冀教版四年級(jí)信息技術(shù)教案上半年

四年級(jí)信息技術(shù)教案

遷安一實(shí)小學(xué)徐常艷

第一課制作月歷

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)用word插入表格

學(xué)會(huì)查看電腦的“時(shí)鐘/日期”屬性

學(xué)會(huì)制作月歷

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)插入表格，設(shè)定表格的列與寬。

教學(xué)過(guò)程：

1、雙擊任務(wù)通知區(qū)域的“時(shí)鐘”，在“日期/時(shí)鐘”屬性對(duì)話框中，可以看到當(dāng)月的月歷。

引導(dǎo)同學(xué)觀察。

這個(gè)月歷是按照表格的形式排列的。在表格中橫向格排列為行，縱向格排列為列，行與列

交叉形成的方格稱為“單元格”?？纯催@個(gè)月歷有幾行幾列，確定你制作的月歷的行數(shù)和

列數(shù)。

2、單擊工具欄中的插入表格按鈕口L拖動(dòng)鼠標(biāo)，使指針在選擇框中向右下方移動(dòng)，選出

制作月歷表格需要的行數(shù)和列數(shù)

列6行的表格。在表格的首行輸入星期幾，對(duì)照計(jì)算機(jī)的月歷輸入日期。

?—B、-4

3、試ilA：

如果表格的行數(shù)和列數(shù)不合適，可以將光標(biāo)移動(dòng)到需要調(diào)整的位置，在表格菜單中選擇插

入或刪除行和列,看看表格的行列有什么變化。

4、設(shè)置''字體顏色”或右擊表格設(shè)置“邊框和底紋”，把星期六星期日與其他日期區(qū)分出

來(lái)。

5、上網(wǎng)搜索喜歡的圖片，為月歷加入背景并修飾。圖片設(shè)置為襯于文字下方，并調(diào)整圖

片和表格大小。

6、上網(wǎng)搜索萬(wàn)年歷，觀察與自己做的有什么不同。

7、保存作品。

8、學(xué)生活動(dòng)交流。教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生作品不做好壞性的評(píng)價(jià)，但要求月歷的準(zhǔn)確性,

即該月日期和星期必須相對(duì)應(yīng)。

教學(xué)反思：

本冊(cè)將制作月歷放在第一課，主要考慮到月歷是人們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常用的工具，用

表格制作月歷也比較簡(jiǎn)單。學(xué)生通過(guò)制作月歷，體會(huì)使用表格表達(dá)信息的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生在活

動(dòng)中雙擊計(jì)算機(jī)的時(shí)鐘若無(wú)法出現(xiàn)月歷，可能會(huì)出現(xiàn)“您沒(méi)有適當(dāng)?shù)奶貦?quán)級(jí)，所以無(wú)法更

改'系統(tǒng)時(shí)間的提示，使用管理員(administrator)組中的用戶名，即具有了管理員

的權(quán)限，登陸計(jì)算機(jī)就可以解決這個(gè)問(wèn)題。

第二課我的小簡(jiǎn)歷

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用表格的形式表達(dá)信息。

合并單元格與拆分單元格

行高與列寬的調(diào)整。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

單元格的合并與拆分。

教學(xué)過(guò)程：

1、上網(wǎng)搜索簡(jiǎn)歷，看看各種簡(jiǎn)歷的樣式和內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)歷

簡(jiǎn)歷就是簡(jiǎn)要的介紹自己的經(jīng)歷，一般包括姓名、性別、出生日期、民族等信息。用表格

制作簡(jiǎn)歷使信息更加清晰、一目了然，能讓人更快的了解自己的情況。

3,根據(jù)簡(jiǎn)歷的內(nèi)容，估計(jì)表格的行數(shù)和列數(shù)，插入表格。

4、單元格的合并與拆分

石剪切3

電復(fù)制（0

?粘貼心

有時(shí)需要把幾個(gè)單元格合并漢字重組

為一個(gè)單元格。選中兩個(gè)以口插入表格仍…

上單元格，右擊鼠標(biāo)，選擇

刪除單元格（Q）…

“合并單元格”，看看表格有合并單元格（由

什么變化。

邊框和底紋…

lift文字方向兇…

I有單元格對(duì)齊方式（④!?

表格固性（④…

口插入表格①…

刪除單元格（9…

拆分單元格（D…

邊框和底紋（由…

有時(shí)需要把一個(gè)單元格拆分

llu文字方向②…

為兩個(gè)或多個(gè)。在單元格中B單元格對(duì)齊方式（④|上

右擊鼠標(biāo)，選擇“拆分單元自動(dòng)調(diào)整?

格“，在彈出的窗口中設(shè)置拆表格屬性電...

分的行數(shù)和列數(shù)，看看有什

么效果。

4、學(xué)生活動(dòng)交流，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

教材中提供了一個(gè)簡(jiǎn)歷范例，是學(xué)生制作自己的簡(jiǎn)歷的一個(gè)參照，讓學(xué)生對(duì)表格式簡(jiǎn)

歷有一個(gè)大概的印象。學(xué)生不必嚴(yán)格按照范例制作簡(jiǎn)歷，可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)

造性，制作具有自己風(fēng)格的簡(jiǎn)歷。教師不要以學(xué)生制作的簡(jiǎn)歷內(nèi)容多少或是否按照教材中

的設(shè)計(jì)要求做來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。只要學(xué)生設(shè)計(jì)出有自己風(fēng)格的簡(jiǎn)歷就是一份好的作品。

不拘泥于形式，內(nèi)容也不一定很豐富，學(xué)生欣賞自己的作品即可。

第三課制作課程表

教學(xué)目標(biāo)：

使用表格制作課程表

表格自動(dòng)套用格式

學(xué)會(huì)使用斜線表頭

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

表格自動(dòng)套用格式，繪制斜線表頭

教學(xué)過(guò)程：

1、觀察我們使用的課程表，看看首行和首列分別是設(shè)么內(nèi)容，其他單元格記錄的是什么

內(nèi)容。

節(jié)與灌星期一星期二星期三星期四星期五

1英語(yǔ)數(shù)學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)語(yǔ)文

2數(shù)學(xué)體育數(shù)學(xué)體育數(shù)學(xué)

3語(yǔ)文語(yǔ)文美術(shù)英語(yǔ)音樂(lè)

4美術(shù)英語(yǔ)英語(yǔ)語(yǔ)文英語(yǔ)

5周會(huì)舞蹈音樂(lè)電腦科學(xué)

