2021語(yǔ)文通用一輪復(fù)習(xí)練習(xí)：第4部分考點(diǎn)一議論性散文含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2021高考語(yǔ)文通用一輪復(fù)習(xí)練習(xí)：第4部分考點(diǎn)一議論性散文含解析第四部分作文考點(diǎn)一議論性散文一、（2019·全國(guó)卷Ⅲ)閱讀下面的漫畫材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.（60分）（據(jù)“小林漫畫”作品改編)要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意,明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息.［寫作指導(dǎo)］材料分析：這是一道漫畫類材料作文題,漫畫使考生置身于現(xiàn)實(shí)生活的情景中，通過表現(xiàn)老師的愛崗敬業(yè)和愛生樂教，引導(dǎo)考生回憶和書寫個(gè)人的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷與老師的深情守護(hù)。作文題要求考生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫出自己的真情實(shí)感，考查了考生的鑒賞能力、信息解讀能力，以及語(yǔ)言表達(dá)等語(yǔ)文學(xué)科的關(guān)鍵能力。凸顯了高考作文應(yīng)用性的考查要求.立意提示：考生在審題立意時(shí),應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：1.挖掘畫里所體現(xiàn)的師生情長(zhǎng)。漫畫刻畫了畢業(yè)前最后一課上，老師深情陪伴學(xué)生備考的畫面，畫面溫馨，話語(yǔ)感人.考生則需要把漫畫中呈現(xiàn)的場(chǎng)面、文字和人物關(guān)系統(tǒng)一到一個(gè)主題上來,使其成為一個(gè)有機(jī)關(guān)聯(lián)的整體，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)思寫作，向閱卷老師呈現(xiàn)自己所解讀的師生情長(zhǎng)。2．寫出自己的獨(dú)到思考與真實(shí)體驗(yàn).考生應(yīng)從自身出發(fā),結(jié)合自己的經(jīng)歷對(duì)漫畫進(jìn)行解讀?？忌梢酝ㄟ^寫人敘事，展現(xiàn)高中三年的學(xué)習(xí)生活畫面，表現(xiàn)濃濃的師生情誼，尤其可以寫促進(jìn)自己成長(zhǎng)的感人至深的事件，表達(dá)對(duì)老師的感激之情.考生也可以用評(píng)議的方式，以老師陪伴學(xué)生度過最后一課為背景，重點(diǎn)思考老師對(duì)學(xué)生的不舍、祝福和期望。另外,考生可以論述尊師重教的意義，分析尊師重教對(duì)教育發(fā)展的作用，還可以寫學(xué)子在選擇人生方向、追求個(gè)人成長(zhǎng)的時(shí)候，應(yīng)如何銘記老師的諄諄教誨.［佳作展臺(tái)］不負(fù)春光不負(fù)卿貴州一考生六月鏖戰(zhàn)，吾輩之意氣；三載春秋，先生之培養(yǎng)。吾不言春蠶絲盡蠟炬淚干之詞，吾不言十里長(zhǎng)亭萬里送君之詞。彌漫硝煙之中，吾壯懷激烈，卻只言：定不負(fù)春光不負(fù)卿。初識(shí)恰似少年之遇，你教我放下過去，迎接未來。“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁”，初遇時(shí)，我還沉浸在初中畢業(yè)的離別傷感之中.你不動(dòng)聲色地在作業(yè)上批注:“有一天晚上,我放下所有的愁緒，從此我的夢(mèng)便輕盈了。"高一,恰似少年。我遇到青年的你，你為我指明前進(jìn)的路。不畏將來,不戀過往——這是你教給我的。少年之識(shí)，你助我解開過往的桎梏，帶我走向新征程。漸識(shí)恰似壯年之遇，你教我把握當(dāng)下，勇挑重?fù)?dān).“壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)”.心理學(xué)中有一個(gè)有趣的三分之二定理：一件事情的三分之二處是最難的，也是最容易放棄的，卻也是最有價(jià)值的。高二結(jié)束,我磕磕絆絆地走過了高中三年的三分之二，感到心浮氣躁。你借用莎士比亞的話說：“時(shí)間的大鐘上只有兩個(gè)字：現(xiàn)在。”你說,人生百年無幾何.你撥正那顆浮躁的心,你澆滅那顆漸生放棄的心。你說，三分之二后，將是我們?cè)敢鉃橹床娜松?江闊但云不會(huì)低；你說功崇唯志，業(yè)廣唯勤，你拉著我使我走得更堅(jiān)定。初別恰似老年之遇，你教我為人處世之道。“溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤”。三年的時(shí)光終于聚集在此刻。兢兢業(yè)業(yè),不舍晝夜三載，只為一將功成，拔劍示天下。但你說，走出學(xué)校,我們這一株株苗也將成才，我們，將不僅僅是一個(gè)人，我們代表著你，代表著學(xué)校，代表著我們這一代。你說，今后的我們，將是下一批杜富國(guó)、程開甲，即使難以望其項(xiàng)背,也要全力以赴。老年之遇,更似一位智者的指點(diǎn)。那位智者將一生所學(xué)教給下一代，教給我。先生之風(fēng)，貫徹“自由之思想，獨(dú)立之人格"；先生之風(fēng),堅(jiān)持因材施教,不懈不怠。先生以為只是盡了師責(zé)，殊不知，“桃李不言，下自成蹊”.“行遠(yuǎn)必自邇，登高必自卑”，先生之言，吾輩必銘記于心。今日，吾輩揮灑戰(zhàn)場(chǎng)，源自先生的滴水之恩；今日，吾輩以筆為夢(mèng)，源自先生的循循善誘；他日,待吾輩逐夢(mèng)未來，定不負(fù)春光不負(fù)卿!［精彩點(diǎn)評(píng)］文章標(biāo)題引自南懷瑾《習(xí)禪錄影》中的名句“等閑若得東風(fēng)顧，不負(fù)春光不負(fù)卿"，意思是若得到別人的幫助，定不辜負(fù)時(shí)間和幫助的那個(gè)人,用于此處?kù)n麗吸睛，彰顯對(duì)老師的一腔赤誠(chéng),且“春光”蘊(yùn)含青春之意，作者抱負(fù)不言自明。小作者旁征博引，文筆富麗。作者對(duì)于正文三個(gè)分論點(diǎn)和分析論證之間的過渡的把握別具匠心，分別用“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓，愛上層樓,為賦新詞強(qiáng)說愁”“壯年聽雨客舟中,江闊云低，斷雁叫西風(fēng)”和“溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤"領(lǐng)起.文章開頭和結(jié)尾可謂鳳頭豹尾，其運(yùn)用對(duì)偶、對(duì)照和引用之法傾心打磨，要言不煩,文采盎然，蕩氣回腸，勁道十足，“定不負(fù)春光不負(fù)卿"一句給人以感染和力量。二、（2018·全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分)“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明,沃德是正確的.要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。[寫作指導(dǎo)]材料分析：本題屬于新材料作文，有很強(qiáng)的思辨性。針對(duì)材料內(nèi)容，需要開啟三種思維模式：①因果思維,尋因?qū)Ч?，?zhí)果索因；②對(duì)比思維，尋找異同，觸其本質(zhì)；③逆向思維，打破常規(guī)，另有所得。立意提示：①尊重客觀現(xiàn)實(shí)，走出定式思維.英美軍方對(duì)作戰(zhàn)飛機(jī)的彈痕分布進(jìn)行調(diào)查后得出的結(jié)論是：哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，這是一種慣性思維。