小學(xué)音樂-趕圩歸來啊哩哩教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《趕圩歸來啊哩哩》教學(xué)過程一、課前欣賞歌曲《愛我中華》二、談話導(dǎo)入新課：1、導(dǎo)出課題師：我國是一個(gè)多民族的大家庭，56個(gè)民族56朵花，不同的民族有不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每個(gè)民族的音樂都有其獨(dú)特的魅力。師：今天我給同學(xué)們帶來了兩首少數(shù)民族歌曲，咱們聽一聽，它們分別是哪個(gè)民族的？先聽《吉祥三寶》，哪個(gè)民族的？（蒙古族）再聽《掀起你的蓋頭來》，哪個(gè)民族的？（維吾爾族）今天我還帶來另外一首民族風(fēng)格濃郁的少數(shù)民族歌曲——《趕圩歸來啊哩哩》。聽前這首歌是哪個(gè)民族的？答案就在歌中，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽。②感受歌曲的情緒是怎樣的呢？（聽后）師：歌曲的情緒是怎樣的？生：（歡快、活潑，富有動(dòng)感……）師：從歌中你聽到是哪個(gè)民族的？生：彝族。教師：這首歌曲是根據(jù)廣西地區(qū)的彝族民歌音調(diào)寫成的。2、簡介彝族的風(fēng)土人情（教師播放課件）師：首先讓我們一起走進(jìn)彝家山寨，去感受彝族的風(fēng)土人情。彝族主要分布彝族人民的服飾彝族最隆重的節(jié)日——火把節(jié)彝族具有代表性的民間傳統(tǒng)樂器——葫蘆笙月琴師小結(jié)：通過了解彝族風(fēng)情，我們知道彝族人民熱情、奔放，能歌善舞。下面我們一起學(xué)習(xí)童聲版的《趕圩歸來啊哩哩》三、學(xué)習(xí)歌曲1、再聽歌曲，體會(huì)歌曲內(nèi)容。聽前提示：看歌詞聽歌曲，體會(huì)歌中唱了些什么？“趕圩”是什么意思？聽后問：①趕圩是……學(xué)生：趕集（教師補(bǔ)充：彝族地區(qū)的人們把趕集稱為趕圩）②師：那你們從歌中聽到最多的一個(gè)詞是什么？生:阿哩哩師：“啊哩哩”貫穿在整首歌曲當(dāng)中，那“啊哩哩”是什么意思呢？生：……師：“啊哩哩”是彝族歌曲中特有的襯詞，在歌中就是“很高興”的意思。③教師：你能用一句話概括這首歌曲的內(nèi)容嗎？學(xué)生：……（各抒己見）師：彝家姑娘在趕圩回來的路上邊走邊唱的高興場面和喜悅的心情。2、節(jié)奏練習(xí)師：在歌曲中是如何體現(xiàn)這種高興心情的？請(qǐng)看——（出示幻燈片;節(jié)奏譜）教師指導(dǎo)學(xué)生分別學(xué)習(xí)這幾個(gè)節(jié)奏：方法：教師邊讀邊拍，學(xué)生聽；然后學(xué)生拍擊著讀出節(jié)奏。（出示完整歌譜，看那些地方出現(xiàn)了這些節(jié)奏型。）師：這幾個(gè)特殊的節(jié)奏型在歌中貫穿始終，它的運(yùn)用，對(duì)表達(dá)歌曲高興的情緒起了非常重要的作用。3、教師范唱歌曲（隨伴奏帶唱）教師：看歌譜聽老師的演唱，看我情緒的變化，體會(huì)歌曲分幾個(gè)樂段。（聽后）問題：請(qǐng)同學(xué)們討論一下：根據(jù)歌曲情緒的變化來給歌曲劃分樂段？生：2個(gè)樂段。4、分段學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)第一樂段（出示第一樂段譜例）（1）教師彈琴唱，學(xué)生默唱旋律；（注意速度慢一些）師：請(qǐng)同學(xué)們劃旋律線來默唱第一樂段旋律。（2）教師彈奏第一樂段，學(xué)生輕聲唱旋律；解決波音：師：第4小節(jié)有一個(gè)上波音記號(hào)，我來唱一唱：623212256學(xué)生模仿唱。