6心理寫(xiě)字說(shuō)話閱讀品德

2、在word文檔中，制作自己班級(jí)使用的課程表。

3、試一試

使用“字體”或“邊框和底紋”等工具，修飾首行首列，使課程表更漂亮、更便于查看。

也可以使用“表格自動(dòng)套用格式”修飾表格。

表格自動(dòng)套用格式a兇

要應(yīng)用的格式

9邊框⑥“底紋@歹字體⑥“顏色?”自動(dòng)調(diào)整9

將特殊格式應(yīng)用于

B標(biāo)題行??首列⑥廠末行廠末列也

確定取消

4、繪制斜線表頭

繪制斜線表頭時(shí)，如果表格首行或首列的高度、寬度不合適，輸入的標(biāo)題的內(nèi)容就不能完

整顯示，要分別調(diào)整表格的行高和列寬以及斜線表頭的大小和方向，就可以使這些內(nèi)容完

整顯示。

5,學(xué)生活動(dòng)交流。

教學(xué)反思：

本課活動(dòng)任務(wù)就是使用表格制作課程表，安排了三個(gè)活動(dòng)，三個(gè)活動(dòng)緊密聯(lián)系，年級(jí)

課程表可以在本班的課程表的基礎(chǔ)上制作，某學(xué)科老師的課程表可以從年級(jí)課程表中提取

部分信息加工完成。繪制斜線表頭是本課的教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)注意在巡視的過(guò)程中加強(qiáng)指

導(dǎo)。

第四課我的作品排行榜

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同要求利用表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理

進(jìn)一步熟悉表格制作與修飾

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

利用表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理

教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)學(xué)生在自我欣賞作品基礎(chǔ)上進(jìn)行客觀的自我評(píng)價(jià)

學(xué)生可以按照教材上提供的作品匯總表整理自己的作品，也可以按照自己的想法設(shè)計(jì)、制

作作品匯總表，為形成作品排行榜奠定基礎(chǔ)。在填寫(xiě)對(duì)作品自我評(píng)價(jià)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠從

作品美觀、內(nèi)容、技術(shù)和創(chuàng)造性方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，老師要指導(dǎo)學(xué)生能在自我欣賞作品的

基礎(chǔ)上對(duì)自己作品有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。可以通過(guò)組織交流的形式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)評(píng)價(jià)自己作

品的依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

2、體會(huì)排序依據(jù)不同，產(chǎn)生不同排序結(jié)果

教材中安排了對(duì)“自我評(píng)價(jià)”和“完成日期”的排序，從而使學(xué)生體會(huì)不同排序依據(jù)的特

點(diǎn)。教師還可以讓學(xué)生嘗試按照其他依據(jù)如“作品名稱”、“作品內(nèi)容”及“文件類型”等

進(jìn)行排序，進(jìn)一步感受和體會(huì)排序依據(jù)不同，排序結(jié)果就會(huì)不同。

提醒學(xué)生在每一個(gè)活動(dòng)之前，都先復(fù)制作品匯總表，在此基礎(chǔ)上編輯表格。

3、抽取數(shù)據(jù)，制作、填充作品排行榜

根據(jù)不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)形成作品排行榜，需要學(xué)生根據(jù)每項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一一進(jìn)行排序，從中選

出每項(xiàng)最優(yōu)的作品。學(xué)生可按照教材中設(shè)計(jì)的最優(yōu)作品匯總表對(duì)自己的作品進(jìn)行整理，也

可自己去設(shè)計(jì)、制作。

4、體會(huì)超鏈接的優(yōu)點(diǎn)

將作品排行榜中作品名稱與作品文件進(jìn)行超鏈接，能夠直接打開(kāi)所鏈文件，體會(huì)非線性閱

讀的特點(diǎn)。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)部分就已經(jīng)接觸到了超鏈接，體會(huì)了超鏈接的特點(diǎn)，這里主要是對(duì)

Word中超鏈接的應(yīng)用。

5、活動(dòng)交流

經(jīng)過(guò)排序的表，表達(dá)的信息更具規(guī)律性，更有條理，給人一種整齊劃一的感覺(jué)。

教學(xué)反思：

設(shè)計(jì)《我的作品排行榜》一課目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同要求利用表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)

計(jì)和整理。本課在內(nèi)容的安排上先讓學(xué)生用表格對(duì)自己的作品進(jìn)行整理，在此基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)

據(jù)進(jìn)行升序、降序等方面的統(tǒng)計(jì)，最后形成作品排行榜。是對(duì)以前作品的一個(gè)匯總和整理,

體現(xiàn)了與以前課程的聯(lián)系。

第五課中國(guó)奧運(yùn)健兒風(fēng)云榜

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生進(jìn)一步感受表格能使繁雜的信息變得簡(jiǎn)潔清楚、一目了然的效果。

進(jìn)一步熟悉表格的使用

感受我國(guó)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

感受表格能使繁雜的信息變得簡(jiǎn)潔清楚、一目了然的效果

教學(xué)過(guò)程：

1、登陸網(wǎng)站http:〃,cn/zhuanti/aoyun查看各屆奧運(yùn)會(huì)舉辦情況

和中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)的情況。

2、設(shè)計(jì)制作表格，統(tǒng)計(jì)各屆奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間、地點(diǎn)、參賽國(guó)家數(shù)、參賽人數(shù)和比賽項(xiàng)目

數(shù)等情況。

3、設(shè)計(jì)制作表格，統(tǒng)計(jì)中國(guó)在參賽的各屆奧運(yùn)會(huì)上的參賽項(xiàng)目、參賽選手人數(shù)及獎(jiǎng)牌情

況。

4、設(shè)計(jì)制作表格。統(tǒng)計(jì)2004年雅典奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得的金牌的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

5、在word中設(shè)計(jì)制作《2004年雅典奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)精彩一刻》圖片匯展。上網(wǎng)搜集相關(guān)圖片、

標(biāo)注時(shí)間、任務(wù)、比賽項(xiàng)目、精彩簡(jiǎn)介等?？梢詧D文混排，也可以制成表格。

6,學(xué)生活動(dòng)交流。

教材中提供的表格示例，是學(xué)生活動(dòng)的參考。學(xué)生可以按照示例制作表格，也可以根據(jù)自

己的理解來(lái)設(shè)計(jì)。另外，學(xué)生可以只將部分屆次奧運(yùn)會(huì)的情況、所有金牌獲得者的情況列

出。向表格中插入圖片時(shí)，還可以使用“插入——圖片”來(lái)實(shí)現(xiàn)。教材要求圖片版式設(shè)置

為“嵌入式”，是保證圖片的位置不移動(dòng)，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生嘗試其他圖片版式，看看