人只有針對(duì)現(xiàn)實(shí),具體問題具體分析,才能提出正確的方法和策略。站在這個(gè)角度來看,該作文可以立意為，具體問題具體分析，打破思維的定式.②堅(jiān)守自我認(rèn)知,做到以理服人。統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德在對(duì)飛機(jī)彈痕進(jìn)行分析后得出：更應(yīng)該注意彈痕少的部位.并且能夠“力排眾議”，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，這種堅(jiān)守自我內(nèi)心的科學(xué)態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)。③樹立全面思維，追尋正確答案。沃德并沒有說只關(guān)注“彈痕少的部位”,而是說“更應(yīng)該注意"，實(shí)質(zhì)上這是一種全面的思考。只有對(duì)問題進(jìn)行了全面思考，才能接近問題真相。④抓住細(xì)節(jié)部分,考慮被忽略內(nèi)容.現(xiàn)實(shí)生活中，真理往往掌握在少數(shù)人手中，很多科學(xué)的發(fā)現(xiàn)或許只是偶然的瞬間靈感。而作為個(gè)體的人,往往都有“從眾心理”，因而導(dǎo)致一些細(xì)微的、不起眼的部分被忽略，那么這個(gè)被忽略掉的不起眼的部分，往往會(huì)被人們一直忽視,進(jìn)而和真相之間的距離越來越遠(yuǎn)。寫作時(shí),注意做到：感情真摯，真誠(chéng)表達(dá)對(duì)科學(xué)精神的敬意；立意深刻，要揭示飛機(jī)返航的實(shí)質(zhì)；材料豐富,最好能儲(chǔ)備有時(shí)代氣息的新鮮材料，比如網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，比如中國(guó)科學(xué)家立足國(guó)情科學(xué)解決問題的事情。［佳作展臺(tái)］一重目光一重景背對(duì)太陽(yáng)，我們只看見眼前的暗影；若轉(zhuǎn)過身來,會(huì)發(fā)現(xiàn)那一束明媚的陽(yáng)光，將眼前的陰霾驅(qū)散，將我們的整個(gè)世界照亮.殊不知，我們只是視角輕輕一轉(zhuǎn),看見的卻是另一面的精彩，另一個(gè)艷陽(yáng)高照明媚天.換個(gè)角度看世界,換個(gè)思維就有不同的心情。因?yàn)椋阂恢啬抗庖恢鼐?二戰(zhàn)期間,為加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查組在調(diào)查了幸存飛機(jī)上彈痕的分布后，決定加強(qiáng)彈痕多的地方。然而,統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德卻把目光投向了不同之處，他認(rèn)為英美軍方更應(yīng)注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī),很難有機(jī)會(huì)再返航。同一架需要防護(hù)的戰(zhàn)機(jī)，在不同人的眼中，卻展現(xiàn)出了大不相同的景象：英美軍方看到的是未愈合的傷疤,而沃德所見卻是那傷疤之后的一線生機(jī)。思維角度不同,結(jié)果自然也不相同。而事實(shí)證明沃德是正確的。獨(dú)到的眼光，或許會(huì)在不經(jīng)意間為未來添上濃重的一筆.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楊因聽聞趙國(guó)的趙簡(jiǎn)子廣招天下名士，他便前去應(yīng)聘。他向趙簡(jiǎn)子說自己曾三次被鄰居趕走，五次辭去官職。聞此，左右皆勸諫趙簡(jiǎn)子，說楊因品行不端、與民不善、對(duì)君不忠。然而趙簡(jiǎn)子卻語(yǔ)出驚人：貌美之女，常為丑婦妒忌；德高之人,常為亂世遠(yuǎn)疏；正直的行為，難免被惡人所憎恨。于是，趙簡(jiǎn)子以大禮相迎楊因，并拜他為相。從此，國(guó)家被治理得井井有條。趙簡(jiǎn)子以其獨(dú)到的眼光發(fā)現(xiàn)人才、重用人才,并能從旁人的譏諷當(dāng)中發(fā)現(xiàn)楊因的過人之處。相反，若趙簡(jiǎn)子沒有這獨(dú)到的眼光，結(jié)局會(huì)是如何呢？或許楊因會(huì)一生漂泊、懷才不遇,趙國(guó)則與一位良相失之交臂；或許楊因被他國(guó)君主重用,與趙國(guó)為敵,而趙國(guó)君臣上下追悔莫及……眼前之景,或悲戚，或曼妙，全在于發(fā)現(xiàn)者的思維角度。三毛一生漂泊，卻仍可以在撒哈拉沙漠中披一襲素裙，綻放明媚的笑容.她曾在兒時(shí)的一篇作文當(dāng)中寫道：我的理想是做一個(gè)撿破爛兒的，一邊享受美好的陽(yáng)光，一邊看著垃圾堆里有沒有別人扔掉的好東西。在旁人眼中低微的拾荒者，在三毛眼里卻變得如此美好！加西亞·馬爾克斯也曾說過：假如還有明天,我將把沖突與對(duì)立寫在冰上，然后等待太陽(yáng)的升起。他們都是深諳變換思維角度透視事物本源之理的人。所以，或是平淡或是流離或是蕭條的人生，都能被他們經(jīng)營(yíng)得精彩紛呈！若你視線所及皆是悲傷，不妨變換角度，變換目光，變換思維，低眉,昂首，轉(zhuǎn)身，總會(huì)有另一番風(fēng)景在眼前！因?yàn)椋覀儓?jiān)信:一重目光一重景！[精彩點(diǎn)評(píng)］（1)巧用材料,觀點(diǎn)鮮明。作者運(yùn)用對(duì)比手法,開門見山,亮出觀點(diǎn)后,善于利用所給材料，深入分析，將調(diào)查的不同看法作為論據(jù)，有力證明觀點(diǎn)。（2)語(yǔ)言流暢,富于變化。作者在行文中長(zhǎng)句和短句相結(jié)合，使文章的語(yǔ)言富于變化，給人以長(zhǎng)短錯(cuò)落、駢散結(jié)合、明白曉暢之感.如結(jié)尾：“若你視線所及皆是悲傷,不妨變換角度，變換目光，變換思維,低眉，昂首，轉(zhuǎn)身,總會(huì)有另一番風(fēng)景在眼前！”（3）條理清晰，首尾照應(yīng)。開篇寫日常事例和常識(shí),通過對(duì)比引出“一重目光一重景"的觀點(diǎn)；在論證觀點(diǎn)之后，再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)“一重目光一重景"，使文章成為一個(gè)有機(jī)的整體。前后照應(yīng)，更有說服力，讓讀者印象更加深刻。三、（2017·全國(guó)卷Ⅱ）閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。（60分）①天行健，君子以自強(qiáng)不息。(《周易》）②露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明.（杜甫)③何須淺碧深紅色,自是花中第一流。(李清照）④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方.(魏源)⑤必須敢于正視，這才可望敢想,敢說,敢作，敢當(dāng)。(魯迅)⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。(毛澤東）中國(guó)文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。[寫作指導(dǎo)］材料分析：本材料由精心選擇的六個(gè)中華名句組成，六個(gè)名句言淺理明，貫穿其中的思想主線清晰，內(nèi)涵豐富。