讓孩子們從小學(xué)習(xí)漢語(yǔ)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讓孩子們從小學(xué)習(xí)漢語(yǔ)到位于德國(guó)南部巴登符騰堡州的烏爾姆市后不久，就聽(tīng)說(shuō)當(dāng)?shù)赜幸患覍W(xué)校的小學(xué)部因在該州第一個(gè)開(kāi)設(shè)中文課程而聲名鵲起，小有建樹(shù)。幾經(jīng)周折，記者終究在即將離開(kāi)德國(guó)前，爭(zhēng)取到專(zhuān)訪該校校長(zhǎng)儒博特?霍普夫(RUPERTHOPFL)的機(jī)遇。走進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，一位堅(jiān)固健碩而又滿(mǎn)目慈祥的德國(guó)漢子笑瞇瞇地迎上前來(lái)。門(mén)旁，工工整整地貼著他的中文名字“儒博特”，當(dāng)記者報(bào)告他這三個(gè)字在中文中意味著“儒家、博學(xué)和特殊”，是一個(gè)含義分外好的中文名字后，霍普夫欣喜地與他的中文名字合了個(gè)影。接著，霍普夫簡(jiǎn)要介紹了該校的根本處境。烏爾姆POLIGENIUS私立學(xué)校屬于德國(guó)DR．ENGEL教導(dǎo)集團(tuán)。該集團(tuán)成立于1946年，在全德12個(gè)城市辦有50所學(xué)校，是德國(guó)一家資深教導(dǎo)機(jī)構(gòu)。建立于2022年的POLIGENIUS現(xiàn)有500多名學(xué)生、50余位教師，小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)教導(dǎo)齊備，是集團(tuán)中規(guī)模其次大的學(xué)校。

矢志開(kāi)設(shè)中文課程

但最讓霍普夫引以為豪的是他的學(xué)校在集團(tuán)中第一個(gè)開(kāi)設(shè)了中文課程，同時(shí)還是全巴登州第一個(gè)開(kāi)設(shè)中文課程的學(xué)校。

當(dāng)記者急不成耐地問(wèn)他為什么要選擇開(kāi)中文課時(shí)，霍普夫并不急于正面回復(fù)，而是幽默地反問(wèn)：“為什么不能開(kāi)中文課?現(xiàn)在不開(kāi)，更待何時(shí)?”今后，給出了一串他的觀點(diǎn)：“漢語(yǔ)是目前全球使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，隨著全球化、多元化的浪潮，漢語(yǔ)還將持續(xù)普及?，F(xiàn)在德中兩國(guó)在大量方面是合作伙伴，但德國(guó)人還缺乏對(duì)中國(guó)的了解，語(yǔ)言是一大障礙。5-7歲的孩子學(xué)語(yǔ)言最快，我們讓孩子從這個(gè)年齡開(kāi)頭學(xué)中文，直到高中畢業(yè)，這對(duì)他們的今后將大有好處。中國(guó)越來(lái)越開(kāi)放，我們不想落伍于這個(gè)潮流?！被谶@種理念，學(xué)校開(kāi)辦其次年，霍普夫就在小學(xué)開(kāi)設(shè)了中文課程，并請(qǐng)來(lái)一位留學(xué)德國(guó)多年，有良好德中兩種語(yǔ)言功底的中國(guó)人承擔(dān)中文教師。目前，小學(xué)一、二年級(jí)有兩個(gè)班，共33名學(xué)生把中文作為必選的選修課，每周90分鐘課時(shí)。

由于是當(dāng)?shù)氐谝患议_(kāi)設(shè)中文課的學(xué)校，此舉開(kāi)頭也招來(lái)一些非議和諷刺，認(rèn)為多此一舉者有之，認(rèn)作對(duì)以成器者亦有之。“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，憶及此，天性樂(lè)觀的霍普夫搖頭輕嘆，用了這樣一句中國(guó)成語(yǔ)。

漢語(yǔ)教師被稱(chēng)為“蛋糕上的奶油花”