效果有什么不同。

教學(xué)反思：

本課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，在本

課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容特別感興趣，積極參與，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)都非常好，課

堂教學(xué)效果很好。

但教學(xué)中，也有不足之處，學(xué)生動(dòng)手能力有有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生交流互動(dòng)環(huán)節(jié)較

少，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更應(yīng)該進(jìn)一步鞏固！

第六課月球探秘

教學(xué)重點(diǎn)：在word中進(jìn)行版面設(shè)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用word工具進(jìn)行圖、文排版

課前準(zhǔn)備：版面設(shè)計(jì)有個(gè)性的報(bào)紙幾份

教學(xué)過(guò)程；

人類一直在探索月球，并取得了一定的成果。設(shè)計(jì)''月球探秘”電子報(bào)紙，是讓學(xué)生

綜合運(yùn)用Word中的文字、圖片、表格等工具，發(fā)揮自主性，通過(guò)討論、設(shè)計(jì)和分工合作

的方式，設(shè)計(jì)報(bào)紙版面，組織版面內(nèi)容。加深對(duì)月球的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索月球的興趣。

1.活動(dòng)引入

教師可以展示人類登上月球的圖片或讓學(xué)生交流對(duì)月球的了解，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索月

球知識(shí)的興趣。

可以不拘泥于教材上提供的四個(gè)主題，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)新的版面主題，如設(shè)想未來(lái)人類

將怎樣在月球上生活等。

2.活動(dòng)建議

教師提出小組合作的任務(wù)和要求，鼓勵(lì)同學(xué)互相交流，共同合作。提醒學(xué)生選取素材

要圍繞“月球探秘”的主題，選用的文章要有吸引力，篇幅適中；提醒學(xué)生注意素材的準(zhǔn)

確性。

電子報(bào)紙一般含有報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)（最少在4個(gè)

版面以上）、導(dǎo)讀欄等要素。制作時(shí)有些要素如刊號(hào)、出版單位等，學(xué)生可以虛擬。

建議學(xué)生在制作電子報(bào)紙時(shí)，使用文字、圖片等多種表現(xiàn)形式，并與內(nèi)容和諧統(tǒng)一.

3.展示成果

各小組代表講解版面布局草圖和自己的設(shè)計(jì)思路，以及制作過(guò)程中使用信息技術(shù)的技

巧。小組之間進(jìn)行互評(píng)，教師給出總結(jié)性評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足并提出修改意見(jiàn)，對(duì)

遺漏的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明。

4.關(guān)于交流

結(jié)合本活動(dòng)的主題以及收集、整理資料的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)在創(chuàng)作作品的過(guò)程中有哪些收獲,

遇到哪些困難，是如何克服的，談?wù)勚谱靼鍒?bào)的心得。說(shuō)說(shuō)自己是運(yùn)用什么工具制作的報(bào)

紙以及版面安排的意圖等。

特別提示：考慮到學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多使用“小本子”，已經(jīng)能熟練對(duì)文件、文件夾命名，

并能根據(jù)保存路徑找到文件，從本課開(kāi)始不再涉及“小本子”這個(gè)欄目。

課后反恩：

在課堂教學(xué)的開(kāi)始，通過(guò)教師精彩談話導(dǎo)入，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)所

要學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和求知的欲望。在信息技術(shù)課中，把這節(jié)課所要達(dá)到或者說(shuō)要完成的任

務(wù)，在教學(xué)的開(kāi)始用幻燈片展示出來(lái)，生動(dòng)形象的畫(huà)面可以有效地吸引學(xué)生們的眼球，進(jìn)

而吸引他們的注意力。在他們注意力高度集中地看著精彩生動(dòng)的畫(huà)面，口中不由自主地發(fā)

出“啊”的驚嘆中，導(dǎo)出課題，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，會(huì)起到事半功倍的良好效果

七InternetExplorer下載

教學(xué)重點(diǎn)：下載并保存文件、選擇路徑

教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)際快車的使用

教學(xué)過(guò)程：

網(wǎng)上很多信息需要我們下載后使用，下載后的信息可以不受網(wǎng)絡(luò)的限制而自由使用和

處理，本課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用IE瀏覽器下載信息。

1.活動(dòng)分析

本課主要介紹的是使用IE瀏覽器下載網(wǎng)絡(luò)中的文件。安排了兩個(gè)活動(dòng)，一是下載自

己喜歡的歌曲。聽(tīng)歌通常是學(xué)生喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)，課本安排這樣的活動(dòng)，就是為了從學(xué)生

的興趣。二是下載多媒體工具“Winamp播放器”和網(wǎng)絡(luò)下載工具“網(wǎng)際快車(FlashGet)”。

Winamp是常用的多媒體播放軟件，第八課將要介紹它的安裝和使用，而網(wǎng)際快車是常用的

下載工具，使用它下載速度很快，在第十課將有詳細(xì)介紹。

2.活動(dòng)建議

學(xué)生搜索下載歌曲、軟件工具時(shí)，可以按照課本中提供的網(wǎng)址登陸，教師也可以指導(dǎo)

學(xué)生登陸其他專門(mén)的歌曲網(wǎng)站和軟件網(wǎng)站，如：天空軟件站(http:〃ww./)

等找到活動(dòng)要求的文件資源并將其下載到計(jì)算機(jī)上使用。

3.關(guān)于交流

交流怎樣找到并下載文件時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出下載文件的方法：

①通過(guò)關(guān)鍵詞搜索下載；

②在專門(mén)的下載網(wǎng)站下載；

③通過(guò)其他途徑獲得下載網(wǎng)址。

格后反恩：

八應(yīng)用軟件的安裝

教學(xué)重點(diǎn)：安裝應(yīng)用軟件

教學(xué)難點(diǎn)：選擇安裝路徑

教學(xué)過(guò)程：

計(jì)算機(jī)能幫人們完成很多信息處理的任務(wù)，但任務(wù)的完成都需要借助相應(yīng)的應(yīng)用軟

件。本課主要活動(dòng)就是學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的安裝、卸教。通過(guò)安裝Winamp、Winzip等軟件，