第①句強(qiáng)調(diào)的是君子的個(gè)人品格，傳遞了積極剛健樂觀的精神；第②句體現(xiàn)了思鄉(xiāng)懷人之情，旨在引導(dǎo)考生思考,擁有家國(guó)情懷;第③句強(qiáng)調(diào)的是人內(nèi)在的品質(zhì)；第④句勸告君子應(yīng)該有廣納博采的氣度,不要因視野狹窄而缺少格局,強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的理想與志向；第⑤句說的是要正視現(xiàn)實(shí)，敢作敢當(dāng)，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人品格和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；第⑥句富有舍我其誰、與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，鼓勵(lì)人們要努力做時(shí)代的弄潮兒.從中選取兩到三句，依據(jù)其中的共性或聯(lián)系來行文即可。比如，選③⑥，可寫自信；選①③⑥，可寫人生當(dāng)自信自強(qiáng)；選①②，可寫心系故鄉(xiāng)，志在遠(yuǎn)方;選③④，可寫既要有超凡的自信，又需廣泛聽取他人意見；選⑤⑥,可寫青年人既要有以天下為己任的擔(dān)當(dāng)豪情，也要有正視自我的勇氣；選①④，可寫奮發(fā)圖強(qiáng)，開放進(jìn)取。立意提示：①自強(qiáng)奮發(fā)、敢作敢為；②自信與正視問題、開放進(jìn)取之間的關(guān)系；③全面提升個(gè)人人格境界的重要性；④家國(guó)情懷與社會(huì)現(xiàn)實(shí)；⑤堅(jiān)持自我與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任之間的關(guān)系；⑥詩(shī)意生活與精神家園；⑦心系故鄉(xiāng)，志在遠(yuǎn)方。［佳作展臺(tái)］心系故鄉(xiāng),志在遠(yuǎn)方英國(guó)詩(shī)人西格夫里·薩松曾以“我心有猛虎，細(xì)嗅薔薇”,寫出了人性的復(fù)雜：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，赍志離家，在腦海深處,猛虎的咆哮怒吼之下，志在遠(yuǎn)方,風(fēng)雨兼程；“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，白露濕衣，他鄉(xiāng)一輪明月,一時(shí)薔薇香溢，內(nèi)心頓時(shí)勾起對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念.我心系故鄉(xiāng)，卻志在遠(yuǎn)方，兩者兼二為一，構(gòu)成我人生的主旋律.遠(yuǎn)方有我一生不變的夢(mèng)。海子說，“你來人間一趟,你要看看太陽(yáng)”，我說，我來人間一趟，我要看看我生活的眼前之外的遠(yuǎn)方又是什么樣的風(fēng)景。我不希望自己的人生被固定在一個(gè)逼仄的角落，一生無慮卻又平淡無奇。我希望自己能一路看更多更美的風(fēng)景，遇到更好的人，做更多的事.而想要做到這些，我只能靠自己。人言君子當(dāng)自強(qiáng)，孟子也說，“自棄者不可與有為也”。我向往遠(yuǎn)方，我渴望用我自己的力量“暴霜露，斬荊棘"，以看到更遠(yuǎn)更美的風(fēng)景。故鄉(xiāng)則是我一生不改的羈絆.遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的我就像一只飄忽在半空中的風(fēng)箏，我在這一頭，家鄉(xiāng)在另一頭，離家那條長(zhǎng)長(zhǎng)的路是連接我和故鄉(xiāng)的那根線。故鄉(xiāng)也是我拼搏不竭的動(dòng)力。我的故鄉(xiāng)就像是在落后的土窯里精心燒制出來的瓷器，燒窯人已經(jīng)盡了力,瓷器卻不夠精美。我們相信每一個(gè)離家闖蕩的人哪怕在外有那么一點(diǎn)成就，都意味著能夠在家鄉(xiāng)這個(gè)粗糙的瓷器上留下一抹釉色，給家鄉(xiāng)帶來一絲美好。我心系故鄉(xiāng)，才選擇志在遠(yuǎn)方。追求但不苛求，既有猛虎吟嘯,也任薔薇盛開;既心系故鄉(xiāng)，又志在遠(yuǎn)方。雨果曾言：讓內(nèi)心住著一條巨龍，既是一種苦刑，也是一種樂趣。而林徽因卻嘆道：真正的平靜不是遠(yuǎn)離車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。我欣賞雨果“志在遠(yuǎn)方”、以苦為樂的自強(qiáng)果敢，也喜歡林徽因在內(nèi)心深處保留一方凈土的寧?kù)o祥和。于我而言，故鄉(xiāng)，就是我在搏擊風(fēng)雨心力交瘁之后心靈棲息的港灣。我不會(huì)因一心追夢(mèng)而忘卻了故鄉(xiāng)的美好，也不會(huì)因貪戀故鄉(xiāng)的溫暖而拒絕讓自己經(jīng)受磨礪.巨龍與心籬同樣寄居在心中，彼此安然無恙,共同挑起我真正向往的生活。子曰：父母在,不遠(yuǎn)游，游必有方。君子自強(qiáng)、追求遠(yuǎn)方之志，不正是“有方”之游嗎？猛虎與薔薇,遠(yuǎn)方與故鄉(xiāng)。平衡心靈，度量幸福，此生若此,心甘情愿.我心系故鄉(xiāng)，志在遠(yuǎn)方。此生當(dāng)自強(qiáng)，追求遠(yuǎn)方之志；此生不忘鄉(xiāng)，讓故鄉(xiāng)因我更美。［精彩點(diǎn)評(píng)］作者巧妙地將材料中的兩則名句融為一體,開頭引用西格夫里·薩松的詩(shī)句，嵌入“猛虎”與“薔薇”的意象，在此基礎(chǔ)上，道出自己的觀點(diǎn)，即“猛虎”“薔薇”兼二為一，遠(yuǎn)方與故鄉(xiāng)兼得.然后作者分別論述遠(yuǎn)方和故鄉(xiāng)對(duì)于自己的意義，再借雨果和林徽因的名言將兩者結(jié)合，先分而后總，落筆于孔子“游必有方”。最后再次強(qiáng)調(diào)“心系故鄉(xiāng)，志在遠(yuǎn)方”，文章詩(shī)意盎然,情感充沛?？键c(diǎn)內(nèi)容在特定情境下,滿足特定要求而寫作，集中考查學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)尤其是書面表達(dá)能力?？疾樾问礁鶕?jù)要求寫作，不少于800字的字?jǐn)?shù)要求，要求明確文體.趨勢(shì)分析2021年應(yīng)該會(huì)繼續(xù)考查對(duì)新生活、新變化的獨(dú)特見解和感受;對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注和思考；是否有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，有實(shí)踐創(chuàng)新觀念。題組1作文審題寫出下列幾則材料的立意：1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。網(wǎng)上購(gòu)物,視頻聊天，線上娛樂,已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。業(yè)內(nèi)人士指出,不遠(yuǎn)的將來,我們只需在家里安裝VR(虛擬現(xiàn)實(shí)）設(shè)備，便可以足不出戶地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景：時(shí)而在商店的衣帽間里試穿新衣，時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對(duì)面交流，時(shí)而在足球場(chǎng)上觀看比賽，時(shí)而化身為新聞事件的“現(xiàn)場(chǎng)目擊者"……當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離?對(duì)材料提出的問題,你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章.注意：①角度自選，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于800字。④不得抄襲、套作。