霍普夫回應(yīng)非議和諷刺的手段是潛心提高中文教學(xué)質(zhì)量。他與學(xué)校中文教師根據(jù)德國(guó)孩子的特點(diǎn)，摸索出一套天性化施教，提防提高學(xué)生才能素質(zhì)的教學(xué)方法。每堂課，教師并不使用統(tǒng)一的教材，而是根據(jù)全班同學(xué)的特點(diǎn)打定多種不同教案，并輔以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，如象形教具、電腦卡通片，等等。這樣，原本生澀的漢字讓孩子們學(xué)得津津有味，學(xué)習(xí)效果也隨之蒸蒸日上。

有努力就會(huì)有回報(bào)。逐漸地，POLIGENIUS的漢語(yǔ)教學(xué)得到學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)，一些家長(zhǎng)也跟著學(xué)起中文來(lái)。學(xué)校要求學(xué)生回家務(wù)必說(shuō)幾句中文，沒(méi)幾天，家長(zhǎng)們到學(xué)校竟也用中文打起招呼來(lái)，有些家長(zhǎng)深以孩子是家族中第一個(gè)學(xué)中文的而驕傲；還有的家長(zhǎng)甚至嫉妒孩子趕上了好時(shí)候，能有機(jī)遇學(xué)中文。

隨著聲名鵲起，烏爾姆市越來(lái)越多人要求送孩子來(lái)校學(xué)中文。2022年，學(xué)校漢語(yǔ)班籌劃招收20名學(xué)生，竟有60多人前來(lái)報(bào)名。

“盡管多招生就意味著更多收入，但我們?yōu)楸ＷC教學(xué)質(zhì)量，還是舉行了嚴(yán)格的入學(xué)考試并最終只入選了20余名學(xué)生?！被羝辗驁?bào)告記者。

現(xiàn)在，霍普夫把漢語(yǔ)課視為POLIGENIUS最得意的特色課程，漢語(yǔ)教師也被他形容為學(xué)校里“蛋糕上的奶油花”(德國(guó)諺語(yǔ)，掌上明珠之意)。

目前，POLIGENIUS中文課程使用的是中國(guó)某大學(xué)編著的對(duì)外漢語(yǔ)教材。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，該校中文教師對(duì)這套教材并不合意。認(rèn)為教材沒(méi)有充分依據(jù)外國(guó)人學(xué)中文的特點(diǎn)，而是用中國(guó)人的思維模式來(lái)教外國(guó)人，缺乏由淺入深的引導(dǎo)，也缺乏形象直觀的表達(dá)，并不適合沒(méi)有任何根基的外國(guó)孩子學(xué)習(xí)。這也是迫使學(xué)校鉆研改革教學(xué)方法的一個(gè)外部理由吧?；羝辗蚝退闹形慕處熎谕袊?guó)能夠出版更多質(zhì)量上乘、適合外國(guó)人的對(duì)外漢語(yǔ)教材。是與中國(guó)同行開(kāi)展文化教導(dǎo)交流。他打定先與北京一所開(kāi)設(shè)德浯課的小學(xué)建立起友好學(xué)校的關(guān)系．而后在恰當(dāng)時(shí)候讓該校學(xué)漢語(yǔ)的同學(xué)去中國(guó)與友好學(xué)校師生舉行交流，在交流中親身感受中國(guó)的蓬勃進(jìn)展與中華文化的博大精深。

到目前，霍普夫還沒(méi)有去過(guò)中國(guó)。但該校另一位校長(zhǎng)到過(guò)中國(guó)并參觀游覽了北京、上海、廣州等大量大城市。同事的體驗(yàn)讓他羨慕不已，也更加堅(jiān)強(qiáng)了一睹東方古國(guó)今日采的心愿。

“到時(shí)候，我確定親自率領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ブ袊?guó)舉行交流參觀訪問(wèn)，讓我們?cè)俅蜗嗑墼诒本??！迸R別前．霍普夫彌漫期望地表示。這時(shí)，記者才從工作人員那