使學(xué)生能熟練安裝、使用和卸載其他應(yīng)用軟件。

1.安裝軟件

安裝應(yīng)用軟件，雙擊安裝程序的可執(zhí)行文件，按照默認(rèn)提示，可完成軟件的安裝。另

外，教師可指導(dǎo)學(xué)生嘗試按照軟件安裝的其他提示，安裝軟件。

2.使用軟件

教材中介紹了Winamp軟件的作用和使用方法,教師可以在課前挑選合適的MP3歌曲，

也可以讓學(xué)生選擇第七課下載的歌曲播放。

3.卸載軟件

卸載一個(gè)軟件通常有兩種方法，教材是分別以卸載Winamp和卸載Winzip為例讓學(xué)生

體驗(yàn)兩種卸載軟件的特點(diǎn)。

4.鞏固練習(xí)

教材安排安裝、卸載Winzip,是對(duì)應(yīng)用軟件安裝、卸載的一個(gè)鞏固練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一

步熟練軟件的安裝和卸載方法。

練習(xí)下載安裝WindowsMediaPlayer9、RealPlayer10、WinRAR3.0>FlashGet1.65,

是對(duì)應(yīng)用軟件的下載和安裝的進(jìn)一步鞏固，這些都是在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)生活中比較常用的應(yīng)用

軟件，安裝以后鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用這些工具。

謠石反思：_

九媒體播放器

教學(xué)重點(diǎn)：使用Mediaplayer播放音樂(lè)

教學(xué)難點(diǎn)：媒體文件類型

教學(xué)過(guò)程：

本課安排使用音頻播放器播放歌曲，讓學(xué)生明白每類文件都有對(duì)應(yīng)的應(yīng)用軟件來(lái)支

持。本課主要介紹的媒體播放器是WindowsMediaPlayer9,它可以播放音頻、視頻等。

1.認(rèn)識(shí)媒體播放器

課本開(kāi)頭先介紹什么是媒體播放器，常用的音視頻播放器都有哪些，常見(jiàn)的音視頻文

件有哪些類型，讓學(xué)生了解每一種播放器能播放哪些類型的音視頻文件。

2.使用WindowsMediaPlayer9播放歌曲

用WindowsMediaPlayer9播放歌曲，介紹了四種方法，教師指導(dǎo)學(xué)生分別嘗試，以

后學(xué)生在使用該軟件播放歌曲時(shí)，可以自由選擇任何一種方法。

3.添加文件到''媒體庫(kù)"

第二個(gè)活動(dòng)是將本機(jī)上的一些音視頻文件添加到WindowsMediaPlayer9的"媒體庫(kù)”

中。這個(gè)過(guò)程需要的時(shí)間可能會(huì)比較長(zhǎng)，要提醒學(xué)生耐心等待。在將本機(jī)上的文件添加到

媒體庫(kù)后，引導(dǎo)學(xué)生從媒體庫(kù)中選擇歌曲播放欣賞。

4.從列表中播放歌曲

在新建播放列表時(shí)，左邊的“媒體庫(kù)查看方式”中可能有多級(jí)目錄，注意讓學(xué)生選擇

最末一級(jí)的文件，才可以將文件選中并添加到右邊的播放列表中。

5.播放CD光盤(pán)上的歌曲

WindowsMediaPlayer9可以播放CD光盤(pán)上的歌曲，為了方便使用，還可以將光盤(pán)上

的歌曲復(fù)制到本機(jī)上播放欣賞。在復(fù)制完成后，告訴學(xué)生將光盤(pán)上的文件大小與復(fù)制后的

文件大小相比較，檢查文件是否復(fù)制完全，查看文件類型可以選擇相應(yīng)的播放器。

6.關(guān)于交流

"交流"：WindowsMediaPlayer,RealPlayer,豪杰超級(jí)解霸都是媒體播放工具軟

件，支持常見(jiàn)的媒體文件格式，如ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI,MIDI、MP3等，支持循環(huán)

播放功能。WindowsMediaPlayer9可以播放的文件類型有：ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、

MIDI、MP3等。

課后反思：

回顧這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1營(yíng)造以學(xué)生為主體的課堂氛圍，有助于激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；

2選擇合適的課堂教學(xué)策略，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；

3從同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的媒體播放器入手，讓同學(xué)們能夠很快利用vb開(kāi)發(fā)工具開(kāi)發(fā)出一個(gè)播

放器來(lái)，同學(xué)們學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的信心就會(huì)大增；

本節(jié)課重難點(diǎn)突出，效果較好，

但是學(xué)生評(píng)價(jià)方法及措施有待于進(jìn)一步的改進(jìn)，教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)有待于進(jìn)一步的完善。

構(gòu)建激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，是我們今后在教學(xué)中貫徹新

課程理念的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

十快速下載

教學(xué)重點(diǎn)：使用下載工具進(jìn)行下載

教學(xué)難點(diǎn)：選擇下載路徑

教學(xué)過(guò)程：

在使用計(jì)算機(jī)處理信息時(shí)，我們經(jīng)常需要下載一些文件，使用IE瀏覽器下載速度比

較慢，而一些專門(mén)的下載工具能方便、快速地下載文件。本課主要介紹下載工具的使用，

體會(huì)IE瀏覽器和下載工具下載的不同，讓學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車下載需要的文件，了解下

載工具的作用，能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。

課前準(zhǔn)備：保證每臺(tái)學(xué)生用機(jī)上都安裝了網(wǎng)際快車。

1.通過(guò)復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動(dòng)畫(huà)。

學(xué)生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動(dòng)畫(huà)的網(wǎng)站，如：

^。引導(dǎo)學(xué)生比較全屏播放前后網(wǎng)址的不同，尤其是擴(kuò)展名的變

化，討論交流復(fù)制末尾為swf網(wǎng)址的理由（Flash動(dòng)畫(huà)文件的擴(kuò)展名一般為swf）。選中并

復(fù)制網(wǎng)址，通過(guò)“開(kāi)始一一程序一一FlashGet——HpiashGet"運(yùn)行“網(wǎng)際快車”，選

擇，，任務(wù)一一新建下載任務(wù)”，所復(fù)制的網(wǎng)址就會(huì)自動(dòng)粘貼到“網(wǎng)址”一欄中，就可以下

載相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)了；在此對(duì)話框中還有“另存到小）”、“重命名《）”、”文件分成（）同