立意:____________________________________________________[寫作指導(dǎo)]材料分析：材料第一段描述了現(xiàn)代生活現(xiàn)狀，即人類與虛擬網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系緊密；第二段描述了對(duì)未來科技的暢想；第三段列舉了“擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離”三種態(tài)度.這要求考生首先對(duì)三種態(tài)度做出自己的“選擇”；接著對(duì)此進(jìn)行分析，發(fā)表個(gè)人看法和感想;然后引出問題的由來背景、發(fā)生原因以及對(duì)社會(huì)的影響，最好是以新聞報(bào)道或現(xiàn)實(shí)事例作為論據(jù)；最后由此得出結(jié)論,提出解決的辦法或進(jìn)行呼吁，從而引起更多人的關(guān)注.從結(jié)構(gòu)上看，這種論述類文章一般可以通過“引—議—聯(lián)—結(jié)”等幾個(gè)環(huán)節(jié)快速構(gòu)思成文.首先引述材料,提出觀點(diǎn);然后充分論證,分析利弊；接著聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，由點(diǎn)到面；最后點(diǎn)題作結(jié)，勸勉呼吁。立意提示：(1)隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的使用是歷史發(fā)展的必然結(jié)果，我們應(yīng)該勇于擁抱變化；(2)對(duì)現(xiàn)代科技要冷靜對(duì)待；（3）不可完全依賴于現(xiàn)代科技，使用需適度。參考素材：（1)理論素材①能夠生存下來的，往往不是最強(qiáng)壯的,也不是最聰明的，而是最能夠適應(yīng)變化的物種。——達(dá)爾文②普及計(jì)算機(jī)要從娃娃開始?！囆∑舰圩尰ヂ?lián)網(wǎng)成為了解群眾、貼近群眾、為群眾排憂解難的新途徑，成為發(fā)揚(yáng)人民民主、接受人民監(jiān)督的“新渠道".——習(xí)近平（2）事實(shí)素材①少年唐亮自認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)游戲高手，但是自從在虛擬世界中遭遇另外一位游戲玩家古世龍,唐亮被對(duì)方“殺死”23次以后，分不清虛擬世界和真實(shí)世界的他，決定采取一種特殊的報(bào)復(fù)方式,一起悲慘的網(wǎng)絡(luò)血案由此發(fā)生。唐亮叫上幾個(gè)平時(shí)一起玩網(wǎng)絡(luò)游戲的兄弟，找到了古世龍，好好教訓(xùn)了他一頓。一場(chǎng)虛擬世界里的廝殺終于演變成了一場(chǎng)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的廝殺。②根據(jù)《大河報(bào)》報(bào)道,春節(jié)期間接到一些父母反映，孩子們回家了,但覺得和他們的交流鴻溝變得越來越大。鄭州一位母親抱怨，“人（孩子)是回家了，但親情卻沒有回來！”她指出，現(xiàn)在孩子一味低頭玩手機(jī)，和他們交流很少.③隴南市山大溝深，交通不便，不少純天然的山貨不得不靜靜地躺在山林深處,“守著寶山出去打工”是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民最無奈的事。而與之相對(duì)應(yīng)的是:全市280萬人，貧困人口接近84萬，占甘肅省貧困總?cè)丝诘奈宸种?。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，隴南市瞄準(zhǔn)了“電商扶貧”.為了形成電商發(fā)展的合力,隴南市成立甘肅省首家農(nóng)林產(chǎn)品電子商務(wù)協(xié)會(huì)，首批入會(huì)會(huì)員就達(dá)到了1300多人。協(xié)會(huì)運(yùn)行僅半年,就有上萬名消費(fèi)者通過微博和網(wǎng)店購(gòu)買了隴南特產(chǎn)。截至2015年10月，隴南市已組建電商協(xié)會(huì)327個(gè)，網(wǎng)店總數(shù)累積到6300多家，農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上銷售總額突破13億元。④《人民論壇》雜志推出的一項(xiàng)調(diào)查顯示，高達(dá)七成的受調(diào)查者認(rèn)為,當(dāng)代中國(guó)官員患有“網(wǎng)絡(luò)恐懼”癥。之所以如此，重要原因之一是抽天價(jià)煙的周局長(zhǎng)、寫艷遇日記的韓局長(zhǎng)等人的丑行先后在互聯(lián)網(wǎng)上被揭露并相繼落馬。一些地方官員懼怕網(wǎng)絡(luò)，絕非虛言，某地官員甚至不無誠(chéng)實(shí)地說:“以前沒有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候多好啊!"2．閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。舊報(bào)紙,若是賣給收廢品的，一斤大約三四毛錢。但上海吳江路就有一家老報(bào)紙館專營(yíng)《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《解放軍報(bào)》和《文匯報(bào)》等老報(bào)紙，每張能賣到200多元.原來,商家打出的宣傳是這樣的：為自己或者是親人買一份生日老報(bào)紙吧！顏色已發(fā)黃的老報(bào)紙配以充滿懷舊情調(diào)的包裝，就有一些歷史韻味.顧客主要是二三十歲的上海市民,他們或者購(gòu)買自己出生那一天的報(bào)紙，看看自己出生那天世界發(fā)生了哪些事，或者買來贈(zèng)送給長(zhǎng)輩，以引起長(zhǎng)輩對(duì)青春的記憶.三四毛錢一斤的舊報(bào)紙得以賣出每張二百多元的高價(jià)，價(jià)錢翻了千倍以上,可謂極高的附加值了?？缮碳覄傆羞@個(gè)想法的時(shí)候,曾引來多少人的嘲笑??！要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容和含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。立意：____________________________________________________[寫作指導(dǎo)］材料分析：材料中上海吳江路的一家老報(bào)紙館有新的宣傳理念，有新的包裝設(shè)計(jì),讓普通的舊報(bào)紙賣出了高價(jià)，使自己獲得了豐厚的利潤(rùn)，也讓生日禮物具有了新的內(nèi)涵.這樣的成功來自于創(chuàng)新,來自于看待事物的獨(dú)特角度.這個(gè)創(chuàng)意產(chǎn)生的初期也曾遭到嘲笑，但商家堅(jiān)持了下來，并獲得了成功.這告訴我們，新事物的產(chǎn)生會(huì)受到質(zhì)疑，但如果能堅(jiān)信自己,堅(jiān)定地走下去，就可能獲得成功。立意提示:（1）眼光決定價(jià)值；(2）要敢于嘗試；（3）高收益源于創(chuàng)新思維.參考素材：(1)理論素材①大膽的見解就好比下棋時(shí)移動(dòng)的一顆棋子,它可能被吃掉，但它卻是勝局的起點(diǎn)?！?歌德②學(xué)我者生，似我者死.——齊白石③為了能夠作真實(shí)和正確的判斷，必須使自己的思想擺脫任何成見和偏執(zhí)的束縛?！_蒙諾索夫④創(chuàng)新即是創(chuàng)造一種資源?！?德魯克(2)事實(shí)素材①美國(guó)宣傳奇才哈利十五六歲時(shí),在一家馬戲團(tuán)做童工，負(fù)責(zé)在馬戲場(chǎng)內(nèi)叫賣小食品。但每次看的人不多，買東西吃的人更少,尤其是飲料，很少有人問津.有一天，哈利的腦瓜里誕生了一個(gè)想法:向每一個(gè)買票的人贈(zèng)送一包花生，借以吸引觀眾.