（3）教師彈琴，學(xué)生填詞唱第一段歌詞（提示學(xué)生：注意力度的弱一些，）教師：同學(xué)們，能不能填上歌詞來唱唱？（4）教師彈琴，學(xué)生填詞唱第一樂段的4段歌詞。學(xué)習(xí)第二部分（出示第二樂段譜例）（1）教師彈琴，學(xué)生默唱旋律。師：這兩個(gè)樂句的歌詞完全一樣，你聽聽旋律上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？生：這兩個(gè)樂句的第一小節(jié)完全相同，后兩小節(jié)不一樣。（2）教師彈琴，學(xué)生輕聲唱旋律。教師：在這一樂段中，出現(xiàn)了“4”，整首歌曲中“4”只出現(xiàn)一次，它的出現(xiàn)，為表現(xiàn)歌曲風(fēng)格增添了色彩，給了我們清新的感覺。（教師唱，學(xué)生感受；學(xué)生唱）（3）填詞完整的演唱第二樂段5、評(píng)價(jià)后，隨伴奏完整演唱歌曲方法：學(xué)生分成兩組。第1、2段，左邊同學(xué)唱詞，右邊同學(xué)唱襯詞，第二樂段齊唱；第3、4段反之。6、對(duì)比兩樂段的旋律線（請(qǐng)學(xué)生討論：用怎樣的聲音和情緒演唱歌曲更合適？）師：先看第一樂段的旋律進(jìn)行，體會(huì)用怎樣的聲音和情緒來演唱更合適呢？（提示：第一樂段的音調(diào)相對(duì)較低）師：那就請(qǐng)我們用輕快活潑、有彈性的聲音演唱歌曲?。ń映皶r(shí)：提醒第2、3、4段）教師：再看這一樂段的旋律進(jìn)行，體會(huì)我們用怎樣的聲音和情緒來表現(xiàn)更好？（提示：第二樂段旋律在高音區(qū)上進(jìn)行）師：最后這個(gè)“啊哩哩”在全曲最高音“6”上結(jié)束，把歌曲推向高潮，抒發(fā)了彝家姑娘對(duì)幸福生活的贊美。要唱的飽滿有力。那咱們就用這種高亢、明亮的聲音抒發(fā)出對(duì)美好生活的贊美。教師小結(jié)：第一樂段第二樂段旋律特點(diǎn)：音調(diào)相對(duì)較低，有跳躍感，旋律特點(diǎn)：音調(diào)在高音區(qū)進(jìn)行情緒表現(xiàn)：歡快、高興情緒表現(xiàn)：更加歡快、熱烈7、多種形式表現(xiàn)歌曲教師：歌曲已經(jīng)學(xué)會(huì)，歌曲表現(xiàn)有很多的形式。我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)跟我合作，我們用另外一種形式來表現(xiàn)歌曲。(1)加入輪唱（以第四段為例來做練習(xí)）鳥兒聲聲啊哩哩|伴歌唱羅啊哩哩|晚霞朵朵啊哩哩|跟著飛啰啊哩哩|OO鳥兒聲聲|啊哩哩伴歌唱啰|啊哩哩晚霞朵朵|啊哩哩跟著飛啰|教師：除了演唱之外，還有什么形式來表現(xiàn)歌曲？（2）加入伴奏節(jié)奏聲勢練習(xí)Ⅰ拍手xxxxxxxx|xxxxxxxx||Ⅱxxxxxxxx|xxxxxxxx||腳X-x-|X-x-||x-x-|x-x-||左右左右左右左右方法：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，師生：用為歌曲伴奏唱第一樂段；教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，師生：用為歌曲伴奏唱第二樂段。8、完整唱歌曲第1段齊唱第2段領(lǐng)唱+齊唱第3段領(lǐng)唱+齊唱第4段輪唱四、拓展：欣賞《趕圩歸來阿里里》的舞蹈教師：歌舞是彝族人民表達(dá)高興心情的一個(gè)主要方式。學(xué)了彝族的歌，彝族的舞蹈也很有特點(diǎn)。我們?cè)賮硇蕾p一段舞蹈。（