提升幼兒園教師與家長有效溝通的園本教研方案范文

提升幼兒園教師與家長有效溝通的園本教研方案范文一、問題的提出我們幼兒園所處農(nóng)村，工作十幾年，有過孩子們歡聲笑語后的幸福感，有過完美教育后的成功感，有過家長感激涕零后的驕傲感。但還有對個(gè)別無理取鬧家長的無奈感，和對過分挑剔家長的委屈感。不知你是否遇到過這樣的家長：“老師，你看我孫子臉上的抓傷，留下疤痕會(huì)影響孩子一輩子?！薄坝纸诲X啊，你們老師工資這么高了，少交點(diǎn)不行啊?！边呑哌呥€念叨“孩子的錢真好賺?！薄叭思夷莻€(gè)幼兒園的孩子都會(huì)算加減法了，老師，趕緊教孩子寫數(shù)吧。別讓孩子輸在起跑線上?！薄坝變簣@里沒有不要的東西，都變成廢品回收站了，俺孩子可是來學(xué)習(xí)的，將來要考大學(xué)的?！崩蠋煹拿β?、辛苦換來家長的不理解，出言不遜。甚至有的幼兒園出現(xiàn)了家長毆打老師，因出現(xiàn)意外事故家長誣陷老師、勒索老師等情況。老師和家長的目標(biāo)都是為了孩子的發(fā)展，可是為什么不能擰成一股繩，變成一條心呢？哪里出現(xiàn)了問題？很顯然，溝通不到位，怎么辦？讓我們積極行動(dòng)起來，加入到“提升幼兒園教師與家長有效溝通”的園本教研活動(dòng)中，讓家長變成為我們的朋友，讓我們更加和諧、融洽、愉快的相處吧。二、選題的意義 :幼兒園教師與家長進(jìn)行有效的溝通,是實(shí)現(xiàn)家園共育的重要環(huán)節(jié),是教師必備的基本能力素質(zhì)。它不僅有利于教師、家長之間的相互理解和支持,而且有利于家園教育協(xié)調(diào)一致,共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。三、研究內(nèi)容（一）幼兒教師與家長溝通的內(nèi)容。有關(guān)幼兒園。介紹一些幼兒園的辦園特色，辦園理念，幼兒園的教育特點(diǎn)、課程內(nèi)容，及與小學(xué)教育的區(qū)別。有關(guān)幼兒。說說孩子最近的表現(xiàn)，好的，不好的，聽話的，調(diào)皮的，跟家長溝通，讓家長及時(shí)了解自己的孩子的情況，出現(xiàn)問題，及時(shí)引導(dǎo)。有關(guān)家長。教師在教育方法上給家長以指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變家長的育兒觀念，科學(xué)育兒。（二）幼兒教師與家長溝通的方式1、面談2、電話3、短信4、網(wǎng)站5、QQ群聊6、家訪7、親子活動(dòng)8、家長會(huì)9、小便條10、家園聯(lián)系欄11、家園練習(xí)冊（三）幼兒教師與家長溝通的技巧、關(guān)愛幼兒，以真誠作為溝通的橋梁。、換位思考，理解尊重每一位家長。、選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)溝通。、講究與家長交流的語言藝術(shù)。、掌握面部表情、聲調(diào)、手勢等非言語技巧。學(xué)會(huì)微笑尤為重要。四、研究過程及方法第一階段：調(diào)查分析，剖析原因。（采用問卷調(diào)查和座談相結(jié)合的方式）1、家長教育觀念的陳舊和落后。2、傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的思想根深蒂固。3、有些老師與家長的聯(lián)系也只流于形式，沒有真正意義上進(jìn)行溝通。第二階段：理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能。在用專業(yè)知識(shí)武裝頭腦的同時(shí)，可閱讀一下以下書籍： 《說話的魅力:你不可不知的溝通技巧》、《幼兒園教師如何與家長進(jìn)行有效溝通》、《幼兒教師與家長溝通之道》 、《教師與家長溝通技巧》 。第三階段：園長為首，開展全面引領(lǐng)。第四階段：老師步步為營進(jìn)行多途徑溝通。五、研究效果及反思當(dāng)家長帶著滿臉的微笑向你說一聲：“你們當(dāng)幼兒老師的不容易，我們在家好幾個(gè)大人看一個(gè)，還免不了磕磕碰碰，一點(diǎn)小傷沒那么精貴?！碑?dāng)二月二孩子在家長引領(lǐng)下拿著一小包豆子放到你手中，甜甜的說一聲“老