【活動(dòng)方案】學(xué)校讀書活動(dòng)方案

書一、導(dǎo)思創(chuàng)新是一個(gè)學(xué)校不進(jìn)步的靈魂，學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新的不竭動(dòng)力營(yíng)建濃濃的書香校園氛圍是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮的必然選擇，我以提升師生的專養(yǎng)為重點(diǎn)，以營(yíng)濃郁書香校園文化圍為目的，在學(xué)形成讀書熱潮。廣大師生“讀好書，促成長(zhǎng)”，不斷更新教育理念，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建，為學(xué)校建設(shè)增添活力。二、動(dòng)目最能致遠(yuǎn)是書香，香校園是一種氛圍是一種整體風(fēng)貌，是園文化的集中顯現(xiàn)。因此我們將繼續(xù)堅(jiān)持以為本，力爭(zhēng)通過(guò)書活動(dòng)增加學(xué)生外閱讀量，提高生的讀寫能力，打?qū)W生的人生底色努力建設(shè)師生的家園，全面提升生的整體素質(zhì)，從提高教育質(zhì)量，建特色學(xué)校，使的辦學(xué)層次上一個(gè)新的臺(tái)階。荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不臨淵，不知地之也。無(wú)書卷之氣，自然難以厚薄發(fā)領(lǐng)悟?qū)W科之妙要義，自然難以刃有余體驗(yàn)課堂之酣暢淋漓。通過(guò)讀書活動(dòng)升師生文素質(zhì)，在全師生中掀起讀書高不斷更新觀念，拓視野，努力建設(shè)一充滿生機(jī)和活力、與代化教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新識(shí)和實(shí)際能力的才奠定堅(jiān)實(shí)的基活動(dòng)對(duì)象：全校師閱讀校長(zhǎng)室向全校學(xué)生教師推薦閱讀書目推薦的書目中包括文經(jīng)典、思想修養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)、教/3技能、現(xiàn)代管理等方面的書籍，推薦的書籍可以到圖書館借閱。（一）教師讀書目中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材書目蘇霍姆林斯基論教有關(guān)成人教育、創(chuàng)學(xué)習(xí)型社會(huì)、教師理及其它有關(guān)成人教教學(xué)等方面的書籍，如：《第五項(xiàng)修煉--學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)踐》[美彼得圣吉上海三聯(lián)書店；《學(xué)會(huì)寬容蘇中國(guó)民航出版社（二）學(xué)生讀書目《安徒生童話》《格林童話《嚴(yán)文井童話》《葉圣陶童《張?zhí)煲碓挕稅?ài)的教育《尼爾斯騎鵝旅行》《寄小讀者》《格蘭船長(zhǎng)的兒女》《湯姆索婭歷險(xiǎn)》《西游記》《水傳》《木偶奇遇》《西湖民間故《調(diào)皮的日子》《叢林奇談》《非法智慧》《假如給我三天光》等五、習(xí)形開(kāi)展讀書活動(dòng)可采取自由結(jié)或個(gè)人自學(xué)的形式，學(xué)生可級(jí)、年級(jí)組織學(xué)習(xí)，教師也可按年級(jí)組、教研組進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。六、具體實(shí)施辦書香校園建設(shè)，要?jiǎng)?wù)于師生高質(zhì)量的讀需求，要將校園建成對(duì)每一位師生開(kāi)放的圖室：充分發(fā)揮圖書、圖書角的陣地用，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)對(duì)師生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)，并“閱活動(dòng)納入學(xué)校的課程計(jì)，開(kāi)設(shè)閱讀課，制定閱讀課課程計(jì)劃與課程目及考評(píng)方案，使生讀書活動(dòng)成為特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。/3（一）對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求：一條主---熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。一年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞首二三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞首并為學(xué)期末的經(jīng)典誦讀賽做好準(zhǔn)備。必讀書目---根新教育文的推薦