時(shí)下載”等設(shè)置，可讓學(xué)生分別嘗試?！拔募殖桑ǎ┩瑫r(shí)下載”一項(xiàng)，可選擇的數(shù)字

為1-10,將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快。可在“注釋”里輸入所

下載文件的簡(jiǎn)單信息，方便查看關(guān)于文件的介紹。

建議：下載完畢后，學(xué)生如果找不到下載的文件，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的搜索功能搜索到。

另外，在外ashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個(gè)文件夾,

下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會(huì)在窗口右邊顯示文件的文件名、

大小等，下面還有此文件的詳細(xì)信息，在“本地文件”一項(xiàng)就可以看到文件的保存位置。

有的文件是不不能下載的，讓學(xué)生會(huì)判別當(dāng)“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不

顯示下載進(jìn)度時(shí)，即顯示紅點(diǎn)時(shí)）表示此文件不可下載。如果在下載中要暫停，可單擊下

載任務(wù)，選擇“暫停”按鈕即可，如要繼續(xù)，則單擊并選擇“開(kāi)始”按鈕。

可讓學(xué)生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車下載”來(lái)下載單個(gè)文件。

2.如果運(yùn)行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動(dòng)到懸浮窗口

上，這時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“添加新的下載任務(wù)”窗口。若時(shí)間不夠，可不必重新打開(kāi)一個(gè)新的網(wǎng)

站，只要學(xué)生能體會(huì)到拖動(dòng)下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。

3.同時(shí)下載多個(gè)MP3文件。

輸入歌手名字之后，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)搜索結(jié)果的頁(yè)面，在這個(gè)頁(yè)面上有很多鏈接，右擊空

白處，選擇“使用網(wǎng)際快車下載全部鏈接”，網(wǎng)頁(yè)上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗口中，

如果想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“就可以。

一般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴(kuò)展

名，就可以有針對(duì)性的下載文件。

學(xué)生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。

教師可以安排學(xué)生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻、影音傳送帶等，進(jìn)一步體會(huì)下載工具的

優(yōu)勢(shì)。

4.關(guān)于交流

交流：使用IE瀏覽器和下載工具下載較小文件時(shí)，速度上無(wú)明顯差異；而下載較大

文件時(shí)，使用下載工具下載要比使用IE瀏覽器下載快

課后反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能

力，體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為主”的教學(xué)理念。回顧整堂課的教學(xué)，我力求做到以下幾點(diǎn)：

第一，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境

在課堂的開(kāi)頭部分，我通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榕d趣是學(xué)

生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，自然便能主動(dòng)地參與到

教學(xué)過(guò)程中來(lái)，所以我既遵循了教材，又從學(xué)習(xí)者的實(shí)際出發(fā)靈活使用教材，還整合了信

息技術(shù)與美術(shù)兩大學(xué)科，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

第二，突出自主學(xué)習(xí)的過(guò)程

在本課教學(xué)過(guò)程中，我不是一味的講，而是給學(xué)生指明學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，讓學(xué)生自己

去研究、去發(fā)現(xiàn)。如在學(xué)生掌握了“新建下載任務(wù)”操作方法的基礎(chǔ)上再練習(xí)此方法“下

載歌曲”，這樣設(shè)計(jì)可以使學(xué)生輕松的掌握所學(xué)的重點(diǎn)，也為突破難點(diǎn)做了很好的準(zhǔn)備。

當(dāng)然本課教學(xué)還存在一些不足，如在教學(xué)過(guò)程中收和放的度把握還不恰當(dāng)，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的

語(yǔ)言不夠豐富等，在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力完善和提高。

第三，在突破難點(diǎn)部分

教師在學(xué)生學(xué)會(huì)了用“快車”下載單一任務(wù)的基礎(chǔ)上，教師所設(shè)情境引導(dǎo)出任務(wù)，讓

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師以引導(dǎo)者的角色幫助學(xué)生提

高課堂效率，少走歪路，并營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松而又不失條理的情況下主

動(dòng)學(xué)習(xí)！在這個(gè)過(guò)程中，教師的行為發(fā)生了改變，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師習(xí)慣于做一個(gè)慷

慨者，在課堂上常常會(huì)毫無(wú)保留地把自己的所知、所得''灌輸”給學(xué)生。而在這部分，我

注重了任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)，就是學(xué)生的“自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”,

所以，教師在課堂上要做的就是盡可能的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中去的情境和氛圍。

教師以一個(gè)引導(dǎo)者的角色，參與到學(xué)生中去，和學(xué)生以互動(dòng)的方式融成一片，作好學(xué)生學(xué)

習(xí)的“宏觀調(diào)控”，而留給學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種切實(shí)體驗(yàn)和思維過(guò)程！

第四，自我評(píng)估部分

教師讓學(xué)生自由完成評(píng)估表，目的是讓他對(duì)自己本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一次思維整

理。在此還提倡同學(xué)間相互討論、交流、切磋，還可讓那些操作能手充當(dāng)教師的小助手，

幫助哪些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。為支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作探索、滿足學(xué)生個(gè)性愛(ài)好、培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)新能力。

十一計(jì)算機(jī)病毒與網(wǎng)絡(luò)安全

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的概念

教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的危害和傳播途徑

教學(xué)過(guò)程；

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸?/p>

作學(xué)習(xí)的重要工具，同時(shí)計(jì)算機(jī)病毒也隨之到處傳播。計(jì)算機(jī)一旦感染病毒，就會(huì)影響正

常使用，甚至?xí)鹣到y(tǒng)癱瘓。

了解計(jì)算機(jī)病毒知識(shí)、學(xué)會(huì)查殺計(jì)算機(jī)病毒，對(duì)每一個(gè)計(jì)算機(jī)用戶來(lái)說(shuō)已經(jīng)迫在眉睫。

教材安排了本課內(nèi)容，讓學(xué)生從各方面了解有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的信息，采取一定的防范措施,

安全使用計(jì)算機(jī)。當(dāng)計(jì)算機(jī)遭受病毒侵襲時(shí)，可以合理查殺病毒。

1.了解計(jì)算機(jī)病毒

學(xué)生根據(jù)教材中提供的資料，上網(wǎng)搜集、整理資料和內(nèi)部交流的環(huán)節(jié)始終貫穿于整個(gè)

活動(dòng)。

在活動(dòng)中，學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的種類、特點(diǎn)、危害以及防范措施，對(duì)搜集的資料進(jìn)

行整理或填表，加深印象，提高病毒防范意識(shí)。教師要引導(dǎo)、答疑，做學(xué)生活動(dòng)的幫助者

和促進(jìn)者，使學(xué)生始終置身于思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的環(huán)境中。

