn)狀”的是：看到了黑板上自己留下的筆跡！表達(dá)效果：這個(gè)戰(zhàn)地醫(yī)院竟然就是自己的母校，先前的懷疑已成為不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)。學(xué)校本是傳播知識(shí)、文明的地方，現(xiàn)在卻成了扼殺知識(shí)、文明的戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)地醫(yī)院，這實(shí)在