但老板不同意這個(gè)“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工資做擔(dān)保，懇求老板讓他試一試，并承諾說，如果賠錢就從工資里扣，如果盈利自己只拿一半.于是，以后的馬戲團(tuán)演出場(chǎng)地外就多了一個(gè)義務(wù)宣傳員的聲音：“來看馬戲,買一張票送一包好吃的花生！”在哈利不停的叫喊聲中，觀眾比往常多了幾倍.觀眾們進(jìn)場(chǎng)后,小哈利就開始叫賣起檸檬冰等飲料。而絕大多數(shù)觀眾在吃完花生后覺得口干時(shí)都會(huì)買上一杯，一場(chǎng)馬戲下來，營(yíng)業(yè)額比以往增加了十幾倍.②摩根是美國(guó)的大富豪，在他年輕時(shí)偕妻子闖美國(guó)之際，還是一個(gè)窮光蛋.為了生計(jì)，他開了一家雜貨鋪賣雞蛋。摩根賣雞蛋時(shí)發(fā)現(xiàn)顧客常常抱怨他賣的雞蛋小。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察總結(jié)之后，他讓妻子來賣雞蛋，結(jié)果顧客不嫌雞蛋小了，原因是摩根的手又粗又大，同是一個(gè)雞蛋，放在一個(gè)女人的纖細(xì)的手里和放在一個(gè)男人粗壯的手上，在購(gòu)買者的視覺上,雞蛋就不是同一個(gè)雞蛋了。把雞蛋放在手指纖細(xì)的女人手上賣,“粗”與“細(xì)”一更換，便顧客盈門，財(cái)源滾滾了。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.對(duì)于不少年輕人來說，若沒有日歷的提示，一些傳統(tǒng)佳節(jié)到底是哪天可能并不清楚。諸如“寒食節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)"“臘八節(jié)"，其起源、內(nèi)涵、習(xí)俗早被淡忘.而感恩節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日，卻得到不少人的熱捧；像11月11日“雙十一”、5月17日“吃貨節(jié)"等人造節(jié)日，也已成為大眾購(gòu)物消費(fèi)的狂歡節(jié)。為何會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？為什么我們需要節(jié)日？我們究竟需要怎樣的節(jié)日？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意；明確文體(詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。立意:____________________________________________________[寫作指導(dǎo)]材料分析：本題材料涉及三種節(jié)日：傳統(tǒng)節(jié)日、西方節(jié)日、人造節(jié)日。傳統(tǒng)節(jié)日被淡化,西方節(jié)日和人造節(jié)日日益被追捧，其中有傳統(tǒng)文化與外來文化的關(guān)系，也有傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新文化的關(guān)系,充滿思辨性。考生可擇其一端，生發(fā)思考。可側(cè)重對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承，也可側(cè)重中外文化的融合，還可側(cè)重“創(chuàng)造”.但不限于這幾個(gè)方面。寫作時(shí)應(yīng)注意:題目提出了三個(gè)問題，可以圍繞其中一個(gè)或幾個(gè)問題,來闡明自己的觀點(diǎn)態(tài)度；作文不必對(duì)所有問題一一作答。另外，不用拘泥于它提出的問題，也可以結(jié)合材料提出其他有價(jià)值的問題并加以闡述。立意提示：（1)守住傳統(tǒng),傳承文化；銘記歷史，尊重傳統(tǒng)。(2)傳統(tǒng)文化的缺失；現(xiàn)代“文明”的浮躁;別讓“洋節(jié)"遮望眼.（3)堅(jiān)守傳統(tǒng)，融合現(xiàn)代文明；讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代文明中重生.（4）以開放的心態(tài)看待文化；兼容并包，文化之水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。(5）在堅(jiān)守中發(fā)展，在發(fā)展中堅(jiān)守。參考素材：(1）理論素材①學(xué)詩(shī)者不可忽略古人,亦不可附會(huì)古人?！?葉燮②疑今者，察之古；不知來者，視之往?！茏英凼澜缟献顚掗煹氖呛Ｑ螅群Ｑ蟾鼘掗煹氖翘炜?，比天空更寬闊的是人的胸懷。-—雨果(2）事實(shí)素材①近年來，一些大學(xué)的畢業(yè)典禮在發(fā)生著變化。江蘇師范大學(xué)的碩士畢業(yè)典禮，師生們都穿漢服，行漢禮，校長(zhǎng)的講話也用了不少古漢語(yǔ),比如，“更校名,慶甲子，攻科研，承故庠之傳統(tǒng)，書新序之華章”等話語(yǔ)，就滲透著濃濃的古風(fēng)。吉林大學(xué)的畢業(yè)典禮上,有的學(xué)生身穿印有班級(jí)二維碼的畢業(yè)衫參加典禮，校長(zhǎng)熱情洋溢的講話中不乏這樣的語(yǔ)言:“你們總是活躍在時(shí)事熱點(diǎn)的最前沿，吐槽著‘PM2.5大氣污染'，討論著‘路邊老人該不該扶’，懷念著‘那些年我們一起追過的女孩’……”②在香水界，嬌蘭幾乎就是經(jīng)典香水藝術(shù)的代名詞。它既獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，又將“和諧"的傳統(tǒng)世代相傳。嬌蘭公司所聘請(qǐng)的專業(yè)調(diào)香師在富有想象力、創(chuàng)造力的同時(shí)，具有嬌蘭家族特有的洞察力.這造就了嬌蘭獨(dú)一無二的風(fēng)格。③孔子學(xué)院，它并不是一般意義上的大學(xué)，而是推廣漢語(yǔ)和傳播中國(guó)文化與國(guó)學(xué)的教育和文化交流機(jī)構(gòu).自2004年11月全球首家孔子學(xué)院在韓國(guó)成立以來,已有數(shù)百家孔子學(xué)院遍布全球，成為推廣漢語(yǔ)教學(xué)、傳播中國(guó)文化與國(guó)學(xué)的全球平臺(tái).4．閱讀下面的一首詩(shī)，根據(jù)你的感悟或認(rèn)識(shí)，寫一篇文章。電話和手機(jī)普及了 隨時(shí)可連接起 任何遙遠(yuǎn)的兩端 一次給家里打電話 弟弟說： 不識(shí)字的母親 拿著十年前的信箋 眼眶里 淚珠打轉(zhuǎn)要求：①自定立意；②自擬題目；③自選體裁；④不得抄襲、套作；⑤不少于800字.立意：____________________________________________________[寫作指導(dǎo)]材料分析：這首小詩(shī)一方面?zhèn)鬟f出了科技發(fā)展給親人之間溝通帶來的變化，另一方面表達(dá)了詩(shī)人對(duì)科技發(fā)展所帶來的兩面性結(jié)果的反思.電話和手機(jī)的普及，使親人們聯(lián)系更加方便；但是母親對(duì)著十年前的信箋流淚，是因?yàn)樗跒橛H情、友情在科技的吞噬下慢慢稀薄而感到難過。手機(jī)和電話可以傳遞信息，卻不能傳遞情感。材料本身的審題難度不大，只要圍繞辯證地看待科技發(fā)展帶來的利與弊、辯證地看待親情的溝通方式等角度行文都是符合題意的.立意提示：從家庭倫理角度：子女要關(guān)心父輩的情感需要，多問候,多陪伴，?；丶铱纯?從社會(huì)現(xiàn)實(shí)角度：解決好留守老人的心理孤獨(dú)問題，是家庭幸福、社會(huì)和諧的需要.從電話手機(jī)與信箋對(duì)比角度：現(xiàn)代通信科技的利弊;堅(jiān)守傳統(tǒng);等等。參考素材：(1)理論素材①回到父母身旁，看著兒時(shí)的照片，更覺得往事如昔,光陰似箭.但愿我們能多花時(shí)間陪陪最愛的親人。——陳雨黎②我們體貼老人，要像對(duì)待孩子一樣?！