在交流活動(dòng)中，讓學(xué)生明白計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒不同。計(jì)算機(jī)病毒的實(shí)質(zhì)是一段程

序代碼，它是某些人有意開(kāi)發(fā)出來(lái)的有破壞能力的計(jì)算機(jī)程序。讓學(xué)生明白計(jì)算機(jī)病毒會(huì)

隱藏潛伏在計(jì)算機(jī)內(nèi)，時(shí)機(jī)合適時(shí)便會(huì)發(fā)作。

2.了解計(jì)算機(jī)病毒的隱蔽性

計(jì)算機(jī)病毒復(fù)制自己，一方面是為了更好的隱藏，一方面是為了有機(jī)會(huì)傳染其他計(jì)算

機(jī)。

關(guān)于“計(jì)算機(jī)病毒分類”的問(wèn)題，由于計(jì)算機(jī)病毒種類繁多，可安排學(xué)生分組進(jìn)行搜

集、整理，并介紹相應(yīng)的殺毒軟件使用方法等。

在交流活動(dòng)中，可以讓學(xué)生示范查殺計(jì)算機(jī)病毒的操作過(guò)程，使大家學(xué)會(huì)殺毒軟件的

使用方法。教師適時(shí)提醒各種殺毒軟件有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，再好的殺毒軟件也不能清除所有

的病毒，所以還是應(yīng)以預(yù)防病毒為主。

3.如何預(yù)防、防治計(jì)算機(jī)病毒

關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施”，根據(jù)搜集整理的病毒資料，討論病毒對(duì)網(wǎng)絡(luò)的危害以及

從哪些方面對(duì)病毒進(jìn)行防治。

學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)，交流如何從思想觀念和實(shí)際行動(dòng)上做文明守法的公民。

課本中提供的表格，是學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒相關(guān)知識(shí)的一個(gè)依據(jù)，學(xué)生可以通過(guò)這些

表格了解更多有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的信息。

課啟反恩：

本堂課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的法律法規(guī)，建立安全意識(shí)，認(rèn)

識(shí)計(jì)算機(jī)病毒的危害性，。了解幾種常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)殺毒軟件，養(yǎng)成良好的使用計(jì)算機(jī)的

習(xí)慣。而教學(xué)重點(diǎn)則是計(jì)算機(jī)病毒的危害性，自覺(jué)遵守計(jì)算機(jī)道德規(guī)范。

在這節(jié)課的教學(xué)上，我先是在屏幕呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)圖像。引導(dǎo)學(xué)生觀看課件，學(xué)生通過(guò)觀看

教學(xué)課件《計(jì)算機(jī)病毒知識(shí)》。根據(jù)學(xué)生的理解簡(jiǎn)介病毒的特點(diǎn)、危害。介紹幾種常用的

殺毒軟件，強(qiáng)調(diào)使用正版軟件。比較計(jì)算機(jī)病毒和生活中的病毒的異同處，得出病毒給計(jì)

算機(jī)的使用者帶來(lái)了很多的麻煩。通過(guò)介紹計(jì)算機(jī)病毒特別是網(wǎng)絡(luò)病毒對(duì)當(dāng)今整個(gè)社會(huì)造

成的經(jīng)濟(jì)損失來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒特別是網(wǎng)絡(luò)病毒的危害，加強(qiáng)學(xué)生打擊病毒的意識(shí)，

20xx-20xx學(xué)年西景明學(xué)校

三年級(jí)第一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)

一個(gè)學(xué)期緊張而有序的教學(xué)工作結(jié)束了，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

找出差距，反思提高，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析

三年級(jí)共有學(xué)生25人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真成績(jī)良

好，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不用功，成績(jī)較差。本班學(xué)生具有一定的

合作探究能力、自主學(xué)習(xí)能力。

二、本學(xué)期學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

三年級(jí)信息技術(shù)課是小學(xué)信息技術(shù)的起使課。本冊(cè)共分

三個(gè)單元15課，供三年級(jí)一學(xué)年使用。本學(xué)期要學(xué)習(xí)8課

內(nèi)容，具體內(nèi)容如下：生活和學(xué)習(xí)中的好幫手一一信息技術(shù);

無(wú)所不在、神通廣大一一信息技術(shù)的應(yīng)用；認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)一一

計(jì)算機(jī)的硬件組成；玩紙牌游戲一一初步認(rèn)識(shí)軟件；漁歌唱

晚一一“鉛筆”和“刷子”工具的使用；美麗的魚(yú)一一“直

線”和“曲線”的使用；繽紛的色彩一一“噴槍”與“用顏

色填充”工具的使用。

三、本學(xué)期達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)教師向?qū)W生演示計(jì)算機(jī)的各種功能，激發(fā)了學(xué)生

對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。

2.通過(guò)向?qū)W生介紹了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到

掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性。

3.認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件組成部分。

4.初步認(rèn)識(shí)了一些應(yīng)用軟件。

5.學(xué)習(xí)了繪圖工具“鉛筆”和“刷子”工具的使用；

6.學(xué)習(xí)了繪圖工具直線”和“曲線”的使用。

7.學(xué)習(xí)了繪圖工具“噴槍”與“用顏色填充”工具的使

用；

8.學(xué)習(xí)了繪圖工具圖形工具的使用。

四、本冊(cè)的教學(xué)方法

L從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

我校學(xué)生家庭條件較好，大多數(shù)孩子家里都有計(jì)算機(jī)，

所以他們有了一定的基礎(chǔ)。而四年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容又大

多是基礎(chǔ)性的，例如了解計(jì)算機(jī)的組成，鼠標(biāo)的操作，指法

等。對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)不新鮮了，所以沒(méi)有多少興趣，

這就對(duì)我的教學(xué)提出了一定的挑戰(zhàn)。我要讓這些“自以為是”

的小家伙們知道自身的不足，還要喜歡上這個(gè)學(xué)科。因此在

教學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學(xué)生在練習(xí)

中、實(shí)踐中或“玩”中學(xué)會(huì)如何使用電腦，改變過(guò)去以課堂

講授為主的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特

點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。我上第一節(jié)課的時(shí)候，先問(wèn)學(xué)

生什么是電腦，電腦有什么作用，然后根據(jù)書(shū)本講了許多有

關(guān)電腦方面的科學(xué)知識(shí)，讓他們感到電腦原來(lái)是這樣一回

事，使他們對(duì)電腦有了一定的認(rèn)識(shí)，打破了不敢碰電腦的神

秘感。接著講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

2.互相合作，自主探究。

由于學(xué)生本身存在的不同的差異,有的同學(xué)已經(jīng)能很熟

練的操作計(jì)算機(jī)了，而有的學(xué)生才剛剛開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)，這