璧垄鄞饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉?！辖?2）事實(shí)素材①李密，西晉武陽(yáng)人。很早就失去父親,母親再嫁，祖母劉氏撫養(yǎng)他。李密年輕時(shí)在蜀國(guó)為官，蜀國(guó)滅亡后，晉武帝征召他為侍陪皇太子讀書的官員，他不領(lǐng)命，有人懷疑他不想歸降晉國(guó)，武帝三番兩次派人催促他，于是他上書說：臣子李密今年四十四歲，祖母劉氏九十六歲，臣為皇上效力的日子還很長(zhǎng)，侍奉祖母劉氏的日子短.其中的話誠(chéng)懇而且凄涼。晉武帝同情他，于是答應(yīng)了他的請(qǐng)求。劉氏死后，他才到京城擔(dān)任職務(wù)。②魯迅是不多喝酒的。他小時(shí)候，母親常提到其父酒后失態(tài),告訴他不要多喝酒,所以魯迅遵守母令，從未醉過。魯迅的母親愛看小說，當(dāng)母親由家鄉(xiāng)移居北京后，魯迅常在上海買些暢銷小說給母親閱覽消遣。《魯迅書簡(jiǎn)》中收集的魯迅寫給母親的問安信就有50封之多,可見其拳拳赤子之心.5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。上海市嘉定中光高級(jí)中學(xué)高一學(xué)生于曉和朋友開了一家微店，專做韓國(guó)日用化妝品。由于經(jīng)營(yíng)有方，每月能賺到的純利潤(rùn)一般有五六千元,有時(shí)甚至超過萬元。為了創(chuàng)業(yè)賺錢，他屢屢曠課.其行為引起師生的爭(zhēng)議：有的認(rèn)為,高中時(shí)期正是一個(gè)人學(xué)習(xí)的重要階段，應(yīng)該勸其關(guān)閉微店，專心學(xué)習(xí)；有的認(rèn)為,既然不學(xué)習(xí)也能賺到錢，可以讓其退學(xué)，專心開微店;有的認(rèn)為，可以為其量身定制一張課表，由該學(xué)生來選擇自己希望獲得的知識(shí),以完成高中的學(xué)業(yè)。對(duì)以上的說法，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)出你的思考、權(quán)衡與選擇。要求:選好角度,確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。立意:____________________________________________________［寫作指導(dǎo)]材料分析：任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文在審題中首先要抓住“提示語(yǔ)”的相關(guān)信息。從材料中看，提示語(yǔ)中“以上的說法”包括三種說法:一是“關(guān)閉微店，專心學(xué)習(xí)”；二是“讓其退學(xué),專心開微店”；三是“為其量身定制一張課表”。所以立意必須圍繞這三個(gè)方面展開。其次,“提示語(yǔ)”中“體現(xiàn)出你的思考、權(quán)衡與選擇”也必須在行文構(gòu)思中體現(xiàn)，也就是說如果沒有權(quán)衡、比較,就可能離題。本次作文可能出現(xiàn)的誤區(qū)有:不顧“以上的說法",立意偏差,或從材料中隨便抓個(gè)話題來談,如“選擇”“學(xué)習(xí)"等，這都可能跑偏；另外，沒有比較權(quán)衡,只談一個(gè)方面的也是偏題；還有故意拔高立意或立意模糊不清似是而非，也是一種很容易犯的毛病，如將本篇作文立意為“修身養(yǎng)性最重要”“任由自己的心去走”“知識(shí)就是力量”“勇于競(jìng)爭(zhēng)”“在什么階段干什么事"“圈子的影響”“定位"“追根究底”等。這些構(gòu)思命題或與材料遠(yuǎn)離,或過于拔高主題，從而造成任務(wù)中心不準(zhǔn)確.立意提示：從學(xué)生的角度：不能只顧眼前利益，要分清主次；要明白學(xué)習(xí)的意義。從學(xué)校的角度：因材施教；提供個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)。從師生的角度:客觀看待創(chuàng)業(yè)。參考素材:（1）理論素材①在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),勤奮地學(xué)習(xí),有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺.--華羅庚②我們?nèi)家獜那拜吅屯厡W(xué)習(xí)到一些東西。就連最大的天才，如果想單憑他所特有的內(nèi)在自我去對(duì)付一切，他也絕不會(huì)有多大成就.——歌德③人的天才只是火花,要想使它成為熊熊火焰，那就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！—-高爾基（2)事實(shí)素材①晉人孫康，家貧而酷愛讀書.夜晚，雖有時(shí)間卻買不起燈油，只好默默地回憶、消化白天學(xué)過的知識(shí)。有年冬天，他半夜醒來,感到屋內(nèi)并非漆黑無光,還能隱隱約約看到一些東西，原來是皚皚白雪映出的光,這給了他啟發(fā)：何不借雪光來看書呢？于是雪夜，特別是月光映照下的雪夜,就成了孫康苦讀的好時(shí)光。由于勤奮好學(xué)，他終于成為一個(gè)有名的學(xué)者,并當(dāng)上了御史大夫.②晉代的祖逖是個(gè)胸懷坦蕩、具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。祖逖和幼時(shí)的好友劉琨有著共同的遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國(guó)。他們每天雞叫后就起床練劍,劍光飛舞,劍聲鏗鏘。冬去春來,寒來暑往,從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過長(zhǎng)期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國(guó)家的愿望；劉琨做了都督,兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文韜武略。題組2論點(diǎn)、論據(jù)、論證（一）A論點(diǎn)——中心論點(diǎn)下列句子可以作為中心論點(diǎn)嗎？為什么？1．只有經(jīng)歷磨難，才能成功。答：____________________________________________________答案不能作為中心論點(diǎn).解析不嚴(yán)謹(jǐn),不準(zhǔn)確.經(jīng)歷磨難,也不一定能成功.2．有花堪折直須折，莫待無花空折枝。答：____________________________________________________答案不能作為中心論點(diǎn).解析不明確,比喻句一般不能作論點(diǎn).3．時(shí)間的厚度。答:____________________________________________________答案不能作為中心論點(diǎn).解析短語(yǔ)不能作為論點(diǎn)，必須是判斷句。4．這山望著那山高，這是一種積極探索的精神，正是它讓我們不滿足于現(xiàn)狀，正是它讓我們奮力拼搏。這山望著那山高，一直蕩滌在我心間。答:____________________________________________________答案不能作為中心論點(diǎn)。解析不簡(jiǎn)潔,中心論點(diǎn)要簡(jiǎn)明概括。B論點(diǎn)—-分論點(diǎn)請(qǐng)為下列中心論點(diǎn)擬寫分論點(diǎn).1．意氣，生命的支撐，成功的基石。（中心論點(diǎn)）擬寫并列式分論點(diǎn)①____________________________________________________②____________________________________________________③____________________________________________________答案①充滿意氣的人是堅(jiān)韌不屈的。(分論點(diǎn)一）②充滿意氣的人是勇敢不懼的.（分論點(diǎn)二）③充滿意氣的人是自信樂觀的.（分論點(diǎn)三)2．人生在世,意氣不可無.(中心論點(diǎn))擬寫遞進(jìn)式分論點(diǎn)①____________________________________________________②____________________________________________________③____________________________________________________答案①意氣是一個(gè)人生命的支撐。(個(gè)人)②意氣是一個(gè)團(tuán)體成功的基石。(集體）③意氣是一個(gè)國(guó)家富強(qiáng)的號(hào)角。(國(guó)家)3．人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。(中心論點(diǎn))擬寫對(duì)照式分論點(diǎn)①____________________________________________________②____________________________________________________答案①人要有意氣,才能有豁達(dá)的胸襟，才能在危難之時(shí)挺身而出。（分論點(diǎn)一)②人沒有意氣,就會(huì)精神懈怠，意志消沉。(分論點(diǎn)二）（二)論據(jù)與論證1．一般論證段的事例[典例]請(qǐng)以“堅(jiān)持”為話題,用事例論證寫一段議論文的主體段落。［示例］堅(jiān)持是一種挑戰(zhàn).（觀點(diǎn)句）向自我挑戰(zhàn)，向困難挑戰(zhàn)，從而走向更高的目標(biāo)。（闡釋句）年且九十的愚公，向阻擋了世代人的王屋與太行發(fā)出了挑戰(zhàn)，毅然決定要鏟除它們。面對(duì)家人的勸說，面對(duì)智叟的嘲諷，他選擇了堅(jiān)持，并傲然表示要“子子孫孫無窮匱也”地堅(jiān)持下去。（材料句）如果愚公畏懼于行將就木的年齡，畏懼于世人的嘲諷，畏懼于高山的萬仞，那么就不會(huì)有后來的感動(dòng)神靈的結(jié)局.正因?yàn)樗膱?jiān)持，他才贏得了世人千百年來的頌揚(yáng)與學(xué)習(xí)。（分析句)堅(jiān)持，其實(shí)就是要在不斷挑戰(zhàn)中完成自我的升華。（結(jié)論句）寫作訓(xùn)練以“寬容"為話題，寫一段議論文主體段落。答：____________________________________________________寫作訓(xùn)練參考答案（示例)寬容是一種委婉有效的教育方法。（觀點(diǎn)句）當(dāng)別人冒犯你時(shí),你能一笑置之原諒別人的過錯(cuò)，別人會(huì)感到內(nèi)疚,進(jìn)而改正錯(cuò)誤.(闡釋句）戰(zhàn)國(guó)時(shí)藺相如奉命出使秦國(guó)，不辱使命，完璧歸趙。澠池之會(huì)上他挺身而出，挫敗秦王,因而被趙王拜為上卿，地位高于廉頗.廉頗有攻城野戰(zhàn)之大功，不愿居于藺相如之下，于是揚(yáng)言要羞辱相如。相如以趙國(guó)大局為重,主動(dòng)避讓,終于感動(dòng)了廉頗，廉頗于是負(fù)荊請(qǐng)罪.（事例句)試想，如果不是藺相如寬容大度，能有這樣的結(jié)果嗎？(分析句）可見寬容是一種委婉有效的教育方法。(結(jié)論句)2．時(shí)評(píng)文論證段［典例］請(qǐng)以下面一則時(shí)事為材料,分別用類比分析法和因果分析法寫一段時(shí)評(píng)文的論證段落。青蘭高速公路柳溝河收費(fèi)站附近，兩輛運(yùn)橘子的貨車先后發(fā)生側(cè)翻，附近村民竟然聞風(fēng)而動(dòng)，一通哄搶。有村民回答記者采訪時(shí)說:“大家都在搶，我為什么不搶。”情急之下，現(xiàn)場(chǎng)警察鳴槍示警，從出警到哄搶平息，整個(gè)過程持續(xù)了近6個(gè)小時(shí)。據(jù)甘肅省蘭州市榆中縣公安局調(diào)查，被哄搶的橘子有1萬多斤。類比分析法［示例］村民們帶著僥幸心理放心地?fù)寠Z他人財(cái)物，認(rèn)為警察不會(huì)把所有搶橘子的人都抓起來,法律不會(huì)對(duì)所有參與的村民判罪。正如中國(guó)式過馬路一樣，只要湊齊一撥人，便可無視交通法規(guī)闖紅燈。集體行動(dòng)不受罰，所以只要跟從大眾一起行動(dòng),便可無視法律。因果分析法(主觀原因)[示例]說到底，這體現(xiàn)了國(guó)人“法不責(zé)眾”的僥幸心理。正因?yàn)槿绱?所以我們得以安心地越過那道德的圍欄.一如村民所說：“大家都在搶,我為什么不搶?！边@么多人在做，未必會(huì)罰到我身上，于是哄搶他人財(cái)物變成了心安理得.因果分析法(客觀原因）［示例]“中國(guó)式”的貪小便宜行為，不是特有,而是特別多。然而這些無數(shù)次被人們?cè)嵅〉膯栴}不是應(yīng)該追問我們的教育嗎?我們某種程度上欠缺了喚醒人類良知的教育。陳思和曾在《新華文摘》上說“少了人文教育做根本，不僅是教育的不健全，也是民族的不健全”.這種教育，不僅要放在學(xué)校中進(jìn)行,更需要通過良好的社會(huì)風(fēng)氣來引導(dǎo)。寫作訓(xùn)練針對(duì)學(xué)生“在校服上畫漫畫”的現(xiàn)象寫一個(gè)論證段,100字左右.類比分析法答：____________________________________________________因果分析法答：____________________________________________________寫作訓(xùn)練類比分析法參考答案學(xué)生們?cè)诖碇鴮W(xué)校形象、散發(fā)著青春氣息的校服上畫漫畫，以此宣示自己的校服有創(chuàng)意，自己有個(gè)性，但是沒想到他們毀掉的是躲在這背后的個(gè)人和學(xué)校的形象。這正如丁錦昊在埃及盧克索神廟的浮雕上用中文刻上“丁錦昊到此一游”炫耀自己遠(yuǎn)游世界的自豪感一樣,毀掉的卻是個(gè)人的道德素質(zhì)和國(guó)家的形象.所以請(qǐng)“在校服上畫漫畫”的同學(xué)三思而行。因果分析法參考答案(主觀原因分析)學(xué)生在校服上畫漫畫，究其主觀原因就是他們對(duì)校服的深層意義認(rèn)識(shí)不足。他們不知道校服的存在意義早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了物質(zhì)本身,而上升為一所學(xué)校精魂的展現(xiàn);他們也不知道對(duì)待校服的態(tài)度,恰恰折射出一名學(xué)子是否擁有應(yīng)有的人文素養(yǎng)：尊重、感恩、集體榮譽(yù)感.因?yàn)樵诩w榮譽(yù)感和個(gè)人的所謂的“自豪感”面前，一些學(xué)生往往會(huì)忘記前者，所以個(gè)性張揚(yáng)會(huì)變成他們?cè)谛７袭嬄嫷慕杩凇?客觀原因分析)學(xué)生在校服上畫漫畫，也離不開客觀原因，那就是家長(zhǎng)、學(xué)校與社會(huì)的教育。學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)調(diào)校服不得涂畫,違者予以懲罰，不然任由個(gè)別學(xué)生給校服“增色”，某人給校服“添彩”，眾人會(huì)群起而仿之。家長(zhǎng)、社會(huì)也不要夸贊、助長(zhǎng)這樣的行為，而要使畫漫畫者覺得這不是引以為豪的事情，而是白費(fèi)了當(dāng)初設(shè)計(jì)者的一片苦心，損壞了個(gè)人、學(xué)校的形象.題組3列出結(jié)構(gòu)提綱請(qǐng)?jiān)谙旅姹砀裰锌瞻滋幪钊肭‘?dāng)?shù)膬?nèi)容.時(shí)評(píng)類作文提綱引析評(píng)和聯(lián)結(jié)用一句話概括（誰＋做了什么＋結(jié)果如何），說清楚爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。