就要求老師在教學(xué)中顧及到全體學(xué)生，即讓那些基礎(chǔ)好的學(xué)

生有學(xué)習(xí)新知的新鮮感，又要讓那些沒(méi)有基礎(chǔ)的孩子覺(jué)得得

心應(yīng)用。所在在教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生組成小組，同學(xué)之間可

以互相幫助，監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛剿?、?shí)踐，基

礎(chǔ)差的學(xué)生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)習(xí)興趣深厚學(xué)生

的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生“小老師”的作用，激勵(lì)其更

加努力。這樣教學(xué)能使每一個(gè)學(xué)生都能夠在自己原有的基礎(chǔ)

上獲得進(jìn)步。例如在學(xué)習(xí)時(shí)，老師布置好一個(gè)任務(wù)，通過(guò)小

組學(xué)習(xí)，使這個(gè)任務(wù)是由學(xué)生進(jìn)行解決的，而不是教師將方

法直接講給他們。

3.開(kāi)展班內(nèi)小比賽為學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,初步學(xué)

會(huì)計(jì)算機(jī)的使用方法，能夠使用計(jì)算機(jī)的基本方法。我主要

采用比賽的方法進(jìn)行，每過(guò)一個(gè)階段進(jìn)行一次比賽活動(dòng)，由

每小組先進(jìn)行，然后由組內(nèi)評(píng)出最好的，再由評(píng)出的進(jìn)行互

評(píng)，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅使用枯燥無(wú)味的練習(xí)變成有趣的活

動(dòng)，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，個(gè)個(gè)都想爭(zhēng)著計(jì)算機(jī)高手,

從而使他們的能力得到了

五、教學(xué)改革的基本設(shè)想

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的電腦操作能力得到了進(jìn)一步

的發(fā)展，但也有不足之處，學(xué)生的指法準(zhǔn)確率有待進(jìn)一步的

提高，這樣才能取得更好的成績(jī)。在以后的工作中，我會(huì)繼

續(xù)努力，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，在教學(xué)方面不斷改進(jìn)，吸取

好的教學(xué)方法，維我所用，才能讓他們?cè)谟邢薜碾娔X課里學(xué)

到更多的知識(shí)，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展。

20xx-20xx學(xué)年西景明學(xué)校

四年級(jí)第一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)

在本學(xué)期里，我承擔(dān)了四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)。回顧

本學(xué)期的教學(xué)，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)

體系和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、

教學(xué)方法的實(shí)施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，根據(jù)實(shí)際制定

各項(xiàng)計(jì)劃，備好課，寫(xiě)好教案，并能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)

來(lái)設(shè)計(jì)上課的形式和內(nèi)容，難易結(jié)合，使不同的學(xué)生都學(xué)得

愉快、學(xué)得好。下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對(duì)學(xué)期的工作進(jìn)

行總結(jié)：

一、基本情況分析

四年級(jí)共有學(xué)生23人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真成績(jī)良好,

個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不用功，成績(jī)較差。本班學(xué)生具有一定的合作

探究能力、自主學(xué)習(xí)能力。

二、本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

四年級(jí)信息技術(shù)課是小學(xué)信息技術(shù)教材的第二冊(cè)，本冊(cè)

共分三個(gè)單元18課，供四年級(jí)一學(xué)年使用。本冊(cè)主要介紹

打字的基本方法和制作多媒體演示文稿。本學(xué)期要學(xué)習(xí)9課

內(nèi)容，具體內(nèi)容如下：正確的坐姿和指法——基本鍵打字練

習(xí)；苦練基本功一一其他字符的練習(xí)；打地鼠一一字母練習(xí)；

快樂(lè)打字一一單詞的輸入；自我介紹一一自由輸入；手腦并

用一一中文輸入；方便的記事本一一保存文件；在計(jì)算機(jī)上

安個(gè)家一一建立文件夾；綜合練習(xí)。

三、本學(xué)期達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)了基本鍵位，學(xué)會(huì)正確的坐姿和和指法；

2.學(xué)會(huì)了上檔鍵和下檔鍵的輸入方法；

3.學(xué)習(xí)了打地鼠的方法，練習(xí)手指的靈活性；

4.學(xué)會(huì)了單詞的輸入；

5.學(xué)會(huì)了一段英語(yǔ)文字的輸入；

6.學(xué)會(huì)了在金山打字通中輸入中文；

7.學(xué)會(huì)了在記事本上輸入文字和保存文字；

8.學(xué)會(huì)了建立文件夾；

四、本冊(cè)的教學(xué)方法

1.從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

我校學(xué)生家庭條件較好，大多數(shù)孩子家里都有計(jì)算機(jī)，

所以他們有了一定的基礎(chǔ)。而四年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容又大

多是基礎(chǔ)性的，例如了解計(jì)算機(jī)的組成，鼠標(biāo)的操作，指法

等。對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)不新鮮了，所以沒(méi)有多少興趣，

這就對(duì)我的教學(xué)提出了一定的挑戰(zhàn)。我要讓這些“自以為是”

的小家伙們知道自身的不足，還要喜歡上這個(gè)學(xué)科。因此在

教學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學(xué)生在練習(xí)

中.實(shí)踐中或“玩”中學(xué)會(huì)如何使用電腦，改變過(guò)去以課堂

講授為主的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特

點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。我上第一節(jié)課的時(shí)候，先問(wèn)學(xué)

生什么是電腦，電腦有什么作用，然后根據(jù)書(shū)本講了許多有

關(guān)電腦方面的科學(xué)知識(shí)，讓他們感到電腦原來(lái)是這樣一回

事，使他們對(duì)電腦有了一定的認(rèn)識(shí)，打破了不敢碰電腦的神

秘感。接著講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

2.寓教于樂(lè)，以游戲?yàn)榻槿朦c(diǎn)，由實(shí)際入手，從游戲

中得到鍛煉。

學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的了解，多是從游戲開(kāi)始的，對(duì)游戲特別

感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，

可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。所以我

就從游戲開(kāi)始，通過(guò)游戲的形式，練習(xí)鼠標(biāo)的操作，又通過(guò)

《金山打字》，比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽。學(xué)生在“吃

蘋(píng)果”“打地鼠”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必

須練習(xí)好指法。在這種情況下，再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得

就很認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)