簡(jiǎn)單分析，提出中心論點(diǎn)。評(píng):從性質(zhì)、危害、意義、根源等角度或從“是什么”“為什么"“怎么做”的角度提出數(shù)個(gè)分論點(diǎn)或數(shù)個(gè)小標(biāo)題（一般為三個(gè)）。每點(diǎn)都要簡(jiǎn)要分析.提出呼吁和倡議巴斯是我國(guó)的一只熊貓，在2017年因年齡過大而逝世,享年37歲。分析：巴斯在自己生命的最后歲月很幸福,因?yàn)槊刻於加酗曫B(yǎng)員24小時(shí)守護(hù)它，陪伴它度過生命的最后時(shí)光。中心論點(diǎn)：幸福就在身邊。分論點(diǎn)1或小標(biāo)題1：__①__簡(jiǎn)要分析：幸福不是在成功時(shí)有多少人祝賀，而是在失敗時(shí)有人安慰；幸福不是健康時(shí)有多少人在身邊,而是生病時(shí)有人陪伴。采用的論據(jù)：馬克思沒有錢財(cái)，甚至身無分文，但是，他的身邊有恩格斯這樣的摯友陪伴著，因此，他是幸福的。幸福不應(yīng)是一種結(jié)果、一個(gè)目標(biāo)，而應(yīng)是一個(gè)享受的過程。如果用心品味手中的一杯香茶，享受餐中的美味，感受與家人的親密，與朋友輕松的聊天,享受工作、學(xué)習(xí)帶來的成功的體驗(yàn)和價(jià)值感，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來幸福就在身邊，原來幸福唾手可得.與本文相關(guān)的名人名言：1．能把自己生命的終點(diǎn)和起點(diǎn)連接起來的人是最幸福的人。--歌德2．幸福的斗爭(zhēng)不論它是如何的艱難,它并不是一種痛苦，而是快樂,不是悲劇的，而只是戲劇的.——車爾尼雪夫斯基3．嚴(yán)肅的人的幸福,并不在于風(fēng)流、娛樂與歡笑這種輕佻的伴侶，而是在于堅(jiān)韌與剛毅。——西塞羅分論點(diǎn)2或小標(biāo)題2:__②__簡(jiǎn)要分析:幸福不是得到自己想要的結(jié)果或是事物，而是追求目標(biāo)的奮斗過程。這個(gè)過程，是經(jīng)過自己的努力去克服重重困難和挫折.采用的論據(jù)：林肯家中貧苦，15歲才開始認(rèn)字，接受正規(guī)教育的時(shí)間總計(jì)不過一年。但是他最終卻成為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一,其中的艱辛可以想象。林肯通過努力，實(shí)現(xiàn)了自己的志向,他是幸福的.分論點(diǎn)3或小標(biāo)題3:__③__簡(jiǎn)要分析：幸福的感受很奇妙，它可以讓人在被困難擊倒時(shí)，有站起來的動(dòng)力，心靈遭受重重創(chuàng)傷后,更快更好地愈合。采用的論據(jù)：居里夫人一生在事業(yè)上遭遇社會(huì)對(duì)女性的各種歧視壓迫,在生活上遭遇社會(huì)對(duì)她的各種非議和詆毀,但她卻寧?kù)o淡泊,她只管埋頭于自己的工作.她的內(nèi)心蘊(yùn)藏著巨大的力量，她是幸福的。答案①幸福來源于他人的陪伴②幸福來源于自身的努力③幸福來源于內(nèi)心的力量題組4散文化語(yǔ)言請(qǐng)將下列語(yǔ)段用整散結(jié)合的形式，或用修辭手法，如引用、排比、反問等去表達(dá)，使語(yǔ)言具有散文化色彩，增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。1．原語(yǔ)段當(dāng)腿腳不便的老人蹣跚走過橫道，看到司機(jī)停車，耐心等待時(shí)，他大可以只走自己的路，但他沒有,因?yàn)樗鹬刈约?，不允許自己無視對(duì)自己的敬意，于是他脫帽鞠躬。因敬己而敬人，由敬人而敬己，故《詩(shī)經(jīng)》云：“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。"老人的瓊瑤敬給了司機(jī)，也敬給了自己高尚的靈魂。改寫語(yǔ)段拄杖蹣跚,老人緩步行于路；減速止步，車輛耐心等于旁。眼見車停,心生溫情。老人不視其為理所當(dāng)然之微行,反視其為尊老敬長(zhǎng)之善舉。脫帽鞠躬，老人敬他人；得敬回禮,老人敬自身?！对?shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》云：“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。”老人以瓊瑤敬司機(jī)之木桃，敬人尊己，得高尚之魂。2。原語(yǔ)段人們關(guān)系日漸淡漠、禮儀日漸缺失的今天，復(fù)興“禮”是我們共同的目的,“禮”也是我們做人的基礎(chǔ)。二十年前醫(yī)院無償做手術(shù)救人，二十年后病人家屬捐贈(zèng)二十萬元作為感謝。我們要從今天做起，懷有一顆感恩之心，感恩每一個(gè)幫助過我們的人。改寫語(yǔ)段莫等閑，冷了天下人，空悲切！勿忘禮法,失人心之所向；莫棄感恩，輸良知之誡告。先有醫(yī)院無償救人，后有病人涌泉相報(bào).當(dāng)今豈非明時(shí)？明日更待何時(shí)！心懷感恩之心，銘記助己之人.3。原語(yǔ)段四川導(dǎo)游張立在地震時(shí)十九次往返救助被困游客的行為感人至深，他強(qiáng)大的責(zé)任感是支撐他堅(jiān)守的勇氣.他以一個(gè)導(dǎo)游的身份，詮釋了人間大愛，弘揚(yáng)了正氣之風(fēng)。他的堅(jiān)守,讓他受到眾人的敬慕.昆德拉說：“生活是棵長(zhǎng)滿可能的樹."正是在這許許多多的不可能中，張立的責(zé)任感才更顯可貴。改寫語(yǔ)段“我將保障你們的安全。"一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，一段感人的旅程。四川導(dǎo)游張立在亂石堆中十九次的往返詮釋了“責(zé)任”。責(zé)任至上，無愧于天，無愧于人；堅(jiān)守為本,行之于心，行之于世。對(duì)責(zé)任的堅(jiān)守,對(duì)人格的詮釋，張立做到了完美無缺。一輛車,一個(gè)人,一顆心，滿腔愛。肩負(fù)責(zé)任之擔(dān)，方能行于天下;手執(zhí)堅(jiān)守之杖，方能雅行世間。1．請(qǐng)為下面的作文題目寫出你的立意。①富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（孟子）②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海.（李白）③接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅.（楊萬里）④從來好事天生儉，自古瓜兒苦后甜.(白樸）⑤茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之？（林則徐)⑥獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆.(毛澤東）中國(guó)文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用,寫一篇文章.要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字.立意：____________________________________________________思路點(diǎn)撥命題屬于有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型。材料由六句詩(shī)句組成，考生應(yīng)在理解名句含意的基礎(chǔ)上從其中選出自己最有話可說、有理可講的兩三句來確定立意.立意應(yīng)充分體現(xiàn)詩(shī)句中蘊(yùn)含的節(jié)操志向、家國(guó)情懷、堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)自信、拼搏進(jìn)取等內(nèi)涵。立意