就感到輕松自如了。這樣，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直高漲,

而且保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。

3.互相合作，自主探究。

由于學(xué)生本身存在的不同的差異,有的同學(xué)已經(jīng)能很熟

練的操作計(jì)算機(jī)了，而有的學(xué)生才剛剛開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)，這

就要求老師在教學(xué)中顧及到全體學(xué)生，即讓那些基礎(chǔ)好的學(xué)

生有學(xué)習(xí)新知的新鮮感，又要讓那些沒(méi)有基礎(chǔ)的孩子覺(jué)得得

心應(yīng)用。所在在教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生組成小組，同學(xué)之間可

以互相幫助，監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛剿?實(shí)踐，基

礎(chǔ)差的學(xué)生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的.學(xué)習(xí)興趣深厚學(xué)生

的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生“小老師”的作用，激勵(lì)其更

加努力。這樣教學(xué)能使每一個(gè)學(xué)生都能夠在自己原有的基礎(chǔ)

上獲得進(jìn)步。例如在學(xué)習(xí)時(shí)，老師布置好一個(gè)任務(wù)，通過(guò)小

組學(xué)習(xí)，使這個(gè)任務(wù)是由學(xué)生進(jìn)行解決的，而不是教師將方

法直接講給他們。

通過(guò)實(shí)踐證明，小組學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生順利完成教師布置

的任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生之間的發(fā)展。

4.開(kāi)展班內(nèi)小比賽為學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,初步學(xué)

會(huì)計(jì)算機(jī)的使用方法，能夠使用計(jì)算機(jī)的基本方法。我主要

采用比賽的方法進(jìn)行，每過(guò)一個(gè)階段進(jìn)行一次比賽活動(dòng)，由

每小組先進(jìn)行，然后由組內(nèi)評(píng)出最好的，再由評(píng)出的進(jìn)行互

評(píng)，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅使用枯燥無(wú)味的練習(xí)變成有趣的活

動(dòng)，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，個(gè)個(gè)都想爭(zhēng)著計(jì)算機(jī)高手,

從而使他們的能力得到了發(fā)展。

五、教學(xué)改革的基本設(shè)想與反思

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的電腦操作能力得到了進(jìn)一步

的發(fā)展，但也有不足之處，學(xué)生的指法準(zhǔn)確率有待進(jìn)一步的

提高，這樣才能取得更好的成績(jī)。在以后的工作中，我會(huì)繼

續(xù)努力，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，在教學(xué)方面不斷改進(jìn)，吸取

好的教學(xué)方法，維我所用，才能讓他們?cè)谟邢薜碾娔X課里學(xué)

到更多的知識(shí)，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展。

用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)；使用新課程的教學(xué)策略；采

用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。

20xx-20xx學(xué)年西景明學(xué)校

五年級(jí)第一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)

一個(gè)學(xué)期緊張而有序的教學(xué)工作結(jié)束了，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

找出差距，反思提高，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析

五年級(jí)共有學(xué)生23人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真成績(jī)良好,

個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不用功，成績(jī)較差。本班學(xué)生具有一定的合作

探究能力、自主學(xué)習(xí)能力。

二、教材概括

五年級(jí)信息技術(shù)課是小學(xué)信息技術(shù)教材的第三冊(cè)，本冊(cè)

共分四個(gè)單元16課，供五年級(jí)一學(xué)年使用。本冊(cè)主要介紹

文字處理軟件的應(yīng)用和因特網(wǎng)的基本使用。本學(xué)期要學(xué)習(xí)8

課內(nèi)容，具體內(nèi)容如下：巧巧嘴，巧翹手一一輸入并保存;

穿花衣一一設(shè)置格式；兒歌小作者一一另存文件；兒歌配畫(huà)

——插入圖片；我的兒歌集一一插入藝術(shù)字；兒歌朗誦大會(huì)

——錄制聲音；熙熙攘攘一一插入表格及網(wǎng)上瀏覽；一慢二

看三通過(guò)插入文本框。

三、本學(xué)期達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)了在word軟件里輸入文字和保存文件；

2.學(xué)會(huì)了在word軟件里進(jìn)行格式設(shè)置；

3.學(xué)會(huì)了另存文件；

4.學(xué)會(huì)了在word軟件里插入圖片；

5.學(xué)會(huì)了在word軟件里插入藝術(shù)字；

6.學(xué)會(huì)了錄制聲音；

7.學(xué)會(huì)了在word軟件里插入表格和網(wǎng)上瀏覽；

8.學(xué)會(huì)了在word軟件里插入文本框；

四、本冊(cè)的教學(xué)方法

用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)；使用新課程的教學(xué)策略；采

用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。

1.精心備課。

在上每一堂課前，我都會(huì)精心備課，認(rèn)真鉆研教材，弄

清教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，做好課前準(zhǔn)備，搜集相關(guān)主題的資料,

認(rèn)真分析學(xué)生情況，做好備學(xué)生的工作。俗話說(shuō)：一份耕耘

一份收獲，我付出了很多課余時(shí)間去鉆研這門(mén)課程，抱著每

堂課讓學(xué)生收獲一點(diǎn)知識(shí)的信念，我自身得到了很大的提

高，然而，最大的收獲莫過(guò)于學(xué)生的興趣一直能從頭保持到

尾。從學(xué)生期末的作品中，我也可以看出，本學(xué)期讓學(xué)生了

解并能分辨建筑類型這一目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。

2.加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)探究的能力

本學(xué)期的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)的制作，而這一課程是軟

件應(yīng)用課，學(xué)生在五年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了金山文字，而金山演示這

些軟件都是有類似之處的，所以在教學(xué)的時(shí)候，我主要是采

用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，即布置一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)根據(jù)我

提出的問(wèn)題自學(xué)或同學(xué)互相學(xué)習(xí)，最后由他們得出答案，通

過(guò)后期的一系列練習(xí)，學(xué)生的操作水平有了很大的提高。

3.注重因材施教，讓不同程度的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

在教學(xué)的同時(shí)，我注重于不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)

展，比如，在操作時(shí)，如果完成的可以看一下還可以怎樣做,

或者可否做得更好；有些時(shí)候我設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，有簡(jiǎn)單的,

一般的，稍難的，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況去選做。這樣不

單使學(xué)生在不同程序得到發(fā)展，更讓他們體會(huì)到成功的喜

悅，提高了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和利用計(jì)算機(jī)開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐

的能力。